花城版一年級上冊音樂 第7課 歌曲《青蛙合唱》(1)（教案）

《青蛙合唱》教學內(nèi)容：《青蛙合唱》教材分析：《青蛙合唱》是教材編寫組根據(jù)《湯普森》兒童鋼琴練習曲填詞改編的一首歌曲。旋律以級進為主，時而上行，時而下行。歌曲中重復(fù)的樂句很多，尤其是1_23_45︱5_43_21︱一句旋律重復(fù)4次，可以讓學生在反復(fù)演唱中更好地感受和體驗音的高地走向。教學目標：通過聆聽歌曲區(qū)別兩種音色，并嘗試用不同音色表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的歌聲。在參與歌唱的活動中，體驗音階的上行與下行，為音高教學做好鋪墊。聆聽并模仿教師范唱，能區(qū)別并表現(xiàn)出在上行音階和下行音階中用了漸強和減弱記號與沒用力度記號的不同。學習蛙筒和手板的演奏方法，區(qū)別出它們的音色不同，并用它們?yōu)楦枨樽?。教學重點：感知音樂中的高低教學難點：體驗音階的上行和下行，區(qū)別上行音階和下行音節(jié)用了漸強和漸弱和不用漸強和漸弱的區(qū)別。教具：課件、電子琴、青蛙頭飾、響板、蛙筒。教學過程：一、導(dǎo)入聽《動物園》進教室，坐好后，教師和學生跟音樂做律動師：請同學們跟著老師一起做師：孩子們好開心啊，我們剛剛在音樂當中都聽到了哪些小動物呢？生：......師：哦，你們聽得可真仔細。動物園里的動物可真多啊。它們都在快樂的玩耍呢。這邊還有更精彩的呢，你們聽，還有小動物在唱合唱呢………二、教授新課1、初聽歌曲（1）播放歌曲（課件范唱）（2）問題1：合唱隊里都有誰？它們唱得好聽嗎？師：你們聽到合唱隊里都有誰呢？它們唱的好聽嗎？生：小青蛙和老青蛙，好聽。（3）課件播放問題2師：小青蛙和老青蛙的聲音有什么不同嗎？（4）老師找學生回答師：你來說生：…師：你來說生：….師：剛才兩位同學聽得很仔細，回答得也都很棒。因為啊小青蛙的年齡比較小，所以它的聲音甜甜的、細細的，聽起來是清脆的。老青蛙的年齡啊，大了，聽起來粗粗的，所以很低沉的。那么你們覺得這樣的合唱是不是既好聽又有趣呢？嗯，真好。生：………（5）表揚學生師：我們一起給他們鼓鼓掌：棒棒棒，你們最棒！2、教師范唱（邊彈邊唱）（1）教師范唱并解決上行音階和下行音節(jié)還有漸強與漸弱問題師：這么美妙的聲音，老師也想唱一唱，不過在老師唱的過程中，你們聽一聽哪一句唱得越來越高，哪一句又越來越低呢？一起聽（2）用兩種音色把小青蛙和老青蛙各展示一遍（用兩種音色）用鋼琴1_23_45，提示學生，這一句越唱越高，范唱，同時手臂上揚小青蛙在唱5_43_41呱呱呱呱呱，提示學生，這一句越唱越低，同時手臂收回。（3）上下行音階圖譜（PPT）（4）復(fù)習鞏固上下行師：好，那請同學們跟老師一起來試一試生：……………師：嗯，同學們唱的非常好（5）讓學生感受漸強和減弱師：那，同學們再來聽一聽，在老師唱得越來越高的時候，我的聲音又發(fā)生了什么變化？唱得越來越低的時候聲音又有什么變化呢？仔細聽（課件播放問題）生：聲音越來越大，聲音越來越?。?）講解漸強，減弱記號（PPT）師：準確的說是聲音越來越強和聲音越來越弱。這種聲音越來越強的記號，我們叫漸強，也就是漸漸的變強。聲音越來越弱的記號，我們叫漸弱。（7）鞏固漸強和漸弱師：我們再和老師一起唱一唱3、師生共讀歌詞師：青蛙合唱時的心情是怎樣的呢？你們在能不能在歌曲當中找一找？（老師指著屏幕里的歌詞，哪一句能體現(xiàn)出來它們的心情呢？）師：心情是怎樣的？你來說（找一個學生回答）生：………師：哦，你的眼睛可真亮。（哦，那你們覺得青蛙在唱歌，它們心情怎么樣？哦，青蛙在唱歌，呱呱呱呱呱，越唱越高興是不是這一句體現(xiàn)了它們高興的心情？）生：………師：現(xiàn)在就讓我們一起帶著高興的心情來讀一讀歌詞吧生：師生共讀師：哎，同學們看看前兩句有什么區(qū)別呢？課件：2_32_5︱3—1︱唱得有多清脆2_32_5︱1——︱唱得多低沉師：對，老青蛙里沒有“有”字了，我們一起再來讀一讀。4、教唱歌曲（1）用拉la模唱（琴伴奏，師生共唱）師：好，現(xiàn)在你們就用la或lu來跟老師一起唱一唱（2）播放課件范唱，學生用la或lu再次模唱師：我們跟著音樂再來用la或lu唱一唱（3）歌詞加進去師：我們把歌詞加進去（跟琴唱）（4）糾正加進歌詞之后出現(xiàn)的問題師：孩子們，你們知道哪里唱混淆了嗎？生：唱得有多清脆，唱的多低沉師：是的，你們很棒。只要記住老青蛙這一句少一個“有”字就行了。師：你們聽一聽老師唱得這兩句。你們也來唱一唱吧師：這個是什么記號？生：漸強和漸弱師：漸強的時候，聲音是怎樣的？減弱的時候聲音又是怎樣的呢？生：聲音越來越強，聲音越來越弱。師：我們一起來唱一遍（5）有感情的復(fù)唱一遍，并提醒坐姿和表情準備。（課件伴奏）師:小青蛙和老青蛙唱歌的時候特別開心，我們是不是也要面帶微笑著唱呢？生：……師：那現(xiàn)在請同學們把你的小背挺直，面帶微笑。跟著音樂快樂的歌唱吧5、戴小青蛙，老青蛙頭飾分角色演唱師：同學們唱的特別棒。咱們現(xiàn)在來演一演這兩只青蛙怎么樣？（跟課件伴奏唱）師：那現(xiàn)在請同學們拿出老師給你們準備的頭飾戴在頭上。師：這邊扮演小青蛙，這邊扮演老青蛙，在合的部分怎樣樣？哎，大家一起唱。（讓女生坐一邊，男生坐一邊）6.表揚總結(jié)師：嗯，同學們唱得真是太好聽了。我仿佛看到兩個青蛙在合唱呢。小青蛙的聲音甜美很清脆，老青蛙的聲音比較渾厚低沉，聽起來真是又和諧又好聽。來，我們給自己鼓鼓掌吧。一起說棒！棒！棒！我們最棒！三、歌曲拓展1.讓學生認識響板和蛙筒，并教他們演奏。師：雖然小青蛙和老青蛙唱的合唱已經(jīng)很好聽了，誰能出出主意為小青蛙和老青蛙的合唱添上些什么會更好聽呢？生：………………..師：加點樂器伴奏怎么樣？生：………………..師：今天老師就帶來了兩種小樂器，你們認識它們嗎？（響板和蛙筒）生：………………..2.示范師：老師來演奏一下，你們聽哪一個適合給小青蛙伴奏，哪一個適合給老青蛙伴奏呢？生：………………..師：響板聲音清脆，適合給小青蛙蛙筒聲音低沉，適合給老青蛙3.學生演奏師：有沒有小朋友想來前面演奏的？（抽十個學生，五人響板、五人蛙筒）生：舉手師：好，老師先來示范一遍。你們仔細看生：…師：嗯，對是這樣的。那我們來