統(tǒng)編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)11《岳陽(yáng)樓記》（二）教學(xué)案

10.《岳陽(yáng)樓記》教學(xué)案（二）班級(jí)姓名小組________第____號(hào)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.在疏通文意的基礎(chǔ)上理解分析文章內(nèi)容。2.理解并體會(huì)作者范仲淹的政治抱負(fù)與憂樂(lè)觀。【重點(diǎn)難點(diǎn)】1.重點(diǎn)：理解分析文章內(nèi)容及寫(xiě)景技巧。2.難點(diǎn)：體會(huì)作者范仲淹的政治抱負(fù)與憂樂(lè)觀?！緦W(xué)情分析】 《岳陽(yáng)樓記》作為范仲淹的經(jīng)典散文，也是中考必考古文中的一篇。作為寫(xiě)景名篇，它優(yōu)美瑰麗的語(yǔ)言以及深遠(yuǎn)闊大的意境是值得學(xué)生認(rèn)真品味的。經(jīng)過(guò)兩年文言文的學(xué)習(xí)，初三的學(xué)生已經(jīng)儲(chǔ)備了一定量的文言文詞語(yǔ)，并且具有了一定的文言文語(yǔ)感，能夠較好地完成難度較大的寫(xiě)景古文的品讀與理解。重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞的掌握是基礎(chǔ)，大部分可以交給學(xué)生自己解決。而走進(jìn)并領(lǐng)會(huì)作者融入景色中的情感抱負(fù)則是學(xué)生需要多花些時(shí)間和思考去實(shí)現(xiàn)的?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】一、回顧舊知提問(wèn)背誦《岳陽(yáng)樓記》全文背誦、課下注釋以及重點(diǎn)句子翻譯。二、基礎(chǔ)知識(shí)感知第二段：1.作者在岳陽(yáng)樓上看到了哪些景象？有什么特點(diǎn)？（找出原句，并概括特點(diǎn)）2.“銜”與“吞”改為“連”和“接”可以嗎？三、合作探究（一）第三、四段：這兩段中所覽之物分別有哪些？概括其特點(diǎn)。完成下列表格。所覽之物特點(diǎn)觀景心情第三段第四段（二）第五段：1.“或異二者之為”中的“異”與“得無(wú)異乎”的“異”有什么不同？2.最能表現(xiàn)作者政治抱負(fù)的是哪一句？你如何理解？3.“微斯人，吾誰(shuí)與歸”中的“斯人”指誰(shuí)？表達(dá)了怎樣的情感？四、基礎(chǔ)知識(shí)拓展與遷移：與夏十二登岳陽(yáng)樓李白樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開(kāi)。雁引愁心去，山銜好月來(lái)。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。登岳陽(yáng)樓杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無(wú)一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。登岳陽(yáng)樓·其一陳與義洞庭之東江水西，簾旌不動(dòng)夕陽(yáng)遲。登臨吳蜀橫分地，徙倚湖山欲暮時(shí)。萬(wàn)里來(lái)游還望遠(yuǎn)，三年多難更憑危。白頭吊古風(fēng)霜里，老木滄波無(wú)限悲。請(qǐng)及時(shí)記錄自主學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑難：【問(wèn)題預(yù)設(shè)】小組討論問(wèn)題預(yù)設(shè)合作探究（一）（二）題提問(wèn)展示問(wèn)題預(yù)設(shè)合作探究（一）題課堂訓(xùn)練問(wèn)題預(yù)設(shè)1.本文中借鳥(niǎo)歡魚(yú)躍、花茂草盛描繪晴明之景的句子是：，；，。2.突出表達(dá)作者偉大的政治抱負(fù)的句子是：，。3.突出表達(dá)作者曠達(dá)胸襟的句子是：，。4.文中總寫(xiě)岳陽(yáng)樓大觀的語(yǔ)句：