《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》教學(xué)大綱 (二)

《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》教學(xué)大綱

一、課程基本信息

課程類別學(xué)科基礎(chǔ)課程課程性質(zhì)理論課程屬性必修

課程名稱西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程英文名稱Economics

課程編碼F01XB10G適用專業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)

考核方式考試先修課程經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)原理

總學(xué)時(shí)64學(xué)分4理論學(xué)時(shí)64

實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)/實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)/實(shí)踐學(xué)時(shí)/上機(jī)學(xué)時(shí)0

開課單位商學(xué)院

二、課程簡介

《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》是我校商學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)必修課程，由微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)

濟(jì)學(xué)兩大部分所組成，要求學(xué)生了解微觀部分的供求模型、彈性理論、邊際分析和市場失靈

等，熟悉宏觀部分的經(jīng)濟(jì)增長、充分就業(yè)、穩(wěn)定的物價(jià)水平以及國際收支平衡等內(nèi)容。通過

對(duì)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理和方法，了解經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài),

能夠知曉國家各種政策出臺(tái)的經(jīng)濟(jì)背景，具備分析當(dāng)前國際經(jīng)濟(jì)和中國特色社會(huì)主義市場經(jīng)

濟(jì)發(fā)展的重大問題的能力，讓學(xué)生在生活中運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)思維方法，做出理性決策。

三、課程教學(xué)目標(biāo)

支撐人才培養(yǎng)規(guī)

課程教學(xué)目標(biāo)支撐人才培養(yǎng)規(guī)格指標(biāo)點(diǎn)

格

目標(biāo)1：

知

理解和掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)的相關(guān)基本概念，對(duì)3-1：熟練掌握高等數(shù)學(xué)、

識(shí)

當(dāng)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本構(gòu)架和邏輯分析有全經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)的基礎(chǔ)理論3.基礎(chǔ)性知識(shí)

目

標(biāo)面系統(tǒng)的了解,為以后其它課程的學(xué)習(xí)和方法V

和工作奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

目標(biāo)2：

能

具備能夠運(yùn)用西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的相關(guān)理論，7-1：具備進(jìn)行經(jīng)濟(jì)實(shí)證分

力7.專業(yè)知識(shí)應(yīng)用

通過實(shí)證分析和規(guī)范分析的方法解釋現(xiàn)析和解決實(shí)際經(jīng)濟(jì)問題的

目能力

標(biāo)實(shí)生活中經(jīng)濟(jì)問題的能力，并具備較強(qiáng)能力.

的創(chuàng)新精神和思辨能力。

素目標(biāo)3：8-1：具有較強(qiáng)的法律意識(shí)、

8.專業(yè)素質(zhì)

質(zhì)善于把馬克思主義、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化良好的職業(yè)道德素養(yǎng)和商

目和西方經(jīng)濟(jì)學(xué)積極融通起來，形成具有業(yè)倫理觀。

標(biāo)中國特色的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)學(xué)。

8-2：具有較好的經(jīng)濟(jì)學(xué)、

目標(biāo)4：

管理學(xué)和金融學(xué)理論素養(yǎng)。

培養(yǎng)學(xué)生崇尚市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律的學(xué)習(xí)態(tài)度

和思想意識(shí)，養(yǎng)成從中國國情出發(fā)，理

論聯(lián)系實(shí)際、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和職

業(yè)道德。

四、課程主要教學(xué)內(nèi)容、學(xué)時(shí)安排及教學(xué)策略

支撐

教學(xué)模塊學(xué)時(shí)主要教學(xué)內(nèi)容與策略學(xué)習(xí)任務(wù)安排課程

目標(biāo)

重點(diǎn)：西方經(jīng)濟(jì)學(xué)含義；西方經(jīng)濟(jì)學(xué)研究

對(duì)象；西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法；微觀和宏

觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的區(qū)別和聯(lián)系。

難點(diǎn)：實(shí)證經(jīng)濟(jì)學(xué)與規(guī)范經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方課堂：組織課堂討目標(biāo)1

經(jīng)濟(jì)學(xué)基

4法。論，與學(xué)生進(jìn)行互目標(biāo)3

礎(chǔ)

思政元素：對(duì)比分析馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)與動(dòng)?目標(biāo)4

西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的異同點(diǎn)。

教學(xué)方法與策略：線下課堂講授、隨堂提

問、多媒體輔助等教學(xué)手段。

重點(diǎn)：需求及需求曲線；供給及供給曲線；

需求規(guī)律；供給規(guī)律；均衡價(jià)格；運(yùn)用模

型分析均衡價(jià)格變動(dòng)以及政府對(duì)價(jià)格的課前：線上布置教學(xué)

干預(yù)；掌握彈性與總收益的關(guān)系。任務(wù)，自主學(xué)習(xí)。

難點(diǎn)：影響需求和供給的因素；均衡價(jià)格

課堂：針對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)基目標(biāo)1

需求、供的變動(dòng)；需求彈性及其實(shí)際應(yīng)用。

礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固目標(biāo)2

給和均衡6思政元素：討論建立中國特色社會(huì)主義市

和延伸，并參與互目標(biāo)3

價(jià)格場經(jīng)濟(jì)不僅要依靠市場自發(fā)調(diào)節(jié)，還需要

動(dòng)。目標(biāo)4

借助政府調(diào)節(jié)等多種方式相結(jié)合。課后：線上進(jìn)行檢

教學(xué)方法與策略：線上自主學(xué)習(xí)，線下課驗(yàn)，布置作業(yè)。

堂講授、隨堂提問、多媒體輔助以及案例

討論等教學(xué)手段。

重點(diǎn)：總效用和邊際效用：邊際效用遞減課前：線上布置教學(xué)

規(guī)律；基數(shù)效用論下的消費(fèi)者均衡；序數(shù)任務(wù)，自主學(xué)習(xí)。

效用論下的消贄者均衡；消費(fèi)者均衡的變課堂：針對(duì)消費(fèi)者選目標(biāo)1

消費(fèi)者選

4動(dòng)；無差異曲線；預(yù)算線。擇知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固目標(biāo)2

擇

難點(diǎn)：利用基數(shù)效用與序數(shù)效用推導(dǎo)消費(fèi)和延伸，并參與互目標(biāo)4

者均衡。動(dòng)。

教學(xué)方法與策略：線上自主學(xué)習(xí)，線下課課后：線上進(jìn)行檢

堂講授、隨堂提問以及多媒體輔助教學(xué)。驗(yàn)。

重點(diǎn)：相關(guān)成本的概念；生產(chǎn)函數(shù)；邊際課前：線上布置教學(xué)

產(chǎn)量；邊際報(bào)酬遞減規(guī)律；經(jīng)濟(jì)利潤和會(huì)任務(wù)，自主學(xué)習(xí)。

計(jì)利澗之間的差異。課堂：針對(duì)企業(yè)的生目標(biāo)1

企業(yè)的生難點(diǎn)：短期生產(chǎn)函數(shù)；短期成本變動(dòng)規(guī)律。產(chǎn)和成本相關(guān)知識(shí)目標(biāo)2

4

產(chǎn)和成本思政元素：了解生產(chǎn)的技術(shù)屬性和社會(huì)屬點(diǎn)進(jìn)行鞏固和延伸，目標(biāo)3

性，從而加強(qiáng)對(duì)資本的認(rèn)識(shí)。并參與互動(dòng)。目標(biāo)4

教學(xué)方法與策略：線上自主學(xué)習(xí)，線下課課后：線上進(jìn)行檢

堂講授，隨堂提問以及多媒休輔助教學(xué)?驗(yàn)，布置作業(yè)。

重點(diǎn)：企業(yè)收益、市場結(jié)構(gòu)和利潤最大化；課前：線上布置教學(xué)

完全競爭廠商的需求曲線和收益曲線；完任務(wù)，自主學(xué)習(xí)。

全競爭廠商實(shí)現(xiàn)利潤最大化的均衡條件；

課堂：針對(duì)完全競爭目標(biāo)1

完全競爭廠商的短期均衡。

完全競爭市場知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏目標(biāo)2

4難點(diǎn)：完全競爭廠商的短期均衡。

市場思政元素：討論完全競爭市場的模式和社固和延伸，并參與互目標(biāo)3

會(huì)主義市場的理想模式有什么不同。動(dòng)。目標(biāo)4

教學(xué)方法與策略：線上自主學(xué)習(xí)，線下課課后：線上進(jìn)行檢

堂講授、隨堂提問以及多媒體輔助教學(xué)。驗(yàn)。

課前：線上布置教學(xué)

重點(diǎn)：壟斷市場；寡頭市場：壟斷競爭市任務(wù)，自主學(xué)習(xí)。

場；價(jià)格歧視；產(chǎn)品差別。課堂：針對(duì)不完全競

目標(biāo)1

不完全競難點(diǎn)：完全競爭市場、壟斷市場、壟斷競爭市場知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行

4目標(biāo)2

爭市場爭市場、寡頭市場的比較。鞏固和延伸，并參與

目標(biāo)4

教學(xué)方法與策略：線上自主學(xué)習(xí)，線下課互動(dòng)。

堂講授、隨堂提問以及多媒體輔助教學(xué)。課后：線上進(jìn)行檢

驗(yàn)。

重點(diǎn)：完全競爭和要素需求；要素供給問課前：線上布置教學(xué)

題及原則；工資、地租、利息和利潤的概任務(wù)，自主學(xué)習(xí)。

念；基尼系數(shù)。課堂：針對(duì)生產(chǎn)要素目標(biāo)1

生產(chǎn)要素

難點(diǎn)：生產(chǎn)要素價(jià)格的決定。市場和收入分配知目標(biāo)2

市場和收4

思政元素：討論收入分配中的效率與公平識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固和延目標(biāo)3

入分配

問題，例貧富差距與共同富裕等問題。仲|(zhì)，并參與互動(dòng)。目標(biāo)4

教學(xué)方法與策略：線上自主學(xué)習(xí)，線下課課后：線上進(jìn)行檢

堂講授、隨堂提問以及多媒體輔助教學(xué)。驗(yàn)，安排討論任務(wù)。

重點(diǎn)：壟斷和反壟斷對(duì)策；外部性影響及

其對(duì)策：公共物品和公共資源：信息不對(duì)課前：線上布置教學(xué)

稱；市場失靈。任務(wù)，自主學(xué)習(xí)。

難點(diǎn)：尋租；外部性；公共物品；信息不

課堂：針對(duì)市場失靈目標(biāo)1

市場失靈對(duì)稱等造成市場失靈的原因與對(duì)策。

和微觀經(jīng)濟(jì)政策知目標(biāo)2

和微觀經(jīng)4思政元素：根據(jù)市場外部性探討習(xí)近平總

識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固和延目標(biāo)3

濟(jì)政策書記提出的生態(tài)文明發(fā)展理念（綠水青

伸，并參與互動(dòng)。目標(biāo)4

山就是金山銀山：碳達(dá)峰碳中和等）；從

信息不對(duì)稱中探討社會(huì)誠信問題。課后：線上進(jìn)行檢

教學(xué)方法與策略：線上自主學(xué)習(xí)，線下課驗(yàn)。

堂講授、隨堂提問以及多媒體輔助教學(xué)。

重點(diǎn)：國內(nèi)生產(chǎn)總值及其核算的三和方

法；區(qū)分名義GDP和實(shí)際GDP；價(jià)格水平及課前：線上布置教學(xué)

其衡量；失業(yè)及其衡量。任務(wù)，自主學(xué)習(xí)。

宏觀經(jīng)濟(jì)難點(diǎn)：國民收入核算。課堂：針對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)目標(biāo)1

的基本指思政元素：討論習(xí)近平總書記提出的“不的基本指標(biāo)知識(shí)點(diǎn)目標(biāo)2

4簡單以GDP論英雄”。

標(biāo)及其衡進(jìn)行鞏固和延伸，并目標(biāo)3

教學(xué)方法與策略：線上自主學(xué)習(xí)，線下課

量參與互動(dòng)。目標(biāo)4

堂講授、隨堂提問、多媒體輔助、案例討

課后：線上進(jìn)行檢

論以及結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)證資料引入

驗(yàn)，安排討論任務(wù)。

進(jìn)行教學(xué)。

課前：線上布置教學(xué)

重點(diǎn)：國民收入決定的一般原理；消費(fèi)、任務(wù)，自主學(xué)習(xí)。

國民收入儲(chǔ)蓄和投資；邊際消費(fèi)傾向；均衡國民收課堂：針對(duì)收入-支

目標(biāo)1

的決定：入的決定及主要乘數(shù)。出模型知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行

4目標(biāo)2

收入一支難點(diǎn)：投資乘數(shù)和乘數(shù)原理。鞏固和延伸，并參與

目標(biāo)4

出模型教學(xué)方法與策略：線上自主學(xué)習(xí)，線下課互動(dòng)。

堂講授、隨堂提問以及多媒體輔助教學(xué)。課后：線上進(jìn)行檢

驗(yàn)，布置作業(yè)。

課前：線上布置教學(xué)

任務(wù)，自主學(xué)習(xí)。

重點(diǎn)：IS曲線的含義及移動(dòng)；LM曲線的含

國民收入課堂：針對(duì)ISTN模

義及移動(dòng)；貨幣需求；IS-LM模型。目標(biāo)1

的決定：型知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固

6難點(diǎn)：IS-LM曲線分析。目標(biāo)2

1STN模和延伸，并參與互

教學(xué)方法與策略：線上自主學(xué)習(xí)，線下課目標(biāo)4

型動(dòng)。

堂講授、隨堂提問以及多媒體輔助教學(xué)。

課后：線上進(jìn)行檢

驗(yàn)。

重點(diǎn)：總需求AD曲線：總供給AS曲線:課前：線上布置教學(xué)

AD-AS模型的政策含義；對(duì)外來沖擊的反任務(wù)，自主學(xué)習(xí)。

國民收入課堂:針對(duì)AD-AS模目標(biāo)1

的決定：難點(diǎn)：AD-AS模型的含義和基本類型，型知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固目標(biāo)2

4

AD-AS模思政元素：增強(qiáng)民族振興的責(zé)任感和使命和延伸，并參與互n標(biāo)3

型感，認(rèn)識(shí)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的重要性。動(dòng)。目標(biāo)4

教學(xué)方法與策略：線上自主學(xué)習(xí)，線下課課后：線上進(jìn)行檢

堂講授、隨堂提問以及多媒體輔助教學(xué)。驗(yàn)。

重點(diǎn)：通貨膨脹的描述及其度量CPI；通

貨膨脹類型和原因：失業(yè)的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)解

課前：線上布置教學(xué)

釋和奧肯定律；菲利普斯曲線；經(jīng)濟(jì)周期。

任務(wù)，自主學(xué)習(xí)。

難點(diǎn)：失業(yè)與通貨膨脹的成因；菲利普斯

課堂：針對(duì)失業(yè)、通目標(biāo)1

失業(yè)、通曲線和預(yù)期理論。

貨膨脹和經(jīng)濟(jì)周期目標(biāo)2

貨膨脹和6思政元素：討論西方經(jīng)濟(jì)學(xué)經(jīng)濟(jì)周期理論

知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固和目標(biāo)3

經(jīng)濟(jì)周期的局限性。當(dāng)企業(yè)在追求收益最大化而損

延伸，并參與互動(dòng)。目標(biāo)4

害了社會(huì)效益時(shí)，就需要通過產(chǎn)業(yè)政策進(jìn)

課后：線上進(jìn)行檢

行調(diào)整。

驗(yàn)，安排討論任務(wù)。

教學(xué)方法與策略：線上自主學(xué)習(xí)，線下課

堂講授、隨堂提問以及多媒體襁助教學(xué)。

重點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)政策目標(biāo)；財(cái)政政策與貨幣政

策的政策工具與實(shí)現(xiàn)手段；財(cái)政政策和貨課前：線上布置教學(xué)

幣政策的局限和協(xié)調(diào)。任務(wù)，自主學(xué)習(xí)。

難點(diǎn)：財(cái)政政策與貨幣政策的組合。課堂：針對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)目標(biāo)1

宏觀經(jīng)濟(jì)思政元素：討論中國特色的宏觀經(jīng)濟(jì)政政策知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏目標(biāo)2

4

政策策。固和延伸，并參與互目標(biāo)3

教學(xué)方法與策略：線上自主學(xué)習(xí)，線下課動(dòng)。目標(biāo)4

堂講授、隨堂提問、多媒體輔助、案例討課后：線上進(jìn)行檢

論以及結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)證資料引入驗(yàn)，布置作業(yè)。

進(jìn)行教學(xué)。

目標(biāo)1

重點(diǎn)：各模塊重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)習(xí)。獨(dú)立復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備期末

綜合復(fù)習(xí)2目標(biāo)2

難點(diǎn)：各模塊難點(diǎn)內(nèi)容復(fù)習(xí)?？荚嚒?/p>

五、學(xué)生學(xué)習(xí)成效評(píng)估方式及標(biāo)準(zhǔn)

考核與評(píng)價(jià)是對(duì)課程教學(xué)目標(biāo)中的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo)等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

在本課程中，學(xué)生的最終成績是由平時(shí)成績、考試成績兩個(gè)部分組成。

1.平時(shí)成績（占總成績的30%）：采用百分制。平時(shí)成績分作業(yè)（ilO%）、課堂表現(xiàn)（占

10%）和考勤（占期）三個(gè)部分。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下.表:

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

分?jǐn)?shù)

1.作業(yè)；2.課堂表現(xiàn)；3.考勤

1.作業(yè)書寫工整、書面整潔；90%以上的習(xí)題解答正確。

90?1()0分2.課堂表現(xiàn)積極，善于提出問題，大膽嘗試并表達(dá)自己的想法及觀點(diǎn)。

3.不早退、無曠課或請(qǐng)假不超過1次。

1.作業(yè)書寫工整、書面整潔；80%以上的習(xí)題解答正確。

80?89分2.課堂表現(xiàn)較為積極，在討論問題時(shí)較為主動(dòng)發(fā)言，并能提出一定的見解.

3.早退、曠課1次或請(qǐng)假不超過3次。

1.作業(yè)書寫較工整、書面較整潔；70%以上的習(xí)題解答正確。

2.課堂上偶爾對(duì)問題的討論進(jìn)行發(fā)言，提出問題的次數(shù)較少，不太踴躍表

70?79分達(dá)自己的想法及觀點(diǎn)。

3.早退、曠課2次或請(qǐng)假不超過4次。

1.作業(yè)書寫一般、書面整潔度一般；60%以上的習(xí)題解答正確。

2.課堂上極少參與問題的討論，發(fā)言不枳極，不敢嘗試并表達(dá)自己的想法

60?69分及觀點(diǎn)。

3.早退、曠課3次或請(qǐng)假不超過5次。

L字跡模糊、卷面書寫零亂；超過40%的習(xí)題解答不正確。

60以下2.課堂上討論態(tài)度消極，從不提出問題，不嘗試并表達(dá)自己的想法及觀點(diǎn)。

3.早退、曠課4次或請(qǐng)假不超過5次。

2.期末考試（占總成績的70%）：采用百分制。期末考試的考核內(nèi)容、題型和分值分配

情況請(qǐng)見下表:

考核主要支撐

考核內(nèi)容目標(biāo)分值

模塊題型

目標(biāo)1

選擇題，

經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念。目標(biāo)34

判斷題

目標(biāo)4

選擇題，目標(biāo)1

需求、供給和需求規(guī)律，供給規(guī)律，均衡價(jià)格變動(dòng)以及政府對(duì)價(jià)判斷題，目標(biāo)2

12

均衡價(jià)格格的干預(yù)，彈性與總收益的關(guān)系。簡答題，目標(biāo)3

計(jì)算題目標(biāo)4

選擇題，目標(biāo)1

總效用和邊際效用，基數(shù)效用與序數(shù)效用推導(dǎo)消費(fèi)判斷題，

消費(fèi)者選擇目標(biāo)28

者均衡，無差異曲線，預(yù)算線。簡答題，

計(jì)算題目標(biāo)4

目標(biāo)1

選擇題，

企業(yè)的生產(chǎn)和生產(chǎn)函數(shù)，邊際產(chǎn)量，邊際報(bào)酬遞減規(guī)律，經(jīng)濟(jì)利目標(biāo)2

判斷題，8

成本潤和會(huì)計(jì)利潤。目標(biāo)3

簡答題

目標(biāo)4

目標(biāo)1

市場結(jié)構(gòu)，完全競爭廠商實(shí)現(xiàn)利潤最大化的均衡條選擇題，目標(biāo)2

完全競爭市場判斷題，4

件；完全競爭廠商的短期均衡。目標(biāo)3

簡答題

目標(biāo)4

選擇題，目標(biāo)1

不完全競爭市價(jià)格歧視，產(chǎn)品差別，完全競爭市場、壟斷市場、

判斷題，目標(biāo)24

場壟斷競爭市場、寡頭市場的比較。

簡答題目標(biāo)4

目標(biāo)1

選擇題，

生產(chǎn)要素市場要素供給問題及原則，工資、地租、利息和利潤的目標(biāo)2

判斷題，6

和收入分配性質(zhì)，基尼系數(shù)，生產(chǎn)要素價(jià)格的決定。目標(biāo)3

簡答題

目標(biāo)4

目標(biāo)1

選擇題，

市場失靈和微壟斷和反壟斷對(duì)?策，外部性影響及其對(duì)策，公共物目標(biāo)2

判斷題，10

觀經(jīng)濟(jì)政策品和公共資源，信息不對(duì)稱，市場失靈。目標(biāo)3

簡答題

目標(biāo)4

目標(biāo)1

宏觀經(jīng)濟(jì)的基選擇題，

目標(biāo)2

本指標(biāo)及其衡名義GDP、實(shí)際GDP、與GDP相關(guān)的其它指標(biāo)。判斷題，8

目標(biāo)3

量簡答題

目標(biāo)4

國民收入的決選擇題，目標(biāo)1

國民收入決定的一般原理，消費(fèi)、儲(chǔ)蓄和投資，邊判斷題，

定：收入-支出目標(biāo)28

際消費(fèi)傾向，均衡國民收入的決定及主要乘數(shù)。簡答題，

模型計(jì)算題目標(biāo)4

選擇題，目標(biāo)1

國民收入的決IS曲線的含義及移動(dòng)，LM曲線的含義及移劭，貨幣判斷題，

目標(biāo)210

定：is-LM模型需求，IS-LM模型。簡答題，

計(jì)算題目標(biāo)4

選擇題，

國民收入的決總需求AD曲線，總供給AS曲線，AD-AS模型的政策含目標(biāo)14

判斷題，

定：AD-AS模型義，對(duì)外來沖擊的反應(yīng)。簡答題目標(biāo)2

目標(biāo)3

目標(biāo)4