三年級上冊第三單元備課教案 10在牛肚子里旅行

●單元及主題：10在牛肚子里旅行●共課時主備人第課時上課日期●教材解讀：●教學目標：認識“咱、答”等15個生字，會寫“旅、咱”等13個生字，認識多音字“答、應、骨、幾”。運用查字典、聯(lián)系上下文等方法，理解文中詞語的意思。

2.正確、流利、有感情地分角色朗讀課文，通過抓住重點語句的理解、引導、感悟，幫助學生揣摩紅頭和青頭對話的的心情，讀出相應的語氣。3.默讀課文，體會紅頭和青頭是“非常要好的朋友”，從文中找出三處。讓學生懂得當遇到困難時，朋友的作用是非常大的。

●教學重難點：重點：結合文本了解紅頭在牛肚子里旅行的過程。抓住描寫青頭行動和語言的語句,感受青頭的遇事冷靜、機智、勇敢和見多識廣。

難點：通過口語練習，鍛煉學生的口語概括能力。引導學生感悟故事所蘊含的道理?！窠蹋▽W）具準備：●教學過程自我修改一、談話引入，了解題材。板書：旅行（“旅”的右下部分比較容易寫錯，跟我一起寫一寫——撇、豎提、撇、捺。）

說說“你去哪里旅行過？感覺怎樣？”完整板書課題：在牛肚子里旅行（課件出示1）

齊讀課題，讀了課題你想了解些什么？預設：在牛肚子里旅行感覺怎樣呢？了解文章題材：有的文章借助一個故事告訴我們一個科學知識，像這樣的文章，我們把它稱為——科普童話。

今天我們要學習的課文就是一篇科普童話，講的是一次——旅行。課文講述的是誰的旅行？（紅頭）

紅頭是一只——蟋蟀。

蟋蟀是一種昆蟲，所以兩個字都是——蟲字旁。它們都是形聲字，左表——意，右表——音。紅頭旅行的地方可不一般，是在——牛肚子里。牛肚中有些什么奧妙？今天，我們就來學學課文，長長知識。一起讀課題。

二、初讀課文，認讀字詞（課件出示3）初讀提示，學生自學。（1）讀通課文，字字音準，句句通順。（2）讀了課文，你了解些什么？（3）還有哪些問題不明白？2.全班交流，檢查初讀。（1）認讀生字（課件出示4）文中生字。lǚzánliánjiùmìngpīnsǎowèiguǎnɡānɡliúlèi

旅咱

憐

救

命

拼

掃

胃

管

剛

流

淚

tōudāyìngjuǎngūchǐjiáotūnbēiyànjī

mīsuàn

偷

答

應

卷

骨齒

嚼

吞

悲咽幾

瞇

算認讀形式靈活多樣。師生參與評價，重點強調生字“咱、掃、算”是平舌音，“憐、拼、吞”為前鼻音；“命、剛”是后鼻音，“旅、憐、流、淚”都是邊音。另外，“答”是多音字，在本文中讀“dā”，組詞為“答應”；還有一個讀音是“dá”，組詞為“回答”?！皯笔嵌嘁糇?，本文讀“yìng”，組詞為“答應”；還有一個讀音是“yīng”，組詞為“應該”。“骨”是多音字，本文讀“gū”，組詞為“骨朵”；還有一個讀音是“gǔ”，組詞為“骨頭”。“幾”是多音字，本文讀“jī”，組詞為“幾乎”；還有一個讀音是“jǐ”，組詞為“幾個”。你認為哪些詞語易讀錯或難讀，再反復讀。學生練讀。

多音字我能分。辨析多音字“答、應、骨、幾”的讀音：在下面的括號中，填入正確的讀音。應：應該（

)

答應(

)答：問答（

)

答應(

)骨：骨頭（

)

一骨碌(

)幾：幾個（

)

茶幾(

)詞語我理解

理解詞語的方法：

查字典或詞典、聯(lián)系上下文、從理解重點字入手。

有的詞語應該理解在文中指什么？有的詞語不僅要弄清它的意思，還要想一想這個詞用在什么場合？

小組交流自己理解的詞語。猜猜我是誰。根據(jù)意思說出對應詞語。①指儲藏物品。（

）

②遠行；去外地辦事或游覽。(

)③慢慢地吃東西。引申為慢慢去體味。（

）

理清文脈，了解文意。自讀課文，邊讀邊標記自然段。開小火車輪讀課文，回答下面的問題：紅頭在牛肚子里旅行的線路是怎樣的？（嘴——肚子——第一個胃——第二個胃——嘴里）牛的胃是怎樣消化食物的？學生交流：多媒體演示，學生學做講解員，向大家介紹。牛的前三個胃都是用來貯藏食物的，第四個胃是用來消化食物的?！九６?/p>