9 心鎖環(huán)（說課稿）蘇教版五年級下冊綜合實(shí)踐活動

9心鎖環(huán)（說課稿）蘇教版五年級下冊綜合實(shí)踐活動一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以蘇教版五年級下冊綜合實(shí)踐活動《9心鎖環(huán)》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過實(shí)踐操作，讓學(xué)生掌握心鎖環(huán)的設(shè)計(jì)與制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維。課程設(shè)計(jì)分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的相關(guān)知識點(diǎn)。

2.分析心鎖環(huán)的特點(diǎn)，講解設(shè)計(jì)與制作步驟。

3.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐操作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

4.學(xué)生展示作品，互相評價(jià)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

5.教師點(diǎn)評，總結(jié)課堂內(nèi)容，布置課后作業(yè)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，通過心鎖環(huán)的設(shè)計(jì)與制作，發(fā)展學(xué)生的空間想象力和創(chuàng)造力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，提高學(xué)生解決問題的實(shí)踐能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過小組合作完成任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中體驗(yàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是心鎖環(huán)的設(shè)計(jì)原理和制作方法。具體包括：

-心鎖環(huán)的基本結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要理解心鎖環(huán)由哪些基本部分組成，例如環(huán)的直徑、寬度和連接方式。

-設(shè)計(jì)原則：如何使心鎖環(huán)既美觀又實(shí)用，例如環(huán)的大小比例、顏色搭配和圖案設(shè)計(jì)。

-制作技巧：如何使用材料（如紙板、塑料等）和工具（如剪刀、膠水等）來制作心鎖環(huán)，包括剪裁、折疊、粘貼等技巧。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于心鎖環(huán)的精確制作和創(chuàng)意設(shè)計(jì)。具體包括：

-精確剪裁：學(xué)生可能難以精確地剪裁出心鎖環(huán)的形狀，導(dǎo)致成品不夠美觀或無法順利組裝。

-結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性：在制作過程中，如何保證心鎖環(huán)的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性，使其不易松散或變形，是學(xué)生需要克服的難點(diǎn)。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：如何將個(gè)人的創(chuàng)意融入心鎖環(huán)的設(shè)計(jì)中，既符合設(shè)計(jì)原則，又能體現(xiàn)個(gè)性化和創(chuàng)新性，這對學(xué)生的設(shè)計(jì)思維是一個(gè)挑戰(zhàn)。例如，如何在保持心鎖環(huán)基本結(jié)構(gòu)不變的前提下，創(chuàng)作出獨(dú)特的圖案或添加特殊的裝飾元素。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，首先介紹心鎖環(huán)的基本概念和設(shè)計(jì)要點(diǎn)，然后引導(dǎo)學(xué)生討論如何將這些要點(diǎn)應(yīng)用到實(shí)際制作中。

2.設(shè)計(jì)動手操作活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)合作完成心鎖環(huán)的制作，通過實(shí)踐操作加深對設(shè)計(jì)原理的理解。

3.利用多媒體展示心鎖環(huán)的優(yōu)秀案例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，并使用互動式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中實(shí)時(shí)反饋和調(diào)整。

4.安排作品展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生互相評價(jià)，以此促進(jìn)學(xué)生的交流與合作，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示一些心鎖環(huán)的實(shí)物或圖片，引發(fā)學(xué)生對心鎖環(huán)的興趣。提出問題：“你們知道這些是什么嗎？它們是如何制作出來的？”讓學(xué)生思考并回答，從而導(dǎo)入新課《9心鎖環(huán)》。

2.講授新知（20分鐘）

-介紹心鎖環(huán)的基本結(jié)構(gòu)，包括環(huán)的直徑、寬度和連接方式。

-講解心鎖環(huán)的設(shè)計(jì)原則，如環(huán)的大小比例、顏色搭配和圖案設(shè)計(jì)。

-演示心鎖環(huán)的制作步驟，包括剪裁、折疊、粘貼等技巧。

-展示一些成功的心鎖環(huán)案例，分析其設(shè)計(jì)亮點(diǎn)和制作精良之處。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組根據(jù)所學(xué)知識設(shè)計(jì)并制作一個(gè)心鎖環(huán)。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作過程中的問題。

-學(xué)生完成后，展示作品，互相評價(jià)，提出改進(jìn)意見。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)心鎖環(huán)的設(shè)計(jì)原理和制作方法。

-提問學(xué)生，檢查他們對課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。

-對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定，鼓勵(lì)他們在課后繼續(xù)探索和創(chuàng)作。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)并制作一個(gè)具有個(gè)人特色的心鎖環(huán)，要求結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，設(shè)計(jì)新穎。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求和提交時(shí)間，提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)作，發(fā)展個(gè)人興趣和特長。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-心鎖環(huán)的歷史背景：介紹心鎖環(huán)在不同文化中的起源和發(fā)展，如中國的結(jié)藝、西方的編織藝術(shù)等。

-心鎖環(huán)的制作材料：除了傳統(tǒng)的紙板、塑料等材料，還可以介紹其他可用來制作心鎖環(huán)的材料，如金屬絲、布料等。

-心鎖環(huán)的應(yīng)用領(lǐng)域：探討心鎖環(huán)在裝飾、禮品、時(shí)尚配飾等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-心鎖環(huán)的設(shè)計(jì)理念：介紹一些現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念，如極簡主義、環(huán)保理念等，如何融入到心鎖環(huán)的設(shè)計(jì)中。

-相關(guān)藝術(shù)家的作品：介紹一些擅長心鎖環(huán)藝術(shù)創(chuàng)作的藝術(shù)家及其作品，展示不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格和技巧。

2.拓展建議

-實(shí)地考察：建議學(xué)生參觀手工藝展覽或工藝市場，了解心鎖環(huán)及其他手工藝品的制作過程和藝術(shù)價(jià)值。

-線上資源：鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻教程、手工藝社區(qū)論壇等，學(xué)習(xí)更多心鎖環(huán)的制作技巧和設(shè)計(jì)理念。

-親子活動：建議學(xué)生與家長一起制作心鎖環(huán)，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識。

-校本課程：鼓勵(lì)學(xué)校開設(shè)相關(guān)的校本課程，讓學(xué)生更系統(tǒng)地學(xué)習(xí)心鎖環(huán)的制作和設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽：組織心鎖環(huán)設(shè)計(jì)比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和競爭意識，同時(shí)鍛煉學(xué)生的展示和表達(dá)能力。

-社會實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生將心鎖環(huán)的制作與社區(qū)服務(wù)結(jié)合，如制作心鎖環(huán)作為義賣品，為社區(qū)公益活動籌款。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生將心鎖環(huán)的制作與數(shù)學(xué)（幾何圖形）、美術(shù)（設(shè)計(jì)原理）、歷史（文化背景）等學(xué)科知識相結(jié)合，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)。

-個(gè)人創(chuàng)作集：鼓勵(lì)學(xué)生收集和整理自己的心鎖環(huán)作品，制作個(gè)人創(chuàng)作集，記錄自己的學(xué)習(xí)過程和創(chuàng)作思路。七、板書設(shè)計(jì)

①心鎖環(huán)設(shè)計(jì)要點(diǎn)

-結(jié)構(gòu)：環(huán)的直徑、寬度、連接方式

-設(shè)計(jì)原則：比例、顏色、圖案

②心鎖環(huán)制作步驟

-剪裁：精確剪裁環(huán)的形狀

-折疊：按照設(shè)計(jì)折疊環(huán)的邊緣

-粘貼：固定環(huán)的連接部分

③心鎖環(huán)展示與評價(jià)

-成品展示：展示制作完成的心鎖環(huán)

-評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：美觀度、創(chuàng)意性、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性八、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試引入了跨學(xué)科元素，將數(shù)學(xué)中的幾何知識融入到心鎖環(huán)的設(shè)計(jì)中，讓學(xué)生在制作過程中自然地運(yùn)用所學(xué)知識，提高了學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

2.我特別設(shè)計(jì)了學(xué)生互評環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生在展示作品時(shí)相互提出建議和評價(jià)，這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的互動交流，也讓他們學(xué)會了從不同角度審視自己的作品，提升了批判性思維能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在制作心鎖環(huán)時(shí)，由于缺乏明確的指導(dǎo)，出現(xiàn)了制作不規(guī)范的情況，影響了作品的整體效果。

2.在教學(xué)組織上，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)的時(shí)間緊張，不能充分吸收和消化所學(xué)知識。

3.教學(xué)評價(jià)方面，我意識到評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠細(xì)化，未能全面反映學(xué)生各方面的能力，尤其是創(chuàng)新能力和實(shí)踐操作能力。

（三）改進(jìn)措施

1.針對制作不規(guī)范的問題，我將在下一次教學(xué)中提供更詳細(xì)的操作指南，并通過示范操作，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握正確的制作方法。

2.為了解決