Unit 3 Celebrations Lesson 2 Special Occasions Listening 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語北師大版（2019）必修第一冊(cè)

Unit3CelebrationsLesson2SpecialOccasionsListening說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語北師大版（2019）必修第一冊(cè)一

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是Unit3CelebrationsLesson2SpecialOccasionsListening，選自2024-2025學(xué)年高中英語北師大版（2019）必修第一冊(cè)。本節(jié)課將通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生了解并掌握關(guān)于特殊場(chǎng)合的表達(dá)和詞匯，如生日、節(jié)日等，以及相關(guān)的文化背景。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用已學(xué)的英語知識(shí)，如詞匯、語法等，理解和聽懂關(guān)于特殊場(chǎng)合的英語對(duì)話，提升聽力理解能力。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容也能幫助學(xué)生更深入地了解不同文化背景下的慶?；顒?dòng)，增強(qiáng)他們的跨文化交際意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1）語言能力：學(xué)生能夠通過聽力練習(xí)，準(zhǔn)確理解并運(yùn)用關(guān)于特殊場(chǎng)合的英語表達(dá)；2）文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的慶祝習(xí)俗，增強(qiáng)跨文化交際能力；3）思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過聽力材料，分析并比較不同文化間的異同，培養(yǎng)批判性思維；4）學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠借助課堂所學(xué)，自主探索和學(xué)習(xí)更多關(guān)于慶?；顒?dòng)的英語知識(shí)，提升自主學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的核心素養(yǎng)將得到有效提升。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握特殊場(chǎng)合的英語表達(dá)和相關(guān)詞匯，以及通過聽力練習(xí)提升學(xué)生的聽力理解能力。

難點(diǎn)：難點(diǎn)一是學(xué)生對(duì)特殊場(chǎng)合英語表達(dá)的理解和運(yùn)用，難點(diǎn)二是聽力材料中的文化差異理解。

解決辦法：針對(duì)重點(diǎn)，教師將通過生動(dòng)的實(shí)例和情景模擬，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)相關(guān)詞匯和表達(dá)。同時(shí)，設(shè)計(jì)多個(gè)聽力練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中提升聽力技能。

突破策略：對(duì)于難點(diǎn)一，教師將采用圖片、視頻等直觀教具，輔助學(xué)生理解和記憶相關(guān)表達(dá)。對(duì)于難點(diǎn)二，教師將引入背景知識(shí)介紹，幫助學(xué)生建立對(duì)文化差異的認(rèn)知，并通過小組討論和角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中感知和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。此外，教師還將提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：1）采用講授法，系統(tǒng)介紹特殊場(chǎng)合的英語表達(dá)和詞匯；2）運(yùn)用討論法，組織學(xué)生就聽力材料中的文化差異進(jìn)行交流討論；3）實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，通過設(shè)定聽力任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

教學(xué)手段：1）利用多媒體設(shè)備播放聽力材料，增強(qiáng)學(xué)習(xí)情境的真實(shí)性；2）使用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力練習(xí)，實(shí)時(shí)反饋學(xué)生的答題情況；3）結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，提供豐富的教學(xué)素材，擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示一張包含不同慶祝場(chǎng)合的圖片，如生日派對(duì)、婚禮等，引導(dǎo)學(xué)生討論他們所熟悉的特殊場(chǎng)合。隨后，教師提出問題：“你們知道這些場(chǎng)合在英語中如何表達(dá)嗎？”以此激發(fā)學(xué)生的好奇心，導(dǎo)入本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先通過PPT展示本節(jié)課需要學(xué)習(xí)的特殊場(chǎng)合詞匯和表達(dá)，如“birthdayparty”、“wedding”等，并給出中文解釋。接著，播放聽力材料，讓學(xué)生聽并跟讀，注意語音語調(diào)。然后，教師對(duì)聽力材料中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)進(jìn)行講解，包括語法結(jié)構(gòu)和語言點(diǎn)。在講解過程中，教師會(huì)通過提問和互動(dòng)，確保學(xué)生能夠理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)幾個(gè)聽力練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生在課堂上完成。通過這些練習(xí)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)的詞匯和表達(dá)，同時(shí)提高聽力理解能力。教師會(huì)及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)特殊場(chǎng)合英語表達(dá)的重要性，并簡(jiǎn)要回顧聽力材料中的文化差異。同時(shí)，教師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置兩項(xiàng)作業(yè)：1）聽寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的特殊場(chǎng)合詞匯和表達(dá)；2）寫一篇關(guān)于自己最近參加的一個(gè)特殊場(chǎng)合的短文，要求使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。教師會(huì)提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并告知下次課會(huì)進(jìn)行作業(yè)講評(píng)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.特殊場(chǎng)合詞匯

-birthdayparty

-wedding

-graduationceremony

-festival

-holiday

-celebration

2.常用表達(dá)

-Whenisyourbirthday?

-Happybirthdaytoyou!

-Congratulationsonyourgraduation!

-I'mgoingtoawedding.

-Whatfestivalisittoday?

-Howdoyoucelebratethisholiday?

3.聽力技巧

-預(yù)測(cè)：在聽之前，根據(jù)題目和圖片預(yù)測(cè)可能聽到的內(nèi)容。

-關(guān)鍵詞定位：在聽力過程中，注意捕捉關(guān)鍵詞和短語。

-筆記：在聽的過程中，做簡(jiǎn)單筆記，幫助理解和記憶信息。

-復(fù)述：聽完一段對(duì)話或短文后，嘗試復(fù)述其主要內(nèi)容。

4.文化差異

-中西方慶祝生日的不同方式

-不同文化背景下的婚禮習(xí)俗

-各國節(jié)日的慶祝活動(dòng)

5.語法結(jié)構(gòu)

-一般現(xiàn)在時(shí)：描述經(jīng)常發(fā)生的事情或狀態(tài)。

-一般過去時(shí)：描述過去發(fā)生的事情。

-一般將來時(shí)：描述將來要發(fā)生的事情。

6.聽力材料分析

-對(duì)話場(chǎng)景：理解對(duì)話發(fā)生的場(chǎng)合，如生日派對(duì)、婚禮等。

-對(duì)話內(nèi)容：捕捉對(duì)話中的關(guān)鍵信息，如日期、地點(diǎn)、活動(dòng)等。

-對(duì)話細(xì)節(jié)：注意對(duì)話中的細(xì)節(jié)信息，如人物的情感、態(tài)度等。

7.聽力理解策略

-注意力分配：在聽力過程中，合理分配注意力，避免遺漏重要信息。

-推斷理解：根據(jù)聽力材料中的信息進(jìn)行合理的推斷。

-信息整合：將聽力材料中的信息進(jìn)行整合，形成完整的理解。

8.口語表達(dá)

-使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型進(jìn)行口語練習(xí)。

-在小組內(nèi)討論不同文化背景下的慶?；顒?dòng)。

-描述自己參加過的特殊場(chǎng)合，并分享感受。

9.寫作技巧

-使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型撰寫短文。

-注意文章結(jié)構(gòu)的合理安排，如開頭、中間、結(jié)尾。

-注意語法和拼寫的正確性。

10.學(xué)習(xí)策略

-定期復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，鞏固記憶。

-通過閱讀、聽力等途徑，擴(kuò)展相關(guān)詞匯和表達(dá)。

-積極參與課堂活動(dòng)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。七、板書設(shè)計(jì)

1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①Specialoccasions詞匯：birthdayparty,wedding,graduationceremony,festival,holiday,celebration

②Listeningskills：預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位、筆記、復(fù)述

③Culturaldifferences：中西方生日慶祝方式、婚禮習(xí)俗、節(jié)日慶?；顒?dòng)

2.重點(diǎn)詞匯

①常用表達(dá)：Whenisyourbirthday?Happybirthdaytoyou!Congratulationsonyourgraduation!

②語法結(jié)構(gòu)：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)

3.重點(diǎn)句子

①對(duì)話場(chǎng)景描述：I'mgoingtoawedding.Whatfestivalisittoday?

②對(duì)話細(xì)節(jié)描述：Howdoyoucelebratethisholiday?/Wehadagreattimeattheparty.

4.文化差異點(diǎn)

①中西方生日慶祝方式差異

②不同文化背景下的婚禮習(xí)俗

③各國節(jié)日慶?；顒?dòng)差異

5.聽力理解策略

①注意力分配

②推斷理解

③信息整合

6.口語表達(dá)

①使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型進(jìn)行口語練習(xí)

②小組討論不同文化背景下的慶祝活動(dòng)

③描述自己參加過的特殊場(chǎng)合

7.寫作技巧

①使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型撰寫短文

②文章結(jié)構(gòu)安排：開頭、中間、結(jié)尾

③語法和拼寫正確性

8.學(xué)習(xí)策略

①定期復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容

②擴(kuò)展相關(guān)詞匯和表達(dá)

③積極參與課堂活動(dòng)八、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生在特殊場(chǎng)合的英語表達(dá)和聽力理解方面有了一定的提升，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)時(shí)，我首先讓學(xué)生填寫了一份課堂反饋問卷，了解他們對(duì)于本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度和教學(xué)方法的喜好。通過問卷，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對(duì)于聽力材料的難度感到適中，但在使用新學(xué)的詞匯和表達(dá)時(shí)，部分學(xué)生顯得有些吃力。此外，有學(xué)生提出希望在課堂上能有更多的口語練習(xí)機(jī)會(huì)。

1.聽力材料的選擇：雖然材料與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，但對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，語速和背景噪音可能會(huì)造成理解上的困難。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提供不同難度層次的聽力材料，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.詞匯和表達(dá)的鞏固：學(xué)生在課堂上對(duì)于新詞匯的記憶不夠牢固，需要更多的練習(xí)來加強(qiáng)記憶。我打算在下一節(jié)課中增加一些互動(dòng)性強(qiáng)的詞匯游戲，如單詞接龍、猜詞游戲等，讓學(xué)生在輕松的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固。

3.口語練習(xí)的機(jī)會(huì)：為了提高學(xué)生的口語能力，我計(jì)劃在課堂中加入更多的小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)在實(shí)際語境中使用所學(xué)知識(shí)。

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

-在準(zhǔn)備聽力材料時(shí)，我會(huì)選擇