2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 一 小數(shù)乘法 綜合實(shí)踐：家庭用電調(diào)查教案 西師大版

2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一小數(shù)乘法綜合實(shí)踐：家庭用電調(diào)查教案西師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一小數(shù)乘法”章節(jié)中的綜合實(shí)踐：家庭用電調(diào)查。通過這一實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將運(yùn)用小數(shù)乘法知識(shí)，對(duì)家庭用電量進(jìn)行數(shù)據(jù)收集、整理和分析。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已掌握小數(shù)乘法的基本運(yùn)算規(guī)則，能夠進(jìn)行小數(shù)與整數(shù)、小數(shù)與小數(shù)之間的乘法運(yùn)算。在此基礎(chǔ)上，通過家庭用電調(diào)查，學(xué)生將實(shí)際應(yīng)用小數(shù)乘法，解決生活中與電費(fèi)計(jì)算相關(guān)的實(shí)際問題，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用?；顒?dòng)中，學(xué)生將調(diào)查家庭電器使用情況，收集用電量數(shù)據(jù)，進(jìn)而運(yùn)用小數(shù)乘法計(jì)算出總用電量及電費(fèi)，提高數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過家庭用電調(diào)查活動(dòng)，學(xué)生將提升以下能力：1.數(shù)學(xué)抽象：能從實(shí)際情境中抽象出數(shù)學(xué)問題，建立小數(shù)乘法與家庭用電量之間的聯(lián)系；2.邏輯推理：運(yùn)用小數(shù)乘法運(yùn)算規(guī)則，進(jìn)行合理推理，準(zhǔn)確計(jì)算出家庭用電量及電費(fèi)；3.數(shù)學(xué)建模：構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，將家庭用電數(shù)據(jù)與數(shù)學(xué)公式相結(jié)合，解決實(shí)際問題；4.數(shù)據(jù)分析：對(duì)收集到的用電數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析，培養(yǎng)數(shù)據(jù)敏感性和解決問題的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，增強(qiáng)解決生活中實(shí)際問題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為五年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過前期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，他們?cè)跀?shù)學(xué)知識(shí)、能力和素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.學(xué)生層次：五年級(jí)學(xué)生正處于數(shù)學(xué)思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)數(shù)學(xué)問題的認(rèn)識(shí)和理解逐漸從直觀操作向抽象思維過渡。在小數(shù)乘法方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)乘小數(shù)的基本運(yùn)算規(guī)則，具備一定的運(yùn)算能力。

2.知識(shí)方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，對(duì)小數(shù)的概念、性質(zhì)、運(yùn)算有了初步的認(rèn)識(shí)。然而，對(duì)于小數(shù)乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)和練習(xí)。此外，部分學(xué)生對(duì)小數(shù)乘法運(yùn)算的靈活運(yùn)用和運(yùn)算順序方面仍存在困難。

3.能力方面：五年級(jí)學(xué)生的觀察、分析、推理、解決問題的能力逐步提高。在小數(shù)乘法的學(xué)習(xí)過程中，他們能夠通過觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，運(yùn)用邏輯推理進(jìn)行運(yùn)算。然而，在數(shù)據(jù)分析、數(shù)學(xué)建模等方面，學(xué)生的能力還需進(jìn)一步培養(yǎng)。

4.素質(zhì)方面：五年級(jí)學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，對(duì)于新鮮事物充滿好奇心。他們具備一定的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，能夠在小組活動(dòng)中積極參與、互相幫助。此外，學(xué)生的自律性和責(zé)任感也在逐步提高，有利于課程學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。

5.行為習(xí)慣：五年級(jí)學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽講、積極思考等。然而，在課堂學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生仍存在注意力不集中、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)等問題，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

針對(duì)以上學(xué)情分析，本節(jié)課在設(shè)計(jì)家庭用電調(diào)查活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

2.針對(duì)小數(shù)乘法運(yùn)算的難點(diǎn)，設(shè)計(jì)具有層次性的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)分析、數(shù)學(xué)建模等能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，提高解決實(shí)際問題的能力。

4.重視團(tuán)隊(duì)合作，鼓勵(lì)學(xué)生在小組活動(dòng)中發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，共同完成家庭用電調(diào)查任務(wù)。

5.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，實(shí)施差異化教學(xué)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)方法與策略為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，充分考慮學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法與策略：

1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解小數(shù)乘法的運(yùn)算規(guī)則及其實(shí)際應(yīng)用，為學(xué)生提供必要的理論知識(shí)。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同分析家庭用電數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。

-案例研究法：通過呈現(xiàn)家庭用電調(diào)查案例，引導(dǎo)學(xué)生探討實(shí)際問題，提高解決問題的能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將家庭用電調(diào)查作為一個(gè)項(xiàng)目，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目的過程中，自主探究、實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：學(xué)生扮演家庭角色，調(diào)查并記錄家庭用電情況，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)際問題的感知。

-實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的電能實(shí)驗(yàn)，如測(cè)量電器功率，讓學(xué)生直觀地了解電能消耗。

-游戲：設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲，如“節(jié)能小能手”，通過游戲培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用電的意識(shí)，鞏固小數(shù)乘法運(yùn)算。

-小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行家庭用電調(diào)查，共同完成數(shù)據(jù)收集、整理和分析，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：制作課件，展示小數(shù)乘法運(yùn)算規(guī)則、家庭用電調(diào)查步驟及關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生理解和掌握。

-視頻：播放與家庭用電相關(guān)的科普視頻，幫助學(xué)生了解電器使用及節(jié)能知識(shí)。

-在線工具：利用電子表格、統(tǒng)計(jì)軟件等在線工具，讓學(xué)生方便快捷地處理和分析數(shù)據(jù)。

-實(shí)物教具：提供電器、電能表等實(shí)物，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感知電能消耗。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師通過展示家庭用電的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)生活中用電的關(guān)注，提出問題：“我們家的電費(fèi)是怎么算出來的？”讓學(xué)生思考小數(shù)乘法與家庭用電的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-首先，教師簡(jiǎn)要回顧小數(shù)乘法的基本運(yùn)算規(guī)則，強(qiáng)調(diào)小數(shù)乘法在生活中的應(yīng)用。

-其次，教師通過案例講解，呈現(xiàn)家庭用電調(diào)查的過程，分析小數(shù)乘法在其中的運(yùn)用，如計(jì)算電器使用時(shí)間、功率與耗電量之間的關(guān)系。

-最后，講解小數(shù)乘法在實(shí)際調(diào)查中的注意事項(xiàng)，如數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、單位轉(zhuǎn)換等。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行家庭用電調(diào)查，收集家中各電器的功率、使用時(shí)間等信息，填寫調(diào)查表格。

-各小組根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)，運(yùn)用小數(shù)乘法計(jì)算家庭總用電量及電費(fèi)，分析家庭用電的節(jié)能潛力。

-學(xué)生通過實(shí)際操作，感受小數(shù)乘法在生活中的應(yīng)用，提高解決實(shí)際問題的能力。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-討論方面一：各小組分享家庭用電調(diào)查過程及結(jié)果，討論在計(jì)算過程中遇到的困難和解決方法。

舉例回答：我們?cè)谟?jì)算空調(diào)的耗電量時(shí)，發(fā)現(xiàn)需要將小時(shí)轉(zhuǎn)換成分鐘，這里就用到了小數(shù)乘法。

-討論方面二：討論如何根據(jù)家庭用電數(shù)據(jù)，提出節(jié)能建議，降低家庭用電成本。

舉例回答：我們發(fā)現(xiàn)家里的電視和電腦經(jīng)常處于待機(jī)狀態(tài)，其實(shí)這樣很耗電。我們可以提醒家人關(guān)閉不必要的電器，節(jié)省用電。

-討論方面三：探討小數(shù)乘法在家庭用電調(diào)查中的重要作用，以及如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到其他生活場(chǎng)景。

舉例回答：小數(shù)乘法幫助我們準(zhǔn)確地計(jì)算了家庭用電量，我們可以將這個(gè)方法應(yīng)用到購(gòu)物、烹飪等其他方面，更好地規(guī)劃生活。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小數(shù)乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，總結(jié)家庭用電調(diào)查過程中所學(xué)到的知識(shí)和技能。

-教師強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)分析、數(shù)學(xué)建模等核心素養(yǎng)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中繼續(xù)探索數(shù)學(xué)的奧秘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-掌握了小數(shù)乘法的基本運(yùn)算規(guī)則，并能將其應(yīng)用于家庭用電量的計(jì)算。

-學(xué)會(huì)了收集、整理和分析家庭用電數(shù)據(jù)，運(yùn)用數(shù)學(xué)建模方法解決實(shí)際問題。

-能夠運(yùn)用電子表格、統(tǒng)計(jì)軟件等工具處理數(shù)據(jù)，提高數(shù)據(jù)處理能力。

2.過程與方法：

-在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生通過小組合作，提高了解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

-學(xué)生在討論過程中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了溝通能力。

-通過家庭用電調(diào)查，學(xué)生養(yǎng)成了觀察生活、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的良好習(xí)慣。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-增強(qiáng)了節(jié)能意識(shí)，認(rèn)識(shí)到節(jié)能減排的重要性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

-學(xué)生在小組活動(dòng)中，互幫互助，形成了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

4.核心素養(yǎng)：

-數(shù)學(xué)抽象：學(xué)生能夠從家庭用電的實(shí)際情況中抽象出數(shù)學(xué)問題，建立數(shù)學(xué)模型。

-邏輯推理：學(xué)生在計(jì)算家庭用電量時(shí)，運(yùn)用小數(shù)乘法運(yùn)算規(guī)則，進(jìn)行合理的推理。

-數(shù)據(jù)分析：學(xué)生通過對(duì)家庭用電數(shù)據(jù)的整理和分析，提高了數(shù)據(jù)分析能力，為解決實(shí)際問題提供依據(jù)。

-數(shù)學(xué)建模：學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，將家庭用電數(shù)據(jù)與數(shù)學(xué)公式相結(jié)合，解決實(shí)際問題。

5.教材關(guān)聯(lián)性：

-學(xué)生能夠?qū)⒈竟?jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)與教材中關(guān)于小數(shù)乘法的內(nèi)容相聯(lián)系，加深對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的理解。

-學(xué)生在家庭用電調(diào)查活動(dòng)中，將教材中小數(shù)乘法運(yùn)算規(guī)則應(yīng)用于實(shí)際情境，提高了知識(shí)運(yùn)用能力。

-學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)教材中小數(shù)乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用有了更深入的認(rèn)識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)邏輯關(guān)系：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：小數(shù)乘法運(yùn)算規(guī)則、家庭用電數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)分析與數(shù)學(xué)建模。

-邏輯關(guān)系：小數(shù)乘法是本節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，為家庭用電數(shù)據(jù)的計(jì)算提供工具。通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將小數(shù)乘法應(yīng)用于家庭用電量的計(jì)算，進(jìn)一步運(yùn)用數(shù)據(jù)分析與數(shù)學(xué)建模方法，解決實(shí)際問題。

②教學(xué)環(huán)節(jié)邏輯關(guān)系：

-重點(diǎn)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、小組討論、總結(jié)回顧。

-邏輯關(guān)系：導(dǎo)入新課引發(fā)學(xué)生對(duì)小數(shù)乘法與生活聯(lián)系的興趣；新課講授提供必要的理論知識(shí)；實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生動(dòng)手操作，將理論應(yīng)用于實(shí)際；小組討論促進(jìn)學(xué)生交流與合作，深化理解；總結(jié)回顧鞏固知識(shí)點(diǎn)，提升學(xué)生的認(rèn)知。

③板書設(shè)計(jì)邏輯關(guān)系：

-重點(diǎn)詞句：

1.小數(shù)乘法運(yùn)算規(guī)則

2.家庭用電數(shù)據(jù)收集

3.數(shù)據(jù)分析與數(shù)學(xué)建模

-邏輯關(guān)系：板書設(shè)計(jì)以三個(gè)重點(diǎn)詞句為核心，條理清晰地展示出本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)。首先，小數(shù)乘法運(yùn)算規(guī)則是基礎(chǔ)；其次，通過家庭用電數(shù)據(jù)收集，將小數(shù)乘法應(yīng)用于實(shí)踐；最后，通過數(shù)據(jù)分析與數(shù)學(xué)建模，解決實(shí)際問題，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用性。

板書設(shè)計(jì)示例：

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小數(shù)乘法運(yùn)算規(guī)則

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家庭用電數(shù)據(jù)收集

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數(shù)據(jù)分析與數(shù)學(xué)建模

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這樣的板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，有助于學(xué)生理解和記憶本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)與邏輯關(guān)系。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-教師通過提問、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-在教學(xué)過程中，教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和合作精神，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-教師設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考，通過學(xué)生的回答了解他們的理解程度和思維深度。

-教師觀察學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)他們的動(dòng)手能力、問題解決能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-教師設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)小數(shù)乘法運(yùn)算規(guī)則、家庭用電數(shù)據(jù)收集和分析的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：