廣西壯族自治區(qū)河池市鳳山縣2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期期中生物學(xué)試題（含答案）

2024年秋季學(xué)期（期中）學(xué)業(yè)水平質(zhì)量監(jiān)測七年級生物（BSD）（地理和生物為同堂分卷時間：120分鐘本卷滿分：60分）注意事項：1.答題前，學(xué)生務(wù)必將姓名、學(xué)校、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2.學(xué)生作答時，請在答題卡上作答（答題注意事項見答題卡），在本卷上作答無效。第Ⅰ卷（選擇題共30分）一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題列出的四個備選項中，只有一項符合題目要求，錯選、多選或未選均不得分。）1.“地球，我的母親，我的過去，現(xiàn)在，未來，食的是你，衣的是你”地球上所有生物共有的家園稱為（）A.生物圈 B.大氣圈 C.水圈 D.巖石圈2.創(chuàng)立“生物進(jìn)化論”的科學(xué)家是（）A.林奈 B.達(dá)爾文 C.孟德爾 D.弗萊明3.圖為某同學(xué)設(shè)計的“探究鼠婦生活的影響因素”的實驗裝置，分析可知，該同學(xué)探究的是哪一因素對鼠婦的影響？（）A.光 B.空氣 C.土壤濕度 D.溫度4.某小組在探究“溫度對霉菌生活的影響”活動中，實驗結(jié)果與作出的假設(shè)相反時，對此該小組下列做法中錯誤的是（）A.分析自己的實驗結(jié)果，重新進(jìn)行實驗 B.進(jìn)一步查找資料重新作出假設(shè)C.如實記錄填寫實驗報告 D.修改實驗結(jié)果與原有的假設(shè)一致5.桃花開了，粉得像霞；杏花開了，紅得似火；梨花開了，白得如雪?；ǘ涑尸F(xiàn)不同的顏色是由于其所含花青素不同，花青素存在于細(xì)胞中的（）A.液泡 B.細(xì)胞核 C.葉綠體 D.線粒體6.隨著科技發(fā)展，顯微鏡的功能更加完善，操作更加便捷。圖為雙目顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖。下列敘述錯誤的是（）A.與單目顯微鏡相比，雙目顯微鏡換裝上照明燈有利于對光B.③與④放大倍數(shù)的乘積即是該顯微鏡的放大倍數(shù)C.①可控制載物臺升降D.實驗完畢后要將鏡筒降到最低7.畫細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖時，下列做法錯誤的是（）A.用點的疏密表示明暗B.在圖的下方寫出所繪圖形的名稱C.圖中較暗地方用鋼筆點上細(xì)密圓點D.標(biāo)注結(jié)構(gòu)名稱時，一般在圖的右側(cè)引出水平指示線8.在低倍鏡下觀察時視野內(nèi)所見的物像是“上”和“6“那么載玻片上的圖形是（）A.“上”和“6” B.“”和“9” C.“下”和“9” D.“”和“6”9.如圖是人體的某種組織，這種組織的功能是（）A.保護(hù)、分泌 B.收縮和舒張C.支持、連接、保護(hù)和營養(yǎng) D.產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮10.“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天，操場邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面，黑板上老師的粉筆，還在拼命嘰嘰喳喳寫個不?！备柙~中所涉及的生物細(xì)胞內(nèi)既有葉綠體又有線粒體的是（）A.榕樹 B.知了 C.蝴蝶 D.老師11.從生物體的結(jié)構(gòu)層次分析，圖中與其它三者不同的是（）A. B. C. D.12.根、莖、葉中能夠運輸水分和無機(jī)鹽的導(dǎo)管屬于（）A.營養(yǎng)組織 B.輸導(dǎo)組織 C.保護(hù)組織 D.分生組織13.2023年12月22日，第78屆聯(lián)合國大會上通過決議將春節(jié)確定為聯(lián)合國假日。醒獅表演是春節(jié)常見的民俗活動之一。圖5漫畫是佛山醒獅，設(shè)計原型是獅子。下列屬于獅子這個動物的基本組織的是（）A.營養(yǎng)組織 B.輸導(dǎo)組織 C.保護(hù)組織 D.神經(jīng)組織14.圖是人體的各結(jié)構(gòu)層次圖，按照從宏觀到微觀的順序?qū)?gòu)成人體的結(jié)構(gòu)層次排序，正確的是（）A.④→②→①→③→⑤ B.⑤→③→①→②→④C.①→②→③→④→⑤ D.②→①→④→③→⑤15.西紅柿是全世界栽培最為普遍的果蔬之一，其果實營養(yǎng)豐富，是人們?nèi)粘Ｉ钪械拿牢都哑?。下列有關(guān)西紅柿結(jié)構(gòu)的敘述不正確的是（）A.西紅柿植株由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成B.西紅柿果肉細(xì)胞具有儲藏營養(yǎng)物質(zhì)的功能C.西紅柿葉中的葉肉細(xì)胞屬于營養(yǎng)組織D.西紅柿果實中的酸味物質(zhì)主要來自細(xì)胞質(zhì)第Ⅱ卷（綜合題共30分）二、綜合題（本大題共5小題，每空1分，共30分。）16.（6分）在學(xué)習(xí)了動、植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)后，七年級三班開展了細(xì)胞模型制作活動。以下是兩個用彩泥制作的細(xì)胞模型。請根據(jù)圖模型回答下列問題：（1）乙是______（填“動物”或“植物”）細(xì)胞模型，與甲所模擬的細(xì)胞相比，它沒有液泡、______和______。（2）乙模型中①模擬的是______，能夠分解有機(jī)物，能為細(xì)胞的生命活動提供______。（3）乙模型中②與甲模型中“液泡”所使用的彩泥顏色雖然一樣，但②模擬的結(jié)構(gòu)卻是____________，該結(jié)構(gòu)是細(xì)胞的控制中心。17.（6分）閱讀下列材料并回答問題。材料一：2024年1月18日，經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，生態(tài)環(huán)境部發(fā)布《中國生物多樣性保護(hù)戰(zhàn)略與行動計劃（2023-2030年）》（以下簡稱《行動計劃》）?！缎袆佑媱潯方榻B了我國的生物多樣性現(xiàn)狀以及面臨的威脅，總結(jié)并分析了我國生物多樣性保護(hù)取得的成就和面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，提出新時期生物多樣性保護(hù)戰(zhàn)略。生物多樣性保護(hù)涉及四個優(yōu)先領(lǐng)域：生物多樣性主流化、應(yīng)對生物多樣性喪失威脅、生物多樣性可持續(xù)利用與惠益分享、生物多樣性治理能力現(xiàn)代化。每個優(yōu)先領(lǐng)域包含6~8個優(yōu)先行動，涵蓋政策法規(guī)體系、治理體制機(jī)制、規(guī)劃計劃體系、宣傳教育、生態(tài)空間保護(hù)、生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)、種質(zhì)資源可持續(xù)利用、生物多樣性調(diào)查監(jiān)測等，共計27個優(yōu)先行動。材料二：歐洲阿爾卑斯山上生活著一種會放電的雞，它的體內(nèi)帶有30~60伏特的電，當(dāng)受到攻擊時，它便會沖過去朝對方猛啄一口，從口中放出電流，將對方擊倒。材料三：近年來，研究人員利用3D打印技術(shù)，首次成功用人體細(xì)胞打印出3D心臟（圖1）。這顆3D打印心臟約兩厘米長，不僅有心肌細(xì)胞，還有血管等結(jié)構(gòu)。這一醫(yī)學(xué)突破或?qū)榈却鞴僖浦驳幕颊邘砀Ｒ?。圖1 圖2（1）材料一中根據(jù)生物多樣性的內(nèi)涵，應(yīng)從保護(hù)______多樣性、______多樣性、______多樣性三個層面對生物多樣性加以保護(hù)。（2）材料二中放電雞當(dāng)受到攻擊時就會放出電流擊倒對方，體現(xiàn)了生物具有______的特征。（3）材料三中，心臟主要由肌肉組織構(gòu)成，可以用圖2中的______（填“a”或“b”）表示。另外，心臟的表層分布有上皮組織，心臟壁中分布有神經(jīng)組織等，由此可知，心臟屬于生物體結(jié)構(gòu)層次中的______。18.（6分）如圖兩組圖表示兩類生物細(xì)胞的分裂過程，據(jù)圖回答下列問題：（1）據(jù)圖可以判斷出來圖______是動物細(xì)胞的分裂過程，圖______應(yīng)該是植物細(xì)胞分裂過程。（填“甲”或“乙”）（2）細(xì)胞分裂就是一個細(xì)胞分成______細(xì)胞。在細(xì)胞分裂時，最先分裂的是______，乙圖C則在原來的細(xì)胞中央，形成新的______和細(xì)胞壁，細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的兩個新細(xì)胞中的染色體形態(tài)和數(shù)目與親代細(xì)胞______。19.（6分）杭州第19屆亞運會吉祥物“江南憶”中的“蓮蓮”，全身覆蓋清新自然的綠色，頭飾為荷葉形，以三潭印月為頂，以互聯(lián)網(wǎng)為徑。蓮蓮以機(jī)器人的造型代表世界遺產(chǎn)西湖，名字源于西湖中無窮碧色的接天蓮葉，寓意純潔、高貴與祥和。圖是蓮的結(jié)構(gòu)層次示意圖，請據(jù)圖分析回答下列問題。（1）蓮的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是______。（2）丙中的各種組織是由乙中細(xì)胞經(jīng)過______形成的。蓮葉的表皮屬于____________組織。（3）掰開蓮藕時我們會看到“藕斷絲連”的現(xiàn)象，這些“絲”屬于______組織。（4）蓮的花、果實和種子與繁殖后代有關(guān)，屬于______器官。（5）蓮的結(jié)構(gòu)層次與人的結(jié)構(gòu)層次的區(qū)別是________________________。20.（6分）某同學(xué)想通過實驗探究活細(xì)胞的細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用。實驗步驟如下，請你分析并回答問題。（1）提出問題：活細(xì)胞的細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用嗎？（2）作出假設(shè)：________________________。（3）制訂計劃①取兩個大燒杯，編號為甲、乙。②把等量新鮮的綠色菠菜葉片分別放入甲、乙兩個燒杯中。③在甲乙兩個燒杯中分別加入500毫升清水，把甲燒杯中的水加熱至沸騰，乙燒杯不作處理，以形成______實驗。④觀察并記錄現(xiàn)象。（4）實驗現(xiàn)象：甲燒杯中的水______，乙燒杯中的水不變色。（5）原因分析：甲燒杯中的菠菜葉片細(xì)胞的細(xì)胞膜被損傷，乙燒杯中的菠菜葉片細(xì)胞的細(xì)胞膜完好無損。（6）為進(jìn)一步探究植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，同學(xué)們制作了菠菜葉片表皮細(xì)胞的臨時裝片并進(jìn)行觀察，請回答下列問題：A.①實驗開始時，要用紗布把蓋玻片、載玻片擦干凈，并在載玻片中央滴一滴____________。B.步驟②正確的操作是：用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩放下。這樣做可以避免蓋玻片下面出現(xiàn)較多的______而影響觀察。C.用顯微鏡觀察菠菜葉片表皮細(xì)胞的臨時裝片，物像如⑤所示，應(yīng)將裝片向______方向移動后才能達(dá)到⑥的效果。

2024年秋季學(xué)期（期中）學(xué)業(yè)水平質(zhì)量監(jiān)測七年級生物（BSD）參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)一、單項選擇題（本大題共15題，每小題2分，共30分。）題號123456789101112131415答案ABCDADCBDACBDBD二、綜合題（本大題共5小題，每空1分，共30分。）16.（1）動物葉綠體細(xì)胞壁（后兩空可互換）（2）線粒體能量（3