小學(xué)信息技術(shù)五年級上冊第13課《年年有余賀新年》說課稿

小學(xué)信息技術(shù)五年級上冊第13課《年年有余賀新年》說課稿授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)信息技術(shù)五年級上冊第13課《年年有余賀新年》

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2022年11月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運用信息技術(shù)手段，設(shè)計并制作一張富有創(chuàng)意的賀卡，以慶祝新年的到來。課程內(nèi)容緊密圍繞教材，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維與實踐能力。通過設(shè)計新年賀卡，學(xué)生將學(xué)會運用信息技術(shù)工具，培養(yǎng)信息搜索、篩選與處理的能力；同時，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，提升美術(shù)設(shè)計與審美能力；在操作過程中，鍛煉學(xué)生的動手實踐能力和問題解決能力，為未來的學(xué)習(xí)與生活打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生掌握利用信息技術(shù)工具（如電腦繪畫軟件）設(shè)計并制作富有創(chuàng)意的新年賀卡。具體細(xì)節(jié)如下：

-掌握電腦繪畫軟件的基本操作，如選擇工具、顏色填充、圖層管理等。

-學(xué)會設(shè)計賀卡的基本步驟，包括構(gòu)思、草圖繪制、上色等。

-理解并運用美術(shù)設(shè)計的基本原則，如色彩搭配、構(gòu)圖布局等。

舉例：例如，在教授如何使用電腦繪畫軟件時，將重點介紹如何使用選擇工具選取圖形，如何使用顏色填充工具給圖形上色，以及如何通過圖層管理來調(diào)整圖形的層次。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點在于學(xué)生對于電腦繪畫軟件的熟練運用以及創(chuàng)意思維的激發(fā)。具體細(xì)節(jié)如下：

-熟練操作電腦繪畫軟件，尤其是對于工具欄中各種工具的使用和切換。

-在設(shè)計過程中，如何運用創(chuàng)意思維，將傳統(tǒng)新年元素與現(xiàn)代設(shè)計理念相結(jié)合。

-在賀卡制作中，如何平衡色彩搭配與構(gòu)圖布局，使作品既美觀又和諧。

舉例：例如，學(xué)生在使用電腦繪畫軟件時，可能會遇到如何準(zhǔn)確選擇圖形、如何使用圖層管理等問題。在創(chuàng)意思維方面，學(xué)生可能不知道如何將傳統(tǒng)元素如“年年有余”的圖案與現(xiàn)代設(shè)計風(fēng)格結(jié)合，或者如何使賀卡的色彩搭配既符合節(jié)日氣氛又不過于刺眼。教師需要通過示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破這些難點。教學(xué)資源-軟件資源：電腦繪畫軟件（如MicrosoftPaint、PhotoshopElements等）

-硬件資源：計算機、投影儀、白板

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：新年元素素材庫（圖片、動畫、音效等）

-教學(xué)手段：現(xiàn)場演示、個別輔導(dǎo)、小組合作、作品展示教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用投影儀展示幾張精美的電子賀卡，引發(fā)學(xué)生對新年賀卡的興趣。

-提問學(xué)生：“你們收到過新年賀卡嗎？賀卡上通常有哪些元素？”

-學(xué)生分享自己的經(jīng)驗，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何設(shè)計并制作一張屬于自己的新年賀卡?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師現(xiàn)場演示電腦繪畫軟件的基本操作，包括選擇工具、顏色填充、圖層管理等。

-講解設(shè)計賀卡的基本步驟，如構(gòu)思、草圖繪制、上色等，并展示一些成功案例。

-強調(diào)美術(shù)設(shè)計的基本原則，如色彩搭配、構(gòu)圖布局，并解釋這些原則如何應(yīng)用到賀卡設(shè)計中。

-分發(fā)《年年有余賀新年》賀卡設(shè)計任務(wù)單，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)任務(wù)單上的要求開始設(shè)計自己的賀卡。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生在電腦上開始制作賀卡，教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生遇到的問題給予個別輔導(dǎo)。

-鼓勵學(xué)生嘗試不同的設(shè)計元素和色彩搭配，發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

-對于操作熟練的學(xué)生，引導(dǎo)他們嘗試更復(fù)雜的設(shè)計技巧，如使用濾鏡效果、添加動畫等。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師邀請幾名學(xué)生展示他們的賀卡設(shè)計，并給予評價和反饋。

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)學(xué)生在設(shè)計過程中展現(xiàn)出的創(chuàng)意和努力。

-提醒學(xué)生電腦繪畫軟件的使用技巧，以及如何在未來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)運用這些技巧。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生完成自己的新年賀卡設(shè)計，并寫一段簡短的新年祝福語。

-強調(diào)作業(yè)要求，包括賀卡的尺寸、元素的使用、色彩的搭配等。

-說明作業(yè)提交的截止時間，并提醒學(xué)生保存好自己的作品。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-信息化設(shè)計資源：介紹一些適合小學(xué)生使用的在線設(shè)計工具和軟件，如簡筆畫創(chuàng)作工具、在線賀卡模板等，以豐富學(xué)生的設(shè)計素材和工具選擇。

-美術(shù)教育資源：提供一些美術(shù)教育網(wǎng)站和平臺，如中國美術(shù)館在線教育資源、美術(shù)教育論壇等，學(xué)生可以在線欣賞著名藝術(shù)家的作品，了解不同的藝術(shù)風(fēng)格和技巧。

-文化知識資源：推薦一些介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日和文化習(xí)俗的書籍和視頻，如《中國傳統(tǒng)節(jié)日故事》、《中國節(jié)日文化》等，幫助學(xué)生深入了解新年的文化背景。

-創(chuàng)意思維訓(xùn)練資源：介紹一些創(chuàng)意思維訓(xùn)練的書籍和活動，如《創(chuàng)意思維訓(xùn)練手冊》、校園創(chuàng)新設(shè)計大賽等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生在課后利用在線設(shè)計工具，嘗試制作不同風(fēng)格的賀卡，以增強實踐操作能力。

-建議學(xué)生登錄美術(shù)教育網(wǎng)站，學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的美術(shù)知識和技巧，如色彩理論、構(gòu)圖原則等，提高賀卡設(shè)計的專業(yè)水平。

-提議學(xué)生閱讀有關(guān)中國傳統(tǒng)節(jié)日的書籍，了解新年的歷史和習(xí)俗，將文化元素融入賀卡設(shè)計中，增加作品的文化內(nèi)涵。

-鼓勵學(xué)生參加創(chuàng)意思維訓(xùn)練活動，通過實際操作和創(chuàng)作，培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)新思維。

-學(xué)生可以組建興趣小組，共同探討和學(xué)習(xí)賀卡設(shè)計的新技巧，互相交流設(shè)計心得，提升團隊協(xié)作能力。

-建議學(xué)生在完成賀卡設(shè)計后，向家人或朋友展示自己的作品，收集反饋意見，以促進自我評價和反思能力的提升。

-教師可以定期組織線上或線下的賀卡設(shè)計作品展示活動，讓學(xué)生有機會展示自己的作品，提高學(xué)生的自信心和成就感。教學(xué)反思與總結(jié)今天的《年年有余賀新年》課程讓我看到了孩子們的創(chuàng)造力和熱情。在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

教學(xué)反思：

在設(shè)計賀卡的過程中，我注意到一些學(xué)生對電腦繪畫軟件的操作不夠熟練，這影響了他們的創(chuàng)作效率。雖然課前我已經(jīng)做了簡單的操作演示，但顯然對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，這還不夠。下次我會提前準(zhǔn)備一些基礎(chǔ)操作的視頻教程，讓學(xué)生在課前就能自主學(xué)習(xí)，以便在課堂上更好地投入創(chuàng)作。

此外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在設(shè)計時缺乏創(chuàng)意，這可能是因為他們對新年的文化理解不夠深入。我意識到，應(yīng)該在課程中加入更多關(guān)于新年習(xí)俗和文化背景的內(nèi)容，讓學(xué)生在設(shè)計時有更多的靈感來源。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)小組合作時有些學(xué)生參與度不高，這可能是因為小組成員之間的分工不明確。今后，我會更加注意小組活動的組織，確保每個學(xué)生都有明確的角色和任務(wù)。

教學(xué)總結(jié)：

總體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們在電腦繪畫軟件的使用上取得了明顯的進步，他們設(shè)計的賀卡不僅美觀，而且富有創(chuàng)意。在課堂上，我也看到了學(xué)生們對新年文化的興趣和熱情，他們在分享自己的設(shè)計理念時，展現(xiàn)出了對傳統(tǒng)節(jié)日的尊重和理解。

然而，我也注意到，在技能掌握和創(chuàng)意思維方面，學(xué)生之間還存在一定的差距。為了縮小這種差距，我計劃在今后的課程中增加一些個性化輔導(dǎo)，特別是在設(shè)計理念和軟件操作上給予更多的指導(dǎo)。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我將