2023四年級語文上冊 第四單元 15 女媧補天配套教案 新人教版

2023四年級語文上冊第四單元15女媧補天配套教案新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：四年級語文上冊《女媧補天》

2.教學年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數：1課時（45分鐘）教學目標分析本節(jié)課旨在通過學習《女媧補天》這篇課文，讓學生對中國古代神話故事產生興趣，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和審美情趣。同時，通過分析女媧形象，培養(yǎng)學生尊重和熱愛勞動人民的情感，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。

在語言素養(yǎng)方面，學生能夠正確流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，體會作者的情感態(tài)度。通過學習課文，提高學生的文學鑒賞能力，使他們在閱讀中感受到語言的美妙和魅力。

在思維品質方面，學生能夠主動質疑，積極思考，通過小組合作、討論交流等方式，培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維。通過分析女媧形象，讓學生學會從不同角度審視問題，發(fā)展創(chuàng)新思維。

在文化認同方面，學生能夠理解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，通過學習《女媧補天》，了解中國古代神話故事，增強民族自豪感和文化自信。

在道德情感方面，學生能夠從女媧身上學到勤奮、善良、勇敢等品質，培養(yǎng)他們正確的價值觀和人生觀。通過學習課文，讓學生尊重和熱愛勞動人民，學會關愛他人，形成良好的道德品質。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文《女媧補天》的內容，把握女媧的形象和故事情節(jié)。

2.掌握課文中關鍵句子和詞語的含義，提高學生的理解能力。

3.培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力，感受神話故事的語言美和情感。

難點：

1.對課文中所涉及的神話背景和文化內涵的理解。

2.分析女媧形象，深入理解課文中的象征意義和深層含義。

3.運用想象和創(chuàng)造能力，從不同角度解讀和思考課文。

解決辦法：

1.利用圖片、視頻等教學資源，幫助學生形象直觀地理解神話故事背景，增強學生的學習興趣。

2.分組討論和小組合作，讓學生在交流中理解和分析女媧形象，引導學生主動探索和思考。

3.創(chuàng)設情景和實踐活動，如角色扮演、故事續(xù)編等，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，引導學生深入理解課文。

4.提供學習支架和引導，幫助學生掌握關鍵句子和詞語的含義，提高學生的理解能力。

5.結合課后習題和拓展活動，鞏固所學內容，加深學生對課文的理解和記憶。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2023四年級語文上冊第四單元15女媧補天》的教材或學習資料，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：收集并整理與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如女媧補天的插圖、相關的神話故事圖片等。這些資源能夠幫助學生形象直觀地理解課文內容，增強學生的學習興趣。

3.實驗器材：如果本節(jié)課需要進行相關的實驗操作，如簡單的泥塑制作等，提前準備好實驗器材，確保實驗器材的完整性和安全性。對實驗器材進行消毒和檢查，確保學生的安全。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境。設置分組討論區(qū)，提供舒適的討論環(huán)境，方便學生進行小組合作和交流。如果需要，還可以設置實驗操作臺，讓學生能夠直觀地觀察和參與實驗過程。

5.學習任務單：設計學習任務單，包括課前預習任務、課堂學習任務和課后復習任務。學習任務單能夠幫助學生明確學習目標，引導學生自主學習和思考。

6.互動環(huán)節(jié)準備：準備一些與課文內容相關的問題或話題，用于課堂上的互動環(huán)節(jié)。通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的思考和參與，提高課堂的互動性。

7.課后作業(yè)布置：根據本節(jié)課的學習內容，布置適當的課后作業(yè)，如寫一篇關于女媧補天故事的小作文、進行相關的閱讀拓展等。課后作業(yè)能夠幫助學生鞏固所學內容，提高學生的語文綜合運用能力。

8.教學課件：制作教學課件，包括課文內容的展示、重點難點的講解、互動環(huán)節(jié)的引導等。教學課件能夠幫助學生更好地理解和掌握課文內容，提高課堂的教學效果。

9.教學反饋表：設計教學反饋表，用于收集學生對課堂學習的反饋意見。通過教學反饋表，了解學生的學習情況和需求，不斷調整和改進教學方法和策略。教學流程整體教學過程分為課前準備、課中教學和課后鞏固三個階段。

1.課前準備（5分鐘）

教師提前準備好教學資源，如教材、輔助材料、實驗器材等。同時，設計學習任務單，布置課前預習任務，讓學生對課文內容有一個初步的了解。

2.課中教學（35分鐘）

a.導入新課（5分鐘）

教師通過展示女媧補天的插圖或相關神話故事的圖片，引導學生關注本節(jié)課的學習內容。并提出問題：“你們聽說過女媧補天的故事嗎？大家對女媧有什么了解？”激發(fā)學生的學習興趣和思考。

b.朗讀課文、理解內容（10分鐘）

學生朗讀課文，教師引導學生關注課文中的關鍵句子和詞語。過程中，教師適時提問，幫助學生理解課文內容，如：“女媧為什么要補天？她是怎么補天的？”引導學生通過小組合作、討論交流等方式，分析女媧形象和故事情節(jié)。

c.重點難點講解（10分鐘）

針對本節(jié)課的重難點，如神話背景、象征意義等，教師進行講解。過程中，運用多媒體資源，如視頻、圖片等，幫助學生形象直觀地理解。同時，引導學生主動質疑、思考，突破難點。

d.互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師提出與課文內容相關的問題或話題，如：“你們覺得女媧補天的故事有什么意義？從中可以學到哪些品質？”引導學生進行課堂互動，分享自己的觀點和感悟。

e.實踐操作（5分鐘）

學生根據課文內容，進行相關的實踐操作，如角色扮演、故事續(xù)編等。教師巡回指導，關注學生的操作過程和成果，及時給予評價和反饋。

3.課后鞏固（5分鐘）

a.課堂小結（3分鐘）

教師帶領學生對本節(jié)課的學習內容進行小結，回顧重點難點，強調知識點。

b.布置課后作業(yè)（2分鐘）

根據本節(jié)課的學習內容，布置適當的課后作業(yè)，如寫一篇關于女媧補天故事的小作文、進行相關的閱讀拓展等。

c.教學反饋（1分鐘）

教師向學生收集教學反饋，了解學生的學習情況和需求，為下一節(jié)課的教學提供參考。

教學流程總用時：45分鐘。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-《中國古代神話故事全集》：收錄了包括女媧補天在內的多個中國古代神話故事，供學生課后閱讀，進一步了解中國神話文化的豐富內涵。

-《女媧補天故事改編》：提供一篇改編后的女媧補天故事，讓學生從不同角度和風格中感受神話故事的魅力。

-《神話故事中的象征意義》：一篇關于神話故事中象征意義的文章，幫助學生深入理解神話故事背后的深層含義。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以利用網絡資源，如百度、搜狗等搜索引擎，查找更多關于女媧補天的資料，如神話的起源、女媧在其他故事中的形象等。

-學生可以參觀博物館或圖書館，尋找與神話故事相關的展品或書籍，增加對神話文化的了解。

-學生可以進行創(chuàng)意寫作，嘗試自己創(chuàng)作一個神話故事，或者將女媧補天故事進行改編，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

-學生可以組織一次神話故事分享會，邀請同學和家長參加，大家互相分享自己了解的神話故事，增進交流和合作。課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：《山海經》中關于女媧的記載，以及其他相關神話故事，如“夸父追日”、“精衛(wèi)填?！钡?。

-視頻資源：關于女媧補天故事的電影或動畫片段，以及神話故事相關的紀錄片。

2.拓展要求

-學生自主選擇閱讀材料或視頻資源，進行課后學習和拓展。

-學生在閱讀或觀看過程中，遇到疑問可以隨時向教師請教，教師提供必要的指導和幫助。

-學生可以將自己的閱讀感悟或觀看心得記錄下來，撰寫成讀后感或觀后感。

-學生可以嘗試將神話故事與現代生活相結合，思考神話故事在當代社會的意義和影響。

-學生可以通過繪畫、制作手工藝品等形式，將自己的對神話故事的理解和想象表現出來。

-學生可以組織神話故事分享會，邀請同學和家長一起交流討論，增進對神話文化的了解和傳承。

拓展與延伸是學生鞏固課堂學習的重要環(huán)節(jié)，通過自主學習和探究，學生能夠更好地理解和掌握課文內容，培養(yǎng)自己的文學素養(yǎng)和審美情趣。教師在學生拓展與延伸的過程中，提供必要的指導和幫助，引導學生深入思考和探索，提高學生的綜合素養(yǎng)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-課后作業(yè)應緊密結合本節(jié)課的教學內容和目標，布置適量的作業(yè)，以鞏固學生所學知識并提高能力。

-作業(yè)可以包括書寫練習、閱讀理解、思考題等形式，以全面考察學生的學習效果。

-針對本節(jié)課的內容，可以布置如下作業(yè)：

-書寫練習：要求學生書寫一篇關于女媧補天故事的小作文，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己的語言表達故事情節(jié)和寓意。

-閱讀理解：選取一篇與女媧補天相關的閱讀材料，要求學生閱讀后回答相關問題，考察學生的閱讀理解和分析能力。

-思考題：提出與女媧補天故事相關的問題，要求學生思考并回答，引導學生深入思考和探索故事的深層含義。

2.作業(yè)反饋

-教師應及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。

-在批改作業(yè)時，教師應注意學生的作業(yè)質量，包括書寫規(guī)范、答案準確性、思維邏輯等方面。

-對于學生的作業(yè)，教師可以采取以下反饋方式：