1 學(xué)科學(xué) 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)冀人版

1學(xué)科學(xué)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)冀人版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以冀人版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教材為基礎(chǔ)，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過趣味性強(qiáng)、互動(dòng)性高的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)的本質(zhì)和科學(xué)探究的基本方法。課程內(nèi)容圍繞自然界的觀察和探索，以生動(dòng)的實(shí)例和直觀的實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和動(dòng)手能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解科學(xué)探究的基本步驟，培養(yǎng)他們熱愛自然、探索科學(xué)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察記錄、分析結(jié)果的能力，通過實(shí)踐操作，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。

2.科學(xué)態(tài)度素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、積極思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。

3.科學(xué)思維素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯推理、批判性思維和創(chuàng)造性思維解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維能力。

4.科學(xué)倫理素養(yǎng)：教育學(xué)生遵循科學(xué)倫理，尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，關(guān)注科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)和環(huán)境的影響。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生在幼兒園階段已經(jīng)接觸過簡(jiǎn)單的自然科學(xué)知識(shí)，如動(dòng)植物的基本特征、天氣變化等。

-學(xué)生可能對(duì)日常生活中的一些自然現(xiàn)象有初步的認(rèn)識(shí)，如季節(jié)變化、植物生長(zhǎng)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-一年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)周圍世界充滿探索欲望，對(duì)未知事物有濃厚興趣。

-學(xué)生具備基本的觀察能力和動(dòng)手能力，但需要引導(dǎo)和激發(fā)，以培養(yǎng)其獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。

-學(xué)生喜歡直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，對(duì)游戲和互動(dòng)活動(dòng)有較高的參與度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)科學(xué)術(shù)語(yǔ)和概念的理解不夠深入，需要通過具體實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深理解。

-學(xué)生在科學(xué)探究過程中可能缺乏耐心和細(xì)致觀察，需要引導(dǎo)他們培養(yǎng)持續(xù)觀察和記錄的習(xí)慣。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中可能存在溝通和協(xié)調(diào)問題，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放冀人版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：收集與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻，制作PPT，以便直觀展示教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材，如放大鏡、觀察盒、記錄表等，確保數(shù)量充足且安全。

4.教室布置：將教室分為實(shí)驗(yàn)操作區(qū)和討論區(qū)，確保學(xué)生能夠自由移動(dòng)，方便實(shí)驗(yàn)和討論。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張自然風(fēng)景圖片，提問：“你們看到了什么？這些自然景觀背后隱藏著哪些秘密？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧在幼兒園學(xué)過的關(guān)于自然界的基本知識(shí)，如動(dòng)植物、天氣變化等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主題“觀察與探索”，介紹科學(xué)探究的基本步驟和方法。

-舉例說(shuō)明：通過展示植物生長(zhǎng)的過程，解釋科學(xué)觀察的重要性，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)變化。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組觀察一種植物，記錄其生長(zhǎng)過程中的變化，并討論觀察到的現(xiàn)象。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)觀察記錄，繪制植物生長(zhǎng)過程的思維導(dǎo)圖，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖的過程中，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，糾正錯(cuò)誤，鼓勵(lì)創(chuàng)新。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的基本步驟和觀察的重要性。

-回答學(xué)生在課堂上提出的問題，確保學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后，觀察家里的植物或動(dòng)物，記錄其生長(zhǎng)變化，下節(jié)課分享觀察結(jié)果。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的要求，提醒學(xué)生按時(shí)完成并認(rèn)真記錄。

6.課堂延伸（約10分鐘，可選）

-安排一個(gè)簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察水的沸騰過程，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行更多的科學(xué)探索活動(dòng)，培養(yǎng)他們的科學(xué)興趣和探究精神。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠理解科學(xué)探究的基本步驟，包括提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察記錄和結(jié)果分析。

-學(xué)生能夠識(shí)別和描述自然界中常見的動(dòng)植物特征，了解它們的基本生活習(xí)性。

-學(xué)生能夠通過觀察和實(shí)驗(yàn)，記錄植物生長(zhǎng)過程中的變化，理解生長(zhǎng)的基本條件。

2.技能提升方面：

-學(xué)生的觀察能力得到提升，能夠更加細(xì)致和準(zhǔn)確地記錄觀察到的現(xiàn)象。

-學(xué)生的動(dòng)手操作能力得到鍛煉，通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，能夠熟練使用放大鏡、觀察盒等實(shí)驗(yàn)器材。

-學(xué)生的合作能力得到增強(qiáng)，在小組討論和實(shí)驗(yàn)探究中，能夠有效溝通和協(xié)作。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯推理分析觀察到的現(xiàn)象，提出合理的假設(shè)和結(jié)論。

-學(xué)生的批判性思維能力得到培養(yǎng)，能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行評(píng)估和反思。

-學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到激發(fā)，在科學(xué)探究中能夠提出新穎的想法和解決方案。

4.科學(xué)態(tài)度方面：

-學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)的濃厚興趣，愿意主動(dòng)參與科學(xué)探究活動(dòng)。

-學(xué)生培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，對(duì)待實(shí)驗(yàn)和觀察認(rèn)真負(fù)責(zé)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了尊重他人的觀點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，遵循科學(xué)倫理。

5.價(jià)值觀塑造方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了保護(hù)自然、珍惜資源的意識(shí)。

-學(xué)生理解到科學(xué)知識(shí)對(duì)生活的指導(dǎo)意義，認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

-學(xué)生在探究過程中培養(yǎng)了責(zé)任感和使命感，意識(shí)到自己作為社會(huì)成員的責(zé)任。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將科學(xué)探究與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，通過實(shí)例讓學(xué)生感受到科學(xué)知識(shí)的實(shí)用性和趣味性。

2.引入小組合作學(xué)習(xí)模式，鼓勵(lì)學(xué)生在探究過程中相互交流、協(xié)作，提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，有時(shí)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)不夠，導(dǎo)致學(xué)生在探究過程中偏離主題，影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)較為單一，主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能充分反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果。

3.與學(xué)生的互動(dòng)不足，未能充分了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑和需求，影響了教學(xué)的針對(duì)性和有效性。

（三）改進(jìn)措施

1.在教學(xué)組織方面，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生的探究方向，確保學(xué)生能夠圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。

2.將豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式，除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，還會(huì)通過觀察、提問、討論等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，定期與學(xué)生交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的