江西省萬載縣高中生物 專題2 細(xì)胞工程 2.2.2 動(dòng)物細(xì)胞融合與單克隆抗體（練習(xí)課）教案 新人教版選修3

江西省萬載縣高中生物專題2細(xì)胞工程2.2.2動(dòng)物細(xì)胞融合與單克隆抗體（練習(xí)課）教案新人教版選修3學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自新人教版選修3，江西省萬載縣高中生物專題2“細(xì)胞工程”中的2.2.2節(jié)“動(dòng)物細(xì)胞融合與單克隆抗體”。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.動(dòng)物細(xì)胞融合的概念、方法及應(yīng)用。

2.單克隆抗體的概念、制備過程及其應(yīng)用。

3.結(jié)合實(shí)例，探討動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)在醫(yī)學(xué)、生物學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)核心素養(yǎng)，提升其科學(xué)探究、理性思維、生命觀念和社會(huì)責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)動(dòng)物細(xì)胞融合與單克隆抗體的相關(guān)知識，實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：

1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)方案，探究動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)及其在生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.理性思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)原理，分析動(dòng)物細(xì)胞融合的原理、方法及其在制備單克隆抗體中的應(yīng)用，提高邏輯思維和分析能力。

3.生命觀念：使學(xué)生理解動(dòng)物細(xì)胞融合的概念、單克隆抗體的制備過程，認(rèn)識到生物技術(shù)在生命科學(xué)研究中的重要價(jià)值。

4.社會(huì)責(zé)任感：通過實(shí)例分析，讓學(xué)生了解動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用中的優(yōu)點(diǎn)和潛在問題，培養(yǎng)其關(guān)注生物技術(shù)發(fā)展對社會(huì)、環(huán)境的影響，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

本節(jié)課的目標(biāo)分析旨在幫助學(xué)生將所學(xué)知識與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高生物學(xué)核心素養(yǎng)，為培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）動(dòng)物細(xì)胞融合的概念及方法：動(dòng)物細(xì)胞融合是指兩個(gè)或多個(gè)動(dòng)物細(xì)胞結(jié)合形成一個(gè)細(xì)胞的過程。教學(xué)過程中，要重點(diǎn)講解電融合、化學(xué)融合和病毒介導(dǎo)融合等常見融合方法，并通過實(shí)例說明各種方法的優(yōu)缺點(diǎn)。

（2）單克隆抗體的制備過程及其應(yīng)用：單克隆抗體制備是動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)的重要應(yīng)用之一。重點(diǎn)講解單克隆抗體的制備過程，包括免疫小鼠、提取B細(xì)胞、細(xì)胞融合、篩選雜交瘤細(xì)胞、克隆化培養(yǎng)和抗體檢測等步驟。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)單克隆抗體在醫(yī)學(xué)診斷、治療和研究中的應(yīng)用價(jià)值。

（3）動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)在生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用：以實(shí)例講解動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)在制備單克隆抗體、基因工程、細(xì)胞治療等方面的應(yīng)用，突出其在生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的重要作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）動(dòng)物細(xì)胞融合的原理：講解動(dòng)物細(xì)胞融合的原理，如細(xì)胞膜的流動(dòng)性、融合過程中的信號傳遞等，以便學(xué)生理解融合過程。

（2）單克隆抗體制備過程中的篩選與克隆化培養(yǎng)：闡述篩選雜交瘤細(xì)胞的過程，以及如何通過克隆化培養(yǎng)獲得單克隆細(xì)胞。解釋為何要進(jìn)行克隆化培養(yǎng)，以及克隆化培養(yǎng)對獲得高質(zhì)量單克隆抗體的重要性。

（3）動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)的應(yīng)用限制：分析動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)在應(yīng)用過程中可能存在的問題，如免疫排斥、細(xì)胞來源限制等，幫助學(xué)生了解技術(shù)發(fā)展的局限性。

舉例解釋：

（1）重點(diǎn)舉例：以制備單克隆抗體為例，講解動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)在生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用。通過具體操作步驟，讓學(xué)生了解動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)在實(shí)踐中的重要作用。

（2）難點(diǎn)舉例：在講解單克隆抗體制備過程中的篩選與克隆化培養(yǎng)時(shí)，可以結(jié)合實(shí)驗(yàn)室實(shí)際操作過程，解釋篩選雜交瘤細(xì)胞的原理，以及如何通過克隆化培養(yǎng)獲得高質(zhì)量的單克隆細(xì)胞。同時(shí)，通過討論動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用中的限制，使學(xué)生更全面地了解該技術(shù)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

（1）講授法：針對動(dòng)物細(xì)胞融合與單克隆抗體的基本概念、原理和制備過程，采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)講解，確保學(xué)生掌握核心知識。

（2）討論法：針對課程中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，提高分析問題和解決問題的能力。

（3）案例研究：選擇動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)在生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的典型應(yīng)用案例，讓學(xué)生通過分析案例，了解技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用和價(jià)值。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)以制備單克隆抗體為主題的項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演科研工作者，模擬動(dòng)物細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)過程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。

（2）實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)，觀察并分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

（3）游戲：設(shè)計(jì)以單克隆抗體制備為主題的互動(dòng)游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：利用PPT展示課程內(nèi)容，包括概念、原理、制備過程和應(yīng)用案例等，圖文并茂，便于學(xué)生理解。

（2）視頻：播放動(dòng)物細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)操作視頻，讓學(xué)生直觀地了解實(shí)驗(yàn)過程，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、學(xué)術(shù)文章等，拓展學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（4）實(shí)物模型：展示動(dòng)物細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)所需的儀器設(shè)備，讓學(xué)生更直觀地了解實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引出本節(jié)課主題。

過程：通過展示單克隆抗體在醫(yī)學(xué)診斷和治療中的應(yīng)用案例，引發(fā)學(xué)生對動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)的好奇心，進(jìn)而導(dǎo)入新課。

2.知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握動(dòng)物細(xì)胞融合與單克隆抗體的基本概念、原理和制備過程。

過程：采用講授法，詳細(xì)講解動(dòng)物細(xì)胞融合的概念、方法、單克隆抗體制備過程及其應(yīng)用。

3.實(shí)驗(yàn)演示（20分鐘）

目標(biāo)：加深學(xué)生對動(dòng)物細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)操作的理解，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

過程：現(xiàn)場演示動(dòng)物細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)，講解實(shí)驗(yàn)步驟、注意事項(xiàng)，并引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

過程：將學(xué)生分為小組，針對實(shí)驗(yàn)過程中可能遇到的問題展開討論，探討解決方案。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。

過程：各小組展示討論成果，其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評，教師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化重點(diǎn)知識。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)動(dòng)物細(xì)胞融合與單克隆抗體的核心知識，強(qiáng)調(diào)其在生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的重要應(yīng)用價(jià)值。同時(shí)，布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-掌握動(dòng)物細(xì)胞融合的基本概念、原理及方法。

-了解單克隆抗體的制備過程，包括免疫小鼠、提取B細(xì)胞、細(xì)胞融合、篩選雜交瘤細(xì)胞、克隆化培養(yǎng)和抗體檢測等步驟。

-理解動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)在生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用價(jià)值，如制備單克隆抗體、基因工程、細(xì)胞治療等。

2.過程與方法：

-提高實(shí)驗(yàn)操作能力，通過觀察動(dòng)物細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)，了解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)。

-增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過小組討論、課堂展示等形式，學(xué)會(huì)與他人合作、溝通與交流。

-培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)分析實(shí)驗(yàn)過程中可能遇到的問題，并提出解決方案。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-增強(qiáng)對生物技術(shù)的興趣，認(rèn)識到動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)在醫(yī)學(xué)、生物學(xué)等領(lǐng)域的重要作用。

-樹立正確的科學(xué)觀念，了解生物技術(shù)的發(fā)展對人類社會(huì)的積極影響，同時(shí)關(guān)注其潛在風(fēng)險(xiǎn)和倫理問題。

-培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，明白作為科技人才，應(yīng)關(guān)注生物技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用中對社會(huì)、環(huán)境的影響，并為人類健康作出貢獻(xiàn)。

具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述動(dòng)物細(xì)胞融合的概念、原理及方法，并舉例說明。

-學(xué)生能夠詳細(xì)闡述單克隆抗體的制備過程，了解各步驟的關(guān)鍵作用。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)在生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的重要應(yīng)用價(jià)值，并舉例說明。

2.實(shí)踐能力方面：

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成動(dòng)物細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)的基本操作，遵循實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)。

-學(xué)生能夠在小組討論中積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和見解，與團(tuán)隊(duì)成員共同解決問題。

-學(xué)生能夠在課堂展示中清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，對其他同學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行合理評價(jià)。

3.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對生物技術(shù)產(chǎn)生濃厚興趣，愿意主動(dòng)了解相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)。

-學(xué)生能夠關(guān)注生物技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用中的倫理問題，思考如何更好地服務(wù)于人類社會(huì)。

-學(xué)生具備一定的社會(huì)責(zé)任感，關(guān)注生物技術(shù)對環(huán)境、社會(huì)的影響，并在日常生活中踐行綠色、可持續(xù)發(fā)展的理念。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了講授、討論、實(shí)驗(yàn)演示等多種教學(xué)方法，旨在幫助學(xué)生掌握動(dòng)物細(xì)胞融合與單克隆抗體的相關(guān)知識。從整個(gè)教學(xué)過程來看，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)值得反思：

首先，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)演示環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的興趣，課堂氣氛活躍。這說明實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于提高他們對知識點(diǎn)的理解和記憶。但在實(shí)驗(yàn)操作過程中，部分學(xué)生還存在操作不規(guī)范、注意事項(xiàng)掌握不牢的問題，這提示我在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的培訓(xùn)和指導(dǎo)。

其次，小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與、各抒己見，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。但在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表達(dá)不夠清晰，批判性思維有待提高。為此，我將在后續(xù)教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。

在教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面取得了一定的收獲。具體表現(xiàn)在：

1.知識方面：學(xué)生掌握了動(dòng)物細(xì)胞融合與單克隆抗體的基本概念、原理和制備過程，能夠舉例說明其在生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.技能方面：學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力得到了鍛煉，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維有所提高。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生對生物技術(shù)產(chǎn)生了興趣，認(rèn)識到其在醫(yī)學(xué)、生物學(xué)等領(lǐng)域的重要作用，社會(huì)責(zé)任感也有所增強(qiáng)。

然而，教學(xué)中仍存在以下問題和不足：

1.部分學(xué)生對實(shí)驗(yàn)操作要領(lǐng)掌握不夠熟練，需要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)和指導(dǎo)。

2.學(xué)生在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，表達(dá)能力有待提高，批判性思維尚需培養(yǎng)。

針對上述問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施：

1.增加實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)過程中的指導(dǎo)和糾正，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。

2.在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、尊重他人觀點(diǎn)，培養(yǎng)良好的表達(dá)能力和批判性思維。

3.課后加強(qiáng)與學(xué)生溝通，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的需求和困惑，針對性地調(diào)整教學(xué)策略。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測【課堂小結(jié)】

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了動(dòng)物細(xì)胞融合與單克隆抗體的相關(guān)知識，重點(diǎn)掌握了以下內(nèi)容：

1.動(dòng)物細(xì)胞融合的概念、原理及方法，包括電融合、化學(xué)融合和病毒介導(dǎo)融合等。

2.單克隆抗體的制備過程，從免疫小鼠、提取B細(xì)胞、細(xì)胞融合、篩選雜交瘤細(xì)胞、克隆化培養(yǎng)到抗體檢測。

3.動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)在生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，如制備單克隆抗體、基因工程、細(xì)胞治療等。

-描述動(dòng)物細(xì)胞融合的基本原理和方法。

-闡述單克隆抗體的制備過程及其應(yīng)用。

-認(rèn)識到動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)在醫(yī)學(xué)、生物學(xué)等領(lǐng)域的重要價(jià)值。

【當(dāng)堂檢測】

一、選擇題

1.以下哪種方法不屬于動(dòng)物細(xì)胞融合的方法？

A.電融合

B.化學(xué)融合

C.磁融合

D.病毒介導(dǎo)融合

2.下列哪一步驟不屬于單克隆抗體的制備過程？

A.免疫小鼠

B.提取B細(xì)胞

C.細(xì)胞融合

D.克隆化培養(yǎng)

E.抗原檢測

二、簡答題

1.請簡要描述動(dòng)物細(xì)胞融合的原理。

2.請說明單克隆抗體制備過程中篩選雜交瘤細(xì)胞的重要性。

三、案例分析

某研究小組正在利用動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)制備單克隆抗體，以下是他們實(shí)驗(yàn)過程中的一些步驟，請指出可能存在的問題并提出改進(jìn)建議。

步驟1：免疫小鼠，獲取免疫B細(xì)胞。

步驟2：將免疫B細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞進(jìn)行電融合。

步驟3：將融合后的細(xì)胞培養(yǎng)在選擇性培養(yǎng)基上，篩選出雜交瘤細(xì)胞。

步驟4：將篩選出的雜交瘤細(xì)胞進(jìn)行克隆化培養(yǎng)。

步驟5：從培養(yǎng)上清中檢測單克隆抗體。

【答案與解析】

一、選擇題

1.C

解析：磁融合并非動(dòng)物細(xì)胞融合的方法，其他選項(xiàng)均為常見的動(dòng)物細(xì)胞融合方法。

2.E

解析：單克隆抗體的制備過程中，需從培養(yǎng)上清中檢測抗體，而非抗原檢測。

二、簡答題

1.解答：動(dòng)物細(xì)胞融合的原理是利用物理、化學(xué)或生物方法誘導(dǎo)細(xì)胞膜的流動(dòng)性，使兩個(gè)或多個(gè)細(xì)胞融合成一個(gè)細(xì)胞，實(shí)現(xiàn)細(xì)胞間的基因交流。

2.解答：篩選雜交瘤細(xì)胞的重要性在于，只有雜交瘤細(xì)胞才能無限制地生長并分泌特異性抗體。通過篩選，可以排除非雜交細(xì)胞和自身融合細(xì)胞，確保后續(xù)克隆化培養(yǎng)獲得的細(xì)胞為單克隆細(xì)胞。

三、案例分析

解答：可能存在的問題及改進(jìn)建議如下：

步驟1：免疫小鼠時(shí)，應(yīng)確保小鼠免疫充分，抗體效價(jià)達(dá)到要求。

步驟2：電融合時(shí)，需優(yōu)化融合參數(shù)，以提高融合效率。

步驟3：篩選雜交瘤細(xì)胞時(shí)，可增加篩選條件，如抗原特異性檢測，提高篩選準(zhǔn)確性。

步驟4：克隆化培養(yǎng)時(shí)，應(yīng)適時(shí)傳代，避免細(xì)胞過度生長或死亡。

步驟5：抗體檢測時(shí)，可使用酶聯(lián)免疫吸附試驗(yàn)（ELISA）等方法，確保檢測結(jié)果的準(zhǔn)確性。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.動(dòng)物細(xì)胞融合的基本概念和原理

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：動(dòng)物細(xì)胞融合的概念、原理、方法（電融合、化學(xué)融合、病毒介導(dǎo)融合）

-詞句：動(dòng)物細(xì)胞融合是指兩個(gè)或多個(gè)動(dòng)物細(xì)胞結(jié)合形成一個(gè)細(xì)胞的過程，其原理是利用物理、化學(xué)或生物方法誘導(dǎo)細(xì)胞膜的流動(dòng)性，使細(xì)胞融合。

2.單克隆抗體的制備過程

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：免疫小鼠、提取B細(xì)胞、細(xì)胞融合、篩選雜交瘤細(xì)胞、克隆化培養(yǎng)、抗體檢測

-詞句：單克隆抗體制備包括免疫小鼠、提取B細(xì)胞、細(xì)胞融合、篩選雜交瘤細(xì)胞、克隆化培養(yǎng)和抗體檢測等步驟，這些步驟環(huán)環(huán)相扣，確保獲得高純度、高特異性的單克隆抗體。

3.動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)在生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：制備單克隆抗體、基因工程、細(xì)