小學語文三年級上冊第六單元教案

第六單元單元備課計劃單元教材分析：???本單元以“壯麗的祖國山河”為主題，安排了四篇精讀課文，一篇習作和一個《語文園地》。本單元課文，有的介紹奔騰的江河，有的描繪茂密的森林，還有的展示海濱小城的獨有風光……每一篇課文都是在歌頌祖國的大好河山，展現祖國的發(fā)展成就，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。?單元教學目標?掌握本單元中的重點生字、詞語。?正確、流利、有感情地朗讀課文，體會句子中加點詞語運用的巧妙。?背誦古詩，默寫古詩《望天門山》，能用自己的話說說詩句的意思。?感受祖國山河的壯麗美好，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。?能用一段話寫自己的家鄉(xiāng)。能圍繞一個意思寫一篇習作。?單元重難點：?重點?1．掌握本單元中的重點生字、詞語。?讀懂課文內容，體會作者表達的思想感情。難點?感受祖國山河的壯麗美好，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。?單元課時安排：?《古詩三首》3課時?《富饒的西沙群島》2課時?《海濱小城》2課時?《美麗的小興安嶺》2課時?《習作：這兒真美》2課時?《語文園地》2課時●課題：17.古詩三首主備人●共2課時●教學目標：1．會認本課的7個生字，會寫“斷、楚、孤、帆”等13個字。2．能理解古詩的意思，體會古詩表達的意境以及詩人所表達的思想感情。3．正確、流利、有感情地朗讀并背誦古詩?！窠虒W重難點：:1．有感情地誦讀古詩。2．理解古詩大意。●教（學）具準備：生字卡片、多媒體課件●教學過程自我修改《望天門山》一、觀賞圖片，揭示課題。1．導語：同學們，我們的祖國幅員遼闊，山河壯麗。大家看－－(課件播放天門山圖片)2．師：大家知道這是哪里嗎？這就是位于安徽和縣與當涂縣西南的長江兩岸。兩山隔江相對，形同門戶，所以又被叫做天門山，誰來說說自己看了這些圖片之后有什么感受？3．師抽答。4．大家都說了自己看了天門山的圖片之后的感受，很多年前，詩人李白也去到了天門山，看到了這樣的美景，很有感觸，于是寫下了《望天門山》這首詩。5．下面請大家齊讀課題－－《望天門山》(教師板書課題)二、初讀古詩，整體感知。1．學生自由朗讀，要求讀準字音，讀通詩句。2．指導生字的讀音。3．全班齊讀，分小組讀，反饋讀。4．教師出示節(jié)奏劃分，指導學生讀出節(jié)奏及古詩的韻律。(課件出示)三、逐句品讀，理解詩意。1．再請同學們自由朗讀，標示出不理解的字、詞。(教師將詩句寫在黑板上)2．指名反饋：哪些字、詞無法理解？(天門：天門山。中斷：從中間割斷。至此回：到這里回旋。出：聳出來。孤帆：單獨一只船。帆：船上的風帆，指代船。)3．多媒體出示課文插圖，引導學生圖文結合，理解古詩的意思。(先抽同學逐句解釋，再指導全詩一起說一說。)詩文解釋：浩蕩東流的長江沖破天門山奔騰而去。碧綠的江水到這里突然轉了個彎，向北流去。兩岸的青山相互對峙，一只小船從太陽升起的地方悠悠駛來。四、再現畫面，體會意境。1．教師示范閱讀，學生閉目想象。2．指名反饋：腦海中出現了怎樣的畫面？(一句詩，一幅畫)3．感悟動詞“斷、開、流、回”的氣勢磅礴。4．指導學生讀出雄偉磅礴的氣勢。5．教師：同學們，這首古詩，緊扣一個“望”字，通過對天門山兩岸景色的描繪展示了祖國山河的壯麗雄偉，詩人借景抒發(fā)了對祖國山河的熱愛。(板書“雄偉秀麗、對祖國山河的熱愛之情”)6．配樂有感情朗讀，熟讀成誦。五、課堂小結，布置作業(yè)。1．指導書寫“斷、楚”。2．教師總結：麗日照著江水，一葉輕舟在江上揚帆而行，駛過臨江兩岸的青山翠峰，這是一幅十分愜意和美好的圖景。李白借助這些雄麗的景色，表達了對祖國河山的熱愛，以及自己豁達、寬闊的胸襟。3．背誦并默寫古詩。4．為生字“斷、楚、孤、帆”組詞?！讹嫼铣跚绾笥辍方虒W要求：1．學會本課生字，理解詩句的意思。2．有感情地朗讀古詩，并能背誦。訓練學生自我感悟詩句意思的能力。3．體會詩人對大自然的熱愛，對生活的熱愛。4．通過理解詩句，感受自然之美，語言文字之美，陶冶學生愛美的情趣，提高鑒賞美的能力。

教學重難點：1．理解詩句，了解古詩所描寫的景物，體會作者所表達的思想感情。2．有感情地朗讀古詩、背誦古詩。一、創(chuàng)設情景、激情導入。1．播放古曲《春江花月夜》2．激發(fā)想象：請同學們仔細聆聽這首著名的曲子，想象一下你仿佛看到了怎樣的景象，這使你產生了一種怎樣的感受。3．遷移導入：詩歌和音樂一樣，它們的美需要我們用心去想象、感受、體會。提起這首詩的作者蘇軾，可以說是家喻戶曉，你愿意讀讀他的詩歌嗎？(學生可以朗讀、背誦、或用歌唱等多種形式來匯報，教師可以和學生共同吟唱《水調歌頭》，既活躍了課堂氣氛，又加深了對蘇軾的了解。)4．揭題：這節(jié)課我們就來學習、欣賞蘇軾的《飲湖上初晴后雨》。教師范讀。二、引導自學，學有所得。1．請同學們回憶一下自學古詩的方法，再根據自己的學習特點選擇適合自己的方法來進行學習。學生交流自己設計的學習方法。2．教師推薦學法，(1)熟讀中理解題意、詩意。(2)借助字典、資料來理解題意、詞意，講出重點詞的意思。(3)由詞到句串講詩意。(4)熟讀成誦。(5)提出疑問，合作解決。3．學生自學、教師參加入學習小組中，適時引導。4．學生進行自學匯報：教師在匯報環(huán)節(jié)中主要起到引領作用，使學生匯報有序進行?？梢韵壤收b古詩，然后匯報題意，再講詞意詩意。教師提出認真聽取他人匯報的要求：(1)學會聆聽，找出優(yōu)點。(2)不足之處，加以補充。(3)取人之長，補己之短。三、欣賞古詩，體會意境。1．過渡：剛才我們初步通過學習這首古詩，了解這首詩的大意，但如果我們想領略其中的美，還遠遠不夠，你有什么好辦法嗎？2．學生各抒己見，教師對好的方法要予以肯定。3．教師提出詩歌審美三法：第一法：讀中感受詩歌韻律美。第二法：想象中感受詩歌畫面美。第三法：用心體會詩歌意境美。4．學生分組合作學習。5．進行審美收獲的匯報交流。(1)學生匯報通過劃停頓，標重讀，來朗讀詩歌感受到韻律美。教師要適時引導學生用多種方法，各種形式，來有感情的朗讀古詩。(2)學生匯報通過想象看到的美麗畫面。教師引導學生展示自己的學習成果。喜歡表達的同學說說這里的山、水、雨是怎么樣的美麗。喜歡畫畫的同學來畫畫西湖晴雨時不同的景象，從而感受畫面美。(3)感受西湖的人性美。(課件出示：美女西施)讓學生用自己的語言來形容一下她的美，注意體會濃妝與淡妝兩種不同風格的美，同時教師要滲透正確的審美思想，使學生從小樹立起正確的審美價值觀。引導學生質疑：為什么詩人把西湖比做西子呢？(課件展示：西湖晴天、雨天時兩種不同的風光)引發(fā)學生進行積極的聯想，體會作者用西子的兩種美麗來比喻西湖的晴雨不同之美，妙不可言。(4)感悟意境，體會情感?？彰傻纳?，閃動光影的水，迷蒙細雨構成了西湖的美，如果你置身其中，你能體會到什么樣的意境呢，你想說些什么。再引導學生進一步體會到詩人的感受——飽含對祖國大好河山的熱愛之情。這時可以適時補充：杭州是蘇軾的第二故鄉(xiāng)，他深受百姓愛戴，所以對西湖有著特殊的愛戀之情。(5)有感情的配樂朗讀。四、課外延伸：朗讀描寫西湖的詩詞。五、師生互相交流學習的收獲?！锻赐ァ方虒W要求：1．正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。2．能憑借課文插圖或通過理解古詩大意；課外吟誦劉禹錫的其它古詩。3．感悟古詩的意境，體會詩人的思想感情，激發(fā)學生對洞庭湖的喜愛和贊美之情，使學生受到美的熏陶。教學重點：想像這首詩描繪的優(yōu)美景象，感受詩人筆下的月夜洞庭山水的柔美皎潔和精美絕倫，背誦古詩。教學難點：理解詞語“兩相和”、“白銀盤”和“青螺”，感悟詩境，體會詩人對洞庭湖的喜愛與贊美之情。一、整體讀，感知美。1．導入：同學們，我們偉大的祖國地大物博，山青水秀，美不勝收。今天這節(jié)課，我們將追隨唐代詩人劉禹錫的足跡，到湖南岳陽的洞庭湖走一走，看一看。板書：望洞庭2．指名說對劉禹錫和洞庭湖的了解。劉禹錫，唐代思想家、政治家、文學家，字夢得，洛陽人。劉禹錫工詩能文，兼擅書法。所著有《劉賓客集》。洞庭湖，我國第二大淡水湖，綿延八百里，煙波浩淼，水天相接，朝暉夕陰，氣象萬千。3．播放朗讀錄音，學生邊看插圖邊聽讀，整體感知美。4．自己練讀，達到正確、流利。5．同位互相查讀，力爭人人過關。二、理解讀，洞察美。1．導入：學習古詩，意在讀出它的韻味，它的意境，讀好古詩要做哪些準備工作呢？2．學生各抒己見。3．學生讀詩，先說說能夠理解的詞語的意思。(1)自由理解。(2)小組內研討。(3)全班交流。相：相互和：和諧鏡：銅鏡，比喻洞庭湖水面鏡未磨：未被磨拭過的銅鏡遙望：遠望重點研討“鏡未磨”：為什么把湖面比喻成未經磨拭的銅鏡呢？引導學生想象：作者觀察時恰逢晚間，在月光照映下，湖面迷迷蒙蒙，不是很清楚，而未經磨拭過的銅鏡應該就是一種模糊的感覺。4．憑借課文插圖，敘說古詩大意。(1)指導學生觀察課文插圖，發(fā)揮想象，大膽述說古詩意思。(2)小組內練說，讓平時不愛發(fā)言的同學先說，其余同學做好補充。(3)指名到臺前看投影上的插圖解說。重點指導理解“白銀盤里一青螺”：教師演示：一個大白盤子里放著一顆青螺。讓學生談看到的感受。質疑：詩中的“白銀盤”是指什么？“一青螺”又指什么？再與課文插圖對照，洞察藝術之美。古詩大意：秋夜，洞庭湖水清澈透明，與明月的清光交相輝映，顯得十分寧靜、和諧；湖上無風，迷迷蒙蒙的湖面就像未經磨拭的銅鏡一樣。在皓月銀輝下，青翠的君山，清澈的湖水，渾然一體，遠望如同銀盤里放了一顆小巧玲瓏的青螺，十分惹人喜愛。5．練讀，讀出詩的韻味，感受詩的意境。(1)自由練讀，想象畫面。(2)同位賽讀，欣賞插圖。(3)展示評讀，美化詩境。6．背誦古詩，水到渠成。三、對比讀，深化美。1．投影映示：望洞庭潭面鏡未磨，潭面無風鏡未磨，湖光秋月和。

湖光秋月兩相和。洞庭山水翠，

遙望洞庭山水翠，盤里一青螺。

白銀盤里一青螺。2．對比讀，比較內容的不同之處，說說原詩的精妙之處。3．自由理解的基礎上，同位交流。4．指名匯報。(正因無風，湖面才會如此寧靜、和諧；正因作者在遠望洞庭的山山水水，君山才顯得小巧玲瓏；之所以是“白銀盤”，正因是在皓月銀輝下。)5．再讀原詩，深化美。四、多樣作業(yè)，表現美。1．寫一寫：想象這首詩所描繪的景色，寫下來。2．畫一畫：把這首詩描繪的景色用多彩的畫筆表現出來。3．找一找：收集劉禹錫的其它詩作，與同學交流。●教學反思：●課題：18.富饒的西沙群島主備人●共2課時●教材簡析：本文通過介紹西沙群島的地理位置和美麗富饒，表達了作者熱愛祖國的情感。本篇教學設計意在讓學生直接與文本對話，以讀為本，以讀代講，讀中理解，讀中感悟，讀中想象，讀中積累語言，讀中受到情感、態(tài)度、價值觀的熏陶。在設計中，教師還要注意讓學生抓中心句和重點句子來體會作者的思想感情?！窠虒W目標：1．認識“饒”等11個生字。會寫“富”等12個字。能正確讀寫“風景優(yōu)美、物產豐富、五光十色”等詞語。2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3．讀懂課文主要內容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。4．摘抄課文中優(yōu)美的語句，豐富語言積累?！窠虒W重難點：:讀懂課文主要內容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情?！窠蹋▽W）具準備：生字卡片、多媒體課件●教學過程自我修改第一課時一、設疑導入。今天我們學習《富饒的西沙群島》，你知道西沙群島在什么地方嗎？西沙群島是一個怎樣的地方呢？我們讀完這篇課文你就會有所了解。二、初讀課文。1．學生自讀課文，注意讀正確，讀流利。2．檢查生字新詞。課件出示帶生字的詞語：深藍懶洋洋披甲劃來劃去威武揀貝殼形狀漁業(yè)工人肥料祖祖輩輩富饒島嶼山崖棲息鳥糞a．指名讀，注意正音。b．開火車練讀，齊讀。c．重點指導難認難寫的字：懶威武揀輩d．學生練寫生字。3．交流老師提出的問題。a．從地圖上指出西沙群島的具體位置。b．根據學生的回答，讀畫出文章的中心句：那里風景優(yōu)美，物產豐富，是個可愛的地方。三、朗讀感悟1．選擇自己喜歡的段落朗讀，并想一想喜歡的原因。2．小組交流。把自己最喜歡的段落朗讀給小組同學聽，相互評價。3．全班交流。讀自己最喜歡的段落，說說喜歡的原因。4．重點感悟。a．出示句式。海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。b．朗讀體驗。這兩段話寫了什么，你覺得寫得怎么樣？c．仿照句式寫話。用“有的……有的……有的……”寫一句話。四、課后拓展。1．搜集描寫祖國風光的詩句、諺語、歇后語等。2．背一背自己喜歡的段落。第二課時一、再讀課文。1．用自己喜歡的方式再讀課文，感受西沙群島的美麗、富饒。2．教師出示海面、海底、海灘、海島的有關圖片，學生看圖背誦相應的段落。3．舉行“可愛的祖國”古詩名言展示會。①學生交流描寫祖國風光的古詩。如：《望廬山瀑布》《望洞庭》《峨眉山月歌》《望岳》《錢塘湖春行》。②學生交流描寫祖國風光的諺語。如：上有天堂，下有蘇杭。峨嵋天下秀，三峽天下雄。五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。二、積累語言。1．學生抄寫詞語表中列出的本課的詞語。2．聽寫剛才抄寫的詞語，聽寫后自己對照批改、訂正。3．抄寫課文中優(yōu)美的語句。三、拓展延伸。學生把自己心中的西沙群島用絢麗的色彩描繪出來，辦一期《可愛的西沙群島》畫展?！癜鍟O計18.富饒的西沙群島海水：五光十色海底：珊瑚、海參、大龍蝦各種魚類海島：海鳥、鳥蛋風景優(yōu)美物產豐富●教學反思：●課題：美麗的小興安嶺●教學內容：美麗的小興安嶺上課日期主備人●共2課時●教材簡析：《美麗的小興安嶺》是北師大版小學語文教材第六冊第12主題單元走進森林中的一篇主體課文，作者采用“總—分—總”的結構，展示了小興安嶺一幅幅精美的畫面。課文先從總體上介紹了小興安嶺是幾百里連成一片的綠色海洋，然后按春、夏、秋、冬的季節(jié)順序，描寫了小興安嶺的美麗景色和豐富的物產，最后總結性的告訴人們：小興安嶺既是一座景色誘人的大花園，也是一座巨大的寶庫。文章用優(yōu)美的詞句為我們描述了我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富的物產，表達了作者對祖國山河無比熱愛的思想感情。●教學目標：認識“側、欣”等11個生字，讀準“興、舍”，會寫“腦、袋”等13個字，會寫“東北、紅松”等16個詞語。有感情朗讀課文，抓住關鍵語句，了解文章大意?！窠虒W重難點：有感情朗讀課文，抓住關鍵語句，了解文章大意。●教（學）具準備：課件●教學過程自我修改教學過程：導入新課同學們，我們的祖國十分遼闊，山河秀麗。我們昨天游覽了富饒的西沙群島，感受到了西沙群島的美麗富饒。今天讓我們一起去東北的小興安嶺，領略一下它的美麗與富饒吧！板書課題：美麗的小興安嶺。齊讀課題。檢查預習，學習生字 1、自由讀課文后，認讀生字：興側欣浸乳劍梢舍顯材膝臨庫(強調“興”和“舍”是多音字）2、出示幾組詞語：東北紅松腦袋嚴嚴實實擋住視線花壇顯得蒼翠飛舞名貴藥材雪花樹洞巨大寶庫①自由讀——指名讀——正音——齊讀。3、指導書寫生字，重點指導：袋視線材刮4、誰能把自己讀得最流暢的一段讀給大家聽？師隨機糾正，重點點撥。二、初讀課文，了解文章大意（讀后指生匯報）師引出：（1）我國東北的小興安嶺，有數不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片，就像綠色的海洋。（2）小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。學生再讀這兩個句子師：從課文中這兩個句子，你知道了什么信息？指生匯報：1、小興安嶺數多。2、第二句是比喻句，把小興安嶺比作綠色的海洋，同時也是本課中心句，總結全文。3、本課寫作順序是以四季為順序的。三、課堂小結四、布置作業(yè)抄寫生字詞語。第二課時一、復習回顧，品味樹之美齊讀課文第一段、寫樹的句子和最后一段。課文介紹小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫，上節(jié)課我們領略了小興安嶺四季樹木不同的特點。除了樹木，小興安嶺還有什么景物？又有什么特點呢？我們就再次走進小興安嶺的一年四季。二、拓展想象，感受其他景之美(一)自讀自悟，合作探究合作小貼士：第一步：自主學習讀課文2-4自然段：用“----”劃出作者描寫的景物。你認為哪些句子寫得很美？找出你認為準確生動的關鍵詞，用“

”標出。你從中感受到什么？第二步：合作學習組內交流：每個季節(jié)作者描寫哪些景物？哪些詞句寫得好？（二）集體交流，教師引領1.集體完成表格填寫

2.選擇你認為最美的季節(jié)，朗讀有關課文內容。在頭腦中想象畫面，要求讀出它的美麗。(生練瀆、指名讀，集體評議。)（三）全班交流出示“春天”的句子，感受小鹿之可愛。小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側著腦袋欣賞自己映在水里的影子。①感受可愛讀一讀，②展開想象，說一說課文中寫到了喝水的小鹿，欣賞自己倒影的小鹿，還有干什么的小鹿呢?③結合想象，寫一寫:小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側著腦袋欣賞自己映在水里的影子，有的_____，還有的_____。

2)出示“夏天”的句子，感受小花之美麗草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。①想象色彩，讀一讀。夏天的小興安嶺色彩是非常豐富的，你讀到了哪些顏色?可能還有哪些顏色？你想到了什么詞語來形容?②想象形態(tài)，說一說。聚焦“各種各樣”，草地上盛開各種各樣的野花，有的_____，有的_____，有的_____。出示“秋天”的句子，感受果實之誘人這時候，森林向人們獻出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名責藥材。①欣賞圖片，再讀句子②拓展資料，嘗試表達出示資料

山林內有野生藥材320多種，其中鹿茸、熊膽、麝香、五味子、黨參、黃芪等十分名貴。小興安嶺還是山野果、山野菜的豐產區(qū)。有松子、山核桃、山梨、山葡萄、獼猴桃、草莓等山野果30多種;蘑菇、木耳、猴頭菌、金針菜、蕨菜等山野菜資源有20多種，開發(fā)利用潛力巨大。選取一些誘人的果實仿照句子，加上恰當的修飾詞說一說這時候，森林向人們獻出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，______的______，______的______，______的______，還有人參等名貴藥材。(4)出示“冬天”的句子，感受動物之有趣。①品味有趣，說一說：你覺得哪種動物最有意思？它在做什么？②想象情境，讀一讀：你能讀出它的有趣嗎？三、抓住特點，說選擇不同季節(jié)理由如果你有機會去小興安嶺你會選擇哪個季節(jié)去？為什么？用自己的語言介紹這個季節(jié)。

2.選擇其中一種說一說。3.同桌互說。四、讀寫結合、模仿表達1.我們家鄉(xiāng)什么季節(jié)最美？最美季節(jié)的哪些景物特別吸引人？這些景物是怎么樣的？選擇有代表性的景物，有序地寫一寫。寫出家鄉(xiāng)四季的美。四人小組分工，一人選擇喜歡的一個季節(jié)寫一段話。

2.組內交流寫好的段落。3.小組成員討論，給四個人的片段加一個總起句和一個總結句。4．選擇小組交流五、拓展閱讀正當我們在天文臺參觀快要結束的時候，老天突然變了臉，一陣陣烏云壓了下來，接著竟下起了霏霏細雨。老師催促我們快步下山。在下山時，我又注意到了佘山的綠。那密密的細雨，好像是給佘山洗了一次淋浴，滿山遍野的樹葉，被沖洗得翠綠閃亮，還掛滿了晶瑩的小水柱，這佘山雨中的綠，是閃光的綠，透明的綠，是迷人的綠，醉人的綠……作業(yè)布置1.背誦自己喜歡的段落，摘抄自己喜歡的詞句?！癜鍟O計：

20美麗的小興安嶺樹多景色誘人美麗的大花園巨大的寶庫●教學反思：●單元及主題：習作6這兒真美●共1課時主備人第1課時上課日期●教學目標：1．觀察插圖，能按一定的順序觀察和描寫景物。2．積累好詞、好句，引導學生在進行描寫時，適當運用?！窠蹋▽W）具準備：PPT課件。課本插圖，風景畫為主要素材?！窠虒W過程自我修改一、課前談話。大家為什么喜歡把書上圖畫涂上顏色？引入本次看圖寫話主題。板書：這兒真美。出示PPT1(沒有顏色)，按順序觀察圖中景物。1.學生說圖中景物，引導學生注意聽，并補充。2．提問：能按順序把圖中景物說一說嗎？3．師板書引導：觀察順序“從上到下，從遠到近”。4．P