11變廢為寶有妙招（說課稿）-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

11變廢為寶有妙招（說課稿）-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容《11變廢為寶有妙招》選自2024-2025學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版教材。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.了解生活中常見的可回收垃圾和不可回收垃圾。

2.學習如何將廢品分類、處理和再利用。

3.通過實踐活動，培養(yǎng)學生變廢為寶的意識和能力。

4.培養(yǎng)學生珍惜資源、保護環(huán)境的責任感。

本節(jié)課將引導學生關注身邊的廢棄物，學會合理利用資源，提高環(huán)保意識，養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，使其能夠自覺地將環(huán)保理念融入日常生活中。

2.發(fā)展學生的實踐創(chuàng)新能力，通過動手操作，將廢棄物轉(zhuǎn)化為有用的物品。

3.增強學生的社會責任感，激發(fā)其參與垃圾分類和資源再利用的積極性。

4.提升學生的法治觀念，使其了解并遵守相關的環(huán)保法律法規(guī)。學情分析四年級的學生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗和知識儲備，對環(huán)保有初步的認識，但垃圾分類和資源再利用的知識相對缺乏。在知識方面，學生能夠理解基本的環(huán)保概念，但需要通過具體實例來加深理解。在能力方面，學生的動手操作能力和創(chuàng)新能力正在發(fā)展，但需要引導和激勵。在素質(zhì)方面，學生具備一定的合作精神和責任感，但需要進一步培養(yǎng)其在環(huán)保行動中的積極參與意識。

行為習慣方面，學生可能已經(jīng)養(yǎng)成了基本的環(huán)保行為，如節(jié)約用水用電，但對廢棄物的分類和處理習慣尚未完全形成。這些行為習慣對課程學習有直接影響，因為環(huán)保意識和行為的培養(yǎng)需要建立在學生的日常生活實踐中。

學生對新事物充滿好奇，愿意嘗試和參與各種活動，這為學習變廢為寶的技能提供了良好的基礎。然而，由于年齡特點，學生的注意力容易分散，需要通過生動有趣的教學活動來吸引他們的注意力，增強課程的吸引力。教學資源準備1.教材：提前發(fā)放《道德與法治》四年級上冊教材，確保每位學生都有。

2.輔助材料：收集與變廢為寶相關的圖片、視頻案例，用于課堂展示。

3.實驗器材：準備廢紙、塑料瓶、易拉罐等廢棄物品，以及剪刀、膠水、彩紙等手工制作材料。

4.教室布置：將教室分為小組活動區(qū)，每組配備必要的制作工具，便于學生合作完成變廢為寶的實踐活動。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

開篇通過展示一些變廢為寶的實例圖片，引發(fā)學生對廢棄物品再利用的好奇心。提出問題：“你們知道這些物品是如何變廢為寶的嗎？”鼓勵學生分享自己的看法和經(jīng)驗，從而自然引入本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

首先，介紹垃圾分類的基本知識，讓學生了解哪些廢棄物可以回收利用。接著，通過多媒體展示廢品再利用的方法和技巧，如廢紙制作紙盒、塑料瓶變花盆等。同時，講解變廢為寶的意義，強調(diào)環(huán)保意識和資源節(jié)約的重要性。在講解過程中，穿插學生的互動環(huán)節(jié)，邀請學生上臺演示簡單的變廢為寶操作。

3.鞏固練習（10分鐘）

將學生分成小組，每組發(fā)放一些廢棄物品和手工制作材料。要求學生根據(jù)課堂所學，嘗試將廢棄物轉(zhuǎn)化為有用的物品。教師巡回指導，提供必要的幫助和鼓勵。學生在實踐中鞏固所學知識，提高動手操作能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

邀請學生分享自己在實踐環(huán)節(jié)中的心得體會，總結(jié)變廢為寶的方法和技巧。教師對學生的表現(xiàn)給予肯定，并強調(diào)變廢為寶在環(huán)保和資源節(jié)約方面的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置回家作業(yè)，要求學生觀察家里的廢棄物，思考如何將其變廢為寶，并制作一個簡單的變廢為寶作品。鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，將環(huán)保理念融入日常生活中。同時，提醒學生下節(jié)課分享自己的作品和經(jīng)驗。教學資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保法規(guī)與政策：介紹國家及地方關于環(huán)保的法律法規(guī)，如《中華人民共和國固體廢物污染環(huán)境防治法》、《城市生活垃圾管理辦法》等，讓學生了解法律對垃圾分類和資源再利用的規(guī)定。

-環(huán)保技術：介紹一些先進的廢棄物處理技術，如生物降解、廢塑料化學回收等，幫助學生理解科技在環(huán)保中的應用。

-環(huán)保案例：收集國內(nèi)外成功的變廢為寶案例，如廢輪胎制作跑道、廢紙制作環(huán)保紙袋等，讓學生感受環(huán)保行動的實際效果。

-環(huán)保組織：介紹一些致力于環(huán)保事業(yè)的組織和機構(gòu)，如綠色和平、世界自然基金會等，讓學生了解環(huán)保工作的社會支持網(wǎng)絡。

2.拓展建議：

-觀看環(huán)保紀錄片：鼓勵學生在課外觀看如《地球上的星星》、《塑料海洋》等環(huán)保紀錄片，增強其對環(huán)境問題的認識。

-參與社區(qū)環(huán)?；顒樱航ㄗh學生參與社區(qū)組織的垃圾分類、綠化植樹等環(huán)?；顒?，將課堂所學應用于實踐。

-制作環(huán)保手工作品：鼓勵學生利用家中廢棄物，制作環(huán)保手工作品，如用廢紙箱制作收納盒、用廢塑料瓶制作花盆等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手能力。

-閱讀環(huán)保書籍：推薦學生閱讀《我們?nèi)拥舻臇|西去哪兒了？》、《環(huán)保行動手冊》等書籍，加深對環(huán)保知識的理解。

-訪問環(huán)保教育場所：建議學生參觀環(huán)?？萍拣^、垃圾處理場等教育場所，實地了解廢棄物的處理過程和環(huán)保技術的應用。

-開展環(huán)保主題班會：鼓勵學生以小組為單位，圍繞環(huán)保主題開展班會活動，分享環(huán)保知識和實踐經(jīng)驗，增強班級環(huán)保意識。

-記錄環(huán)保日記：鼓勵學生記錄自己的環(huán)保行動和感悟，通過日記的形式反思和總結(jié)環(huán)保經(jīng)驗，培養(yǎng)良好的環(huán)保習慣。教學反思與總結(jié)在這節(jié)關于“變廢為寶有妙招”的道德與法治課上，我嘗試了多種教學方法來激發(fā)學生的興趣和參與度。在導入環(huán)節(jié)，我通過展示一些變廢為寶的實例，成功吸引了學生的注意力，為接下來的新課內(nèi)容奠定了良好的基礎。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對變廢為寶的技巧和方法表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們在實踐環(huán)節(jié)中積極參與，動手能力得到了鍛煉。我也注意到，通過小組合作的形式，學生們不僅學會了如何將廢棄物轉(zhuǎn)化為有用的物品，還在合作中培養(yǎng)了團隊精神和溝通能力。

然而，在教學過程中我也發(fā)現(xiàn)了不足之處。首先，在講授新知環(huán)節(jié)，我意識到自己可能過于注重理論知識的傳授，而忽略了讓學生在實踐中深入理解和掌握技能。未來，我計劃在教學中加入更多的互動和實踐活動，讓學生在實踐中學習和探索。

另外，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在環(huán)保意識方面還有待提高。雖然他們在課堂上表現(xiàn)出興趣，但在日常生活中可能并未形成良好的環(huán)保習慣。因此，我認為在今后的教學中，我需要更多地強調(diào)環(huán)保的重要性，并將環(huán)保理念融入到學生的日常行為中。

教學總結(jié)：

本節(jié)課在知識傳授方面達到了預期的效果，學生們對垃圾分類和變廢為寶有了更深入的了解。在技能方面，學生的動手操作能力得到了提升，他們能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際生活中。在情感態(tài)度方面，學生們對環(huán)保有了更加積極的認識，開始意識到自己的行為對環(huán)境的影響。

盡管如此，我也認識到教學中還存在一些問題。例如，學生的參與度在某些環(huán)節(jié)不夠均衡，部