教研特色亮點(diǎn)匯報(bào)

教研特色亮點(diǎn)匯報(bào)教研特色亮點(diǎn)匯報(bào)篇一教學(xué)工作是學(xué)校一切工作的中心，而教學(xué)質(zhì)量則是學(xué)校工作的生命線。最近幾年學(xué)校面對兄弟學(xué)校的強(qiáng)勢發(fā)展，發(fā)奮圖強(qiáng)，不斷在探索教改的新思路。幾年來，學(xué)校本著“創(chuàng)文明衛(wèi)生校園環(huán)境，做好山村學(xué)校自己品牌”的辦學(xué)理念，深化學(xué)校內(nèi)部改革，全面提高教育質(zhì)量，不斷提高辦學(xué)品位；以管理帶科研、以服務(wù)促教研、以教研促發(fā)展，立足于校本、組本教研。從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)教研工作管理創(chuàng)新、目標(biāo)創(chuàng)新、效果創(chuàng)新。一、思路清晰，管理帶科研。一是處理好素質(zhì)教育與應(yīng)試教育相依存的關(guān)系。在“教學(xué)質(zhì)量生命線”的高壓勢態(tài)下，應(yīng)試教育與素質(zhì)教育相碰撞。本著以“研”促“教”的思路，本著在備、教、改、輔、考、研等方面達(dá)到“五實(shí)”。即備課講實(shí)用、教課講實(shí)效、批改要實(shí)在、考試求實(shí)績、教研講實(shí)在的要求，我校從08年起不斷在教師專業(yè)發(fā)展上為教師搭建平臺。08年5月我們由一名領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，7名英語教師在局八小學(xué)習(xí)一周。每天與縣級名師李娟學(xué)習(xí)，英語教研員全程跟蹤指導(dǎo)。這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式與以往不同，在征求李娟老師意見后決定，每天上午第四節(jié)由李老師分別講授一節(jié)不同年級的課，每天早七點(diǎn)到十點(diǎn)，帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)與七名教師集中備李老師當(dāng)天要講的課，在聽完李老師的課后，下午大家要進(jìn)行評課。每天派一個(gè)代表發(fā)言，談八人小組的設(shè)計(jì)意圖，本節(jié)課的亮點(diǎn)缺點(diǎn)以及與李老師在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上的差距。幾天下來，每天的活動大家都積極參與，發(fā)言踴躍，找出了自己平日教學(xué)中的不足，同時(shí)又能針對不足找到了自己努力的方向，收效顯著。7月份應(yīng)我們的邀請李老師又來我校，對參加學(xué)習(xí)的教師進(jìn)行跟蹤培養(yǎng)，我們的教師選派2名代表講匯報(bào)課，李老師又進(jìn)行了綜合的點(diǎn)評，除肯定教師的成績外，又提出了很好的建議。這次活動，留給我們太多的感動、啟迪、教育與提升。這次活動，我們收獲了知識；收獲了管理；收獲了資源；收獲了友情；收獲了感動更收獲了責(zé)任。我們也深層次的理解了“一個(gè)人可以不成功，但不可以不成長”。二是我們根據(jù)我鄉(xiāng)的實(shí)際情況在08年9月開展了診課建模系列活動。為了調(diào)動全員參加我們開展了校、片、鄉(xiāng)三級語文一課書你講我評活動。這項(xiàng)活動的開展，主要讓教師學(xué)習(xí)“知識點(diǎn)教學(xué)”的方法，避免課堂教學(xué)“海闊天空，不著邊際”、考試“重種輕收”的現(xiàn)象使教師明確實(shí)施新課程以后語文課堂究竟要講些什么，學(xué)生如何學(xué)的問題。2016年以來我們主要是抓教研組的活動，以點(diǎn)帶面，全面開花。我們成立了自主特色教研組，這個(gè)組成立以來，在組長徐明麗的帶領(lǐng)下，他們經(jīng)常一起備課、研課、議課，并代表全鄉(xiāng)參加全縣組織的教研組展示活動，被評為教研組一等獎(jiǎng)。2016年教研組重在縣級課題上進(jìn)行深入的研究探討。我們的實(shí)驗(yàn)課題是“小學(xué)數(shù)學(xué)指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法有效性研究”。共分四個(gè)階段：第一階段：10名教師進(jìn)行同課異構(gòu)，課題是“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”。首先集體備課，然后根據(jù)大家的見解寫出自己的教案。第二階段：課堂教學(xué)展示。十節(jié)課精彩分層，各具特色。好鏡頭層出不窮。第三階段：集體反思提升。每位教師對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行說設(shè)計(jì)，談反思，集體評課。此階段評出兩名教師在全鄉(xiāng)進(jìn)行課堂教學(xué)展示。第四階段：全鄉(xiāng)課堂教學(xué)展示。展示后教師說設(shè)計(jì)意圖，全體聽課進(jìn)行集體評課，反思。最后形成書面材料上交。可以說近四周的教研活動，我們收獲了教師的成長，也收獲了集體的力量。更收獲了自己的特色。二、作風(fēng)踏實(shí)，服務(wù)促教研。教師是教學(xué)教研的主力軍，今年我校教師又輸入了新鮮的血液，新進(jìn)3名新教師，為了培養(yǎng)青年教師，讓他們盡快地進(jìn)入角色，我們實(shí)行“派出去，做示范”，為年輕教師搭建成長提高的平臺。一是有機(jī)會帶領(lǐng)新教師出去學(xué)習(xí)，二是讓又經(jīng)驗(yàn)的教師上示范課進(jìn)行幫帶。新教師課堂教學(xué)展示，然后集體評課。不但新教師都與老教師結(jié)成了對子，而且降低了培養(yǎng)成本，使新教師進(jìn)入角色快。三、工作較真，教研促發(fā)展。教學(xué)工作的落腳點(diǎn)是質(zhì)量，要想上質(zhì)量必須把好課堂教學(xué)關(guān)。本學(xué)期我們把管理教研組的范圍拓寬，主抓低中高教研組，使參與教研的人員逐步增加，強(qiáng)化參與教研的意識。營造不學(xué)習(xí)不行，不參與教研就跟不上隊(duì)伍的緊迫感，使之形成有壓力才有動力的機(jī)制。為了能更好地把這項(xiàng)工作落實(shí)的實(shí)處，我們開了三個(gè)會。即班子會，教研組長會，教師會。分工到位，責(zé)任到人。在實(shí)施過程中各組都開展了數(shù)學(xué)課同課異構(gòu)的教研活動，低年組是“乘法的初步認(rèn)識”中年組是“筆算除法”，高年組是“平行四邊形面積的計(jì)算”。各組都是在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行的個(gè)人展示。最終每組選出一節(jié)為全鄉(xiāng)展示。這次活動涉及的面廣，影響力大，教師積極性高，每個(gè)人都躍躍欲試，不甘落后。達(dá)到了預(yù)期的效果。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。幾年的努力，我校教師迅速成長起來，課堂教學(xué)能力、教科研能力日趨成熟。在勤奮工作之余，老師們撰寫了一篇篇精彩的教學(xué)論文、隨筆、案例雖然沒有在上級刊物上發(fā)表，但提升了教師參與教研的能力。今后我們將用飽滿的熱情和智慧勤勞的雙手，發(fā)展中求創(chuàng)新，把學(xué)校辦成教學(xué)教研“有思路、有特色、有質(zhì)量、”的學(xué)校。教研特色亮點(diǎn)匯報(bào)篇二本學(xué)期在區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，以課堂教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐與研究課題為重點(diǎn)，把創(chuàng)新的教育和特色教學(xué)工作有機(jī)地溶入課堂教學(xué)之中，通過創(chuàng)設(shè)自由、和諧、開放、民主的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在合作、探索的情境中，主動地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)知識，獲取基礎(chǔ)知識和思維方法，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正交給學(xué)生，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新能力，創(chuàng)建出具有二十四中特色的教學(xué)工作，并取得了一定的成績?，F(xiàn)做如下工作回顧：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織機(jī)構(gòu)健全學(xué)校成立了以校長為組長、副校長、教務(wù)主任、教研組長、骨干教師組成的特色課程小組，定期召開領(lǐng)導(dǎo)小組會議，討論并制定有關(guān)特色課程開發(fā)的制度。二、培養(yǎng)有專業(yè)特長的日語教師隊(duì)伍校本課程的開發(fā)與實(shí)施,需要一批具有創(chuàng)新意識的高素質(zhì)有特長的教師。我們首先根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的師資力量,將開發(fā)與實(shí)施的任務(wù)都具體落實(shí)到優(yōu)秀日語教師身上。幾年來校本課程的開發(fā)研究嘗試工作，取得了大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和辦學(xué)成果。為了提高教師的教學(xué)能力，學(xué)校組織部分日語教師外出聽課學(xué)習(xí)。其中王秀蓮老師到日本研修學(xué)習(xí)半年多時(shí)間，譚家盛老師、張繼華老師、孫鳳芝老師、欒國晶老師分別參加由省統(tǒng)一組織的日語新教材培訓(xùn)研討，并有幸聽取了日本國駐中國教育督導(dǎo)員鳴海佳慧的演講，受益匪淺。每次外出聽課的教師回校后，給我們上一節(jié)示范課、好課給全校教師“充電”，開闊了教師的眼界，在課改大潮中，所有的教師主動地探究性地研讀新課標(biāo)，蕩滌舊觀念，催發(fā)新思潮，正確地發(fā)掘其內(nèi)涵，整合地理解其要義，變通地實(shí)踐其要求，在課題研究中取得了一定的成績。三、以“校本研究為先導(dǎo)，推動教育教學(xué)工作的開展教育教學(xué)工作中，堅(jiān)持以教育科研為先導(dǎo)，走“科研興教”、“科研興?！敝贰！敖處煹谋∪踔?，便是缺少理論，教師應(yīng)該自覺地走理論與實(shí)踐相結(jié)合的道路”。（1）齊進(jìn)修，共發(fā)展。為了提高教師的科研理論水平，我校為教師訂閱了多種教學(xué)雜志，購買了關(guān)于創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)的光盤，為教師提供了充足的理論學(xué)習(xí)材料。對這些學(xué)習(xí)資料，我們采取分散學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)與集體輔導(dǎo)、個(gè)人寫心得體會的方法，全體教師作信息摘抄，寫學(xué)習(xí)心得。（2）搭平臺，促成長。開展課題研究以來，我們組織了教案設(shè)計(jì)、說課、課堂教學(xué)等多項(xiàng)競賽活動。另外，采用教學(xué)反思、協(xié)作解決、教學(xué)咨詢等活動形式，促使教師去學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)。（3）用科研指導(dǎo)教學(xué)，樹立課堂教學(xué)示范，推行課程教學(xué)改革的關(guān)鍵在于教師必須明確什么樣的教學(xué)才是符合時(shí)代理念、高質(zhì)量的教學(xué)。我們大力支持教師外出聽課學(xué)習(xí)，組織教師集體觀摩優(yōu)質(zhì)課、進(jìn)行討論、書面評析、探討現(xiàn)代課堂教學(xué)的基本模式。通過上公開課、聽優(yōu)質(zhì)課這些活動的開展，使部分教師看到了自己的差距，明確了努力的方向，極大地調(diào)動了教師鉆研業(yè)務(wù)、自修提高、切磋教學(xué)的積極性。結(jié)合本校實(shí)際情況，我校開展了以日語教學(xué)為主的校本課程開發(fā)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視此項(xiàng)工作，由主管校長牽頭，教務(wù)主任主抓此項(xiàng)工作，共派五位專業(yè)教師來從事此項(xiàng)工作，學(xué)校對他們提出相應(yīng)的要求，例如：定期檢查教案、聽評課、請相應(yīng)的專家到校培訓(xùn)等。每位日語教師在教學(xué)中充分發(fā)揮他們的聰明才智，例如：組織學(xué)生參加日語演講會話比賽、日語作文比賽、手抄報(bào)比賽、成立日語課外活動小組等，并由學(xué)校牽頭請上級的日語工作者到我校為他們講學(xué)，以使他們能有更進(jìn)一步的提高，學(xué)校三個(gè)年級都有負(fù)責(zé)的教師，一年級是王秀蓮老師，二年級是張繼華老師，三年級是孫鳳芝老師。這幾位教師非常敬業(yè)，他們精心編寫校本教材，四處尋找相關(guān)材料，力求將教材安排得生動有趣，形象直觀，注重口語交際訓(xùn)練，日常會話訓(xùn)練，文明用語訓(xùn)練等諸多方面，下了很大工夫。教學(xué)中，他們經(jīng)常在一起研究教材，研究學(xué)生，互相聽課、評課。效果非常好。四、學(xué)校重視開展體衛(wèi)藝及勞動技術(shù)等課程的開發(fā)工作（1）、體育方面：先后成立了毽球、跳繩、排球、籃球等幾個(gè)課外活動小組。毽球、跳繩活動小組由姜英老師主抓，利用午休及下午自習(xí)課時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，既提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，又提高了毽球技能，豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，符合我市作為毽球城的要求。并在學(xué)校舉行了毽球比賽，并參加了市、區(qū)舉辦的毽球、跳繩比賽取得了第二名和第三名的好成績。（2）、衛(wèi)生方面：學(xué)校重視衛(wèi)生工作，并由董玉香老師主抓此項(xiàng)工作。今年衛(wèi)生工作的一個(gè)重點(diǎn)是預(yù)防甲型H1N1流感，學(xué)校按照上級要求，做好甲流的早檢、午檢工作，每個(gè)班級由衛(wèi)生委員每天早晨上報(bào)一次班級學(xué)生的檢查情況，并隨時(shí)上報(bào)各班級的突發(fā)情況，并由學(xué)校及時(shí)上報(bào)當(dāng)天學(xué)校學(xué)生的情況，做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早治療。學(xué)校利用板報(bào)做好甲流的預(yù)防宣傳工作，并由董玉香老師通過校園廣播做預(yù)防甲流的專題講座。使學(xué)生對甲流有了初步的認(rèn)識和了解，使學(xué)生由恐懼變?yōu)榱私?，并有了一定的防護(hù)知識。（3）、藝術(shù)方面：學(xué)校設(shè)有專門藝術(shù)課。張春杰老師成立了攝影課外活動小組，定期給小組成員講解攝影技巧，定期到社會進(jìn)行采風(fēng)，既提高了攝影技巧，又了解了社會，并在學(xué)校舉辦了攝影藝術(shù)展覽，題材都來自于攝影小組成員的作品。并邀請了市、區(qū)攝影協(xié)會會長及成員來校指導(dǎo)工作。取得了令人滿意的效果。擴(kuò)大了學(xué)校的知名度。得到了家長的認(rèn)可。（4）、