Module 4 Unit 1 We'll pick fruit （說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語三年級下冊

Module4Unit1We'llpickfruit（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語三年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計意圖在于通過Module4Unit1"We'llpickfruit"的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握與采摘水果相關(guān)的詞匯和句型，培養(yǎng)他們在真實語境中運用英語進行交流的能力。結(jié)合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣，通過生動的情境設(shè)置、互動游戲和實踐活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他們的聽說讀寫能力，使他們在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中掌握課程內(nèi)容。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和社交能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型，描述即將進行的活動，如采摘水果，并在簡單情境中與他人交流。

2.文化意識：學(xué)生了解不同文化背景下水果的種類和飲食習(xí)慣，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在活動中鍛煉觀察、分析和解決問題的能力，能夠創(chuàng)造性地運用語言。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過參與互動和合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了與水果相關(guān)的簡單英語詞匯，如apple、banana等，以及一些基本的交際用語，如"Howareyou?""I'mfine,thankyou."等。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對實踐活動和游戲化學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們在英語學(xué)習(xí)上具有一定的模仿能力和聽說能力，但讀寫能力相對較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更喜歡直觀、生動和互動的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對生詞的發(fā)音和記憶，以及將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用到真實場景中進行交流。此外，部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)缺乏信心，需要鼓勵和引導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版（一起）英語三年級下冊教材，以便跟隨課堂進度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備水果圖片、采摘活動相關(guān)視頻以及電子課件，以增強學(xué)習(xí)互動性和直觀性。

3.教室布置：將教室分為多個小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料，以便學(xué)生分組練習(xí)和交流。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張豐收的果園圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問："Whatdoyouseeinthepicture?""Doyoulikefruits?"激發(fā)學(xué)生對水果的興趣。

2.提出問題：教師提問："Whatfruitsdoyouknow?"學(xué)生回答后，教師繼續(xù)提問："Howdowepickfruits?"引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.教師呈現(xiàn)本節(jié)課的課題："Module4Unit1We'llpickfruit"，并板書課題。

2.教師播放課文視頻，讓學(xué)生聽并跟讀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的生詞和句型。

3.教師講解生詞和句型的發(fā)音、用法和意義，確保學(xué)生理解和掌握。

4.教師通過示例句展示如何運用所學(xué)詞匯和句型描述即將進行的活動，如："We'llpickapples.""We'llpickbananas."

三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.分組練習(xí)：學(xué)生分成小組，輪流用所學(xué)詞匯和句型描述即將進行的活動。

2.角色扮演：學(xué)生兩人一組，扮演采摘水果的場景，互相提問并回答。

3.教師挑選幾組學(xué)生進行展示，給予表揚和鼓勵。

四、課堂提問與師生互動（用時10分鐘）

1.教師提問："Canyoutellmehowtopickfruits?"學(xué)生回答后，教師給予評價和指導(dǎo)。

2.教師提問："Whatfruitsdoyouliketopick?"學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型進行描述。

3.教師與學(xué)生進行互動游戲，如猜水果游戲，鞏固學(xué)生對水果詞匯的記憶。

五、創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.教師設(shè)計一個采摘水果的競賽游戲，學(xué)生分組參與，看哪組能夠在規(guī)定時間內(nèi)采摘到最多水果。

2.游戲過程中，學(xué)生需要用英語描述他們采摘的水果，如："Ipickedanapple.""Ipickedabanana."

3.游戲結(jié)束后，教師宣布獲勝組，并給予獎勵。

六、總結(jié)與拓展（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型的運用。

2.教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語描述他們最喜歡的fruits，并嘗試用所學(xué)句型進行表達。

3.教師鼓勵學(xué)生在日常生活中多運用英語，提高語言實踐能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-拓展詞匯：介紹更多與水果相關(guān)的英語詞匯，如：strawberry（草莓）、grape（葡萄）、orange（橙子）、watermelon（西瓜）等。

-拓展句型：引入更多描述水果和采摘活動的句型，如："Iliketoeat..."（我喜歡吃...），"Let'sgopicking..."（我們一起去采摘...）等。

-拓展文化：介紹不同國家的水果文化，如：在泰國，人們喜歡用榴蓮作為節(jié)日禮物；在日本，草莓是春季的代表性水果等。

-拓展閱讀：提供簡短的故事或文章，讓學(xué)生閱讀并找出與水果相關(guān)的詞匯和句型。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在家中嘗試種植小型水果植物，如草莓、檸檬等，觀察植物生長過程，并用英語記錄觀察結(jié)果。

-創(chuàng)造機會讓學(xué)生參觀果園或農(nóng)場，親身體驗采摘水果的過程，并在實踐中使用所學(xué)英語。

-設(shè)計一個小型的水果銷售角色扮演活動，讓學(xué)生扮演買家和賣家，用英語進行交易。

-建議學(xué)生觀看英語兒童節(jié)目或動畫片，特別是與水果相關(guān)的片段，以提高他們的聽說能力。

-提供一個英語學(xué)習(xí)角，里面放置與水果相關(guān)的英語書籍、雜志和玩具，鼓勵學(xué)生在課余時間閱讀和玩耍。

-鼓勵學(xué)生參與英語角活動，與其他學(xué)生交流他們所了解的水果知識和文化。

-定期組織水果主題的英語寫作比賽，讓學(xué)生創(chuàng)作與水果相關(guān)的故事、詩歌或日記。

-建議學(xué)生在家中與家人一起制作水果沙拉，嘗試用英語描述制作過程和食材。

-提供一個在線英語學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生在家長的監(jiān)督下，完成與水果相關(guān)的在線練習(xí)和游戲。教學(xué)反思與改進今天的課堂上，我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“Module4Unit1We'llpickfruit”時，發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進的地方。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示果園圖片來激發(fā)學(xué)生的興趣，這個方法效果不錯，但我也注意到有些學(xué)生對于圖片的觀察不夠細(xì)致，導(dǎo)致他們無法充分參與到課堂討論中來。下次我會提前準(zhǔn)備一些與水果相關(guān)的問題，讓學(xué)生在觀察圖片前先思考，這樣能夠更好地引導(dǎo)他們進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在教學(xué)新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在講解生詞和句型時，可能過于注重理論講解，而忽略了學(xué)生的實際運用。未來我會更多地設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生在課堂上直接用所學(xué)句型進行對話，這樣能夠更有效地幫助他們記憶和應(yīng)用新知識。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生分組進行了角色扮演，但我觀察到有些小組的合作并不流暢，可能是因為他們對新句型的掌握還不夠熟練。下次我會在這個環(huán)節(jié)增加一些指導(dǎo)，比如提供更多的示范，或者讓學(xué)生在練習(xí)前先聽一遍錄音，以便他們更好地模仿和理解。

至于課堂提問，我發(fā)現(xiàn)自己在提問時有時沒有給予學(xué)生足夠的思考時間，這可能會讓他們感到緊張和不安。今后，我會更加注意這一點，確保每個學(xué)生都有足夠的時間來思考和回答問題。

關(guān)于教學(xué)資源的拓展，我覺得今天提供的拓展內(nèi)容可能對學(xué)生來說有些難度，他們可能需要更多的時間來消化和吸收。未來我會根據(jù)學(xué)生的實際水平來調(diào)整拓展內(nèi)容的難度，確保它們既有挑戰(zhàn)性又能夠被學(xué)生接受。

改進措施方面，我計劃在以下幾個方面進行：

1.加強課堂互動，通過更多的問答和小組討論來提高學(xué)生的參與度。

2.提供更多實際操作的練習(xí)，比如模擬采摘水果的場景，讓學(xué)生在真實的語境中使用英語。

3.增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時間，讓他們在課堂上不僅有老師的指導(dǎo)，還能有獨立探索的機會。

4.調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間讓學(xué)生消化和練習(xí)。

5.定期進行教學(xué)反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果來調(diào)整教學(xué)策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：本節(jié)課的重點知識點包括水果的英語詞匯、描述采摘活動的句型以及相關(guān)的日常用語。具體包括掌握常見水果單詞如apple、banana、orange等，以及句型"We'llpick..."和"Let'sgopicking..."。

②重點詞匯：本節(jié)課的重點詞匯主要是與水果相關(guān)