8《安全記心上》第二課時(shí)《不讓溺水悲劇發(fā)生》（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)

8《安全記心上》第二課時(shí)《不讓溺水悲劇發(fā)生》（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)一、教材分析

“8《安全記心上》第二課時(shí)《不讓溺水悲劇發(fā)生》（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)”本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解溺水的危害，掌握預(yù)防溺水的安全知識(shí)，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。教材通過(guò)生動(dòng)的案例和圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何避免溺水事故的發(fā)生，與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的安全意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生安全素養(yǎng)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解并內(nèi)化防溺水安全知識(shí)，提高自我保護(hù)能力，形成對(duì)生命安全的敬畏和責(zé)任感。同時(shí)，增強(qiáng)法治意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在日常生活中遵守法律法規(guī)，做到安全行為自覺，形成良好的安全行為習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握預(yù)防溺水的基本知識(shí)和技能。具體包括：

-理解溺水的危害性，認(rèn)識(shí)到水域活動(dòng)的潛在危險(xiǎn)。

-學(xué)習(xí)并記憶防溺水的基本原則，如不在無(wú)成人陪伴的情況下靠近水域、不私自下水游泳等。

-掌握遇到溺水事故時(shí)應(yīng)采取的急救措施，例如如何進(jìn)行人工呼吸和心肺復(fù)蘇。

舉例：在講解防溺水原則時(shí)，教師可以通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解不遵守規(guī)則可能導(dǎo)致溺水事故的嚴(yán)重后果，從而強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)則的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力，以及如何讓學(xué)生在緊急情況下能夠迅速做出正確的判斷和反應(yīng)。具體包括：

-學(xué)生可能難以理解在緊急情況下如何冷靜判斷并采取有效行動(dòng)。

-學(xué)生可能缺乏實(shí)際操作急救技能的經(jīng)驗(yàn)，如心肺復(fù)蘇的正確步驟。

舉例：教師可以通過(guò)模擬溺水事故的場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中練習(xí)撥打急救電話、進(jìn)行急救操作，從而提高學(xué)生在真實(shí)情況下的應(yīng)對(duì)能力。同時(shí)，教師可以通過(guò)互動(dòng)討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)于緊急情況的應(yīng)對(duì)策略，以此幫助學(xué)生理解并掌握正確的處理方法。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-采用講授法，系統(tǒng)地介紹防溺水的安全知識(shí)和急救技能，確保學(xué)生掌握必要的信息。

-運(yùn)用討論法，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和看法，通過(guò)小組討論的形式，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和理解力。

-實(shí)施情景模擬法，通過(guò)模擬溺水事故的場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中練習(xí)急救操作，提高實(shí)際應(yīng)對(duì)能力。

2.教學(xué)手段

-使用多媒體設(shè)備，播放防溺水安全教育視頻，以直觀的方式展示溺水事故的嚴(yán)重性和預(yù)防措施。

-利用教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)問答和游戲，增加課堂趣味性，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，提供相關(guān)的文章和案例，讓學(xué)生在課后進(jìn)行延伸閱讀，拓寬知識(shí)面。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段溺水事故的新聞報(bào)道視頻，讓學(xué)生直觀感受溺水的危險(xiǎn)性和緊急性。

-提出問題：詢問學(xué)生觀看視頻后的感受，引出本節(jié)課的主題“不讓溺水悲劇發(fā)生”，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-知識(shí)講解：介紹溺水的定義、危害以及預(yù)防溺水的措施。通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解不遵守安全規(guī)則可能導(dǎo)致的嚴(yán)重后果。

-技能傳授：講解并示范遇到溺水事故時(shí)的急救措施，如如何進(jìn)行人工呼吸和心肺復(fù)蘇，強(qiáng)調(diào)操作要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。

-核心素養(yǎng)培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生理解生命的寶貴，培養(yǎng)對(duì)生命安全的敬畏和責(zé)任感。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-分組討論：學(xué)生分組，討論如何在日常生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。

-實(shí)際操作：每組選派一名代表，模擬溺水事故現(xiàn)場(chǎng)，進(jìn)行急救操作練習(xí)，其他同學(xué)觀察并給出反饋。

4.課堂提問與師生互動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提問，檢查學(xué)生對(duì)防溺水知識(shí)和急救技能的掌握程度。

-師生互動(dòng)：教師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問，共同探討解決方法。

-創(chuàng)新互動(dòng)：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問答游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固知識(shí)，同時(shí)增加課堂趣味性。

5.總結(jié)與反思（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)防溺水知識(shí)和急救技能的重要性。

-學(xué)生反思：讓學(xué)生思考本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，以及在日常生活中如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)保護(hù)自己和他人。

6.作業(yè)布置（用時(shí)2分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于防溺水的短文，分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和預(yù)防溺水的建議。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)緊扣教學(xué)目標(biāo)和核心素養(yǎng)要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，同時(shí)通過(guò)師生互動(dòng)和實(shí)際操作，提高學(xué)生的參與度和實(shí)際應(yīng)用能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)后取得以下效果：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述溺水的定義、危害以及預(yù)防溺水的措施。

-學(xué)生掌握了遇到溺水事故時(shí)應(yīng)采取的急救措施，包括人工呼吸和心肺復(fù)蘇的操作步驟。

-學(xué)生了解并能夠遵守防溺水的安全規(guī)則，增強(qiáng)了安全意識(shí)。

2.技能提升方面：

-學(xué)生通過(guò)模擬溺水事故的場(chǎng)景，提高了在緊急情況下的判斷和應(yīng)對(duì)能力。

-學(xué)生在實(shí)際操作中掌握了急救技能，能夠在必要時(shí)進(jìn)行自救或救助他人。

-學(xué)生通過(guò)課堂討論和互動(dòng)游戲，提高了信息搜集、分析和表達(dá)的能力。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，思考并提出預(yù)防溺水的新方法和策略。

-學(xué)生通過(guò)案例分析，學(xué)會(huì)了從不同角度分析問題，培養(yǎng)了批判性思維。

-學(xué)生在討論中學(xué)會(huì)了傾聽他人觀點(diǎn)，尊重他人意見，提高了合作溝通能力。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生對(duì)生命安全有了更深刻的認(rèn)識(shí)，形成了對(duì)生命安全的敬畏和責(zé)任感。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)中表現(xiàn)出關(guān)愛他人的情感，愿意在他人遇到困難時(shí)提供幫助。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，自覺遵守法律法規(guī)，形成了良好的安全行為習(xí)慣。

5.實(shí)際應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠在日常生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，避免潛在的危險(xiǎn)行為，保護(hù)自己和他人。

-學(xué)生在家庭和社區(qū)中能夠傳播防溺水知識(shí)，提高周圍人的安全意識(shí)。

-學(xué)生在遇到緊急情況時(shí)，能夠迅速采取正確的行動(dòng)，有效減少事故發(fā)生的可能性。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的課堂讓我深刻感受到了教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程。在《不讓溺水悲劇發(fā)生》這一課的教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法，也觀察到了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的反應(yīng)和進(jìn)步。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我使用了情境創(chuàng)設(shè)、案例分析和實(shí)際操作等多種手段，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)防溺水知識(shí)。通過(guò)視頻導(dǎo)入，我看到了學(xué)生們專注的眼神和積極參與的態(tài)度，這一點(diǎn)讓我非常欣慰。但在講授急救技能時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在操作上還存在一定的困難，這可能是因?yàn)槲抑v解不夠細(xì)致，或者學(xué)生對(duì)于實(shí)際操作的陌生感導(dǎo)致的。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃增加實(shí)際操作的練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)動(dòng)手嘗試，同時(shí)也會(huì)調(diào)整講解的方式，更加注重細(xì)節(jié)和學(xué)生的反饋。

在教學(xué)策略上，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，希望通過(guò)這種方式培養(yǎng)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。從課堂表現(xiàn)來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與，但也有個(gè)別學(xué)生顯得較為內(nèi)向，不愿意在課堂上發(fā)言。對(duì)于這一點(diǎn)，我認(rèn)識(shí)到需要更多關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性和需求，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持，讓他們?cè)谡n堂上找到自信。

在教學(xué)管理上，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體良好，但偶爾會(huì)出現(xiàn)一些小插曲，比如學(xué)生注意力不集中或者小聲講話。我意識(shí)到，這可能是因?yàn)檎n堂活動(dòng)還不夠豐富，或者是我的管理方式需要進(jìn)一步改進(jìn)。我會(huì)嘗試引入更多有趣的活動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果我認(rèn)為是積極的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握方面有了明顯的進(jìn)步，他們不僅了解到了溺水的危害和預(yù)防措施，還學(xué)會(huì)了基本的急救技能。在技能提升方面，學(xué)生們通過(guò)模擬練習(xí)，增強(qiáng)了對(duì)緊急情況的處理能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)生命的尊重和自我保護(hù)的意識(shí)有了顯著提高。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。例如，我在課堂上的提問環(huán)節(jié)，沒有留給學(xué)生足夠的時(shí)間思考，這可能會(huì)影響他們的回答效果。此外，我在總結(jié)和反饋環(huán)節(jié)，可能沒有充分體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的肯定和鼓勵(lì)，這也是我需要改進(jìn)的地方。

針對(duì)這些問題，我計(jì)劃采取以下措施：首先，我會(huì)調(diào)整課堂提問的方式，給予學(xué)生更多的思考時(shí)間；其次，我會(huì)增加對(duì)學(xué)生的正面反饋，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)；最后，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)