一年級數(shù)學(xué)下冊教案-2.1 十幾減9（76）-人教版

一年級數(shù)學(xué)下冊教案2.1十幾減9（76）人教版教案：一年級數(shù)學(xué)下冊教案2.1十幾減9（76）人教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為一年級數(shù)學(xué)下冊第五單元的2.1節(jié)，即十幾減9（76）。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握十幾減9的計(jì)算方法，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解十幾減9的計(jì)算方法，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：十幾減9的計(jì)算方法。教學(xué)重點(diǎn)：能夠熟練地進(jìn)行十幾減9的計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入教師通過PPT展示一些實(shí)際情景，如購物場景，讓學(xué)生觀察并思考如何計(jì)算找回的零錢。2.講解十幾減9的計(jì)算方法教師在黑板上用粉筆寫出十幾減9的計(jì)算方法，并進(jìn)行講解。例如，當(dāng)我們計(jì)算12減9時(shí)，我們可以先從12中減去1，得到11，然后再減去8，得到3。因此，12減9等于3。3.例題講解教師選取一些典型的例題進(jìn)行講解，讓學(xué)生理解并掌握十幾減9的計(jì)算方法。例如，計(jì)算13減9、14減9等。4.隨堂練習(xí)教師給出一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。例如，計(jì)算15減9、16減9等。5.團(tuán)隊(duì)合作學(xué)生分組進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，互相練習(xí)十幾減9的計(jì)算，并互相糾正錯(cuò)誤。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：十幾減9的計(jì)算方法：1.從十幾中減去1，得到十位數(shù)；2.從十位數(shù)中減去9，得到差；3.差即為十幾減9的結(jié)果。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：a.12減9b.15減9c.18減9答案：a.12減9=3b.15減9=6c.18減9=9八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生掌握了十幾減9的計(jì)算方法，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。在團(tuán)隊(duì)合作環(huán)節(jié)，學(xué)生互相練習(xí)，互相糾正錯(cuò)誤，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。拓展延伸：學(xué)生在課后可以嘗試解決更復(fù)雜的十幾減9的題目，如計(jì)算20減9、25減9等。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何將十幾減9的計(jì)算方法應(yīng)用到實(shí)際生活中，如購物時(shí)如何計(jì)算找回的零錢。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過PPT展示了一些購物場景的圖片。這些圖片展示了顧客購買商品后支付現(xiàn)金，并需要計(jì)算找回零錢的情景。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來，理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考如何計(jì)算找回的零錢。例如，如果顧客購買了一件價(jià)格為12元的商品，并支付了20元，那么找回的零錢應(yīng)該是20減去12，等于8元。通過這個(gè)實(shí)踐情景引入，學(xué)生能夠更好地理解十幾減9的計(jì)算方法，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際生活中。二、講解十幾減9的計(jì)算方法在講解十幾減9的計(jì)算方法環(huán)節(jié)，我在黑板上用粉筆寫出了計(jì)算方法，并進(jìn)行了解釋。我強(qiáng)調(diào)了幾步關(guān)鍵的步驟。從十幾中減去1，得到十位數(shù)。例如，從12中減去1，得到11。然后，從十位數(shù)中減去9，得到差。例如，從11中減去9，得到2。因此，12減9等于3。我通過這個(gè)例子向?qū)W生展示了十幾減9的計(jì)算過程。我還解釋了為什么能夠這樣計(jì)算，即為什么從十幾中減去1再減去9能得到正確的結(jié)果。我指出，這是因?yàn)?0減去9等于1，所以從十幾中減去1相當(dāng)于減去了10，剩下的就是個(gè)位數(shù)。然后，再從個(gè)位數(shù)中減去9，得到的就是最終的答案。通過這個(gè)講解，學(xué)生能夠理解和掌握十幾減9的計(jì)算方法。三、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我選取了一些典型的例題進(jìn)行講解。我通過stepstep的方法，展示了如何計(jì)算十幾減9的結(jié)果。例如，我講解了如何計(jì)算13減9、14減9等。我強(qiáng)調(diào)了每一步的計(jì)算方法，并解釋了為什么這樣計(jì)算是正確的。我還提醒學(xué)生注意一些常見的錯(cuò)誤，并教他們?nèi)绾伪苊膺@些錯(cuò)誤。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握十幾減9的計(jì)算方法。四、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給出了一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這些練習(xí)題的目的是讓學(xué)生能夠鞏固和運(yùn)用所學(xué)的十幾減9的計(jì)算方法。在學(xué)生完成練習(xí)題的過程中，我鼓勵(lì)他們互相交流和討論，共同解決問題。我還提醒學(xué)生要注意檢查自己的答案，確保計(jì)算正確。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用十幾減9的計(jì)算方法。五、團(tuán)隊(duì)合作在團(tuán)隊(duì)合作環(huán)節(jié)，我將學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓他們互相練習(xí)十幾減9的計(jì)算，并互相糾正錯(cuò)誤。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。在學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作的過程中，我鼓勵(lì)他們積極發(fā)言和參與，共同解決問題。我還指導(dǎo)他們?nèi)绾斡行У販贤ê秃献?，以達(dá)到共同的目標(biāo)。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握十幾減9的計(jì)算方法，并培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。六、板書設(shè)計(jì)在板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)簡潔明了的板書，以方便學(xué)生理解和記憶十幾減9的計(jì)算方法。板書包括了十幾減9的計(jì)算步驟和示例。我使用大字體和清晰的符號，使學(xué)生能夠一目了然地看到計(jì)算方法。我還將計(jì)算步驟分成了幾個(gè)步驟，使學(xué)生能夠按照步驟進(jìn)行計(jì)算。通過這個(gè)板書設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠更好地理解和記憶十幾減9的計(jì)算方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我布置了一些作業(yè)題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)。這些作業(yè)題目包括了計(jì)算十幾減9的結(jié)果。我要求學(xué)生在計(jì)算過程中寫出詳細(xì)的計(jì)算步驟和答案。通過這個(gè)作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用十幾減9的計(jì)算方法，并提高解題能力。八、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我反思了本節(jié)課的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我認(rèn)識到十幾減9的計(jì)算方法是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，因此我注重讓學(xué)生理解和掌握這個(gè)方法。我觀察到大部分學(xué)生在課堂上能夠理解和掌握十幾減9的計(jì)算方法，并通過練習(xí)題進(jìn)行了鞏固。然而，我也注意到少數(shù)學(xué)生在計(jì)算過程中還存在一些錯(cuò)誤，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。因此，我計(jì)劃在課后對這些學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們進(jìn)一步提高計(jì)算能力。我還計(jì)劃進(jìn)行一些拓展延伸活動(dòng)，讓學(xué)生能夠?qū)⑹畮诇p9的計(jì)算方法應(yīng)用到更廣泛的實(shí)際情境中。例如，我可以讓學(xué)生嘗試解決一些復(fù)雜的十幾減9的題目，或者讓他們思考如何將十幾減9的計(jì)算本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課十幾減9的內(nèi)容時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解計(jì)算方法時(shí)，我盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調(diào)的起伏和抑揚(yáng)頓挫。這樣的語言表達(dá)方式能夠吸引學(xué)生的注意力，并使他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。我合理分配了時(shí)間。在講解十幾減9的計(jì)算方法時(shí)，我沒有急于給出答案，而是通過例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生逐步理解和掌握計(jì)算方法。這樣分配時(shí)間能夠讓學(xué)生有足夠的時(shí)間去消化和運(yùn)用所學(xué)知識。我還運(yùn)用了情景導(dǎo)入的方法。通過展示購物場景的圖片，我讓學(xué)生思考如何計(jì)算找回的零錢。這種情景導(dǎo)入的方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并使他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來。在課堂提問環(huán)節(jié)，我積極鼓勵(lì)學(xué)生參與。我提出了幾個(gè)問題，讓學(xué)生思考和回答。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的思維能力，并培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)能力和邏輯思維能力。在團(tuán)隊(duì)合作環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言和參與。我鼓勵(lì)他們互相交流和討論，共同解決問題。這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。在板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我注重板書的簡潔明了。我使用大字體和清晰的符號，使學(xué)生能夠一目了然地看到計(jì)算方法。我還將計(jì)算步驟分成了幾個(gè)步驟，使學(xué)生能夠按照步驟進(jìn)行計(jì)算。在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我布置了一些作業(yè)題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)。這些作業(yè)題目包括了計(jì)算十幾減9的結(jié)果。我要求學(xué)生在計(jì)算過程中寫出詳細(xì)的計(jì)算步驟和答案。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我反思了本節(jié)課的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我認(rèn)識到十幾減9的計(jì)算方法是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，因此我注重讓學(xué)生理解和掌握這個(gè)方法。我觀察到大部分學(xué)生在課堂上能夠理解和掌握十幾減9的計(jì)算方法，并通過練習(xí)題進(jìn)行了鞏固。然而，我也注意到少數(shù)學(xué)生在計(jì)算過程中還存在一些錯(cuò)誤，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。因此，我計(jì)劃在課后對這些學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們進(jìn)一步提高計(jì)算能力?？偟膩碚f，我在本節(jié)課中運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。通過合理的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法，我能夠幫助學(xué)生理解和掌握十幾減9的計(jì)算方法，并培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。然而，我也要注意對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，以幫助他們進(jìn)一步提高計(jì)算能力。課后提升為了讓學(xué)生更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)的十幾減9的計(jì)算方法，我設(shè)計(jì)了一些具有挑戰(zhàn)性和多樣性的課后練習(xí)題。這些題目不僅能夠幫助學(xué)生加深對計(jì)算方法的理解，還能夠激發(fā)他們的思維能力和創(chuàng)新意識。課后練習(xí)題：a.12減9b.15減9c.18減9d.22減9e.25減92.設(shè)計(jì)一個(gè)購物場景，計(jì)算顧客購買商品后支付現(xiàn)金，并計(jì)算找回的零錢。例如，顧客購買了一件價(jià)格為12元的商品，支付了20元，找回的零錢是多少？a.小明有15元，他買了一支鉛筆花了3元，他還剩下多少錢？b.小華有20元，她買了一本書花了12元，她還剩下多少錢？答案：1.計(jì)算題目答案：a.12減9=3b.15減9=6c.18減9=9d.22減9=13e.25減9=162.購物場景題目答案：顧客支付了20元，商品價(jià)格為12元，找回的零錢為2