Module 3 單元整體（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級上冊

Module3單元整體（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級上冊Module3單元整體教學(xué)。本模塊主要圍繞“Festivals”這一主題展開，教學(xué)內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：教授與節(jié)日相關(guān)的詞匯，如Christmas、NewYear、Easter、Halloween等，以及相關(guān)動詞和形容詞。

2.語法學(xué)習(xí)：復(fù)習(xí)一般過去時態(tài)，并引入一般將來時態(tài)，使學(xué)生能夠用這兩種時態(tài)描述節(jié)日活動。

3.對話練習(xí)：通過模擬節(jié)日場景，讓學(xué)生運用所學(xué)詞匯和語法進(jìn)行交流，提高口語表達(dá)能力。

4.閱讀理解：分析課文中的故事，理解節(jié)日背后的意義和習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際能力。

5.寫作練習(xí)：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生編寫關(guān)于節(jié)日的短文，鍛煉寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運用英語描述節(jié)日活動、交流節(jié)日習(xí)俗的能力，以及在真實語境中運用所學(xué)詞匯和語法進(jìn)行有效溝通。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)節(jié)日主題內(nèi)容，增強學(xué)生對中外節(jié)日文化的了解和認(rèn)識，提升跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生對節(jié)日故事進(jìn)行批判性思維，分析節(jié)日背后的意義，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和邏輯思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：指導(dǎo)學(xué)生運用有效的學(xué)習(xí)策略，如自主查找資料、合作交流等，以提高英語學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握與節(jié)日相關(guān)的詞匯，如Christmas、NewYear、Easter、Halloween等，并能在句子中正確運用。

②熟練運用一般過去時態(tài)和一般將來時態(tài)描述節(jié)日活動和計劃。

③能夠通過閱讀理解課文內(nèi)容，了解不同節(jié)日的背景和習(xí)俗。

④能夠模擬節(jié)日場景，用英語進(jìn)行簡單的對話交流。

2.教學(xué)難點

①區(qū)分和正確使用一般過去時態(tài)和一般將來時態(tài)，特別是在復(fù)雜的語境中。

②理解和記憶節(jié)日相關(guān)的文化背景知識，尤其是對于那些較少接觸到的節(jié)日，如Easter和Halloween。

③在寫作中，正確運用所學(xué)詞匯和語法，創(chuàng)作出結(jié)構(gòu)合理、意義清晰的節(jié)日主題短文。

④在口語交流中，能夠自然地引入節(jié)日話題，并用英語流暢地表達(dá)個人觀點和感受。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇講授與互動討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講授引入新知識，利用討論深化學(xué)生對節(jié)日主題的理解。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同節(jié)日場景，進(jìn)行對話練習(xí)，增強口語交流能力；同時，通過小組合作完成節(jié)日主題的項目任務(wù)，提升合作學(xué)習(xí)能力。

3.使用多媒體教學(xué)資源，如節(jié)日圖片和視頻，以直觀展示節(jié)日氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；同時，利用電子白板進(jìn)行互動教學(xué)，提高課堂參與度。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布Module3的預(yù)習(xí)資料，包括節(jié)日相關(guān)的詞匯表和語法點，要求學(xué)生提前熟悉。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“你能列舉出哪些節(jié)日？它們分別在什么時間慶祝？”引導(dǎo)學(xué)生思考節(jié)日的相關(guān)知識點。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每位學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，學(xué)習(xí)新詞匯和語法點。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的答案和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺，供教師檢查和反饋。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：幫助學(xué)生建立對節(jié)日主題的基本認(rèn)識，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同節(jié)日的圖片，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解一般過去時態(tài)和一般將來時態(tài)的用法，通過例句幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬節(jié)日慶祝的場景，練習(xí)使用目標(biāo)語言。

解答疑問：對學(xué)生在課堂活動和練習(xí)中遇到的問題進(jìn)行及時解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考并提出問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，運用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

提問與討論：學(xué)生在活動中遇到問題時，主動提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：通過實踐應(yīng)用，幫助學(xué)生掌握和運用本課的重難點知識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與節(jié)日主題相關(guān)的寫作任務(wù)，如編寫一個節(jié)日故事。

提供拓展資源：提供節(jié)日相關(guān)的視頻和文章，讓學(xué)生了解不同文化的節(jié)日習(xí)俗。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成寫作任務(wù)，嘗試運用課堂上學(xué)到的知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看視頻和閱讀文章，了解不同節(jié)日的背景和習(xí)俗。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：通過拓展應(yīng)用，鞏固學(xué)生對節(jié)日主題的理解，提高學(xué)生的寫作能力和文化意識。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《世界節(jié)日故事集》：這本書收集了世界各地的節(jié)日故事，包括圣誕節(jié)的起源、感恩節(jié)的傳統(tǒng)等，學(xué)生可以通過閱讀這些故事，更深入地了解不同文化的節(jié)日習(xí)俗和背景。

-《節(jié)日習(xí)俗與文化》：這本書詳細(xì)介紹了各種節(jié)日的習(xí)俗和文化意義，例如中國的春節(jié)、美國的獨立日等，幫助學(xué)生理解節(jié)日的文化內(nèi)涵。

-《英語節(jié)日用語手冊》：這是一本實用的小冊子，包含了各種節(jié)日場合的英語表達(dá)方式，如節(jié)日問候、節(jié)日活動介紹等，有助于學(xué)生提高節(jié)日主題的英語交流能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生調(diào)查自己所在地區(qū)的節(jié)日習(xí)俗，記錄下來并用自己的語言描述，然后在課堂上與同學(xué)分享。

-鼓勵學(xué)生觀看英語節(jié)日主題的視頻，如YouTube上的“AroundtheWorldinTwelveHolidays”系列，了解不同國家的節(jié)日慶祝方式。

-要求學(xué)生選取一個感興趣的節(jié)日，進(jìn)行深入研究，包括節(jié)日的起源、歷史、慶?；顒雍褪澄锏?，最后寫一篇關(guān)于這個節(jié)日的短文。

-讓學(xué)生嘗試制作節(jié)日相關(guān)的手工藝品，如圣誕樹裝飾、復(fù)活節(jié)彩蛋等，并在課堂上展示他們的作品，同時用英語解釋其意義。

-創(chuàng)辦一個節(jié)日主題的英語角，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)使用節(jié)日相關(guān)的英語表達(dá)，分享自己的節(jié)日經(jīng)驗和故事。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的節(jié)日活動，親身體驗節(jié)日的氛圍，然后用英語描述他們的體驗和感受。

-設(shè)計一個節(jié)日主題的英語寫作比賽，讓學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于節(jié)日的詩歌、故事或日記，評選出最佳作品并給予獎勵。

-提供一個節(jié)日詞匯和短語列表，讓學(xué)生在日常生活中嘗試使用這些詞匯，記錄下使用的場合和情境，并在課堂上分享。

-鼓勵學(xué)生閱讀英語原著中的節(jié)日主題章節(jié)，如《哈利·波特》中的圣誕節(jié)章節(jié)，分析節(jié)日描寫和文化差異。

-讓學(xué)生采訪家人或朋友，了解他們對節(jié)日的看法和慶祝方式，然后將采訪內(nèi)容整理成英語小文章。板書設(shè)計1.重點知識點

①Festivals詞匯：Christmas,NewYear,Easter,Halloween等；

②語法點：一般過去時態(tài)和一般將來時態(tài)；

③文化點：不同節(jié)日的背景和習(xí)俗。

2.重點詞匯

①節(jié)日相關(guān)詞匯：gift,celebration,tradition,festival等；

②動詞和形容詞：celebrate,enjoy,happy,exciting等。

3.重點句子

①描述節(jié)日活動的句子：WecelebrateChristmasbydecoratingthetreeandexchanginggifts.

②表達(dá)節(jié)日計劃的句子：WewillhaveapartytocelebrateNewYear'sEve.

③講述節(jié)日習(xí)俗的句子：DuringHalloween,peopledressupincostumesandgotrick-or-treating.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了信息技術(shù)手段，如在線平臺和多媒體資源，來增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過這種方式的創(chuàng)新，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于節(jié)日主題的學(xué)習(xí)更加積極，互動性也有所提高。

2.我引入了角色扮演這一活動，讓學(xué)生在模擬節(jié)日場景中進(jìn)行對話練習(xí)。這種實踐活動不僅讓學(xué)生在實際語境中使用英語，還增強了他們的團(tuán)隊合作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度時，部分學(xué)生沒有按時提交預(yù)習(xí)成果，這影響了課堂學(xué)習(xí)的連續(xù)性。

2.在教學(xué)方法上，雖然使用了多種教學(xué)手段，但我注意到并不是所有學(xué)生都能適應(yīng)這種快節(jié)奏的學(xué)習(xí)方式，有些學(xué)生可能需要更多的時間來消化和吸收新知識。

3.在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這可能會導(dǎo)致一些學(xué)生的潛力沒有得到充分的挖掘。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)管理問題，我將在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)置更明確的截止時間，并通過家長群和學(xué)校平臺提醒學(xué)生按時完成預(yù)習(xí)任務(wù)。同時