4 藏戲 說課稿-2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版

4藏戲說課稿-2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《4藏戲》

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年語文六年級下冊，統(tǒng)編版

3.授課時間：2023年X月X日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課以《4藏戲》為教學(xué)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生了解我國藏戲的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)及表演形式，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。通過講述、討論、欣賞等多種教學(xué)手段，使學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化理解與傳承：通過學(xué)習(xí)《4藏戲》，讓學(xué)生深入理解藏戲這一獨(dú)特的民族戲劇形式，感受藏族文化的魅力，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

2.語言建構(gòu)與運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語文知識分析、欣賞藏戲文本的能力，提高學(xué)生通過語言表達(dá)對文學(xué)作品的感受和理解。

3.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生通過對比分析、創(chuàng)意表達(dá)等方式，鍛煉批判性思維和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的深度思考能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：理解《4藏戲》課文中的文化背景和藝術(shù)特色。

-舉例：講解藏戲的起源、發(fā)展歷史、表演形式（如面具使用、唱腔、舞蹈等），讓學(xué)生通過具體的例子感受藏戲的獨(dú)特魅力。

-核心內(nèi)容：掌握課文中的重要詞語和句式。

-舉例：強(qiáng)調(diào)“藏戲面具”、“唱腔”、“劇情”等關(guān)鍵詞語的理解和運(yùn)用，以及課文中的比喻、擬人等修辭手法的識別和應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：理解藏戲的深層文化內(nèi)涵和象征意義。

-舉例：解釋藏戲中不同面具所代表的角色和象征意義，如“善良的喇嘛”、“邪惡的妖怪”等，幫助學(xué)生理解藏戲不僅僅是戲劇表演，更是一種文化的傳達(dá)。

-難點(diǎn)內(nèi)容：分析藏戲?qū)ΜF(xiàn)代戲劇的影響和啟示。

-舉例：通過對比藏戲與現(xiàn)代戲劇的異同，引導(dǎo)學(xué)生思考藏戲?qū)ΜF(xiàn)代戲劇的創(chuàng)新和發(fā)展的啟示，如如何將傳統(tǒng)元素融入現(xiàn)代戲劇創(chuàng)作中，以增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和批判性思維。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文六年級下冊教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度閱讀和學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備藏戲的圖片、視頻片段、角色面具等，以及與藏戲相關(guān)的背景資料，用于增強(qiáng)學(xué)生對藏戲的直觀感受和理解。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)工具，如白板、記號筆等，以便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論。教學(xué)過程同學(xué)們，大家好！今天我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于藏戲的文章——《4藏戲》。藏戲是我國藏族的一種獨(dú)特戲劇形式，它不僅有著豐富的文化內(nèi)涵，還蘊(yùn)含著深厚的民族情感。接下來，我們將一起走進(jìn)藏戲的世界，感受它的魅力。

1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們聽說過藏戲嗎？誰能告訴我藏戲是什么？它有什么特點(diǎn)？好的，我們先來看一段藏戲的表演視頻，感受一下藏戲的氛圍。

2.自主閱讀

請大家打開教材，自主閱讀《4藏戲》這篇文章。在閱讀過程中，注意把握文章的主要內(nèi)容，了解藏戲的歷史背景、藝術(shù)特色以及表演形式。同時，將不認(rèn)識的生字詞畫出來，等會兒我們一起來學(xué)習(xí)。

3.課文內(nèi)容探究

（1）藏戲的歷史背景

-請同學(xué)們分享一下，你們在閱讀中了解到的藏戲的歷史背景。

-老師總結(jié)：藏戲起源于藏族民間，距今已有幾百年的歷史。它是在藏族宗教、文化、藝術(shù)的基礎(chǔ)上逐漸形成的。

（2）藏戲的藝術(shù)特色

-同學(xué)們，你們覺得藏戲的藝術(shù)特色有哪些？

-老師總結(jié)：藏戲的藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在面具的使用、唱腔、舞蹈和表演形式等方面。

（3）藏戲的表演形式

-請同學(xué)們介紹一下，你們在閱讀中了解到的藏戲的表演形式。

-老師總結(jié)：藏戲的表演形式多樣，包括面具表演、唱腔表演、舞蹈表演等。下面我們來具體了解一下這些表演形式。

4.重點(diǎn)講解

（1）藏戲面具

-老師展示藏戲面具的圖片，講解不同面具所代表的角色和象征意義。

-同學(xué)們，你們能猜猜這些面具分別代表哪些角色嗎？

-老師總結(jié)：藏戲面具分為善良面具、邪惡面具等，它們分別代表著不同的角色和性格。

（2）藏戲唱腔

-老師播放藏戲唱腔的音頻，讓學(xué)生感受其獨(dú)特的韻味。

-同學(xué)們，你們覺得藏戲唱腔有什么特點(diǎn)？

-老師總結(jié)：藏戲唱腔優(yōu)美動聽，具有濃厚的民族特色。

（3）藏戲舞蹈

-老師展示藏戲舞蹈的圖片或視頻，講解舞蹈的動作和意義。

-同學(xué)們，你們能模仿一下這些舞蹈動作嗎？

-老師總結(jié)：藏戲舞蹈動作優(yōu)美，富有表現(xiàn)力，展現(xiàn)了藏族人民的生活和情感。

5.拓展延伸

同學(xué)們，我們已經(jīng)了解了藏戲的歷史背景、藝術(shù)特色和表演形式。那么，藏戲?qū)ΜF(xiàn)代戲劇有什么影響和啟示呢？請大家分組討論，每組派一名代表分享你們的觀點(diǎn)。

6.總結(jié)與反思

（1）老師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)藏戲的藝術(shù)價值和意義。

（2）同學(xué)們分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感受。

（3）老師布置作業(yè)：結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，寫一篇關(guān)于藏戲的短文，介紹藏戲的特點(diǎn)和魅力。

至此，我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)就結(jié)束了。希望大家能夠通過今天的學(xué)習(xí)，更加了解和喜愛藏戲，將傳統(tǒng)文化的種子播撒在心中，傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述藏戲的歷史背景、藝術(shù)特色和表演形式。他們理解了藏戲面具的象征意義，能夠區(qū)分不同面具所代表的角色，并且對藏戲唱腔和舞蹈有了深入的認(rèn)識。

2.文化理解：學(xué)生對藏族文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，通過藏戲這一載體，他們更加尊重和理解不同民族的文化差異，增強(qiáng)了文化包容性和民族認(rèn)同感。

3.語言運(yùn)用：學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，用語文知識分析和欣賞藏戲文本，提高了語言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的修辭手法，如比喻、擬人等，來描述藏戲的表演場景。

4.思維發(fā)展：學(xué)生在討論藏戲?qū)ΜF(xiàn)代戲劇的影響和啟示時，展現(xiàn)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠從多個角度分析問題，提出獨(dú)到的見解。

5.情感體驗(yàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，感受到了藏戲所傳達(dá)的情感和美學(xué)價值，增強(qiáng)了對藝術(shù)作品的欣賞能力。

6.實(shí)踐操作：學(xué)生在小組討論中積極參與，通過合作學(xué)習(xí)，他們學(xué)會了如何與他人溝通和協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后完成了關(guān)于藏戲的短文寫作，這不僅鞏固了課堂所學(xué)知識，還鍛煉了他們的自主學(xué)習(xí)能力。

8.知識遷移：學(xué)生在學(xué)習(xí)藏戲的同時，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識遷移到其他學(xué)科，如歷史、藝術(shù)、社會學(xué)等，從而拓寬了知識視野。教學(xué)反思與總結(jié)在講授《4藏戲》這一課時，我深感藏戲這一藝術(shù)形式的獨(dú)特魅力。通過本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)識到在教學(xué)過程中的一些得失，并對教學(xué)效果進(jìn)行了反思與總結(jié)。

首先，關(guān)于教學(xué)方法，我嘗試使用了多種教學(xué)手段，如視頻、圖片、討論等，以增強(qiáng)學(xué)生對藏戲的理解和興趣。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方法能夠有效吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。但同時，我也發(fā)現(xiàn)由于教學(xué)資源的使用較多，課堂節(jié)奏有些緊湊，導(dǎo)致部分學(xué)生在課堂上難以跟上節(jié)奏。針對這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加合理地安排教學(xué)資源的使用，確保教學(xué)節(jié)奏適中。

其次，在策略方面，我鼓勵學(xué)生自主閱讀和小組討論，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。課堂上，學(xué)生們積極參與討論，能夠主動分享自己的觀點(diǎn)和感受。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中存在走神的現(xiàn)象，這可能是因?yàn)橛懻撝黝}與他們生活實(shí)際較遠(yuǎn)，或者是對藏戲的了解不夠深入。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)更加貼近學(xué)生興趣的教學(xué)內(nèi)容。

在教學(xué)管理方面，我努力營造一個輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表意見。整體來看，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。但我也注意到，在課堂紀(jì)律方面還有待加強(qiáng)，尤其是在小組討論時，部分學(xué)生容易興奮過度，影響了課堂秩序。為此，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的管理，確保教學(xué)活動有序進(jìn)行。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為本節(jié)課學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲。他們不僅掌握了藏戲的基本知識，還通過討論和寫作鍛煉了自己的思維能力和表達(dá)能力。學(xué)生在情感態(tài)度上也有所提升，對藏戲產(chǎn)生了濃厚的興趣，對藏族文化有了更深的理解和尊重。

當(dāng)然，教學(xué)過程中也存在一些不足。例如，在講解藏戲面具和唱腔時，由于時間限制，我未能充分展開講解，學(xué)生可能對這些內(nèi)容理解不夠深入。此外，在課堂討論中，部分學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗Σ貞?/p>