幼兒園小班兒歌《逗螞蟻》教案

幼兒園小班兒歌《逗螞蟻》教案活動目標(biāo)：1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣。2、嘗試通過一問一答的方式熟悉兒歌中間段的內(nèi)容。3、積極參與游戲活動，體驗在游戲中朗誦兒歌的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、教師用的圖夾文范例7張，塑封好的螞蟻圖片6張，音樂《找朋友》、《加油干》。2、實物：毛竹筷、小瓷碗。3、幼兒人手一份小圖書《逗螞蟻》。活動過程：一、導(dǎo)入活動：請你猜一猜，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。教師：寶寶，告訴你們一個好消息，今天，我們小（3）班來了一群動物朋友。請你猜猜它們會是誰呢？（請2～3位幼兒回答）二、出示第一張范例圖，在集體舞《找朋友》的游戲中，感受螞蟻的可愛。1、（出示范例一）教師：寶寶看，是誰呀？（小螞蟻）寶寶和螞蟻打個招呼。（寶寶好！螞蟻好?。?、教師：小螞蟻想來和寶寶們跳一個《找朋友》的舞，寶寶，你有好朋友嗎？（有）好，我們開始吧?。úシ拧墩遗笥选返囊魳罚膭蠲课粚殞毝加赂业貐⑴c集體活動。）三、學(xué)習(xí)兒歌的第一句，并在情景中進(jìn)行理解、鞏固。1、教師：螞蟻和寶寶跳了舞，肚子有點餓了，讓我來喊螞蟻吃飯吧！（教師示范朗誦兒歌第一句：“螞蟻來呀來，快快來吃飯?！保?、引導(dǎo)幼兒用愉快地情緒跟老師學(xué)習(xí)朗誦。3、教師：寶寶，那里還有很多的螞蟻呢！誰來大聲地喊它們過來吃飯？（形式為：單個喊、分組喊、分男女幼兒喊，以便讓每個寶寶都有學(xué)習(xí)的機(jī)會。）四、猜想活動：你給螞蟻吃什么飯呢？（利用寶寶的已有經(jīng)驗進(jìn)行猜想活動：炒飯、咸飯、蛋炒飯、白米飯……）采用一問一答的方式學(xué)習(xí)“什么飯？白米飯?！保ㄍ瑫r出示范例二）五、討論活動：有了白米飯，該用什么菜來一起吃呢？（鼓勵寶寶大膽地發(fā)表自己的想法，并把想法說給螞蟻們聽，以刺激寶寶更豐富地進(jìn)行討論活動。）同樣采用開火車式的一問一答方式記憶兒歌內(nèi)容“什么菜？炒青菜。”同時出示范例三。六、通過對實物的觀察、觸摸，了解餐具的名稱“毛竹筷、小瓷碗?！?、教師：白米飯有了、炒青菜有了，螞蟻們開始吃飯了。寶寶，吃飯要用到什么東西呢？（筷子、小碗。）2、（出示實物：毛竹筷、小瓷碗。）教師：看，螞蟻吃飯的毛竹筷、小瓷碗都準(zhǔn)備好了。（一起學(xué)說：毛竹筷、小瓷碗。）并在與老師一問一答的方式中很自然地學(xué)說兒歌內(nèi)容“什么筷？毛竹筷。什么碗？小瓷碗?！蓖瑫r出示范例四、五。七、角色游戲“螞蟻吃飯。”教師扮演主人，幼兒扮演小螞蟻。采用“教師呼喚、幼兒表演、一問一答”等多種形式熟悉、記憶兒歌的前半段內(nèi)容。八、出示范例六，引導(dǎo)寶寶動腦筋：吃不了，怎么辦？并加強(qiáng)教師與幼兒的互動。教師：螞蟻吃飯吃得真開心呀！肚子吃得飽飽的，可是還有許多的白米飯、炒青菜呢，該怎么辦呢？九、出示范例七，學(xué)說“哼唷哼唷往回搬?！辈⒃谝魳酚螒?、肢體動作中進(jìn)行熟練地說。（播放勞動音樂《加油干》。）十、出示兒歌名字《逗螞蟻》，傾聽老師有感情地、完整地朗誦一遍兒歌，第二遍時可以請幼兒輕輕地跟老師進(jìn)行朗誦。并采用多種形式進(jìn)行鞏固理解、記憶兒歌內(nèi)容：分組朗誦、聽爸爸媽媽朗誦、單獨朗誦、與老師對念等等。十一、幼兒人手一份小圖書《逗螞蟻》，鼓勵幼兒與爸爸媽媽一起看書念兒歌。附兒歌：逗螞蟻