第19課《大雁歸來(lái)》-統(tǒng)編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)新教材閱讀綜合實(shí)踐+新增課文

大雁歸來(lái)第19課利奧波德學(xué)習(xí)目標(biāo)1.整體把握文章內(nèi)容，理清說(shuō)明思路。2.體會(huì)本文的寫(xiě)作特色和抒情性語(yǔ)言，理解文章的主旨和思想內(nèi)涵。3.感受作者的愛(ài)鳥(niǎo)情懷，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、尊重生命的情感。了解作者：利奧波德利奧波德（1887－1948），美國(guó)著名生態(tài)學(xué)家、林業(yè)學(xué)家、科普作家，現(xiàn)代環(huán)境保護(hù)主義的先驅(qū)，被譽(yù)為美國(guó)“生態(tài)倫理之父”。

1909年，利奧波德獲得耶魯大學(xué)森林專(zhuān)業(yè)學(xué)位，隨后進(jìn)人聯(lián)邦林業(yè)局任職，從事野生生物考察研究工作，創(chuàng)立“荒野學(xué)會(huì)”，發(fā)表了大量有關(guān)“土地倫理”的論文，將畢生奉獻(xiàn)給了生態(tài)保護(hù)工作。

1948年4月21日，鄰居的農(nóng)場(chǎng)發(fā)生火災(zāi)，他在奔赴火場(chǎng)救火的路上因心臟病突發(fā)逝世。了解背景

本文選自《沙鄉(xiāng)年鑒》。作為一位環(huán)保主義者，為了更好地體驗(yàn)和研究生態(tài)平衡，1935年4月，利奧波德在威斯康星河畔購(gòu)買(mǎi)了一個(gè)廢棄的農(nóng)場(chǎng)。在此后的幾十年里，這個(gè)被稱為“沙鄉(xiāng)”的地方，就成了他和家人親近自然的世外桃源?！渡赤l(xiāng)年鑒》就是他在這里對(duì)生態(tài)和環(huán)境問(wèn)題的研究和探索、觀察和思考的結(jié)晶。了解作品：《沙鄉(xiāng)年鑒》

《沙鄉(xiāng)年鑒》是作者的自然隨筆和哲學(xué)論文集，也是土地倫理學(xué)的開(kāi)山之作，被譽(yù)為“美國(guó)環(huán)保主義的圣經(jīng)”。

在《沙鄉(xiāng)年鑒》中，作者用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言描述了自己在遠(yuǎn)離現(xiàn)代社會(huì)的荒僻農(nóng)場(chǎng)中的生活，以及他游歷美國(guó)各地的見(jiàn)聞。追尋融雪中動(dòng)物的足跡、閱讀古老橡木年輪的歷史、傾聽(tīng)大雁遷徙的長(zhǎng)鳴……展現(xiàn)在讀者前的是一幅幅生動(dòng)的自然畫(huà)卷，字里行間流露出作者對(duì)飛禽走獸、奇花異草的熱愛(ài)，對(duì)遠(yuǎn)離現(xiàn)代工業(yè)的自然的追求。讀

讀寫(xiě)寫(xiě)霧靄（ǎi）

緘默（jiān）

遷徙（xǐ）

狩獵（shòu）沼澤（zhǎo）

滑翔（xiáng）

凋零（diāo）

枯燥（zào）稀疏（shū）

彌漫（mí）

頻繁（pín）

沙錐鳥(niǎo)（zhuī）環(huán)頸雉（zhì）

混亂（hùn

）

僻靜（pì）

香蒲（pú）辨析多音字：曲（qū,qǔ）、晃（huǎng,huàng）、喪（sāng,sàng）

調(diào)（diào,tiǎo）、沖（chōng,chòng）、混（hún,hùn）

更（gēng,gèng）、角（jiǎo,jué）；易錯(cuò)字：雉、錐、椎、緘、燥、徙詞

語(yǔ)積累【霧靄】霧氣?！揪}默】閉口不說(shuō)話?！靖Q探】暗中察看?！踞鳙C】打獵?！菊訚伞克菝艿哪酀舻貛??！绢櫦伞靠峙聦?duì)人或?qū)κ虑椴焕蓄檻]?！镜蛄恪浚ú菽荆┑蛑x零落?！净琛磕承┪矬w不依靠動(dòng)力，而利用空氣的浮力和重力的相互作用在空中飄行?！灸靠找磺小啃稳蒡湴磷源螅裁炊伎床黄?。1.感知內(nèi)容，梳理思路。感

知內(nèi)容快速閱讀課文，感知文章內(nèi)容?？焖倌x全文，思考：1.本文的說(shuō)明對(duì)象是什么？2.文章的題目有什么作用？3.圍繞說(shuō)明對(duì)象，文章寫(xiě)了哪幾方面的內(nèi)容？整體感知1、快速閱讀，找出本文的說(shuō)明對(duì)象，并說(shuō)說(shuō)題目的作用。說(shuō)明文題目的一般作用：1.點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象；2.點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象的特征；3.吸引讀者閱讀興趣。1.說(shuō)明對(duì)象：大雁的遷徙活動(dòng)。2.題目：點(diǎn)明了本文的說(shuō)明對(duì)象。整體感知2、圍繞說(shuō)明對(duì)象，文章寫(xiě)了哪幾方面的內(nèi)容？1、大雁歸來(lái)：大雁對(duì)季節(jié)的把握非常準(zhǔn)確。（1、2段）2、大雁習(xí)性：大雁歸來(lái)后的日常生活。（3－10段）3、大雁聯(lián)合：大雁的聯(lián)合遷徙給地球帶來(lái)了生機(jī)。（11－13段）梳理思路3.文章第二部分從哪幾方面說(shuō)明了大雁的生活習(xí)性？結(jié)合具體句子說(shuō)一說(shuō)。③向我們農(nóng)場(chǎng)宣告新的季節(jié)來(lái)臨的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法規(guī)。④3月的大雁則不同?！覀兊拇笱阌只貋?lái)了。⑤第一群大雁一旦來(lái)到這里，它們便向每一群遷徙的雁群喧嚷著發(fā)出邀請(qǐng)。不消幾天，沼澤地里到處都可以看到它們。⑥我們的春雁每天都要去玉米地作一次旅行。⑦所有的孤雁都有一種共性……⑧雁群是一些家庭……而那些孤雁……是喪失了親人的幸存者。⑨在4月的夜間，當(dāng)天氣暖和得可以呆在屋外時(shí)，我們喜歡傾聽(tīng)大雁在沼澤中集會(huì)時(shí)的鳴叫。⑩等到白頭翁花盛開(kāi)的時(shí)候，我們的大雁集會(huì)也就逐漸少下來(lái)。梳理思路3、文章第二部分從哪幾方面說(shuō)明了大雁的生活習(xí)性？1.春雁歸來(lái)時(shí)的歡快景象。（3、4）2.大雁覓食時(shí)的熱鬧景象。（5、6）3.對(duì)雁群和孤雁的觀察。（7、8）4.大雁集會(huì)時(shí)的鳴叫。（9、10）2.把握文體，研讀課文。文體知識(shí)：科學(xué)小品文

科學(xué)小品文也稱知識(shí)小品文或文藝性說(shuō)明文。它用小品文的筆調(diào)，即借助某些文學(xué)寫(xiě)作手法，將科學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、形象地表達(dá)出來(lái)。

科學(xué)小品文有以下特點(diǎn)：

1.內(nèi)容的科學(xué)性：科學(xué)小品文的科學(xué)性非常重要，內(nèi)容必須合乎科學(xué)，引用的資料必須可靠，數(shù)據(jù)必須準(zhǔn)確。

2.文筆的生動(dòng)性：文筆的生動(dòng)性是科學(xué)小品文區(qū)別于一般說(shuō)明文的主要標(biāo)志。怎樣才能使科學(xué)小品文的文筆生動(dòng)呢？一是要善于記敘和描寫(xiě)，二是要善于穿插趣聞，三是要善于運(yùn)用修辭。

3.語(yǔ)言的通俗性：科學(xué)小品文的主要目的是普及科學(xué)知識(shí)，所以語(yǔ)言要深入淺出、通俗易懂。1.找出文中寫(xiě)大雁的文字，說(shuō)說(shuō)作者怎樣寫(xiě)出大雁的特點(diǎn)的？①它們順著彎曲的河流拐來(lái)拐去，穿過(guò)現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有獵槍的狩獵點(diǎn)和小洲，向每個(gè)沙灘低語(yǔ)著，如同向久別的朋友低語(yǔ)一樣。②第一群大雁一旦來(lái)到這里，它們便向每一群遷徙的雁群喧嚷著發(fā)出邀請(qǐng)。③返回的雁群，不再在沼澤上空做試探性的盤(pán)旋，而像凋零的楓葉一樣，搖晃著從空中落下來(lái)，并向下面歡呼的鳥(niǎo)兒們伸出雙腳。④每年3月，它們都要用自己的生命來(lái)為實(shí)現(xiàn)這個(gè)基本的信念做賭注。1.大量運(yùn)用擬人、比喻等修辭方法，使文章形象生動(dòng)，表現(xiàn)了大雁的特征。

在作者心目中，大雁像人類(lèi)一樣具有靈性，大雁身上有許多珍貴的品質(zhì)：團(tuán)結(jié)、勇敢、善良、溫和、大方。表達(dá)了作者對(duì)大雁的贊揚(yáng)、欽佩、崇敬之情。深入研讀1.找出文中寫(xiě)大雁的文字，說(shuō)說(shuō)作者怎樣寫(xiě)出大雁的特點(diǎn)的？①如果一只主紅雀……它還可以糾正自己的錯(cuò)誤，繼續(xù)保持它在冬季的緘默；如果一只花鼠想出來(lái)曬太陽(yáng)，卻遇到了一陣暴風(fēng)雪，也可以再回去睡覺(jué)；而一只定期遷徙的大雁，下定了在黑夜飛行200英里的賭注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。②烏鴉通常被認(rèn)為是筆直飛行的，但與堅(jiān)定不移地向南飛行200英里直達(dá)最近的大湖的大雁相比，它的飛行也就成了曲線。2.運(yùn)用對(duì)比的手法，突出大雁的特征。

用主紅雀、花鼠襯托大雁的堅(jiān)定不移，用烏鴉襯托大雁飛行路線筆直，似乎也有數(shù)學(xué)頭腦。深入研讀1.找出文中寫(xiě)大雁的文字，說(shuō)說(shuō)作者怎樣寫(xiě)出大雁的特點(diǎn)的？①在我們的沼澤上空做了幾次試探性的盤(pán)旋之后，它們白色的尾部朝著遠(yuǎn)方的山丘，終于慢慢扇動(dòng)著黑色的翅膀，靜靜地向池塘滑翔下來(lái)。一觸到水，我們剛到的客人就會(huì)叫起來(lái)，似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。②突然間，刺耳的雁叫聲出現(xiàn)了，并且?guī)е魂嚰贝俚幕靵y的回聲。有翅膀在水上的拍打聲，有蹼的劃動(dòng)而發(fā)出來(lái)的聲音，還有觀戰(zhàn)者們激烈的辯論所發(fā)出的呼叫聲。隨后，一個(gè)深沉的聲音算是最后發(fā)言，喧鬧聲也漸漸低沉下去，只能聽(tīng)到一些模糊的稀疏的談?wù)摗?.運(yùn)用生動(dòng)的描寫(xiě)，突出大雁的特征。

作者細(xì)致描寫(xiě)大雁的動(dòng)作和叫聲，形象地寫(xiě)出了大雁的特點(diǎn)，富有有層次感和畫(huà)面感，使文章更加生動(dòng)形象，充滿趣味。表達(dá)了對(duì)大雁的喜愛(ài)之情。深入研讀深入研讀2.作者在對(duì)大雁觀察時(shí)，傾注了豐富的感情，找出具體句子說(shuō)一說(shuō)。向我們農(nóng)場(chǎng)宣告新的季節(jié)來(lái)臨的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法規(guī)。向每個(gè)沙灘低語(yǔ)著，如同向久別的朋友低語(yǔ)一樣。它們低低地在沼澤和草地上空曲折地穿行著，向每個(gè)剛剛?cè)诨乃莺统靥羻?wèn)好。一觸到水，我們剛到的客人就會(huì)叫起來(lái)，似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我們的大雁又回來(lái)了。在我們的農(nóng)場(chǎng)，可以根據(jù)兩個(gè)數(shù)字來(lái)衡量春天的富足：所種的松樹(shù)和停留的大雁。與秋天一樣，我們的春雁每天都要去玉米地作一次旅行。在4月的夜間，當(dāng)天氣暖和得可以呆在屋外時(shí)，我們喜歡傾聽(tīng)大雁在沼澤中集會(huì)時(shí)的鳴叫。等到白頭翁花盛開(kāi)的時(shí)候，我們的大雁集會(huì)也就逐漸少下來(lái)。在這種每年一度的遷徙中，整個(gè)大陸所獲得的是從三月的天空灑下來(lái)的一首有益無(wú)損的帶著野性的詩(shī)歌。深入研讀2.作者在對(duì)大雁觀察時(shí)，傾注了豐富的感情，找出具體句子說(shuō)一說(shuō)。（1）對(duì)大雁的報(bào)春感到欣喜，把春雁的數(shù)目看作農(nóng)場(chǎng)春天富足的標(biāo)準(zhǔn)。（2）對(duì)大雁的遷徙飛翔由衷地欽敬。（3）喜歡傾聽(tīng)大雁集會(huì)時(shí)的各種鳴叫，認(rèn)為那是它們樂(lè)此不疲的辯論。（4）對(duì)孤單的大雁感到哀憐，表示對(duì)槍殺者的反感和痛恨。（5）贊嘆大雁具有人類(lèi)所不及的聯(lián)合觀念。4.愛(ài)鳥(niǎo)情懷、尊重生命的情感貫穿全文。

在作者心目中，大雁像人類(lèi)一樣具有靈性，大雁身上有許多珍貴的品質(zhì)：團(tuán)結(jié)、勇敢、善良、溫和、大方。表達(dá)了作者對(duì)大雁的贊揚(yáng)、欽佩、崇敬之情。3.說(shuō)說(shuō)你對(duì)結(jié)尾句的含義和作用的理解。

在這種每年一度的遷徙中，整個(gè)大陸所獲得的是從三月的天空灑下來(lái)的一首有益無(wú)損的帶著野性的詩(shī)歌。1.內(nèi)容上（含義理解）：運(yùn)用借喻，把大雁的鳴叫比作“帶著野性的詩(shī)歌”，給整個(gè)大陸帶來(lái)詩(shī)意。含蓄生動(dòng)地寫(xiě)出了作者對(duì)大雁的喜愛(ài)及感受到人與自然和諧相處的那份溫馨，突出了文章主旨。2.結(jié)構(gòu)上（作用）：總結(jié)全文，點(diǎn)明題目，畫(huà)龍點(diǎn)睛。深入研讀深入研讀4.結(jié)合你對(duì)文章的理解，說(shuō)一說(shuō)作者寫(xiě)這篇文章的目的和主旨是什么目的：告誡人類(lèi)不應(yīng)該憑借自己的優(yōu)勢(shì)而傷害處于弱勢(shì)的野生動(dòng)物，人與自然和睦相處，自然界才會(huì)更精彩。主旨：保護(hù)野生動(dòng)物，珍愛(ài)自然環(huán)境。主旨上：本文通過(guò)介紹大雁回歸、日常生活的情形以及大雁的聯(lián)合觀念，抒發(fā)了作者對(duì)大雁的喜愛(ài)之情，并且告訴我們應(yīng)該熱愛(ài)自然、愛(ài)護(hù)動(dòng)物、尊重生命，人與自然和諧共處。課堂小結(jié)寫(xiě)法上：1.擬人、對(duì)比；2.生動(dòng)描寫(xiě)。任選角度，賞析下面的句子。課堂練習(xí)①它們順著彎曲的河流拐來(lái)拐去，穿過(guò)現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有獵槍的狩獵點(diǎn)和小洲，向每個(gè)沙灘低語(yǔ)著，如同向久別的朋友低語(yǔ)一樣。②第一群大雁一旦來(lái)到這里，它們便向每一群遷徙的雁群喧嚷著發(fā)出邀請(qǐng)。③與秋天一樣，我們的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但絕不是偷偷摸摸進(jìn)行的……都有一場(chǎng)高聲而有趣的辯論，而每次返回之前的爭(zhēng)論則更為響亮。④返回的雁群，不再在沼澤上空做試探性的盤(pán)旋，而像凋零的楓葉一樣，搖晃著從空中落下來(lái)，并向下面歡呼的鳥(niǎo)兒們伸出雙腳。任選角度，賞析下面的句子。課堂練習(xí)①它們順著彎曲的河流拐來(lái)拐去，穿過(guò)現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有獵槍的狩獵點(diǎn)和小洲，向每個(gè)沙灘低語(yǔ)著，如同向久別的朋友低語(yǔ)一樣?！肮諄?lái)拐去”“低語(yǔ)”，用擬人的修辭手法描繪出大雁機(jī)敏、活潑、警覺(jué)和在休戰(zhàn)期的自在快樂(lè)等特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)大雁的喜愛(ài)之情。②第一群大雁一旦來(lái)到這里，它們便向每一群遷徙的雁群喧嚷著發(fā)出邀請(qǐng)。“邀請(qǐng)”是指熱情地召喚，運(yùn)用了擬人的修辭手法寫(xiě)大雁之間的聯(lián)絡(luò)，表明大雁的聰慧，同時(shí)我們從大雁身上可以看到一種美好的友情。課堂練習(xí)③與秋天一樣，我們的春雁每天都要去玉米地做一