Starter Welcome to junior high Know your school 說課稿 -2024-2025學(xué)年外研版（2024年）英語七年級 上冊

StarterWelcometojuniorhighKnowyourschool說課稿-2024—2025學(xué)年外研版（2024年）英語七年級上冊一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過“WelcometojuniorhighKnowyourschool”這一章節(jié)，幫助七年級新生順利適應(yīng)初中生活，培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，通過介紹學(xué)校設(shè)施、課程安排等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握基礎(chǔ)英語詞匯和句型，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，提升他們用英語進(jìn)行日常交流的信心。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確模仿學(xué)校設(shè)施及日常用語的相關(guān)詞匯和句型，能夠用英語介紹自己的學(xué)校生活，表達(dá)自己的喜好和需求。

2.文化意識：學(xué)生能夠理解并尊重中西方校園文化的差異，通過英語學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對學(xué)校文化的認(rèn)同感和自豪感。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生通過觀察、分析、比較，發(fā)現(xiàn)英語語言規(guī)律，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，有效參與課堂互動，提高英語學(xué)習(xí)效率，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.掌握學(xué)校設(shè)施及日常用語的英語表達(dá)。

2.能夠用英語簡單介紹學(xué)校及自己的學(xué)校生活。

難點(diǎn)：

1.正確發(fā)音并熟練運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。

2.在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)知識。

解決辦法：

1.通過圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生形象地理解并記憶詞匯。

2.創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)使用新學(xué)的表達(dá)。

3.設(shè)計(jì)互動游戲，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高口語表達(dá)能力。

4.針對發(fā)音難點(diǎn)，采用音標(biāo)教學(xué)，并結(jié)合聽力練習(xí)，幫助學(xué)生正確發(fā)音。

5.通過小組討論和分享，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，共同解決學(xué)習(xí)中的問題。四、教學(xué)方法與策略

1.采用任務(wù)型教學(xué)法，以學(xué)生為中心，鼓勵學(xué)生通過完成具體任務(wù)來學(xué)習(xí)英語。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬校園場景進(jìn)行對話，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)，播放校園生活相關(guān)視頻，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性和真實(shí)性。

4.實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和分享，促進(jìn)學(xué)生互動和思維發(fā)展。

5.利用游戲化學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)單詞接龍、快速問答等游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對校園生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們對即將開始的初中生活有什么期待？在學(xué)校里你們最想了解什么？”

展示學(xué)校設(shè)施和校園活動的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受學(xué)校生活的豐富多彩。

簡短介紹學(xué)校的基本情況和學(xué)習(xí)的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)校生活基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)校生活的基本概念、組成部分和重要性。

過程：

講解學(xué)校生活的定義，包括其主要活動和學(xué)習(xí)環(huán)境。

詳細(xì)介紹學(xué)校的主要設(shè)施和功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.學(xué)校生活案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)校生活的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的學(xué)校生活案例進(jìn)行分析，如課堂學(xué)習(xí)、社團(tuán)活動、學(xué)校規(guī)則等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解學(xué)校生活的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活的影響，以及如何利用學(xué)校資源促進(jìn)個(gè)人發(fā)展。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與學(xué)校生活相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對學(xué)校生活的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校生活的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)校生活的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)學(xué)校生活在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生積極融入校園生活。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于學(xué)校生活的日記或感想，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言能力提升：學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的學(xué)校設(shè)施及日常用語的英語表達(dá)，如教室、圖書館、食堂等詞匯，以及詢問和介紹學(xué)校生活的基本句型。他們在課堂互動和角色扮演活動中展現(xiàn)出較好的聽說能力，能夠用英語進(jìn)行簡單的日常交流。

2.文化意識增強(qiáng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解并尊重中西方校園文化的差異，對學(xué)校的文化傳統(tǒng)和校園生活有了更深的認(rèn)識。他們能夠認(rèn)識到英語作為一種國際交流工具的重要性，并在實(shí)際交流中體現(xiàn)出來。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在案例分析和小組討論中，學(xué)會了觀察、分析、比較，能夠發(fā)現(xiàn)英語語言規(guī)律，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維。他們能夠從不同角度思考問題，提出自己的見解，并能夠接受和評價(jià)他人的觀點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，有效參與課堂互動，提高了英語學(xué)習(xí)效率。他們形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如主動查找資料、積極參與討論、及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固等，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

具體表現(xiàn)在以下幾方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確聽懂并模仿學(xué)校設(shè)施及日常用語的英語表達(dá)，如“Whereisthelibrary?”、“Let'sgototheclassroom”等。

-學(xué)生能夠用英語簡單介紹自己的學(xué)校和學(xué)校生活，如“Myschoolisverybeautiful.Ilikemyclassroomverymuch”等。

-學(xué)生在角色扮演活動中，能夠自然地使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話，如詢問同學(xué)喜歡的科目、介紹學(xué)校的規(guī)章制度等。

-學(xué)生通過小組討論，能夠提出關(guān)于學(xué)校生活改進(jìn)的建議，如增加課外活動、改善學(xué)校設(shè)施等。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，用英語撰寫關(guān)于學(xué)校生活的日記或感想，體現(xiàn)了他們對學(xué)校生活的熱愛和思考。

總體來說，學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了必要的英語知識，還提高了綜合語言運(yùn)用能力，為未來的英語學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①學(xué)校設(shè)施詞匯掌握

-重點(diǎn)詞匯：classroom,library,cafeteria,gym,playground等。

-重點(diǎn)句型：Whereisthe...?/Thisisthe.../Wehavea...inourschool.

②日常用語運(yùn)用

-重點(diǎn)詞匯：teacher,student,study,play,rule等。

-重點(diǎn)句型：Igotoschoolby.../Iliketo...atschool/Whatdoyoudoat