人教鄂教版科學(xué)【核心素養(yǎng)目標(biāo)】3.9《紙制品》教案

人教鄂教版一年級(jí)3.9《紙制品》教學(xué)設(shè)計(jì)課題紙制品單元3學(xué)科科學(xué)年級(jí)1教材分析本課與兩課之間層層遞進(jìn)，使學(xué)生不僅能夠辨別不同的材料，知道常見(jiàn)材料的一些簡(jiǎn)單特性，還能深入了解某類材料的一些特性。本課呈現(xiàn)三組圖，第一組圖意在初步用肉眼觀察，可以看出紙?jiān)诠鉂伞㈩伾⒓y理等方面的不同；第二組圖意在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種方法觀察紙的軟硬、光滑程度、纖維等，需要指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)使用放大鏡，學(xué)生對(duì)不同的紙有了基本的認(rèn)識(shí)，為進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)——比較紙做了鋪墊；第三組圖意在用實(shí)驗(yàn)的方法比較紙的吸水性、承受拉力程度兩種情況。拓展與應(yīng)用有兩部分內(nèi)容，一是讓學(xué)生使用放大鏡進(jìn)行觀察；二是了解造紙術(shù)是我國(guó)古代四大發(fā)明之一。通過(guò)我國(guó)的科技史教育，加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)觀念：（1）紙的厚薄、紋理、軟硬、光滑程度、吸水性和結(jié)實(shí)程度不同。（2）紙是由纖維組成的。（3）紙的性能不同，用途不同?？茖W(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、概括的能力。科學(xué)實(shí)踐：（1）通過(guò)觀察,描述不同紙的軟硬、薄厚、紋理、光滑程度等特征。（2）在放大鏡的幫助下，知道紙的組成是纖維。（3）利用簡(jiǎn)單的對(duì)比實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)不同紙的性能及用途。責(zé)任態(tài)度：（1）在好奇心的驅(qū)使下,對(duì)常見(jiàn)物質(zhì)的外在特征、生活中的科學(xué)現(xiàn)象、自然現(xiàn)象表現(xiàn)出探究興趣。（2）學(xué)會(huì)使用放大鏡，了解古代造紙方法，感受到祖國(guó)燦爛的歷史文化。重點(diǎn)通過(guò)觀察、比較、分析認(rèn)識(shí)到各種紙的特點(diǎn)不同，感受到紙的多樣性。難點(diǎn)學(xué)會(huì)做比較吸水性的實(shí)驗(yàn)，初步感受控制變量在觀察中的必要性；學(xué)會(huì)使用放大鏡，借助放大鏡觀察紙的纖維，發(fā)現(xiàn)有“纖維”是紙的共同特點(diǎn)。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、猜謎語(yǔ)：四角方方，薄面白凈。傳播知識(shí)，它打先鋒。2、紙杯是用紙做成的，還有哪些物品是用紙做的？3、各種各樣的紙制品所用的紙是一樣的嗎？預(yù)測(cè)：（1）手提袋、信封、檔案袋等是牛皮紙做成的。牛皮紙一般用作包裝材料。（2）報(bào)刊、書籍用的是新聞紙。新聞紙是報(bào)紙、期刊、課本、連環(huán)畫等正文用紙。（3）鮮花、糖果、食品等常用玻璃紙包裝。玻璃紙又名透明紙，是像玻璃一樣透明的高級(jí)包裝和裝飾用紙。（4）書法、繪畫等用的是宣紙。4、紙有各種各樣，它們的特點(diǎn)一樣嗎？紙檔案袋、報(bào)紙、餐巾紙、紙箱板等聯(lián)系生活回答思考通過(guò)猜謎語(yǔ)導(dǎo)入紙的主題，激發(fā)興趣。通過(guò)列舉，知道紙的廣泛用途。導(dǎo)讀紙?zhí)攸c(diǎn)觀察環(huán)節(jié)講授新課一、觀察紙1、觀察課前準(zhǔn)備的紙，以組為單位，觀察它們有什么特點(diǎn)？2、觀察紙，我們有什么發(fā)現(xiàn)？二、“玩”紙1、觀察圖片，他們?cè)谧鍪裁?？（展示圖片）2、指導(dǎo)學(xué)生“玩”紙（1）玩法1：把各種紙按照同一方向撕開(kāi)，直接用眼睛觀察紙的邊緣，有什么發(fā)現(xiàn)?（2）玩法2：把各種紙揉成團(tuán)，再把紙團(tuán)展開(kāi)，，用橡皮使勁擦幾下，直接用肉眼觀察，有什么發(fā)現(xiàn)？三、放大鏡觀察“小毛毛”1、放大鏡是能一種放大物體圖像的儀器，由鏡框、鏡片和鏡柄組成。2、放大鏡使用方法怎樣使用放大鏡，才能觀察得更清楚?播放視頻指導(dǎo)。3、用放大鏡觀察“小毛毛”，有什么發(fā)現(xiàn)？點(diǎn)撥：只寫小毛毛是植物纖維。紙是由纖維組成的。(纖維是天然或人工合成的細(xì)絲狀物質(zhì))4、拓展：造紙術(shù)造紙術(shù)是我國(guó)古代四大發(fā)明之一。東漢時(shí)期，蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)。播放視頻：我國(guó)古代造紙方法。四、紙的吸水性實(shí)驗(yàn)1、實(shí)驗(yàn)材料：滴管、一杯水、各種紙2、滴管使用方法播放視頻指導(dǎo)。3、實(shí)驗(yàn)方法在各種紙上滴一滴水，觀察紙的吸水性有什么不同。五、紙的結(jié)實(shí)程度實(shí)驗(yàn)把裁下的各種紙的紙條對(duì)折后相互鉤住，兩手用力拉，有什么發(fā)現(xiàn)?注意事項(xiàng)：紙條裁剪方向相同，或橫向或縱向。紙條的長(zhǎng)度、寬度、厚度要一樣。六、討論想一想，為什么不同的紙制品用不同的紙來(lái)做?七、單元回顧引導(dǎo)學(xué)生整理單元知識(shí)樹(shù)。八、作業(yè)布置我們還想研究紙的哪些問(wèn)題，在注意安全的前提下，課后繼續(xù)探討，與同學(xué)分享。拿出自己準(zhǔn)備的紙，小組觀察記錄厚薄、軟硬、光滑程度、紋理不同撕紙、揉紙有小毛毛有小毛毛觀察放大鏡結(jié)構(gòu)練習(xí)使用放大鏡看得更清楚觀看視頻認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料練習(xí)使用滴管做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)：餐巾紙﹥報(bào)紙﹥打印紙﹥牛皮紙結(jié)實(shí)程度：牛皮紙﹥紙報(bào)﹥紙餐巾﹥紙不同的紙有不同的性能。整理知識(shí)樹(shù)運(yùn)用感官直接觀察紙的特點(diǎn)通過(guò)“玩”紙，發(fā)現(xiàn)紙的內(nèi)部特點(diǎn)。了解放大鏡結(jié)構(gòu)，會(huì)使用放大鏡。知道紙是由纖維組成的。通過(guò)造紙方法的了解，知道紙中的纖維是怎么回事。知道滴管使用方法。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)紙的吸水性能不同。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)紙的結(jié)實(shí)程度不同。紙的性能不同，用途不同。鞏固單元知識(shí)持續(xù)對(duì)紙的探究興趣。課堂練習(xí)1.東漢時(shí)期()改進(jìn)了造紙術(shù)，是現(xiàn)代紙的淵源。A.蔡倫B.張衡C.鄭和2、洗手后，用（）擦手比較合適。A.新聞紙B.牛皮紙C.濕巾紙3、能夠方法物體圖像的儀器是（）A.眼睛B.放大鏡C.老花鏡完成課堂練習(xí)并檢測(cè)自己對(duì)于本堂課內(nèi)容的掌握情況通過(guò)課堂練習(xí)檢測(cè)學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握情況并進(jìn)一步鞏固本堂課內(nèi)容課堂小結(jié)這節(jié)課，我們通過(guò)觀察，能夠描述不同紙的軟硬、薄厚、粗糙