浙江省七年級人教版下冊6-4-2 高原圣城-拉薩說課稿

浙江省七年級人教版下冊6-4-2高原圣城——拉薩說課稿課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)“高原圣城——拉薩”這一章節(jié)，讓學(xué)生了解拉薩的自然地理特征、歷史文化以及其在我國西南地區(qū)的重要性。通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注拉薩的發(fā)展變化，培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)和愛國情懷，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對神秘高原文化的興趣，為后續(xù)相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)空間思維與地理信息系統(tǒng)能力，通過分析拉薩的地理位置和地形特點(diǎn)，提升學(xué)生的空間推理和地圖解讀能力；培養(yǎng)歷史文化認(rèn)知，使學(xué)生了解拉薩的歷史文化背景，增強(qiáng)對民族文化的尊重和理解；培養(yǎng)實(shí)踐探究能力，通過實(shí)地考察或模擬體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對地理現(xiàn)象的好奇心和探索欲；以及培養(yǎng)家國情懷，通過學(xué)習(xí)拉薩在我國西南地區(qū)的地位和作用，增強(qiáng)學(xué)生的國家認(rèn)同感和自豪感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：拉薩的自然地理特征、歷史文化及其在我國西南地區(qū)的地位。

難點(diǎn)：理解拉薩獨(dú)特的地理環(huán)境與當(dāng)?shù)匚幕g的關(guān)系。

解決辦法：

1.采用多媒體教學(xué)，展示拉薩的地理風(fēng)光和文化景觀，增強(qiáng)直觀感受，幫助學(xué)生形象理解地理特征與文化背景。

2.通過案例分析，講解拉薩的發(fā)展歷程，引導(dǎo)學(xué)生思考地理環(huán)境對文化形成的影響。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組探討拉薩的自然環(huán)境與人文特色如何相互影響，激發(fā)學(xué)生思考和探究興趣。

4.結(jié)合教材內(nèi)容，布置實(shí)地考察或調(diào)研任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和認(rèn)識(shí)拉薩的地理與文化特色，突破理論學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用講授法介紹拉薩的基本情況，討論法引導(dǎo)學(xué)生探討拉薩的地域特色，以及實(shí)地考察法讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)加深對拉薩的了解。

2.教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備展示拉薩的圖片和視頻資料，使用互動(dòng)式教學(xué)軟件開展課堂討論，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行輔助教學(xué)，以提高信息的傳遞效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于拉薩風(fēng)光的短視頻，讓學(xué)生初步感受高原圣城的魅力。

-提出問題：請問同學(xué)們，你們對拉薩有什么了解？它為什么被稱為“高原圣城”？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注拉薩的地理位置、自然環(huán)境和歷史文化特點(diǎn)。

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-講解拉薩的地理位置和地形特點(diǎn)，展示相關(guān)地圖，讓學(xué)生了解拉薩的空間位置。

-分析拉薩的自然環(huán)境，如氣候、水文等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些因素對當(dāng)?shù)厣詈臀幕挠绊憽?/p>

-介紹拉薩的歷史文化，包括宗教、建筑、民俗等方面，讓學(xué)生感受拉薩的文化底蘊(yùn)。

-講解拉薩在我國西南地區(qū)的地位和作用，強(qiáng)調(diào)其重要性。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分為小組，討論以下問題：

-拉薩的自然環(huán)境與當(dāng)?shù)匚幕g有什么關(guān)系？

-你認(rèn)為拉薩的發(fā)展對當(dāng)?shù)丨h(huán)境和文化有哪些影響？

-各小組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

4.鞏固練習(xí)（用時(shí)5分鐘）

-設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢驗(yàn)學(xué)生對新知識(shí)的理解和掌握。

-教師選取部分題目進(jìn)行講解，確保學(xué)生掌握解題方法。

5.課堂提問（用時(shí)3分鐘）

-針對本節(jié)課的內(nèi)容，教師提出相關(guān)問題，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

6.課堂小結(jié)（用時(shí)2分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生反饋學(xué)習(xí)收獲，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《西藏概覽》：提供關(guān)于西藏的自然環(huán)境、歷史沿革、民族文化等方面的詳細(xì)介紹。

-《拉薩古城》：深入了解拉薩古城的歷史、建筑風(fēng)格和城市規(guī)劃。

-《藏族文化與藝術(shù)》：介紹藏族的傳統(tǒng)服飾、節(jié)日、藝術(shù)和宗教信仰。

-《西藏地理與環(huán)境》：探討西藏的地理特征、生態(tài)環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展策略。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看紀(jì)錄片《西藏的誘惑》，了解西藏的自然風(fēng)光和人文景觀。

-調(diào)查當(dāng)?shù)夭刈寰用竦纳盍?xí)慣和文化傳統(tǒng)，撰寫調(diào)查報(bào)告。

-研究拉薩的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀，分析其對周邊地區(qū)的影響。

-探訪附近的藏族聚居區(qū)，觀察藏族建筑風(fēng)格和宗教文化。

-設(shè)計(jì)一次以“高原圣城——拉薩”為主題的PPT展示，分享給同學(xué)們。

-閱讀有關(guān)西藏旅游的攻略，規(guī)劃一次虛擬的拉薩之旅。

-深入學(xué)習(xí)藏族歷史，了解藏族英雄人物和重大歷史事件。

-探究藏族宗教對當(dāng)?shù)厣鐣?huì)文化的影響，撰寫心得體會(huì)。

-分析拉薩城市發(fā)展的可持續(xù)性，提出自己的建議和看法。

-參與線上論壇討論，分享對拉薩文化和環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①拉薩的地理位置和地形特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：拉薩的經(jīng)緯度、海拔高度、周邊地理環(huán)境

-重點(diǎn)詞匯：高原、盆地、雅魯藏布江

-重點(diǎn)句子：拉薩位于青藏高原的東南部，是一個(gè)典型的盆地城市。

②拉薩的自然環(huán)境與歷史文化

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：拉薩的氣候特征、水資源、宗教文化、歷史建筑

-重點(diǎn)詞匯：高原氣候、藏傳佛教、布達(dá)拉宮、大昭寺

-重點(diǎn)句子：拉薩的氣候寒冷干燥，但其豐富的水資源和獨(dú)特的宗教文化構(gòu)成了其獨(dú)特的城市風(fēng)貌。

③拉薩在我國西南