第二單元 習(xí)作：多彩的生活（教學(xué)）-六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元作文能力提升（統(tǒng)編版）

多彩的生活六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)統(tǒng)編版習(xí)作目標(biāo)導(dǎo)航1.寫清楚活動(dòng)經(jīng)過(guò)，將重點(diǎn)部分寫具體。2.用點(diǎn)面結(jié)合的寫法寫場(chǎng)面，既關(guān)注整個(gè)場(chǎng)景，又注意人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫。3.寫出活動(dòng)的體會(huì)。4.根據(jù)老師和同學(xué)的建議，運(yùn)用修改符號(hào)修改自己的習(xí)作。

1.審清題材:

我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次活動(dòng)，如：“祖國(guó)在我心中”朗誦會(huì)、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一兒童節(jié)演出、植樹、端午節(jié)看賽龍舟、看望孤寡老人……這些校內(nèi)外活動(dòng)，你參加哪些？選一次活動(dòng)寫下來(lái)，和同學(xué)們分享你的經(jīng)歷。不但要把活動(dòng)寫清楚，還可以寫寫自己當(dāng)時(shí)的心情。（寫一次活動(dòng)）審題指導(dǎo)

2.審清內(nèi)容:從“多彩的活動(dòng)”這個(gè)標(biāo)題就可以知道，本次作文的內(nèi)容是寫一次活動(dòng)，屬于敘事范疇。因?yàn)榛顒?dòng)的內(nèi)容沒(méi)有限制，只要“多彩”就可以了。

審題指導(dǎo)

課文呈現(xiàn)了“拔河”“看京劇表演”“看望老人”三幅圖片，提示了活動(dòng)的范圍——主要指校內(nèi)外舉辦的各種集體活動(dòng)。聯(lián)系自己的生活實(shí)際，喚醒集體活動(dòng)的回憶，搜索相關(guān)素材，進(jìn)行篩選，確定自己要寫的活動(dòng)。

“多彩的活動(dòng)”包含的內(nèi)容廣泛，這次作文是寫事作文，我們可以這樣來(lái)寫。

寫清楚活動(dòng)過(guò)程，把印象深刻的部分作為重點(diǎn)來(lái)寫。

寫活動(dòng)場(chǎng)面時(shí)，既要關(guān)注整個(gè)場(chǎng)面，也要注意同學(xué)的表現(xiàn)，寫一寫他們的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)。

把這次活動(dòng)中的體會(huì)寫下來(lái)。

3.審清重點(diǎn):把游戲的規(guī)則和過(guò)程寫清楚，初步學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)。審題指導(dǎo)本單元習(xí)作的主題是“多彩的活動(dòng)”。習(xí)作要素是“嘗試運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的寫法記一次活動(dòng)”，旨在閱讀鋪路，由讀到寫。在之前的學(xué)習(xí)中，練習(xí)過(guò)寫活動(dòng)，掌握了把活動(dòng)過(guò)程寫清楚的方法，本單元又有所發(fā)展，強(qiáng)調(diào)要寫出印象深刻的重點(diǎn)部分，并且在關(guān)注整個(gè)場(chǎng)景的同時(shí)，也要描寫個(gè)體的表現(xiàn)?！独茄郎轿鍓咽俊贰堕_國(guó)大典》的編排，為本次習(xí)作提供了很好的范例，課文的場(chǎng)面描寫既寫出了宏大的場(chǎng)面，也寫出了群體與個(gè)人的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的習(xí)作起到了導(dǎo)引的作用。思路指引思路指引題目，猶如人的眼睛，透過(guò)它可以洞悉文章的靈魂。新穎獨(dú)特的題目，可以達(dá)到先聲奪人的效果。如：

擬題思路寫作思路

以習(xí)作《拔河比賽》為例來(lái)說(shuō)明：

選

擇

材

料

“祖國(guó)在我心中”朗誦會(huì)、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、“六一”兒童節(jié)演出，植樹、端午節(jié)看賽龍舟、看望孤寡老人……這些校內(nèi)外活動(dòng)，你參加過(guò)哪些？選

擇

材

料

我印象最深刻的活動(dòng)是去年學(xué)校舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我參加了400米接力跑。比賽時(shí)我腦子一片空白，只聽(tīng)到風(fēng)在耳邊“呼呼”地刮著，接棒以后整個(gè)人像射出去的利箭，拼命地向前跑去，最后我們贏得了比賽。

我印象最深刻的活動(dòng)是去敬老院看望孤寡老人，我懂得了要關(guān)愛(ài)老人。我給一個(gè)老奶奶剪指甲的時(shí)候看到她的指甲很長(zhǎng)，跟她交談的過(guò)程中才知道她不愿意麻煩別人，所以一直沒(méi)有剪。當(dāng)時(shí)我的心里十分難受，至今難忘。選

擇

材

料請(qǐng)對(duì)你印象最深的活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)要描述，說(shuō)一說(shuō)選擇這次活動(dòng)的理由。

我印象最深刻的活動(dòng)是參加全市的散打冠軍爭(zhēng)奪賽。我苦練散打五年，對(duì)這次比賽充滿了期待，當(dāng)我信心滿滿地站上擂臺(tái)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)厲害的選手很多，每一場(chǎng)比賽都進(jìn)行得格外艱難。雖然最后我輸?shù)袅吮荣悾珡膶?duì)手身上我學(xué)到了很多新動(dòng)作，還是收獲滿滿。

我印象最深刻的活動(dòng)是

。選

擇

材

料確

定

材

料我們的活動(dòng)真是豐富多彩??！從你參加過(guò)的活動(dòng)中，選取一個(gè)給你留下印象最深刻的活動(dòng)作為本次作文的寫作材料。這個(gè)活動(dòng)既可以文體活動(dòng)，也可以是社會(huì)公益活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)最好是你親自參加的，只有這樣才能寫出真真實(shí)的感受。

寫清楚活動(dòng)過(guò)程，把印象深刻的部分作為重點(diǎn)來(lái)寫。

寫活動(dòng)的場(chǎng)面時(shí)，既要關(guān)注整個(gè)場(chǎng)景，也要注意同學(xué)的表現(xiàn)，寫一寫他們的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)。

把活動(dòng)中的體會(huì)寫下來(lái)。學(xué)

習(xí)

寫

法1.看課文中的例子，了解描寫的順序。課文示例順序表達(dá)效果《狼牙山五壯士》接受任務(wù)→痛擊敵人→引上絕路→頂峰殲敵→英勇跳崖事情發(fā)展順序條理清晰一目了然層次分明《開國(guó)大典》早上六點(diǎn)鐘→下午三點(diǎn)整→閱兵式開始→閱兵式完畢→晚上九點(diǎn)半時(shí)間先后順序?qū)W

習(xí)

寫

法1.把活動(dòng)的場(chǎng)面寫詳細(xì)、具體。（1）點(diǎn)面結(jié)合，增強(qiáng)表達(dá)效果在描寫的過(guò)程中，既要對(duì)多個(gè)場(chǎng)景、人物進(jìn)行概括描寫，形成整體面；又要對(duì)典型場(chǎng)景、人物進(jìn)行詳細(xì)描寫，突出個(gè)體性。點(diǎn)面結(jié)合，可以是多點(diǎn)一面的結(jié)合，也可以是多面一點(diǎn)的結(jié)合。學(xué)

習(xí)

寫

法

既有對(duì)五位壯士整體的描寫，又有對(duì)班長(zhǎng)馬寶玉個(gè)體的描寫，點(diǎn)面結(jié)合，增加了描寫的層次感，表現(xiàn)了五位壯士英勇無(wú)畏的犧牲精神和視死如歸的堅(jiān)定信念。學(xué)

習(xí)

寫

法（2）選材典型，突出重點(diǎn)一場(chǎng)活動(dòng)中往往會(huì)有很多人，我們?cè)诿鑼憰r(shí)要突出重點(diǎn)，詳細(xì)描寫主要人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)等。作者通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作描寫，著重突出班長(zhǎng)馬寶玉的英勇果斷、有勇有謀，為這支隊(duì)伍增色不少。學(xué)

習(xí)

寫

法（3）注重對(duì)比描寫，展現(xiàn)細(xì)微差異同一場(chǎng)活動(dòng)，不同人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、神態(tài)等自然會(huì)有差異，活動(dòng)所呈現(xiàn)的氛圍、情景也會(huì)有所區(qū)別。因此，我們可以運(yùn)用對(duì)比的手法呈現(xiàn)人物及場(chǎng)景的前后變化，這既是情節(jié)曲折發(fā)展的內(nèi)在需要，也是塑造人物形象的直觀表現(xiàn)。學(xué)

習(xí)

寫

法

同樣是動(dòng)作描寫，五個(gè)人物的四套動(dòng)作各有所側(cè)重，展現(xiàn)了人物各自職責(zé)、性格的不同，塑造了人物的英勇形象。同時(shí)，片段運(yùn)用側(cè)面描寫，塑造了令人印象深刻的抗日英雄形象。確

定

寫

法1.理清思路，把握脈絡(luò)。根據(jù)選擇好了活動(dòng)，確定寫作內(nèi)容，然后按照寫記敘文的方法，記錄參與這項(xiàng)活動(dòng)的全過(guò)程。要寫出活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、參與人以及主要過(guò)程。內(nèi)容一般包括：活動(dòng)前，你作過(guò)哪些準(zhǔn)備？活動(dòng)過(guò)程中，你做了些什么？印象比較深的是什么？活動(dòng)結(jié)束后，你有什么想法和感受？以歌唱比賽為例確

定

寫

法以文藝表演為例以公益植樹為例

寫活動(dòng)，要寫清活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、參加活動(dòng)的對(duì)象、人數(shù)和活動(dòng)的形式。一般來(lái)說(shuō)，寫活動(dòng)應(yīng)先寫活動(dòng)的目的，再寫活動(dòng)的準(zhǔn)備，然后寫活動(dòng)的過(guò)程，最后寫活動(dòng)的結(jié)果。和寫一般的記事文章相比，寫活動(dòng)的難度要大，因?yàn)榛顒?dòng)過(guò)程中的人物較多，場(chǎng)面也較大，不容易把握。具體來(lái)說(shuō)，要寫好活動(dòng)，應(yīng)該做到這幾點(diǎn)：

第一，要將活動(dòng)的意義和目的寫明確。第二，要寫清楚活動(dòng)的形式和特點(diǎn)。第三，將有代表性的人物活動(dòng)寫深寫細(xì)，突出重點(diǎn)。第四，注意點(diǎn)面結(jié)合，寫好總的活動(dòng)場(chǎng)面，烘托氣氛。進(jìn)行場(chǎng)面描寫要注意概括（面）寫與具體（點(diǎn)）寫相結(jié)合，正面描寫和側(cè)面襯托相結(jié)合。比如寫運(yùn)動(dòng)會(huì)，可從正面寫雙方運(yùn)動(dòng)員的激烈爭(zhēng)奪，又可以通過(guò)寫觀眾情緒的變化襯托比賽的緊張程度。寫場(chǎng)面，還可以穿插一些對(duì)氣候、景色等環(huán)境的描寫，以渲染氣氛。確

定

寫

法2.把握重點(diǎn)。重點(diǎn)內(nèi)容一活動(dòng)中最重要、最精彩的環(huán)節(jié)。辯論賽：自由辯論，你來(lái)我往。植樹活動(dòng)：把樹放進(jìn)樹坑，埋土的時(shí)刻。文藝演出：某個(gè)震撼人心的舞蹈。確

定

寫

法重點(diǎn)內(nèi)容二活動(dòng)中最引人注意的一個(gè)人。表現(xiàn)最好的人：技藝精湛，引得喝彩。最能堅(jiān)持的人：將比賽進(jìn)行到底。最有趣的人：搞笑、樂(lè)觀、奇特的人。重點(diǎn)內(nèi)容三活動(dòng)中發(fā)生的插曲。比賽中突然落后：如何化被動(dòng)為主動(dòng)？如何堅(jiān)持取勝的?；顒?dòng)中意外情況：如何巧妙處理的？觀眾的反應(yīng)：鼓勵(lì)落后的人，為他們加油。（1）所謂“點(diǎn)”：指的是對(duì)某個(gè)事物的詳細(xì)描寫。

比如賽跑：吳佳佳跑在最前邊，她的雙腿快速輪換，雙臂使勁擺動(dòng)著，眼睛盯著終點(diǎn)，飛速前進(jìn)。她的同位張翔路張著大嘴，扯著嗓子大聲為她加油，他的力氣不比吳佳佳用得少，真是超贊的拉拉隊(duì)員?。?）所謂“面”：指的是多個(gè)事物的概括描寫。比如賽跑：發(fā)令槍一響，所有運(yùn)動(dòng)員像離弦的箭一樣沖了出去，你追我趕?，F(xiàn)場(chǎng)觀眾的呼喊聲也是此起彼伏，加油聲、吶喊聲不絕于耳?？偨Y(jié)：面：整體概括地對(duì)多個(gè)事物進(jìn)行描寫。點(diǎn)：聚焦到某個(gè)事物，進(jìn)行詳細(xì)描寫。寫作時(shí)，一般先寫面，再寫點(diǎn)，最后再回到面。3.點(diǎn)面結(jié)合確

定

寫

法如何進(jìn)行場(chǎng)面描寫？想

一

想如何進(jìn)行場(chǎng)面描寫？

場(chǎng)面描寫，就是對(duì)一個(gè)特定的時(shí)間與地點(diǎn)內(nèi)許多人物活動(dòng)的總體情況的描寫。本單元課文寫到了大的場(chǎng)面，如，狼牙山上的激烈戰(zhàn)斗，開國(guó)大典中的閱兵式。課文在寫這些場(chǎng)面時(shí)，運(yùn)用了場(chǎng)面描寫的方法。

怎樣進(jìn)行場(chǎng)面描寫呢？要注意下面幾個(gè)方面：如何進(jìn)行場(chǎng)面描寫？想

一

想1.點(diǎn)面結(jié)合，增強(qiáng)表達(dá)效果。在描寫的過(guò)程中，既要對(duì)場(chǎng)景、人物進(jìn)行概括描寫，形成整體面；又要對(duì)典型場(chǎng)景、人物進(jìn)行詳細(xì)描寫，突出個(gè)體性。如：丁字形的廣場(chǎng)匯集了從四面八方來(lái)的群眾隊(duì)伍。早上六點(diǎn)鐘起，就有群眾的隊(duì)伍入場(chǎng)了。人們有的擎著紅旗，有的提著紅燈。進(jìn)入會(huì)場(chǎng)后，按照預(yù)定的地點(diǎn)排列。工人隊(duì)伍中，有從老遠(yuǎn)的長(zhǎng)辛店、豐臺(tái)、通縣來(lái)的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會(huì)場(chǎng)。郊區(qū)的農(nóng)民是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來(lái)的。到了正午，天安門廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。解析：作者先整體描寫了群眾場(chǎng)面，然后又重點(diǎn)描寫了鐵路工人和郊區(qū)的農(nóng)民，最后又回到了整體場(chǎng)面的描寫。如何進(jìn)行場(chǎng)面描寫？想

一

想2.突出重點(diǎn)，刻畫細(xì)節(jié)。既然是場(chǎng)面,必然會(huì)有很多人物,因此,就要分清主次。詳寫主要人物的神情動(dòng)作略寫次要人物,這樣才能突出重點(diǎn)。此外還應(yīng)注意把場(chǎng)景,寫出氣氛。眾多人物活動(dòng)的場(chǎng)面,無(wú)疑會(huì)營(yíng)造出種種不同的氣氛。真實(shí)地再現(xiàn)某一特定場(chǎng)合下的特點(diǎn)氣氛，有助于表現(xiàn)所描繪的場(chǎng)面的特點(diǎn)。如：隨著發(fā)令槍響，運(yùn)動(dòng)員們猶如離弦的箭，紛紛飛馳而出?！凹佑?！加油！”啦啦隊(duì)員們手持彩旗，為運(yùn)動(dòng)員們加油助威。他們的呼喊聲此起彼伏，仿佛要把整個(gè)賽場(chǎng)都淹沒(méi)在熱烈的氛圍中。賽場(chǎng)上一個(gè)熟悉的身影格外引人注目，他就是我們班的林林同學(xué)。他的步伐矯健有力，每一步都邁得十分穩(wěn)健。他的雙臂在身體兩側(cè)有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)，帶動(dòng)著整個(gè)身體向前推進(jìn)。他的臉上洋溢著堅(jiān)毅的表情，汗水順著臉頰滑落，但他卻毫不在意，全神貫注地投入比賽。解析：詳細(xì)描寫主要人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)等。如何進(jìn)行場(chǎng)面描寫？想

一

想3.層次清楚,有條不紊。場(chǎng)面描寫既要全面顧及特定場(chǎng)合下的各個(gè)方面,又要重視場(chǎng)面氣氛的渲染，常常出現(xiàn)人多、事多、物多、景多的情況,因此,先寫什么、怎樣寫才能使人感到層次清楚,就成為值得注意的問(wèn)題。常見(jiàn)的寫法有總分順序、空間順序、時(shí)間順序等。一個(gè)場(chǎng)面的安排究采取怎樣的寫順序，要根據(jù)特定場(chǎng)面的具體需要確定。如：總之，場(chǎng)面描寫即把活動(dòng)的場(chǎng)面和情景有重點(diǎn)地具體地進(jìn)行描寫，展示一幕幕精彩的場(chǎng)面，使人有種身臨其境的感覺(jué)。列

提

綱1.提綱一：詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。3.提綱二：倒敘開頭，設(shè)置懸念。2.提綱三：簡(jiǎn)明直接，活動(dòng)完整。列

提

綱4.我的提綱會(huì)練筆，會(huì)表達(dá)吹氣球

一陣陣歡笑聲，一陣陣加油聲，不時(shí)從我們班傳出，路過(guò)的同學(xué)都好奇地隔窗朝里張望。那么熱鬧，原來(lái)是在進(jìn)行吹氣球比賽呢！

隨著老師一聲令下，同學(xué)們便立刻拿起氣球，撅起小嘴，使出吃奶的力氣猛的一吹。瞧，腮幫鼓起來(lái)了，臉蛋漲紅了，眼睛瞪圓了。轉(zhuǎn)眼間，一只只五彩繽紛的大肚子氣球誕生了。同學(xué)們揮舞著各自的氣球，教室里頓時(shí)成了氣球的海洋。

隨后，比賽正式開始。男方派出“大力士”顧維鋒，女方推選的是“機(jī)靈鬼”湯雪。一場(chǎng)激烈的“拉鋸戰(zhàn)”即將打響。小顧一臉不在乎，似乎胸有成竹。而小雪呢，則面帶緊張，大概知道這回遇到強(qiáng)敵了。我想：今天“棋逢對(duì)手”，準(zhǔn)有好戲看了。會(huì)練筆，會(huì)表達(dá)

那扣人心弦的一刻終于到了，老師吹響哨子，比賽開始。只見(jiàn)小顧和小雪同時(shí)張大了嘴，深深地吸氣，好像要把全世界空氣統(tǒng)統(tǒng)都吸到胸腔里似的。接著迅速朝氣球里吹氣。小雪不費(fèi)吹灰之力就將氣球吹鼓起來(lái)，女方旗開得勝。局面對(duì)男方好像有些不利。幾個(gè)性急的小男孩忍不住喊起來(lái)“用力，加油”，很快，教室里響起了此起彼伏的吶喊助威聲。受到鼓舞的小顧冷靜下來(lái)。他重新吸了一口氣，看得出，他要使出“殺手锏”了。這回，他的眼睛瞪得像皮球，臉龐漲得像火球，腮幫鼓得可以塞下兩個(gè)大蘋果。不知是不是被男生的這種精神感動(dòng)了，小顧的氣球終于慢慢長(zhǎng)大了。并以“銳不可當(dāng)”之勢(shì)直逼小雪。小雪也不甘示弱，發(fā)起最后的“沖刺”。會(huì)練筆，會(huì)表達(dá)兩只氣球越來(lái)越大，氣球身上的彩色外衣越來(lái)越薄，越來(lái)越亮，教室里的呼聲也越來(lái)越高。比賽到了白熱化。就在這千鈞一發(fā)之際，只聽(tīng)“啪”的一聲，小顧因用力過(guò)猛把氣球吹爆了。他垂頭喪氣地走下講臺(tái)，也成了一只泄了氣的“皮球”，和先前可是判若兩人。這副滑稽樣逗得大家哈哈大笑。新一輪的比賽就在我們的歡笑中又開始了……

一個(gè)小小的氣球，可不能小看它。它能傳遞友誼，更能給我們帶來(lái)歡樂(lè)。聽(tīng)了我的介紹，你一定手癢了吧，那就快行動(dòng)吧。

解析：小作者用輕松、詼諧的語(yǔ)調(diào)再現(xiàn)了一場(chǎng)吹氣球比賽的過(guò)程。全文大量精當(dāng)修辭手法的運(yùn)用說(shuō)明了小作者扎實(shí)的語(yǔ)言基本功，一個(gè)個(gè)精彩的描寫，就是智慧的閃現(xiàn)，扣動(dòng)著讀者的心弦，給讀者留下了深刻的印象。

①?zèng)]有錯(cuò)別字，語(yǔ)句通順，表達(dá)流暢。

②用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，意思表達(dá)清楚明確。

③文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。

④開頭能點(diǎn)明主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。

⑤文章立意較好，符合主流價(jià)值觀。

⑥文章主旨明確，有真情實(shí)感，抒發(fā)手法多樣。

⑦語(yǔ)言生動(dòng)有個(gè)性，恰當(dāng)使用修辭手法。

符合本次作文要求：活動(dòng)過(guò)程完整無(wú)缺?；顒?dòng)敘述層次清晰，重點(diǎn)語(yǔ)出，重點(diǎn)環(huán)節(jié)描寫細(xì)致生動(dòng)，寫出了自己的游戲感受。會(huì)分享，會(huì)修改下面是評(píng)改前后的段落，讀一讀，看看有什么不同？

大合唱比賽開始啦！我和同學(xué)們都登上了舞臺(tái)，整齊地站好。隨著音樂(lè)響起，我們放聲歌唱，聲音在賽場(chǎng)上回蕩。臺(tái)下的觀眾靜靜地聽(tīng)著，好像很陶醉。我們唱完了，臺(tái)下便響起了熱烈的掌聲。

大合唱比賽開始啦！我和同學(xué)們都登上了舞臺(tái)，整齊地站好。隨著音樂(lè)響起，我們放聲歌唱，聲音在賽場(chǎng)上回蕩。我后面的王思雨聲音悅耳洪亮，震動(dòng)著我的耳膜；我前面的劉夢(mèng)佳則隨著音樂(lè)晃動(dòng)著身體。臺(tái)下觀眾靜靜地聽(tīng)著，好像很陶醉。特別是我們的班主任，聽(tīng)得很投入。我們唱完了，臺(tái)下便響起了熱烈的掌聲。會(huì)分享，會(huì)修改

解析：作者加入了對(duì)前后同學(xué)及臺(tái)下班主任的描寫，這樣點(diǎn)面結(jié)合，讓場(chǎng)面更加真實(shí)，立體可感。

開頭交代活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、氣氛，引出下文對(duì)活動(dòng)過(guò)程的敘述。操場(chǎng)真熱鬧

一天下午，課外活動(dòng)的鈴聲響了，同學(xué)們像一群出籠的小鳥，飛出教室，飛向操場(chǎng)，操場(chǎng)上頓時(shí)熱鬧起來(lái)了。

你看，同學(xué)們玩得多么愉快！

操場(chǎng)東邊籃球場(chǎng)上，高年級(jí)甲乙兩個(gè)隊(duì)正在進(jìn)行一場(chǎng)緊張激烈的籃球賽。此時(shí)甲隊(duì)的2號(hào)球員已控制了球，立即傳給了正在籃下的5號(hào)球員，他接過(guò)球，跳躍投了一個(gè)擦