10 我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗 第二課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗第二課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》第二課時(shí)，選自2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材。本節(jié)課將圍繞“家鄉(xiāng)的風(fēng)俗”這一主題，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受家鄉(xiāng)文化的魅力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與第一課時(shí)“我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗”相銜接，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入探討家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。學(xué)生在第一課時(shí)已經(jīng)初步了解了家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，本節(jié)課將在已有基礎(chǔ)上，通過(guò)具體的案例和活動(dòng)，讓學(xué)生更加深入地了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，培養(yǎng)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)、傳承家鄉(xiāng)文化的情感。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高道德與法治素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括文化認(rèn)同、道德修養(yǎng)和社會(huì)參與。通過(guò)學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)本土文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)傳承和弘揚(yáng)民族文化的意識(shí)。在道德修養(yǎng)方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)尊重和理解不同文化背景下的行為規(guī)范，提升個(gè)人的道德品質(zhì)。社會(huì)參與方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)通過(guò)實(shí)際行動(dòng)參與社區(qū)文化活動(dòng)，發(fā)展合作與溝通能力，為社區(qū)文化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。這些目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其成為具有社會(huì)責(zé)任感和文化自信的現(xiàn)代公民。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于家鄉(xiāng)基本情況的知識(shí)，包括地理位置、自然環(huán)境等，對(duì)家鄉(xiāng)的一些傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗有了初步的了解。

2.四年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣廣泛，他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡參與互動(dòng)性強(qiáng)的小組活動(dòng)。在能力方面，他們具備了一定的信息搜集和處理能力，能夠通過(guò)觀察、訪談等方式獲取信息。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)和理解知識(shí)，喜歡直觀、形象的教學(xué)方式。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)風(fēng)俗時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)某些風(fēng)俗的歷史背景和深層含義理解不深，可能會(huì)產(chǎn)生誤解；在搜集和整理資料時(shí)可能會(huì)遇到信息不全或信息過(guò)載的問(wèn)題；在表達(dá)和分享自己的理解時(shí)可能會(huì)因?yàn)檎Z(yǔ)言表達(dá)能力不足而無(wú)法清晰表達(dá)。此外，由于每個(gè)學(xué)生的家庭背景和文化認(rèn)知不同，對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的熟悉程度也會(huì)有所不同，這可能會(huì)影響課堂討論的深度和廣度。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣圖片、節(jié)日活動(dòng)視頻、傳統(tǒng)音樂(lè)等數(shù)字化資源，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

3.教學(xué)道具：準(zhǔn)備一些與家鄉(xiāng)風(fēng)俗相關(guān)的實(shí)物道具，如節(jié)日服飾、傳統(tǒng)手工藝品等，用于課堂展示和互動(dòng)體驗(yàn)。

4.教室布置：將教室分為若干小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料，以便學(xué)生分組討論和分享家鄉(xiāng)風(fēng)俗。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括家鄉(xiāng)風(fēng)俗的相關(guān)資料，要求學(xué)生了解家鄉(xiāng)的重要節(jié)日和習(xí)俗。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你家鄉(xiāng)有哪些特別的節(jié)日？這些節(jié)日的習(xí)俗是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群或線下詢問(wèn)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每個(gè)學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)問(wèn)題思考，記錄下自己的發(fā)現(xiàn)和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)的筆記和問(wèn)題提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群等工具，方便資料的分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示家鄉(xiāng)的圖片或視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，重點(diǎn)介紹其歷史背景和文化意義。

組織課堂活動(dòng)：分組討論家鄉(xiāng)的不同風(fēng)俗，每組分享一個(gè)風(fēng)俗并解釋其意義。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，確保學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)俗有深入理解。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考家鄉(xiāng)風(fēng)俗的意義。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享和解釋自己家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出問(wèn)題，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解家鄉(xiāng)風(fēng)俗的歷史和文化。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)風(fēng)俗的短文，分享其意義和感受。

提供拓展資源：提供相關(guān)的書(shū)籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，提供反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)俗的短文寫(xiě)作。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解和感受家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生深入理解風(fēng)俗背后的文化內(nèi)涵。通過(guò)上述教學(xué)實(shí)施過(guò)程，旨在幫助學(xué)生掌握這些重點(diǎn)內(nèi)容，并克服學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)節(jié)日手冊(cè)》：詳細(xì)介紹中國(guó)各個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗和意義，幫助學(xué)生更深入地了解中國(guó)豐富的節(jié)日文化。

-《地方風(fēng)俗與民俗》：收錄了我國(guó)各地的特色風(fēng)俗和民俗活動(dòng)，讓學(xué)生能夠了解不同地區(qū)的文化差異和多樣性。

-《民俗文化探秘》：以趣味性的問(wèn)答形式，引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)民俗文化的奧秘，激發(fā)學(xué)生對(duì)民俗文化的興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）節(jié)日習(xí)俗探究：學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的節(jié)日，通過(guò)查閱書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)資源或訪談家人等方式，深入了解這個(gè)節(jié)日的習(xí)俗、歷史背景和文化意義。學(xué)生需要記錄下自己的探究過(guò)程和發(fā)現(xiàn)，并在課堂上與同學(xué)們分享。

（2）家鄉(xiāng)風(fēng)俗展示：學(xué)生通過(guò)實(shí)地考察、攝影或繪圖等方式，記錄自己家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，包括節(jié)日慶典、傳統(tǒng)手工藝、民間藝術(shù)等。學(xué)生需要準(zhǔn)備一份展示材料，如PPT或小冊(cè)子，介紹自己家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，并在課堂上進(jìn)行展示。

（3）民俗故事收集：學(xué)生收集與家鄉(xiāng)風(fēng)俗相關(guān)的民間故事或傳說(shuō)，整理成文字材料，并嘗試分析這些故事背后的文化寓意和社會(huì)價(jià)值。

（4）民俗活動(dòng)參與：學(xué)生參與一項(xiàng)家鄉(xiāng)的民俗活動(dòng)，如節(jié)日慶典、民間藝術(shù)表演等，親身體驗(yàn)民俗文化的魅力。學(xué)生需要撰寫(xiě)一篇體驗(yàn)報(bào)告，描述活動(dòng)的經(jīng)過(guò)、自己的感受以及對(duì)民俗文化的認(rèn)識(shí)。

（5）民俗文化宣傳：學(xué)生設(shè)計(jì)一份宣傳冊(cè)或海報(bào)，介紹家鄉(xiāng)的民俗文化，旨在提高人們對(duì)本土文化的認(rèn)識(shí)和尊重。學(xué)生需要考慮宣傳冊(cè)的設(shè)計(jì)元素、文案撰寫(xiě)和視覺(jué)效果，以確保宣傳效果。

（6）民俗文化研究小組：學(xué)生自發(fā)組成研究小組，選擇一個(gè)特定的民俗文化主題進(jìn)行深入研究。研究可以包括民俗的起源、發(fā)展、現(xiàn)狀和未來(lái)趨勢(shì)等方面。小組需要定期匯報(bào)研究進(jìn)展，并在學(xué)期末提交一份研究報(bào)告。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗的意義

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：家鄉(xiāng)風(fēng)俗的定義、作用和影響

-重點(diǎn)詞匯：傳統(tǒng)、習(xí)俗、文化傳承

-重點(diǎn)句子：“家鄉(xiāng)風(fēng)俗是民族文化的重要組成部分，它們承載著歷史的記憶和民族的情感?！?/p>

②探究家鄉(xiāng)風(fēng)俗的起源和發(fā)展

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：家鄉(xiāng)風(fēng)俗的起源故事、發(fā)展歷程

-重點(diǎn)詞匯：起源、演變、歷