八年級(jí)歷史上冊(cè) 第六單元 中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)第18課 從九一八事變到西安事變教案 新人教版

八年級(jí)歷史上冊(cè)第六單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)第18課從九一八事變到西安事變教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容新人教版八年級(jí)歷史上冊(cè)第六單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的第18課《從九一八事變到西安事變》。本節(jié)課主要內(nèi)容為：

1.九一八事變：日本關(guān)東軍炸毀沈陽北郊柳條湖的一段路軌，制造了柳條湖事件，日軍以此為借口，炮擊中國(guó)東北軍駐地北大營(yíng)，攻占沈陽城。

2.局部抗戰(zhàn)：全國(guó)人民反對(duì)蔣介石的不抵抗政策，東北人民和未撤走的東北軍，組織起抗日義勇軍，抵抗日軍的侵略；中國(guó)共產(chǎn)黨派楊靖宇等在東北組織游擊隊(duì)，開展抗日游擊戰(zhàn)爭(zhēng)。

3.西安事變：張學(xué)良、楊虎城聯(lián)合發(fā)動(dòng)西安事變，扣押蔣介石，要求停止內(nèi)戰(zhàn)，聯(lián)共抗日。在中共中央和周恩來等人的努力下，蔣介石接受“停止內(nèi)戰(zhàn)，聯(lián)共抗日”的主張，西安事變得到和平解決。二、教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.時(shí)空觀念：使學(xué)生能夠理解九一八事變、西安事變發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和背景，認(rèn)識(shí)到這兩個(gè)事件在中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要地位。

2.史料實(shí)證：通過分析九一八事變和西安事變的史料，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的實(shí)證意識(shí)，提高學(xué)生的歷史研究能力。

3.歷史解釋：使學(xué)生能夠?qū)乓话耸伦兒臀靼彩伦兊脑?、過程和影響進(jìn)行解釋，理解這兩個(gè)事件在中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的歷史意義。

4.價(jià)值引領(lǐng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、珍視和平的情感，樹立正確的歷史觀、民族觀和國(guó)家觀。

5.關(guān)鍵能力：提高學(xué)生的歷史思維能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的歷史事件時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法進(jìn)行合理的分析和解釋。三、學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)歷史事件有一定的了解和認(rèn)識(shí)。然而，他們?cè)跉v史學(xué)科的深度理解和分析能力上還存在一定的差距。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面，以便更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的選用。

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些歷史知識(shí)，對(duì)于中國(guó)近代史的基本脈絡(luò)有一定的了解。但是，對(duì)于具體的歷史事件，如九一八事變和西安事變的細(xì)節(jié)和背景，他們的認(rèn)識(shí)可能還不夠深入。因此，在教學(xué)過程中，需要對(duì)這兩個(gè)事件進(jìn)行詳細(xì)的講解，幫助學(xué)生建立清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2.認(rèn)知能力：八年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，具有較強(qiáng)的好奇心和探究欲望。他們的邏輯思維能力和分析問題的能力在逐步發(fā)展，但仍需要教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。因此，在教學(xué)過程中，教師可以通過設(shè)置問題情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，提高他們的分析問題和解決問題的能力。

3.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)自覺性不足等問題。這些問題可能會(huì)影響他們對(duì)歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過多種教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

4.情感態(tài)度：對(duì)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)這一主題，學(xué)生可能存在不同的情感態(tài)度。部分學(xué)生可能對(duì)這段歷史有一定的了解，對(duì)英勇抗戰(zhàn)士兵充滿敬意；部分學(xué)生可能對(duì)這段歷史了解不多，或者存在一定的誤解。因此，在教學(xué)過程中，教師需要通過真實(shí)的歷史事實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確看待歷史，培養(yǎng)他們的愛國(guó)情懷。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選擇講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授九一八事變和西安事變的背景、過程和影響等知識(shí)；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生就相關(guān)問題進(jìn)行探討，激發(fā)他們的思考和探究欲望；案例研究法用于分析具體的歷史事件，幫助學(xué)生深入理解歷史；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演九一八事變和西安事變的相關(guān)人物，通過表演的形式展現(xiàn)歷史事件的過程，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感；（2）實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行歷史實(shí)驗(yàn)，如模擬九一八事變的場(chǎng)景，讓學(xué)生親身參與，提高他們的實(shí)踐能力；（3）游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)的歷史游戲，讓學(xué)生在游戲中掌握歷史知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)媒體和資源使用：為了提高教學(xué)效果，將使用PPT、視頻、在線工具等教學(xué)媒體和資源。PPT用于展示九一八事變和西安事變的圖片、地圖和相關(guān)數(shù)據(jù)，直觀地呈現(xiàn)歷史事件；視頻用于播放與這兩個(gè)事件相關(guān)的紀(jì)錄片和片段，幫助學(xué)生更直觀地了解歷史；在線工具用于拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，如在線查閱歷史資料、參與網(wǎng)絡(luò)討論等，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

此外，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以采用情景模擬、小組競(jìng)賽等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歷史。同時(shí)，注重個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和關(guān)愛，使他們?cè)谡n堂上都能得到有效的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。五、教學(xué)流程本節(jié)課的教學(xué)流程分為三個(gè)部分：課前準(zhǔn)備、課中教學(xué)和課后拓展，總用時(shí)不超過45分鐘。

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

在課前，教師需要準(zhǔn)備相關(guān)的歷史資料、圖片和視頻等資源，并將這些資源整理成PPT。同時(shí)，為學(xué)生布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求他們閱讀教材，了解九一八事變和西安事變的背景、過程和影響。

2.課中教學(xué)（35分鐘）

（1）導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過播放一段關(guān)于九一八事變的視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧歷史，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。接著，簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（2）講授新課（15分鐘）

教師運(yùn)用PPT展示九一八事變和西安事變的圖片、地圖和相關(guān)數(shù)據(jù)，系統(tǒng)地向?qū)W生講授這兩個(gè)歷史事件的背景、過程和影響。在講授過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如九一八事變的爆發(fā)、西安事變的和平解決等。

（3）課堂互動(dòng)（5分鐘）

教師提出與九一八事變和西安事變相關(guān)的問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的歷史思維能力。

（4）案例分析（5分鐘）

教師呈現(xiàn)兩個(gè)歷史案例，要求學(xué)生分析案例中的關(guān)鍵信息，引導(dǎo)學(xué)生深入理解九一八事變和西安事變的背景和影響。

（5）總結(jié)提升（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)九一八事變和西安事變?cè)谥袊?guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要地位。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確看待歷史，培養(yǎng)他們的愛國(guó)情懷。

3.課后拓展（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于九一八事變和西安事變的短文，深化他們對(duì)歷史事件的理解。同時(shí)，推薦一些與本節(jié)課相關(guān)的歷史閱讀材料，拓展學(xué)生的歷史知識(shí)。六、拓展與延伸1.推薦閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地了解九一八事變和西安事變，以及中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，特推薦以下閱讀材料：

-《中國(guó)近代史》中有關(guān)九一八事變和西安事變的部分；

-《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史》中有關(guān)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、過程和影響的部分；

-《中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》一書，詳細(xì)介紹了中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史進(jìn)程和英雄事跡；

-《紅色記憶：周恩來與西安事變》一文，講述了周恩來在西安事變中的重要作用；

-《九一八事變回憶錄》一書，收錄了親歷者的回憶和見證。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探究，可以采用以下方式：

-參觀歷史博物館或紀(jì)念館，了解九一八事變和西安事變的實(shí)物資料；

-觀看與九一八事變和西安事變相關(guān)的紀(jì)錄片，加深對(duì)歷史事件的認(rèn)識(shí)；

-參加歷史講座或研討會(huì)，聽取專家學(xué)者的講解，拓展知識(shí)視野；

-組織歷史學(xué)習(xí)小組，共同討論九一八事變和西安事變的歷史意義；

-撰寫一篇關(guān)于九一八事變和西安事變的論文，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解。七、板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣九一八事變和西安事變的教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書內(nèi)容應(yīng)有序排列，邏輯清晰，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度，逐步理解歷史事件的來龍去脈。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書用詞應(yīng)簡(jiǎn)練，避免冗長(zhǎng)的解釋，以關(guān)鍵詞和圖表等形式，直觀地展現(xiàn)歷史事件的關(guān)鍵信息。

4.突出重點(diǎn)：板書應(yīng)強(qiáng)調(diào)九一八事變和西安事變的背景、過程和影響等核心知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生抓住重點(diǎn)。

5.準(zhǔn)確精煉：板書內(nèi)容應(yīng)準(zhǔn)確無誤，避免歧義，以精煉的語言和形象的圖示，概括歷史事件的本質(zhì)。

6.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

示例：

```

九一八事變

-時(shí)間：1931年9月18日

-地點(diǎn)：沈陽

-原因：日本關(guān)東軍炸毀沈陽北郊柳條湖的一段路軌

-過程：日軍炮擊中國(guó)東北軍駐地北大營(yíng)，攻占沈陽城

-影響：中國(guó)人民開始局部抗戰(zhàn)

```

西安事變

-時(shí)間：1936年12月12日

-地點(diǎn)：西安

-原因：張學(xué)良、楊虎城聯(lián)合發(fā)動(dòng)

-過程：扣押蔣介石，要求停止內(nèi)戰(zhàn)，聯(lián)共抗日

-影響：蔣介石接受“停止內(nèi)戰(zhàn)，聯(lián)共抗日”的主張，西安事變得到和平解決

```八、典型例題講解1.例題一：

題目：九一八事變后，中國(guó)人民開始了什么形式的抗戰(zhàn)？

答案：局部抗戰(zhàn)

解析：此題考查學(xué)生對(duì)九一八事變后中國(guó)人民抗戰(zhàn)形式的掌握。通過教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了解到九一八事變后，全國(guó)人民反對(duì)蔣介石的不抵抗政策，東北人民和未撤走的東北軍，組織起抗日義勇軍，抵抗日軍的侵略；中國(guó)共產(chǎn)黨派楊靖宇等在東北組織游擊隊(duì)，開展抗日游擊戰(zhàn)爭(zhēng)。這些都是局部抗戰(zhàn)的表現(xiàn)。

2.例題二：

題目：西安事變的和平解決對(duì)中國(guó)的歷史發(fā)展產(chǎn)生了什么影響？

答案：停止內(nèi)戰(zhàn)，聯(lián)共抗日

解析：此題考查學(xué)生對(duì)西安事變和平解決的影響的掌握。通過教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了解到西安事變的和平解決使得蔣介石接受“停止內(nèi)戰(zhàn)，聯(lián)共抗日”的主張，為中國(guó)歷史上的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的全面爆發(fā)奠定了基礎(chǔ)。

3.例題三：

題目：九一八事變和西安事變?cè)谥袊?guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中分別起到了什么作用？

答案：九一八事變標(biāo)志著中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的開始；西安事變促成了國(guó)共合作，為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利奠定了基礎(chǔ)。

解析：此題考查學(xué)生對(duì)九一八事變和西安事變?cè)谥袊?guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用的掌握。通過教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了解到九一八事變是日本侵華的開始，也是中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的起點(diǎn)；西安事變的和平解決使得國(guó)共兩黨能夠聯(lián)合起來共同抗日，為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利奠定了基礎(chǔ)。

4.例題四：

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述九一八事變的過程。

答案：1931年9月18日，日本關(guān)東軍炸毀沈陽北郊柳條湖的一段路軌，制造了柳條湖事件。日軍以此為借口，炮擊中國(guó)東北軍駐地北大營(yíng)，攻占沈陽城。

解析：此題考查學(xué)生對(duì)九一八事變過程的掌握。通過