《城鄉(xiāng)人居環(huán)境設計》-環(huán)境設計 教學大綱

字體、字號請參考范例注意：首字母大寫植物拉丁學名斜體《城鄉(xiāng)人居環(huán)境設計字體、字號請參考范例注意：首字母大寫植物拉丁學名斜體一、課程簡介課程中文名城鄉(xiāng)人居環(huán)境設計課程英文名Urbanandruralresidentialenvironmentdesign雙語授課￡是R否課程代碼13112561課程學分3.5總學時數60課程類別□專業(yè)基礎課程R專業(yè)核心課程□專業(yè)選修課程□其他課程性質R必修□選修￡其他課程形態(tài)□線上R線下□線上線下混合式□社會實踐□虛擬仿真實驗教學考核方式□閉卷□開卷□課程論文R課程作品R匯報展示￡報告R課堂表現□階段性測試R平時作業(yè)□其他（可多選）開課學院美術學院開課系(教研室)應用設計系面向專業(yè)環(huán)境設計開課學期第7學期先修課程室內空間設計、園林景觀設計、城鄉(xiāng)環(huán)境考察、后續(xù)課程畢業(yè)設計選用教材無參考書目1.齊偉民、王曉輝.人居環(huán)境設計史綱（第二版）[M].北京：中國建筑工業(yè)出版社，2017.2.高小勇、張丹萍、趙瑞峰.鄉(xiāng)村人居環(huán)境改造設計與實踐（第一版）[M].北京：中國紡織出版社，2022.課程資源無課程簡介《城鄉(xiāng)人居環(huán)境設計》是環(huán)境設計專業(yè)的核心課程，其主要目標是讓學生深入了解城鄉(xiāng)人居環(huán)境設計的基本內容和目的，并掌握相關的基本原理和方法。通過實踐項目，旨在培養(yǎng)學生對城鄉(xiāng)人居環(huán)境設計理念、方法和實踐技能的熟練應用。通過本課程的學習和實踐，旨在培養(yǎng)學生具備優(yōu)秀的設計師職業(yè)素質，其中包括構思草圖、方案推敲比對、平面圖繪制、分析圖繪制、效果圖繪制等綜合技能。同時，學生還將培養(yǎng)現場勘測、設計溝通、團隊協(xié)作等綜合能力，以應對復雜多變的城鄉(xiāng)人居環(huán)境設計任務。二、課程目標表1課程目標序號具體課程目標課程目標1通過本課程的學習和實踐，能夠通過文獻查閱與實地調研，不斷了解城鄉(xiāng)人居環(huán)境設計教學領域的理論前沿、最新動態(tài)與前景，了解城鄉(xiāng)環(huán)境設計的差異、熟悉地域文化與城鄉(xiāng)人居環(huán)境設計的融合；通過理論學習和實踐，使學生具備更多的實戰(zhàn)經驗，使學生具備良好的溝通交流能力與團隊合作精神，養(yǎng)成認真、求實、勤奮等良好科研精神與學風。課程目標2通過本課程的學習和實踐，學生將掌握城鄉(xiāng)人居環(huán)境設計的基本原理、基本方法和設計流程，對城鄉(xiāng)人居環(huán)境的設計理念、方法和實踐技能的熟練應用；學生具備出色的設計師職業(yè)素質，包括通過實地考察和勘測，在滿足設計需求的前提下完成設計方案。學生能運用構思草圖、方案推敲比對、平面圖繪制、分析圖繪制、效果圖繪制等綜合專業(yè)技能，以優(yōu)秀的設計水平滿足城鄉(xiāng)人居環(huán)境設計的需求。課程目標3能夠運用環(huán)境設計手法和技能完整的完成城鄉(xiāng)人居環(huán)境設計項目設計或施工方案，能夠設計滿足不同地域城鄉(xiāng)人居環(huán)境需求的空間設計；能夠將人文景觀與自然景觀有機結合。通過本課程的學習和實踐，學生應具備良好的專業(yè)綜合素質，引導學生參與實踐項目中不同工種的實踐學習，同時具備與各工種溝通和協(xié)作的能力，能獨立或團隊協(xié)作完成市場分析、實地調研、方案前期策劃及方案設計。應用專業(yè)知識對設計、施工現場進行合理的管理，具有一定的組織、管理和領導能力。課程目標4通過本課程的學習和實踐，培養(yǎng)學生對周圍環(huán)境的觀察、分析和思辨能力，提高學生對城鄉(xiāng)人居環(huán)境的理解能力與創(chuàng)造能力；培養(yǎng)學生善于發(fā)現問題和解決問題的能力，擁有優(yōu)秀的專業(yè)素質以服務地方、建設地方的熱情和工作能力。表2課程目標與畢業(yè)要求對應關系畢業(yè)要求指標點課程目標畢業(yè)要求4：專業(yè)技能【H】4.2：具備現場勘察、設計溝通，并能夠根據設計需求完成設計方案的能力；課程目標2畢業(yè)要求5：現場管理【M】5.2：具有較強的專業(yè)綜合素質及跨工種溝通和協(xié)作的能力。課程目標3畢業(yè)要求8：團隊協(xié)作【H】8.2：能夠在多學科組成的團隊中承擔個體、團隊成員或負責人的角色，共同達成工作目標。課程目標4畢業(yè)要求9：服務地方【H】9.2：了解地域傳統(tǒng)特色工藝、鄉(xiāng)土文化、民風民俗，并具備將地域傳統(tǒng)技藝、文化元素提煉設計應用的能力，具備創(chuàng)新設計地域特色環(huán)境空間的能力。課程目標1三、課程教學內容與方法表3課程目標、教學內容和方法對應關系序號項目名稱項目來源教學目標（觀測點、重難點）學時數項目類型要求每組人數教學方法課程目標1實驗1：城鄉(xiāng)人居環(huán)境理論概述科研項目教師開發(fā)1.掌握城鄉(xiāng)人居環(huán)境的基本概念；熟悉城鄉(xiāng)人居環(huán)境的構成與分類。12演示性綜合性必做獨立完成課堂講授、案例教學12.掌握居民對城鄉(xiāng)人居環(huán)境需求層次；重點了解城鄉(xiāng)人居環(huán)境影響的主要因素，不同地域的人居環(huán)境的特色。3.培養(yǎng)學生始終堅持以創(chuàng)新精神引領城鄉(xiāng)人居環(huán)境設計高質量發(fā)展，培養(yǎng)學生的人文社會科學素養(yǎng)和社會責任感。2實驗2：市場考察科研項目教師開發(fā)1.考察城鄉(xiāng)人居環(huán)境設計優(yōu)秀案例，綜合分析研究優(yōu)秀案例成功要素和經驗教訓，并為城鄉(xiāng)人居環(huán)境設計提供有益的借鑒與指導。12綜合性驗證性必做2-3人查閱文獻、調研、小組討論1.22.重點了解城鄉(xiāng)人居環(huán)境設計的最新設計趨勢及常見設計手法；掌握城鄉(xiāng)人居環(huán)境設計的工作流程。3實驗3：實地調研科研項目教師開發(fā)1.通過對城鄉(xiāng)人居環(huán)境實地調研，發(fā)現問題，提出解決問題的方法和步驟。12驗證性、設計研究必做2-3人查閱文獻、調研、小組討論2.32.對設計現場問題提出綜合性的解決方法，團隊合作分析研究設計方案。3.重點對設計場地中重要尺寸進行實地測量核對，找出場地中存在的具體問題，具有一定的社會責任心。4實驗4：方案設計科研項目教師開發(fā)1.根據市場分析、實地調研，選擇合適的切入點進行綜合方案設計。24設計研究必做2-3人實驗指導、小組討論3.42.綜合運用所學專業(yè)知識進行實踐設計，團隊協(xié)作完成方案設計。掌握城鄉(xiāng)人居環(huán)境設計的理論、方法、設計流程，同時具備一定的創(chuàng)新意識和精神。四、課程考核（一）考核內容與考核方式表4課程目標、考核內容與考核方式對應關系課程目標考核內容所屬學習項目考核占比考核方式課程目標11.掌握城鄉(xiāng)人居環(huán)境設計的基本原理、基本方法和設計流程。110%1.課堂表現2.調查報告2.掌握居民對城鄉(xiāng)人居環(huán)境需求層次；重點了解城鄉(xiāng)人居環(huán)境影響的主要因素，不同地域的人居環(huán)境的特色。13.培養(yǎng)學生認真、求實、勤奮等良好科研精神與學風。1課程目標21.通過市場調查，綜合分析研究優(yōu)秀案例成功要素和經驗教訓。2.310%1.調查報告2.平時作業(yè)2.查閱資料，了解城鄉(xiāng)人居環(huán)境設計的最新設計趨勢及常見設計手法。2.33.掌握設計師職業(yè)素養(yǎng)和技能，包括構思草圖、方案推敲比對、平面圖繪制、分析圖繪制、效果圖繪制等綜合技能。2.3課程目標31.綜合市場調查、實地調研，對設計方案進行前期策劃和充分的論證。對設計場地中重要尺寸進行實地測量核對，找出場地中存在的具體問題。2.3701.調查分析報告2.期末作業(yè)2.設計項目前期策劃、設計項目綜合表現。了解地域文化背景下城鄉(xiāng)人居環(huán)境設計的新材料、新工藝、新方法的實踐應用。2.3課程目標41.設計項目的綜合分析，培養(yǎng)學生對周圍環(huán)境的觀察、分析和思辨能力，提高學生對城鄉(xiāng)人居環(huán)境的理解能力與創(chuàng)造能力。410%1.課堂練習2.項目前期策劃2.培養(yǎng)學生善于發(fā)現問題和解決問題的能力，擁有優(yōu)秀的專業(yè)素質以服務地方、建設地方的熱情和工作能力。4（二）成績評定1.平時成績評定（1）課堂練習（10%）：通過學生在課堂上的表現情況、發(fā)言與提問情況；學習的積極性、主動性；以及實地考察調研的綜合組織能力來評價學生相關的能力。（2）作業(yè)完成情況（90%）：圍繞課程的學習目標進行作業(yè)的設計，完成相應的優(yōu)秀案例、實地案例調研報告、設計前期分析策劃書等，根據學生完成的質量來評價學生相關的能力。建議書寫格式：平時成績（100%）=課堂練習（20%）+平時作業(yè)1（40%）+平時作業(yè)1（40%）建議考核方式：調查報告、平時作業(yè)、課堂表現、設計策劃書2.平時成績評定標準（1）平時成績一項目/分值優(yōu)秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)課堂練習在前期調研、方案設計過程中具有良好的團隊協(xié)作能力。善于發(fā)現問題和解決問題的能力較強。同時具有結合時政的綜合分析能力。很好的完成案例分析報告,綜合分析能力強。在前期調研、方案設計過程中能做到團隊合作。發(fā)現問題和解決問題的能力較好。能結合時政的對設計進行綜合分析。較好的完成案例分析報告,綜合分析能力較好。在前期調研、方案設計過程中能做到團隊合作。發(fā)現問題和解決問題的能力一般。能完成案例分析報告,綜合分析能力一般。在前期調研、方案設計過程中能做到團隊合作，但團隊合作效果一般。發(fā)現問題和解決問題的能力較差。能完成案例分析報告,綜合分析交過較差。在前期調研、方案設計過程中不能做到團隊合作。不能發(fā)現問題和解決問題。不能完成案例分析報告。（2）平時成績二項目/分值優(yōu)秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)平時作業(yè)1調查報告按照課程要求完成市場考察、實地調研分析報告。數據準確，條例清晰，分析到位，能很好的分析城鄉(xiāng)人居環(huán)境設計現狀和發(fā)展趨勢。能完成市場考察、實地調研分析報告。數據準確，條例清晰，分析到位。能較好的分析城鄉(xiāng)人居環(huán)境設計現狀和發(fā)展趨勢。能完成市場考察、實地調研分析報告。數據較準確，條例清晰，能對城鄉(xiāng)人居環(huán)境設計現狀和發(fā)展趨勢進行分析。能完成市場考察、實地調研分析報告。能對城鄉(xiāng)人居環(huán)境設計現狀和發(fā)展趨勢進行分析，但報告不詳細，分析不透徹。不能完成市場考察、實地調研分析報告。（3）平時成績三項目/分值優(yōu)秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)平時作業(yè)2前期策劃按照課程要求完成人居環(huán)境設計項目實地調研、分析報告。數據準確，條例清晰，分析到位。做出詳細的項目前期策劃方案，定位準確，策劃詳盡。按照課程要求完成人居環(huán)境設計項目實地調研、分析報告。數據準確，條例清晰，分析到位。做出設計項目前期策劃方案，設計方案定位較準確，策劃案較詳細。按照課程要求完成人居環(huán)境設計項目實地調研、分析報告。數據較準確，條例較清晰，分析到位。做出設計項目前期策劃方案，設計定位較準確，方案策劃一般。按照課程要求完成人居環(huán)境設計項目實地調研、分析報告。數據準確，條例清晰，分析到位。做出設計項目前期策劃方案，方案定位不準確，策劃不詳細。不能按照課程要求完成人居環(huán)境設計項目實地調研、分析報告。不能做出設計項目前期策劃方案。3.期末成績評定通過學習了解和掌握城鄉(xiāng)人居環(huán)境設計的理論知識，掌握城鄉(xiāng)人居環(huán)境設計的基本原理和設計方法及設計流程。通過市場考察和實地調研總結分析究優(yōu)秀案例成功要素和經驗教訓；實地勘測現場、分析問題、提出問題，并對問題所在進行分析策劃，最終完成城鄉(xiāng)人居環(huán)境方案設計。建議書寫格式：期末成績（100%）=綜合方案設計（60%）＋最終表現效果（40%）建議考核方式：城鄉(xiāng)人居環(huán)境項目設計方案一套期末成績評分標準項目/分值優(yōu)秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)城鄉(xiāng)人居環(huán)境設計方案按照課程要求完成城鄉(xiāng)人居環(huán)境方案設計。設計方案完整，最終效果好。能夠完成城鄉(xiāng)人居環(huán)境方案設計。設計方案較完整，最終效果較好。能夠完成城鄉(xiāng)人居環(huán)境方案設計。設計方案完