2024年廣東省揭陽市中考語文二模試卷

第1頁（共1頁）2024年廣東省揭陽市中考語文二模試卷一、積累運(yùn)用。（29分）1．（10分）默寫古詩文。（1）曉鏡但愁云鬢改，。（李商隱《無題》）（2）知不足，；知困，。（《雖有嘉肴》）（3），鬢微霜，又何妨?。ㄌK軾《江城子?密州出獵》）（4），小橋流水人家，。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）（5），歸雁入胡天。（王維《使至塞上》）（6）請(qǐng)將《木蘭詩》中適合填入下面對(duì)聯(lián)的詩句寫在橫線上。上聯(lián)：，軍墾天山，大業(yè)輝煌舒望眼下聯(lián)：五旬開盛典，功昭瀚海，紅旗招展憶從頭（7）六月流火，分別在即，李老師為同學(xué)們臨別贈(zèng)言：進(jìn)入高中后，希望大家能保持對(duì)學(xué)習(xí)的激情和熱愛，“，（孔子《＜論語＞十二章》）”，興趣是最好的老師一定要記住“，（王勃《送杜少府之任蜀州》”，你的老師們永遠(yuǎn)在母校等你回來！2．（2分）一些同學(xué)常把“烽火連三月，家書抵萬金”（杜甫《春望》）中的“烽”誤寫成“鋒”，請(qǐng)你根據(jù)詩歌內(nèi)容和知識(shí)卡片解釋為什么要寫作“烽”。知識(shí)卡片??《說文解字》對(duì)“烽”的解釋：“邊有警則舉火?！??《新華字典（第10版）》對(duì)“烽”的解釋：“烽火，古時(shí)邊防警報(bào)的煙火，有敵人來侵犯的時(shí)候，守衛(wèi)的人就點(diǎn)火相告。”3．（7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。俗話說：“北有安塞腰鼓，南有潮汕英歌?！庇⒏栉鑼贊h族廣場(chǎng)情緒舞蹈，能讓舞者拋棄所有①zìcánxínghuì的念頭和矯揉造作的姿態(tài)，展現(xiàn)自信的雄姿。英歌舞流行于粵東及閩南部分地區(qū)，特別是粵東大南山周邊的“潮普惠陸”，即潮陽、普寧、惠來、陸豐等地。根據(jù)民間藝人的口耳輩傳和一些佐證資料的介紹，潮汕英歌的出處源自明代。潮汕英歌是漢族民間廣場(chǎng)舞蹈和儺文化形態(tài)的延續(xù)，在延續(xù)中有一定變化，至明代吸收北方大鼓子秧歌，逐漸_______為英歌舞，成為潮汕地區(qū)一種具有獨(dú)特表現(xiàn)形式的民間舞蹈藝術(shù)，成為當(dāng)?shù)孛癖奯_____的文化追求。央視《非遺里的中國?廣東篇》國家非遺普寧英歌傳承人陳來發(fā)的舞隊(duì)正在潮州牌坊街進(jìn)行展演。小“時(shí)遷”手執(zhí)長(zhǎng)蛇，動(dòng)作②qiújìng，作指揮而活躍于隊(duì)伍前頭，正如詩中形容“股軟身軀健，眉濃眼目鮮”。其余舞者們旋轉(zhuǎn)似流蘇，搏擊如猛獸，只見兩根英歌槌在他們的手里舞得③wǎnrú穿針繡花般靈巧，深深震撼了在場(chǎng)觀眾。他們的臉上涂了色彩不一的油彩，或點(diǎn)額撫臂，或張目嗔視，行步舞姿無不惟妙惟肖，現(xiàn)場(chǎng)響徹云霄的掌聲就是對(duì)表演者的由衷贊賞。作為“出圈”代表，英歌舞無論形式還是精神，都充分傳承了中華民族的文化_______。看似粗獷豪邁的肢體變化之中，寄托著潮汕人細(xì)膩赤忱的家國情懷。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。①zìcánxínghuì②qiújìng③wǎnrú（2）下列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．進(jìn)化矢志不渝精粹B．進(jìn)化根深蒂固薈萃C．演化根深蒂固精粹D．演化矢志不渝薈萃（3）語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最正確的一項(xiàng)是A．根據(jù)民間藝人和一些佐證資料的介紹，潮汕英歌的出處源自明代。B．根據(jù)民間藝人的口耳輩傳和一些佐證資料的介紹，潮汕英歌源自明代。C．根據(jù)民間藝人的口耳輩傳和一些佐證資料，潮汕英歌的出處源自明代。D．根據(jù)民間藝人的口耳輩傳和一些佐證資料的介紹，潮汕英歌的出處源于明代。4．（4分）閱讀下面的文字，完成問題。【材料一】5月18日，全國勞模、全國技術(shù)能手、全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、中央企業(yè)技術(shù)能手……一位位來自全國電力行業(yè)的技術(shù)骨干、勞動(dòng)模范等電力行業(yè)的杰出代表走上講臺(tái)，參加“傳承工匠精神技能強(qiáng)國有我——電力工匠進(jìn)校園”活動(dòng)，與師生們零距離接觸，讓大家更加直觀、深入地領(lǐng)會(huì)新時(shí)代勞模精神和工匠精神。中國電力企業(yè)聯(lián)合會(huì)人才評(píng)價(jià)與教育培訓(xùn)中心等共有來自主、分會(huì)場(chǎng)的600多名師生參加本次活動(dòng)?；顒?dòng)旨在大力弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神，推動(dòng)電力產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)改革向縱深發(fā)展，唱響勞動(dòng)最光榮的主旋律，激勵(lì)更多勞動(dòng)者特別是青年一代走技能成才、技能報(bào)國之路。同時(shí)創(chuàng)新思政教育，加強(qiáng)勞動(dòng)教育，激勵(lì)引導(dǎo)青年學(xué)生崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)?！静牧隙俊吨熳蛹矣?xùn)》中說：“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔。”可見，古人講究從細(xì)節(jié)培養(yǎng)生活自理的勞動(dòng)習(xí)慣，從而保持身體和精神的基本健康。現(xiàn)在有的家長(zhǎng)卻不讓孩子做家務(wù)或參加其他勞動(dòng)，習(xí)慣大包大攬，目的是讓孩子多點(diǎn)時(shí)間讀書學(xué)習(xí)。其本意是愛孩子，然而，這卻剝奪了孩子一個(gè)非常重要的全面“學(xué)以成人”的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)代社會(huì)，勞動(dòng)教育并不只是要鍛煉體質(zhì)，還要讓兒童在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，提高動(dòng)手能力，這對(duì)于德育、智育、體育、美育都有重要的影響。比如說，人類往往在勞動(dòng)中創(chuàng)造美的世界，讓兒童學(xué)習(xí)通過勞動(dòng)創(chuàng)造美的世界，可以提升兒童的審美情趣。（1）請(qǐng)你為【材料一】擬一個(gè)標(biāo)題，要求概括主要事實(shí)，不超過20字。（2）鄰居劉叔叔說：“現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)時(shí)間多寶貴，怎能浪費(fèi)在勞動(dòng)上？以后只要學(xué)業(yè)優(yōu)秀，不會(huì)勞動(dòng)也沒關(guān)系?！闭?qǐng)你用【材料二】的內(nèi)容反駁他。5．（2分）下面是小語閱讀摘抄的語錄，根據(jù)這些內(nèi)容在橫線處填寫對(duì)應(yīng)的說話人，正確的一項(xiàng)是（）人物章節(jié)內(nèi)容（1）.第七章種類不明的鯨魚“如果先生不嫌不方便，愿意靠者我的肩膀，先生便能更從容地游泳?！保?）.第十章水中人“是的，我愛海。海是包羅萬象的！海占地球面積的十分之七。海的氣息純潔而衛(wèi)生。在這汪洋浩瀚的大海中，人們不是孤獨(dú)的，因?yàn)樗麄兏械皆谧约褐車幪幱猩陬潉?dòng)：海之為物是超越的、神妙的生存之乘輿；海是動(dòng)，海是愛，正像你們法國一位大詩人所說的，它是長(zhǎng)存的生命?！保?）.第十一章諾第留斯號(hào)“歐洲沒有一所博物館能有您這樣的關(guān)于海洋產(chǎn)物的珍貴收藏。我對(duì)于這些收藏固然盡情贊美，可是，對(duì)于裝載它的這只船，我不知道更要怎樣來贊美呢！我并不想完全知道您的秘密！不過，我得承認(rèn)，這艘諾第留斯號(hào)，它內(nèi)部的動(dòng)力。使他行動(dòng)的概器，賦予它生命的強(qiáng)大原動(dòng)力，所有這一切，都引起我的最大好奇心。”（4）.第二十章托列斯海峽“如果這島上除了老虎外沒有別的四足獸，那我要吃老虎，吃老虎的腰窩肉。”A．尼摩船長(zhǎng)阿龍納斯教授尼德?蘭康塞爾 B．尼德?蘭康塞爾尼摩船長(zhǎng)阿龍納斯教授 C．阿龍納斯教授尼德?蘭康塞爾尼摩船長(zhǎng) D．康塞爾尼摩船長(zhǎng)阿龍納斯教授尼德?蘭6．（4分）語文學(xué)習(xí)小組打算進(jìn)行課本劇表演活動(dòng)，同學(xué)們紛紛提出了一些創(chuàng)編建議。如果你是其中某一劇組的編劇，請(qǐng)你結(jié)合原著給同學(xué)們說說下列創(chuàng)意能否被采用，并說明理由（任選其中一個(gè)創(chuàng)意分析）。創(chuàng)意一：《海底兩萬里》劇組：增加途經(jīng)康地島時(shí)，尼摩船長(zhǎng)帶領(lǐng)阿龍納斯教授和仆人康賽爾一同去給受苦的窮人送黃金的情節(jié)。創(chuàng)意二：《鋼鐵是怎樣煉成的》劇組：增加了保爾的新書出版發(fā)行之后，冬妮婭前來祝賀的情節(jié)。冬妮婭為保爾朗誦“人最寶貴的是生命……”這一情節(jié)。二、閱讀。（41分）7．（17分）閱讀下面的文字，完成問題。【甲】先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）（1）解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。①此誠危急存亡之秋也②陟罰臧否③未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣。②此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下?！疽摇烤肮庞米嬝?，賞無功，罰不辜。晏子諫曰：“臣聞明君望圣人而信其教，不聞聽讒佞以誅賞。今與左右相說頌①也，曰：‘比死者勉②為樂乎！吾安能為仁而愈黥民③耳矣！’故內(nèi)寵之妾，迫奪于國，外寵之臣，矯奪于鄙，執(zhí)法之吏，并荷百姓。民愁苦約?、芏轵?qū)尤佚⑤隱情奄惡蔽諂其上，故雖有至圣大賢，豈能勝若讒哉！是以忠臣之常有災(zāi)傷也。臣聞古者之士，可與得之，不可與失之；可與進(jìn)之，不可與退之。臣請(qǐng)?zhí)又印！保ㄟx自《晏子春秋》）【注釋】①說頌：指逢迎取媚。②勉：盡力。③愈黥民：指過得連罪犯都不如。④約?。贺毨А＂葚悍趴v。（3）下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是A.故內(nèi)寵之妾/溫故而知新B.吾安能為仁而愈黥民耳矣/安求其能千里也C.是以忠臣之常有災(zāi)傷也/何陋之有D.臣聞古者之士/聞寡人之耳者（4）請(qǐng)用“/”給文中畫線的句子斷句。民愁苦約病而奸驅(qū)尤佚隱情奄惡蔽諂其上（5）根據(jù)兩篇選文，把下面對(duì)話補(bǔ)充完整。小語：【乙】文中景公做出①“”的行為，是受到②（用自己的話概括）想法的影響。小文：而且景公的這個(gè)行為造成了③“”的后果，晏子所言之意，即【甲】文中諸葛亮所諫：④“”8．（10分）閱讀下面的文字，完成問題?！八沙诟小笔莻€(gè)什么感①最近，“松弛感”一詞在網(wǎng)絡(luò)上的出鏡率很高。該詞走紅于一位博主分享的旅行見聞：一家人外出旅行，因孩子的證件過期，媽媽只能帶其回家，但托運(yùn)行李都掛在媽媽名下，導(dǎo)致其他人的行李也被退回。面對(duì)意外，整個(gè)過程所有人都平靜地處理，沒有任何指責(zé)抱怨。這種家庭關(guān)系中的相互包容、從容有度，引發(fā)無數(shù)網(wǎng)友感慨?！八沙诟小彪S之傳播開來，不僅指代親密關(guān)系，也用來形容一個(gè)人表現(xiàn)出的狀態(tài)，不糾結(jié)、不擰巴，面對(duì)多糟糕的狀態(tài)都能保持情緒穩(wěn)定。②在快節(jié)奏的生活、激烈的競(jìng)爭(zhēng)面前，時(shí)刻保持緊繃的狀態(tài)，幾乎成了常態(tài)，這時(shí)候，松弛感顯得格外可貴。關(guān)于人到底應(yīng)該怎樣活著，我們的祖先早就進(jìn)行了深刻探索：有“吾日三省吾身”的曾子，也有“逍遙游”的莊子；有吃飽了就睡的豬八戒，也有自我要求甚高的唐三藏；杜甫不松弛，李白相對(duì)松弛；曾國藩是松弛的反義詞，“竹林七賢”卻專門追求松弛感……③但在中國的傳統(tǒng)文化中，“松弛感”天然不是主流。我們更習(xí)慣朝乾夕惕，主張人要“獨(dú)處守心，群處守口”，強(qiáng)調(diào)有“如臨深淵，如履薄冰”的緊張感。有秩序、守規(guī)矩、能自律，這是中國傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢(shì)，但它同時(shí)也有顯而易見的“副作用”，不管是家庭還是社會(huì)，都不夠放松。④在這次對(duì)松弛感的討論中，許多人都追溯，自己的緊張感就來自原生家庭。除了文化傳統(tǒng)，父母一輩普遍不放松，也和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相關(guān)——緊緊巴巴半輩子，買根蔥都想讓人饒頭蒜；怕浪費(fèi)好東西；任何的突發(fā)事件，都意味著額外的時(shí)間成本、金錢成本。足夠的松弛感需要足夠的資源支撐，它的底層邏輯在于“不匱乏”。⑤今天，社會(huì)發(fā)展得很好，但那種留存在記憶中的匱乏感，無意中影響了下一代。面對(duì)失手打碎的碗，即使深知不可能買不起，但聽到碎裂聲時(shí)，下意識(shí)的緊張，無意識(shí)的負(fù)罪感，都在提醒我們，過得不夠松弛。從這個(gè)角度講，充分地討論一次“松弛感”，確實(shí)是一次全面的心理“SPA”（一種養(yǎng)生方式），能讓人們有意識(shí)地區(qū)分，哪些是不必要的緊張。⑥“松弛感”別“用力過猛”。凡事怕過猶不及，現(xiàn)在關(guān)于“松弛感”的討論，似乎有一點(diǎn)點(diǎn)跑偏。對(duì)“松弛感”的叫好，對(duì)“用力過猛”的嘲笑批判，也讓部分人羞于自己的“不松弛”，自我審查為何“不松弛”。這實(shí)在是大可不必。當(dāng)“我想松弛”的念頭，變成了“我怎么就松弛不起來”的焦慮，許多人不自覺地“被松弛”，不敢表現(xiàn)出努力和在意，一定要看上去“毫不費(fèi)力”，這其實(shí)反而變成了另一種用力過猛。⑦事實(shí)上，有些人的“松弛感”是天生的，純粹就是“心大”；同樣，有些人的“不松弛”也是必然的。為了達(dá)到目標(biāo)，一點(diǎn)一滴爭(zhēng)取，一手一腳打拼，苦心孤詣、步履維艱的人是“松”不起來的，對(duì)于天生的“卷王”而言，順應(yīng)本心的“卷”，才是他們的“松弛感”。⑧“松”還是“不松”，從來沒有標(biāo)準(zhǔn)，也不需要標(biāo)準(zhǔn)，它只是兩種不同的生活態(tài)度，不需要標(biāo)榜信條，也不需要打造人設(shè)，更不需要網(wǎng)絡(luò)熱詞的規(guī)訓(xùn)。如果時(shí)時(shí)刻刻以“松弛感”來對(duì)照自身，不僅容易陷入“哪哪都不如別人”的自卑和焦慮，而且也會(huì)喪失自己的風(fēng)格和優(yōu)點(diǎn)。⑨只要在有限的空間里，盡量別為難別人，也別為難自己；面對(duì)艱難的事情，能平衡并改善狀態(tài)；能不斷地審視并認(rèn)清自我，那就是人生最難得的事情。⑩其實(shí)，不去刻意追求松弛感，才是真正的松弛感。（選自央視網(wǎng)，有刪改）（1）下列表述與選文意思不相符的一項(xiàng)是A.選文第①段從一位博主分享的旅行見聞?wù)f起，引出中心論點(diǎn)：面對(duì)多糟糕的狀態(tài)都要保持情緒穩(wěn)定。B.第⑦段運(yùn)用對(duì)比論證分析了人生的兩種不同生活態(tài)度，論證了“‘松弛感’別‘用力過猛’”的觀點(diǎn)。C.陳繼儒《小窗幽記》中的“寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天空云卷云舒”可以作為本文的論據(jù)。D.如果人們時(shí)刻把“松弛感”當(dāng)作自己的參照物，容易導(dǎo)致自卑和焦慮，也會(huì)喪失自己的風(fēng)格和優(yōu)點(diǎn)。（2）選文第②—⑤段從哪兩個(gè)方面分析了中國人普遍缺乏松弛感的原因？（3）進(jìn)入九年級(jí)后，小美一直很焦慮，總是擔(dān)心自己中考會(huì)失敗，她每天都很緊張，看到身邊有些同學(xué)輕輕松松就能取得好成績(jī)，她羨慕之余，更是責(zé)怪自己沒有松弛感。她向你尋求幫助，請(qǐng)你聯(lián)系文章內(nèi)容和鏈接材料，給她一些建議?！炬溄硬牧稀繐碛兴沙诟械娜耍瑫r(shí)間是他們的朋友，而不是敵人。不管30歲還是80歲，身上總是有獨(dú)特的韻味和風(fēng)采。尊重自己的天性，不擰巴才會(huì)有松弛感，自然也會(huì)自信。松弛感的獲得，還在于增強(qiáng)自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力越強(qiáng)，可控的部分就越多，外在的表現(xiàn)就越松弛。9．（14分）閱讀下面的文字，完成問題。最后一堂駕駛課李江①車隊(duì)碾碎近一尺厚的積雪，吃力地嘶吼在海拔5800多米的溫泉達(dá)坂上。車窗外，雪山與遠(yuǎn)處的天空渾然一體。山腰上覆蓋的積雪，經(jīng)過常年不停的山風(fēng)梳理，變成了一條條、一道道如畫般的斑馬紋。②“這里的風(fēng)景真美！”駕駛員、下士楊宏偉忍不住感嘆。③“集中注意力！好好開車?！弊诟瘪{駛位置上的有著16年高原行車經(jīng)驗(yàn)的班長(zhǎng)趙正文，黑著臉看了一眼徒弟楊宏偉，心中五味雜陳。④是啊，這條運(yùn)輸線沿途的美景對(duì)于跑了10多年運(yùn)輸?shù)内w正文來說，怎能不知呢。可即將退伍回家的趙正文，面對(duì)這最后一次帶隊(duì)執(zhí)行運(yùn)輸任務(wù)，依舊像往常一樣不敢有片刻分心。出發(fā)前，趙正文有意讓楊宏偉駕駛頭車，自己則坐在副駕駛?cè)讨笇?dǎo)。一路上，趙正文一邊用對(duì)講機(jī)時(shí)不時(shí)地向后面的車輛傳達(dá)路況，一邊小心謹(jǐn)慎地看著楊宏偉的動(dòng)作。⑤楊宏偉瞥了一眼黑臉的趙正文，瞬間打起精神。⑥接到前往駐訓(xùn)點(diǎn)運(yùn)送物資的任務(wù)后，連隊(duì)一開始在挑選駕駛員時(shí)，楊宏偉因?yàn)樾睦硭刭|(zhì)偏弱，加上從未執(zhí)行過此類任務(wù)而被排除在外。趙正文則是因?yàn)榕R近退伍，被連里特殊照顧，也被編到了留守名單里。⑦“班長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)不夠不就得練嗎？”晚點(diǎn)名時(shí)，連長(zhǎng)公布了任務(wù)人員名單，楊宏偉回到班里，不甘心地問趙正文。⑧“服從命令?！壁w正文不知如何作答，想了半天憋出了四個(gè)字。⑨楊宏偉不再言語，趙正文卻若有所思。⑩出發(fā)前一天晚上，月亮瘦成一彎鐮刀，掛在床頭收割著軍營里的夢(mèng)，整整一夜。趙正文躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，他一想到自己即將退伍，徹底離開駕駛員崗位，離開那條自己跑了無數(shù)次的運(yùn)輸線，又想到自己只是教會(huì)了楊宏偉駕駛技術(shù)，卻從沒帶他跑過那條運(yùn)輸線……想著想著，趙正文一骨碌從床上翻了起來，披上大衣敲開了連長(zhǎng)的門。?此次任務(wù)需要同時(shí)出動(dòng)6輛運(yùn)輸車，裝滿物資后連續(xù)翻越好幾個(gè)平均海拔超過4500米的達(dá)坂。這對(duì)于楊宏偉這樣的年輕駕駛員來說，無疑是一次不小的考驗(yàn)。趙正文也把這次任務(wù)當(dāng)成他對(duì)楊宏偉駕駛水平的最后一次考核。楊宏偉說得對(duì)，經(jīng)驗(yàn)不足就得練！要想成為一名合格的高原駕駛員，就必須再把他放在達(dá)坂上磨，扔在雪山頂上練，讓他在路窄臨淵的峽谷深處接受考驗(yàn)。?車隊(duì)緩緩爬上達(dá)坂頂，趙正文的眉頭也漸漸緊皺起來。突然，楊宏偉手中的方向盤失控，車輛尾部如脫韁的野馬一般朝著懸崖甩去。楊宏偉的臉色瞬間煞白，沖趙正文大喊：“班長(zhǎng)，甩尾了！”?“肯定是制動(dòng)氣管爆了?！睉{借多年的高原行車經(jīng)驗(yàn)，趙正文飛速瞄了一眼已經(jīng)歸零的氣壓表。他即刻判定車輛是因?yàn)楦咴瓙毫拥沫h(huán)境，再加上氣溫、氣壓過低，導(dǎo)致制動(dòng)氣管爆裂，前后輪瞬間抱死，發(fā)生甩尾。?“不要慌！”趙正文一手解開安全帶，迅速從副駕駛跳到了駕駛室中間，另一只手一把搶過楊宏偉手中的方向盤。?“快松手，搶掛低速擋！”搶過方向盤后，趙正文跪在駕駛室中間連續(xù)調(diào)整方向盤，楊宏偉驚慌之余迅速踩下離合，強(qiáng)行掛入低速擋。?趙正文緊握方向盤，死死盯著駕駛室外的山體，一秒、兩秒……時(shí)間仿佛在那幾秒被無限拉長(zhǎng)。?終于，如脫韁野馬般的車輛在趙正文的手里一點(diǎn)點(diǎn)被馴服，緩緩?fù)？吭谏襟w一側(cè)。?踩剎車、拉手剎，車輛停穩(wěn)后，趙正文長(zhǎng)呼一口粗氣，抿了抿發(fā)干的嘴唇，又摘下帽子擦了擦掛滿額頭的汗珠，拍了拍一旁驚魂未定的楊宏偉，笑著說：“不用害怕，就當(dāng)是我臨走前給你上的最后一堂駕駛課吧，以后上山的路還很長(zhǎng)，你要慢慢地走、小心地走，車要用心去練。”?楊宏偉堅(jiān)定地朝趙正文點(diǎn)了點(diǎn)頭，打開車門，轉(zhuǎn)身跳進(jìn)積雪里，開始檢修車輛。?車隊(duì)再次緩緩上路，陽光灑在被車輪碾過的車轍印上。趙正文望著下達(dá)坂的山路，彎彎曲曲一直延伸到了云端深處，護(hù)目鏡下兩行熱淚靜靜地劃過臉頰。（選自《解放軍報(bào)》2023年1月8日，有刪改）（1）小語和小文想借助表格梳理文章內(nèi)容，請(qǐng)你幫忙完成下面表格。開端①發(fā)展楊宏偉認(rèn)為經(jīng)驗(yàn)不夠就得練，趙正文請(qǐng)求連隊(duì)批準(zhǔn)他帶楊宏偉執(zhí)行任務(wù)高潮②結(jié)局③（2）按要求品味句子。①車窗外，雪山與遠(yuǎn)處的天空渾然一體。山腰上覆蓋的積雪，經(jīng)過常年不停的山風(fēng)梳理，變成了一條條、一道道如畫般的斑馬紋。（從環(huán)境描寫的角度賞析）②“不要慌！”趙正文一手解開安全帶，迅速從副駕駛跳到了駕駛室中間，另一只手一把搶過楊宏偉手中的方向盤。（分析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果）（3）聯(lián)系上下文，揣摩文中第⑨段畫橫線處楊宏偉和趙正文的心理活動(dòng)，選擇其中一人并寫出其的內(nèi)心獨(dú)白。我選（）：（4）選文的主人公是趙正文，作者為什么用大量的篇幅來描寫楊宏偉？三、作文。（50分）10．（50分）閱讀下面的文字，按要求作文。走過年少調(diào)皮的日子，母愛依然；走過風(fēng)風(fēng)雨雨的歲月，故鄉(xiāng)依然；多少次跌落與登頂，奮斗依然……驀然回首，山水依然，初心依然。請(qǐng)以《初心依然》為題，聯(lián)系自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫一篇文章。要求：①除詩歌以外，文體不限；③不少于500字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

2024年廣東省揭陽市中考語文二模試卷參考答案與試題解析一、積累運(yùn)用。（29分）1．（10分）默寫古詩文。（1）曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。（李商隱《無題》）（2）知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。（《雖有嘉肴》）（3）酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨?。ㄌK軾《江城子?密州出獵》）（4）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）（5）征蓬出漢塞，歸雁入胡天。（王維《使至塞上》）（6）請(qǐng)將《木蘭詩》中適合填入下面對(duì)聯(lián)的詩句寫在橫線上。上聯(lián)：萬里赴戎機(jī)，軍墾天山，大業(yè)輝煌舒望眼下聯(lián)：五旬開盛典，功昭瀚海，紅旗招展憶從頭（7）六月流火，分別在即，李老師為同學(xué)們臨別贈(zèng)言：進(jìn)入高中后，希望大家能保持對(duì)學(xué)習(xí)的激情和熱愛，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者（孔子《＜論語＞十二章》）”，興趣是最好的老師一定要記住“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰（王勃《送杜少府之任蜀州》”，你的老師們永遠(yuǎn)在母校等你回來！【解答】答案：（1）夜吟應(yīng)覺月光寒（2）然后能自反也然后能自強(qiáng)也（3）酒酣胸膽尚開張（注意“酣”的書寫）（4）枯藤老樹昏鴉古道西風(fēng)瘦馬（5）征蓬出漢塞（6）萬里赴戎機(jī)（7）知之者不如好之者好之者不如樂之者海內(nèi)存知己天涯若比鄰2．（2分）一些同學(xué)常把“烽火連三月，家書抵萬金”（杜甫《春望》）中的“烽”誤寫成“鋒”，請(qǐng)你根據(jù)詩歌內(nèi)容和知識(shí)卡片解釋為什么要寫作“烽”。知識(shí)卡片??《說文解字》對(duì)“烽”的解釋：“邊有警則舉火?！??《新華字典（第10版）》對(duì)“烽”的解釋：“烽火，古時(shí)邊防警報(bào)的煙火，有敵人來侵犯的時(shí)候，守衛(wèi)的人就點(diǎn)火相告?！薄窘獯稹看鸢福菏纠汗艜r(shí)當(dāng)有敵人來侵犯時(shí)，就會(huì)點(diǎn)火相告，所以詩人用“烽火”代指戰(zhàn)爭(zhēng)。詩句意思是：連綿的戰(zhàn)火已經(jīng)延續(xù)了一個(gè)春天，家書難得，一封抵得上萬兩黃金，突出了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。3．（7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。俗話說：“北有安塞腰鼓，南有潮汕英歌?！庇⒏栉鑼贊h族廣場(chǎng)情緒舞蹈，能讓舞者拋棄所有①zìcánxínghuì的念頭和矯揉造作的姿態(tài)，展現(xiàn)自信的雄姿。英歌舞流行于粵東及閩南部分地區(qū)，特別是粵東大南山周邊的“潮普惠陸”，即潮陽、普寧、惠來、陸豐等地。根據(jù)民間藝人的口耳輩傳和一些佐證資料的介紹，潮汕英歌的出處源自明代。潮汕英歌是漢族民間廣場(chǎng)舞蹈和儺文化形態(tài)的延續(xù)，在延續(xù)中有一定變化，至明代吸收北方大鼓子秧歌，逐漸_______為英歌舞，成為潮汕地區(qū)一種具有獨(dú)特表現(xiàn)形式的民間舞蹈藝術(shù)，成為當(dāng)?shù)孛癖奯_____的文化追求。央視《非遺里的中國?廣東篇》國家非遺普寧英歌傳承人陳來發(fā)的舞隊(duì)正在潮州牌坊街進(jìn)行展演。小“時(shí)遷”手執(zhí)長(zhǎng)蛇，動(dòng)作②qiújìng，作指揮而活躍于隊(duì)伍前頭，正如詩中形容“股軟身軀健，眉濃眼目鮮”。其余舞者們旋轉(zhuǎn)似流蘇，搏擊如猛獸，只見兩根英歌槌在他們的手里舞得③wǎnrú穿針繡花般靈巧，深深震撼了在場(chǎng)觀眾。他們的臉上涂了色彩不一的油彩，或點(diǎn)額撫臂，或張目嗔視，行步舞姿無不惟妙惟肖，現(xiàn)場(chǎng)響徹云霄的掌聲就是對(duì)表演者的由衷贊賞。作為“出圈”代表，英歌舞無論形式還是精神，都充分傳承了中華民族的文化_______?？此拼肢E豪邁的肢體變化之中，寄托著潮汕人細(xì)膩赤忱的家國情懷。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。①zìcánxínghuì自慚形穢②qiújìng遒勁③wǎnrú宛如（2）下列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是CA．進(jìn)化矢志不渝精粹B．進(jìn)化根深蒂固薈萃C．演化根深蒂固精粹D．演化矢志不渝薈萃（3）語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最正確的一項(xiàng)是BA．根據(jù)民間藝人和一些佐證資料的介紹，潮汕英歌的出處源自明代。B．根據(jù)民間藝人的口耳輩傳和一些佐證資料的介紹，潮汕英歌源自明代。C．根據(jù)民間藝人的口耳輩傳和一些佐證資料，潮汕英歌的出處源自明代。D．根據(jù)民間藝人的口耳輩傳和一些佐證資料的介紹，潮汕英歌的出處源于明代?！窘獯稹看鸢福海?）①自慚形穢②遒勁③宛如（2）C（3）B4．（4分）閱讀下面的文字，完成問題。【材料一】5月18日，全國勞模、全國技術(shù)能手、全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、中央企業(yè)技術(shù)能手……一位位來自全國電力行業(yè)的技術(shù)骨干、勞動(dòng)模范等電力行業(yè)的杰出代表走上講臺(tái)，參加“傳承工匠精神技能強(qiáng)國有我——電力工匠進(jìn)校園”活動(dòng)，與師生們零距離接觸，讓大家更加直觀、深入地領(lǐng)會(huì)新時(shí)代勞模精神和工匠精神。中國電力企業(yè)聯(lián)合會(huì)人才評(píng)價(jià)與教育培訓(xùn)中心等共有來自主、分會(huì)場(chǎng)的600多名師生參加本次活動(dòng)?；顒?dòng)旨在大力弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神，推動(dòng)電力產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)改革向縱深發(fā)展，唱響勞動(dòng)最光榮的主旋律，激勵(lì)更多勞動(dòng)者特別是青年一代走技能成才、技能報(bào)國之路。同時(shí)創(chuàng)新思政教育，加強(qiáng)勞動(dòng)教育，激勵(lì)引導(dǎo)青年學(xué)生崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)?！静牧隙俊吨熳蛹矣?xùn)》中說：“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔?！笨梢?，古人講究從細(xì)節(jié)培養(yǎng)生活自理的勞動(dòng)習(xí)慣，從而保持身體和精神的基本健康?，F(xiàn)在有的家長(zhǎng)卻不讓孩子做家務(wù)或參加其他勞動(dòng)，習(xí)慣大包大攬，目的是讓孩子多點(diǎn)時(shí)間讀書學(xué)習(xí)。其本意是愛孩子，然而，這卻剝奪了孩子一個(gè)非常重要的全面“學(xué)以成人”的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)代社會(huì)，勞動(dòng)教育并不只是要鍛煉體質(zhì)，還要讓兒童在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，提高動(dòng)手能力，這對(duì)于德育、智育、體育、美育都有重要的影響。比如說，人類往往在勞動(dòng)中創(chuàng)造美的世界，讓兒童學(xué)習(xí)通過勞動(dòng)創(chuàng)造美的世界，可以提升兒童的審美情趣。（1）請(qǐng)你為【材料一】擬一個(gè)標(biāo)題，要求概括主要事實(shí)，不超過20字。（2）鄰居劉叔叔說：“現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)時(shí)間多寶貴，怎能浪費(fèi)在勞動(dòng)上？以后只要學(xué)業(yè)優(yōu)秀，不會(huì)勞動(dòng)也沒關(guān)系?！闭?qǐng)你用【材料二】的內(nèi)容反駁他。【解答】答案：（1）示例：電力工匠進(jìn)校園點(diǎn)亮“青春匠心夢(mèng)”（2）示例：劉叔叔，勞動(dòng)可不是浪費(fèi)時(shí)間，它對(duì)德，智、體、美都有重要影響，可以幫助我們形成良好的意志品質(zhì)和責(zé)任意識(shí)，學(xué)會(huì)生存、合作和創(chuàng)造。可以說，勞動(dòng)能促進(jìn)您的孩子更好地學(xué)習(xí)；不勞動(dòng)，孩子也很難成為全面發(fā)展、真正優(yōu)秀的人。5．（2分）下面是小語閱讀摘抄的語錄，根據(jù)這些內(nèi)容在橫線處填寫對(duì)應(yīng)的說話人，正確的一項(xiàng)是（）人物章節(jié)內(nèi)容（1）.第七章種類不明的鯨魚“如果先生不嫌不方便，愿意靠者我的肩膀，先生便能更從容地游泳。”（2）.第十章水中人“是的，我愛海。海是包羅萬象的！海占地球面積的十分之七。海的氣息純潔而衛(wèi)生。在這汪洋浩瀚的大海中，人們不是孤獨(dú)的，因?yàn)樗麄兏械皆谧约褐車幪幱猩陬潉?dòng)：海之為物是超越的、神妙的生存之乘輿；海是動(dòng)，海是愛，正像你們法國一位大詩人所說的，它是長(zhǎng)存的生命。”（3）.第十一章諾第留斯號(hào)“歐洲沒有一所博物館能有您這樣的關(guān)于海洋產(chǎn)物的珍貴收藏。我對(duì)于這些收藏固然盡情贊美，可是，對(duì)于裝載它的這只船，我不知道更要怎樣來贊美呢！我并不想完全知道您的秘密！不過，我得承認(rèn)，這艘諾第留斯號(hào)，它內(nèi)部的動(dòng)力。使他行動(dòng)的概器，賦予它生命的強(qiáng)大原動(dòng)力，所有這一切，都引起我的最大好奇心?！保?）.第二十章托列斯海峽“如果這島上除了老虎外沒有別的四足獸，那我要吃老虎，吃老虎的腰窩肉。”A．尼摩船長(zhǎng)阿龍納斯教授尼德?蘭康塞爾 B．尼德?蘭康塞爾尼摩船長(zhǎng)阿龍納斯教授 C．阿龍納斯教授尼德?蘭康塞爾尼摩船長(zhǎng) D．康塞爾尼摩船長(zhǎng)阿龍納斯教授尼德?蘭【解答】本題考查對(duì)名著人物的把握。根據(jù)“如果先生不嫌不方便，愿意靠著我的肩膀，先生便能更從容地游泳”，可以判斷出：這是康塞爾。根據(jù)“是的，我愛海。海是包羅萬象的！海占地球面積的十分之七。海的氣息純潔而衛(wèi)生。在這汪洋浩瀚的大海中，人們不是孤獨(dú)的，因?yàn)樗麄兏械皆谧约褐車幪幱猩陬潉?dòng)；海之為物是超越的、神妙的生存之乘輿；海是動(dòng)，海是愛，正像你們法國一位大詩人所說的，它是長(zhǎng)存的生命”，可以判斷出：這是尼摩船長(zhǎng)。根據(jù)“歐洲沒有一所博物館能有您這樣的關(guān)于海洋產(chǎn)物的珍貴收藏。我對(duì)于這些收藏固然盡情贊美，可是，對(duì)于裝載它的這只船，我不知道更要怎樣來贊美呢！我并不想完全知道您的秘密！不過，我得承認(rèn)，這艘諾第留斯號(hào)，它內(nèi)部的動(dòng)力。使他行動(dòng)的機(jī)器，賦予它生命的強(qiáng)大原動(dòng)力，所有這一切，都引起我的最大好奇心”，可以判斷出：這是阿龍納斯。根據(jù)“如果這島上除了老虎外沒有別的四足獸，那我要吃老虎，吃老虎的腰窩肉”，可以判斷出：這是尼德?蘭。故選：D。6．（4分）語文學(xué)習(xí)小組打算進(jìn)行課本劇表演活動(dòng)，同學(xué)們紛紛提出了一些創(chuàng)編建議。如果你是其中某一劇組的編劇，請(qǐng)你結(jié)合原著給同學(xué)們說說下列創(chuàng)意能否被采用，并說明理由（任選其中一個(gè)創(chuàng)意分析）。創(chuàng)意一：《海底兩萬里》劇組：增加途經(jīng)康地島時(shí)，尼摩船長(zhǎng)帶領(lǐng)阿龍納斯教授和仆人康賽爾一同去給受苦的窮人送黃金的情節(jié)。創(chuàng)意二：《鋼鐵是怎樣煉成的》劇組：增加了保爾的新書出版發(fā)行之后，冬妮婭前來祝賀的情節(jié)。冬妮婭為保爾朗誦“人最寶貴的是生命……”這一情節(jié)?！窘獯稹勘绢}考查名著內(nèi)容理解。首先，需要深入理解所選原著的主題、情節(jié)、人物性格和背景等。仔細(xì)分析創(chuàng)意的內(nèi)容，理解其想要表達(dá)的主題或情感，以及這一創(chuàng)意對(duì)原著情節(jié)和人物的影響。將創(chuàng)意與原著進(jìn)行對(duì)比，看其是否與原著的主題、情節(jié)、人物性格等保持一致或有所補(bǔ)充。評(píng)估創(chuàng)意的合理性和可行性?？紤]創(chuàng)意是否符合原著的邏輯，是否有助于更好地展現(xiàn)人物性格或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展?；谝陨戏治觯o出是否適合采用該創(chuàng)意的結(jié)論，并說明理由。（1）該創(chuàng)意適合采用。根據(jù)名著《海底兩萬里》的原文內(nèi)容可知，尼摩船長(zhǎng)曾說過，“我是站在被壓迫人民的一邊的，現(xiàn)在如此，而且，只要我一息尚存，我就永遠(yuǎn)站在被壓迫國家人民的一邊！”，這句慷慨激昂的話，表明了他堅(jiān)定的立場(chǎng)和為人民利益而斗爭(zhēng)的決心。在與鯊魚的搏斗中，尼摩船長(zhǎng)不僅展現(xiàn)了他的勇氣和力量，更體現(xiàn)了他對(duì)人民利益的關(guān)心。他不顧自己的安危，勇敢地與鯊魚搏斗，最終救出了采珠人，并將珍貴的珍珠送給他們。尼摩船長(zhǎng)在原著中是一個(gè)神秘而富有正義感的人物。他熱愛海洋，同時(shí)也關(guān)心社會(huì)底層的苦難人民。他收集了大量的金銀財(cái)寶，但并非為了個(gè)人的貪婪，而是為了支援那些被壓迫和剝削的人民。因此，增加他帶領(lǐng)阿龍納斯教授和康賽爾去送黃金的情節(jié)，能夠更深入地展現(xiàn)他的這一性格特點(diǎn)。通過這一新增情節(jié)，可以為原本單調(diào)的海底探險(xiǎn)增添更多的人文關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任感，使劇情更加飽滿和多元。原著通過尼摩船長(zhǎng)的形象，展現(xiàn)了作者對(duì)自由、平等和博愛的追求。這一新增情節(jié)，正是對(duì)原著主題的一種深化和擴(kuò)展，能夠更好地傳達(dá)作者的思想。（2）該創(chuàng)意不適合采用。根據(jù)名著《鋼鐵是怎樣煉成的》可知，保爾在湖邊釣魚時(shí)，結(jié)識(shí)了林務(wù)官的女兒冬妮婭。冬妮婭善良、熱情、大方，她沒有像別的富家子弟那樣嘲弄和侮辱保爾，兩人很快認(rèn)識(shí)了，而且互相之間產(chǎn)生了好感，發(fā)展成為戀人。但是，冬妮婭隨著年齡增長(zhǎng)，滋生了資產(chǎn)階級(jí)思想，變得貪圖安逸享樂。兩人的出身、人生追求和生活方式不同。冬妮婭的生活方式受到保爾隊(duì)友的嘲笑，保爾也覺得丟臉。冬妮婭追求的是富足舒適的生活，希望未來的丈夫能有安穩(wěn)優(yōu)越的工作，而保爾追求的是共產(chǎn)主義事業(yè)。最終，保爾與冬妮婭因?yàn)槿松^、價(jià)值觀的不同而導(dǎo)致分手，分手時(shí)保爾對(duì)她說：“我首先是屬于黨的，其次才能屬于你和其他親人。”在筑路工地上，保爾偶遇昔日戀人冬妮婭，并與之分道揚(yáng)鑣的原因是冬妮亞有資產(chǎn)階級(jí)小姐氣派。她不理解保爾，認(rèn)為保爾應(yīng)該去“當(dāng)委員”，不應(yīng)該在這里挖土。《鋼鐵是怎樣煉成的》中，“人最寶貴的是生命……”這一著名的段落是保爾在疾病折磨中，在生命的最后時(shí)刻對(duì)自己一生思考的總結(jié)，并非簡(jiǎn)單的臺(tái)詞。原著中并沒有冬妮婭為保爾朗誦這一情節(jié)的設(shè)定。這樣的改編不僅與原著情節(jié)不符，還可能削弱這一段落所承載的深刻內(nèi)涵和情感力量。此外，這樣的改編也可能使觀眾對(duì)保爾和冬妮婭之間的關(guān)系產(chǎn)生誤解，因?yàn)樵袃梢驗(yàn)殡A級(jí)和信仰的差異而漸行漸遠(yuǎn)，這樣的改編可能會(huì)使觀眾誤以為兩人之間仍有深厚的情感聯(lián)系。答案：示例一：創(chuàng)意一適合采用。根據(jù)原文內(nèi)容可知，尼摩船長(zhǎng)有著堅(jiān)定的立場(chǎng)和為人民利益而斗爭(zhēng)的決心。在與鯊魚的搏斗中，尼摩船長(zhǎng)不僅展現(xiàn)了他的勇氣和力量，更體現(xiàn)了他對(duì)人民利益的關(guān)心。他不顧自己的安危，勇敢地與鯊魚搏斗，最終救出了采珠人，并將珍貴的珍珠送給他們。因此加入尼摩船長(zhǎng)帶領(lǐng)阿龍納斯教授和仆人康賽爾一同去給受苦的窮人送黃金的情節(jié)符合尼摩船長(zhǎng)的人物形象，更能表現(xiàn)出是他一位具有正義感的、痛恨民族壓迫和殖民主義，向往民主自由的、勇于反抗的英雄。而且符合原著的主題：強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和人道主義精神。示例二：創(chuàng)意二不適合采用。根據(jù)原著可知，保爾與冬妮婭因?yàn)槿松^、價(jià)值觀的不同而導(dǎo)致分手，后來在筑路工地上的兩人偶遇，保爾清醒而痛苦地認(rèn)識(shí)到兩人在思想上的距離越來越大，毅然與她決裂。保爾鮮明的階級(jí)立場(chǎng)，崇高的革命意志和堅(jiān)決的革命態(tài)度讓他和冬妮婭分手。年輕時(shí)的冬妮婭純潔善良、善解人意、美麗動(dòng)人，但后來她貪圖安逸生活，離開了保爾，最后變成了時(shí)代的落伍者和寄生蟲。而結(jié)尾部分加入冬妮婭祝賀保爾的情節(jié)與前文內(nèi)容矛盾，也不符合冬妮婭的人物形象和人物動(dòng)機(jī)。二、閱讀。（41分）7．（17分）閱讀下面的文字，完成問題。【甲】先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）（1）解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。①此誠危急存亡之秋也時(shí)候②陟罰臧否提拔、晉升③未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也痛心、遺憾（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣。②此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下?！疽摇烤肮庞米嬝?，賞無功，罰不辜。晏子諫曰：“臣聞明君望圣人而信其教，不聞聽讒佞以誅賞。今與左右相說頌①也，曰：‘比死者勉②為樂乎！吾安能為仁而愈黥民③耳矣！’故內(nèi)寵之妾，迫奪于國，外寵之臣，矯奪于鄙，執(zhí)法之吏，并荷百姓。民愁苦約?、芏轵?qū)尤佚⑤隱情奄惡蔽諂其上，故雖有至圣大賢，豈能勝若讒哉！是以忠臣之常有災(zāi)傷也。臣聞古者之士，可與得之，不可與失之；可與進(jìn)之，不可與退之。臣請(qǐng)?zhí)又?。”（選自《晏子春秋》）【注釋】①說頌：指逢迎取媚。②勉：盡力。③愈黥民：指過得連罪犯都不如。④約?。贺毨?。⑤佚：放縱。（3）下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是BA.故內(nèi)寵之妾/溫故而知新B.吾安能為仁而愈黥民耳矣/安求其能千里也C.是以忠臣之常有災(zāi)傷也/何陋之有D.臣聞古者之士/聞寡人之耳者（4）請(qǐng)用“/”給文中畫線的句子斷句。民愁苦約病而奸驅(qū)尤佚隱情奄惡蔽諂其上（5）根據(jù)兩篇選文，把下面對(duì)話補(bǔ)充完整。小語：【乙】文中景公做出①“信用讒佞，賞無功，罰不辜”的行為，是受到②享樂思想（用自己的話概括）想法的影響。小文：而且景公的這個(gè)行為造成了③“內(nèi)寵之妾，迫奪于國，外寵之臣，矯奪于鄙，執(zhí)法之吏，并荷百姓”的后果，晏子所言之意，即【甲】文中諸葛亮所諫：④“親賢臣，遠(yuǎn)小人”【解答】（1）本題考查文言詞語的意義。①句意：這確實(shí)是國家危急存亡的時(shí)期啊。秋，時(shí)候。②句意：獎(jiǎng)懲功過好壞。陟，提拔、晉升。③句意：沒有一次不對(duì)桓、靈二帝的做法感到嘆息痛心遺憾的。痛恨，痛心、遺憾。（2）本題考查文言句子翻譯。①重點(diǎn)詞語：誠，確實(shí)，的確；開張圣聽，擴(kuò)大皇上聽聞的范圍；光，發(fā)揚(yáng)光大。句意：陛下確實(shí)應(yīng)該廣開言路，聽取群臣意見，發(fā)揚(yáng)光大先帝遺留下來的美德，振奮鼓舞志士們的勇氣。②重點(diǎn)詞語：良實(shí)，善良誠實(shí)的人；是以，因此；遺，留給。句意：這都是些品德良善誠實(shí)、情志意念忠貞純正的人，因而先帝才選留下來輔佐陛下。（3）本題考查一詞多義。A.不同：所以/學(xué)過的知識(shí)。B.相同：怎么。C.不同：助詞，用在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性/助詞，賓語前置的標(biāo)志。D.不同：聽說/使……聽到。故選：B。（4）本題考查文言斷句。這句話的意思為：民眾愁悶苦惱又被疾病約束纏繞，而奸商行進(jìn)得尤是放縱，隱瞞民情占有惡行，遮蔽諂媚上級(jí)。根據(jù)意思可斷句為：民愁苦約病/而奸驅(qū)尤佚/隱情奄惡/蔽諂其上。（5）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。根據(jù)“臣聞明君望圣人而信其教，不聞聽讒佞以誅賞。今與左右相說頌也”可知，文中景公做出“信用讒佞，賞無功，罰不辜”的行為，是受到“內(nèi)寵之妾”“左右”“說頌”享樂思想的影響。景公的這個(gè)行為造成的后果是“內(nèi)寵之妾，迫奪于國，外寵之臣，矯奪于鄙，執(zhí)法之吏，并荷百姓”。晏子在文中提到的“明君望圣人而信其教，不聞聽讒佞以誅賞”，正是對(duì)景公這種行為的批評(píng)，而諸葛亮在《出師表》中提到的“親賢臣，遠(yuǎn)小人”，也是對(duì)景公應(yīng)該采取的正確做法的建議。答案：（1）①時(shí)候；②拔、晉升；③痛心、遺憾。（2）①陛下確實(shí)應(yīng)該廣開言路，聽取群臣意見，發(fā)揚(yáng)光大先帝遺留下來的美德，振奮鼓舞志士們的勇氣。②這都是些品德良善誠實(shí)、情志意念忠貞純正的人，因而先帝才選留下來輔佐陛下。（3）B（4）民愁苦約病/而奸驅(qū)尤佚/隱情奄惡/蔽諂其上（5）①信用讒佞，賞無功，罰不辜②享樂思想（或：不施仁政）③內(nèi)寵之妾，迫奪于國，外寵之臣，矯奪于鄙，執(zhí)法之吏，并荷百姓④親賢臣，遠(yuǎn)小人8．（10分）閱讀下面的文字，完成問題?！八沙诟小笔莻€(gè)什么感①最近，“松弛感”一詞在網(wǎng)絡(luò)上的出鏡率很高。該詞走紅于一位博主分享的旅行見聞：一家人外出旅行，因孩子的證件過期，媽媽只能帶其回家，但托運(yùn)行李都掛在媽媽名下，導(dǎo)致其他人的行李也被退回。面對(duì)意外，整個(gè)過程所有人都平靜地處理，沒有任何指責(zé)抱怨。這種家庭關(guān)系中的相互包容、從容有度，引發(fā)無數(shù)網(wǎng)友感慨?！八沙诟小彪S之傳播開來，不僅指代親密關(guān)系，也用來形容一個(gè)人表現(xiàn)出的狀態(tài)，不糾結(jié)、不擰巴，面對(duì)多糟糕的狀態(tài)都能保持情緒穩(wěn)定。②在快節(jié)奏的生活、激烈的競(jìng)爭(zhēng)面前，時(shí)刻保持緊繃的狀態(tài)，幾乎成了常態(tài)，這時(shí)候，松弛感顯得格外可貴。關(guān)于人到底應(yīng)該怎樣活著，我們的祖先早就進(jìn)行了深刻探索：有“吾日三省吾身”的曾子，也有“逍遙游”的莊子；有吃飽了就睡的豬八戒，也有自我要求甚高的唐三藏；杜甫不松弛，李白相對(duì)松弛；曾國藩是松弛的反義詞，“竹林七賢”卻專門追求松弛感……③但在中國的傳統(tǒng)文化中，“松弛感”天然不是主流。我們更習(xí)慣朝乾夕惕，主張人要“獨(dú)處守心，群處守口”，強(qiáng)調(diào)有“如臨深淵，如履薄冰”的緊張感。有秩序、守規(guī)矩、能自律，這是中國傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢(shì)，但它同時(shí)也有顯而易見的“副作用”，不管是家庭還是社會(huì)，都不夠放松。④在這次對(duì)松弛感的討論中，許多人都追溯，自己的緊張感就來自原生家庭。除了文化傳統(tǒng)，父母一輩普遍不放松，也和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相關(guān)——緊緊巴巴半輩子，買根蔥都想讓人饒頭蒜；怕浪費(fèi)好東西；任何的突發(fā)事件，都意味著額外的時(shí)間成本、金錢成本。足夠的松弛感需要足夠的資源支撐，它的底層邏輯在于“不匱乏”。⑤今天，社會(huì)發(fā)展得很好，但那種留存在記憶中的匱乏感，無意中影響了下一代。面對(duì)失手打碎的碗，即使深知不可能買不起，但聽到碎裂聲時(shí)，下意識(shí)的緊張，無意識(shí)的負(fù)罪感，都在提醒我們，過得不夠松弛。從這個(gè)角度講，充分地討論一次“松弛感”，確實(shí)是一次全面的心理“SPA”（一種養(yǎng)生方式），能讓人們有意識(shí)地區(qū)分，哪些是不必要的緊張。⑥“松弛感”別“用力過猛”。凡事怕過猶不及，現(xiàn)在關(guān)于“松弛感”的討論，似乎有一點(diǎn)點(diǎn)跑偏。對(duì)“松弛感”的叫好，對(duì)“用力過猛”的嘲笑批判，也讓部分人羞于自己的“不松弛”，自我審查為何“不松弛”。這實(shí)在是大可不必。當(dāng)“我想松弛”的念頭，變成了“我怎么就松弛不起來”的焦慮，許多人不自覺地“被松弛”，不敢表現(xiàn)出努力和在意，一定要看上去“毫不費(fèi)力”，這其實(shí)反而變成了另一種用力過猛。⑦事實(shí)上，有些人的“松弛感”是天生的，純粹就是“心大”；同樣，有些人的“不松弛”也是必然的。為了達(dá)到目標(biāo)，一點(diǎn)一滴爭(zhēng)取，一手一腳打拼，苦心孤詣、步履維艱的人是“松”不起來的，對(duì)于天生的“卷王”而言，順應(yīng)本心的“卷”，才是他們的“松弛感”。⑧“松”還是“不松”，從來沒有標(biāo)準(zhǔn)，也不需要標(biāo)準(zhǔn)，它只是兩種不同的生活態(tài)度，不需要標(biāo)榜信條，也不需要打造人設(shè)，更不需要網(wǎng)絡(luò)熱詞的規(guī)訓(xùn)。如果時(shí)時(shí)刻刻以“松弛感”來對(duì)照自身，不僅容易陷入“哪哪都不如別人”的自卑和焦慮，而且也會(huì)喪失自己的風(fēng)格和優(yōu)點(diǎn)。⑨只要在有限的空間里，盡量別為難別人，也別為難自己；面對(duì)艱難的事情，能平衡并改善狀態(tài)；能不斷地審視并認(rèn)清自我，那就是人生最難得的事情。⑩其實(shí)，不去刻意追求松弛感，才是真正的松弛感。（選自央視網(wǎng)，有刪改）（1）下列表述與選文意思不相符的一項(xiàng)是AA.選文第①段從一位博主分享的旅行見聞?wù)f起，引出中心論點(diǎn)：面對(duì)多糟糕的狀態(tài)都要保持情緒穩(wěn)定。B.第⑦段運(yùn)用對(duì)比論證分析了人生的兩種不同生活態(tài)度，論證了“‘松弛感’別‘用力過猛’”的觀點(diǎn)。C.陳繼儒《小窗幽記》中的“寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天空云卷云舒”可以作為本文的論據(jù)。D.如果人們時(shí)刻把“松弛感”當(dāng)作自己的參照物，容易導(dǎo)致自卑和焦慮，也會(huì)喪失自己的風(fēng)格和優(yōu)點(diǎn)。（2）選文第②—⑤段從哪兩個(gè)方面分析了中國人普遍缺乏松弛感的原因？（3）進(jìn)入九年級(jí)后，小美一直很焦慮，總是擔(dān)心自己中考會(huì)失敗，她每天都很緊張，看到身邊有些同學(xué)輕輕松松就能取得好成績(jī)，她羨慕之余，更是責(zé)怪自己沒有松弛感。她向你尋求幫助，請(qǐng)你聯(lián)系文章內(nèi)容和鏈接材料，給她一些建議?！炬溄硬牧稀繐碛兴沙诟械娜?，時(shí)間是他們的朋友，而不是敵人。不管30歲還是80歲，身上總是有獨(dú)特的韻味和風(fēng)采。尊重自己的天性，不擰巴才會(huì)有松弛感，自然也會(huì)自信。松弛感的獲得，還在于增強(qiáng)自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力越強(qiáng)，可控的部分就越多，外在的表現(xiàn)就越松弛。【解答】（1）本題考查理解文章。A.有誤，選文第①段從一位博主分享的旅行見聞?wù)f起，是為了引出論題：“松弛感”是個(gè)什么感。BCD.正確。故選：A。（2）本題考查理解概括文章內(nèi)容。結(jié)合“但在中國的傳統(tǒng)文化中，‘松弛感’天然不是主流”“在這次對(duì)松弛感的討論中，許多人都追溯，自己的緊張感就來自原生家庭。除了文化傳統(tǒng)，父母一輩普遍不放松，也和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相關(guān)”等可得：選文第②——⑤段從中國傳統(tǒng)文化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平兩個(gè)方面分析了中國人普遍缺乏松弛感的原因。（3）本題考查理解文章以及材料內(nèi)容。結(jié)合材料中“尊重自己的天性，不擰巴才會(huì)有松弛感，自然也會(huì)自信”“松弛感的獲得，還在于增強(qiáng)自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力越強(qiáng)，可控的部分就越多，外在的表現(xiàn)就越松弛”等可得：尊重自己的天性（接納自己的焦慮和緊張），不擰巴才會(huì)有松弛感，自然也會(huì)自信。把精力放在學(xué)習(xí)上，增強(qiáng)自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。結(jié)合文章內(nèi)容“面對(duì)艱難的事情，能平衡并改善狀態(tài)；能不斷地審視并認(rèn)清自我，那就是人生最難得的事情”可得：面對(duì)艱難的備考階段，能平衡并改善自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)；能不斷地審視并認(rèn)清自我。結(jié)合“‘松’還是‘不松’，從來沒有標(biāo)準(zhǔn)，也不需要標(biāo)準(zhǔn)，它只是兩種不同的生活態(tài)度，不需要標(biāo)榜信條，也不需要打造人設(shè)，更不需要網(wǎng)絡(luò)熱詞的規(guī)訓(xùn)”可得：松”與“不松”都是人生常態(tài)，不必用他人的“松弛”來增加自己的焦慮。答案：（1）A（2）選文第②——⑤段從中國傳統(tǒng)文化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平兩個(gè)方面分析了中國人普遍缺乏松弛感的原因。（3）①尊重自己的天性（接納自己的焦慮和緊張），不擰巴才會(huì)有松弛感，自然也會(huì)自信。②能不斷地審視并認(rèn)清自我。③面對(duì)艱難的備考階段，能平衡并改善自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。④把精力放在學(xué)習(xí)上，增強(qiáng)自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。⑤“松”與“不松”都是人生常態(tài)，不必用他人的“松弛”來增加自己的焦慮。9．（14分）閱讀下面的文字，完成問題。最后一堂駕駛課李江①車隊(duì)碾碎近一尺厚的積雪，吃力地嘶吼在海拔5800多米的溫泉達(dá)坂上。車窗外，雪山與遠(yuǎn)處的天空渾然一體。山腰上覆蓋的積雪，經(jīng)過常年不停的山風(fēng)梳理，變成了一條條、一道道如畫般的斑馬紋。②“這里的風(fēng)景真美！”駕駛員、下士楊宏偉忍不住感嘆。③“集中注意力！好好開車。”坐在副駕駛位置上的有著16年高原行車經(jīng)驗(yàn)的班長(zhǎng)趙正文，黑著臉看了一眼徒弟楊宏偉，心中五味雜陳。④是啊，這條運(yùn)輸線沿途的美景對(duì)于跑了10多年運(yùn)輸?shù)内w正文來說，怎能不知呢。可即將退伍回家的趙正文，面對(duì)這最后一次帶隊(duì)執(zhí)行運(yùn)輸任務(wù)，依舊像往常一樣不敢有片刻分心。出發(fā)前，趙正文有意讓楊宏偉駕駛頭車，自己則坐在副駕駛?cè)讨笇?dǎo)。一路上，趙正文一邊用對(duì)講機(jī)時(shí)不時(shí)地向后面的車輛傳達(dá)路況，一邊小心謹(jǐn)慎地看著楊宏偉的動(dòng)作。⑤楊宏偉瞥了一眼黑臉的趙正文，瞬間打起精神。⑥接到前往駐訓(xùn)點(diǎn)運(yùn)送物資的任務(wù)后，連隊(duì)一開始在挑選駕駛員時(shí)，楊宏偉因?yàn)樾睦硭刭|(zhì)偏弱，加上從未執(zhí)行過此類任務(wù)而被排除在外。趙正文則是因?yàn)榕R近退伍，被連里特殊照顧，也被編到了留守名單里。⑦“班長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)不夠不就得練嗎？”晚點(diǎn)名時(shí)，連長(zhǎng)公布了任務(wù)人員名單，楊宏偉回到班里，不甘心地問趙正文。⑧“服從命令?！壁w正文不知如何作答，想了半天憋出了四個(gè)字。⑨楊宏偉不再言語，趙正文卻若有所思。⑩出發(fā)前一天晚上，月亮瘦成一彎鐮刀，掛在床頭收割著軍營里的夢(mèng)，整整一夜。趙正文躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，他一想到自己即將退伍，徹底離開駕駛員崗位，離開那條自己跑了無數(shù)次的運(yùn)輸線，又想到自己只是教會(huì)了楊宏偉駕駛技術(shù)，卻從沒帶他跑過那條運(yùn)輸線……想著想著，趙正文一骨碌從床上翻了起來，披上大衣敲開了連長(zhǎng)的門。?此次任務(wù)需要同時(shí)出動(dòng)6輛運(yùn)輸車，裝滿物資后連續(xù)翻越好幾個(gè)平均海拔超過4500米的達(dá)坂。這對(duì)于楊宏偉這樣的年輕駕駛員來說，無疑是一次不小的考驗(yàn)。趙正文也把這次任務(wù)當(dāng)成他對(duì)楊宏偉駕駛水平的最后一次考核。楊宏偉說得對(duì)，經(jīng)驗(yàn)不足就得練！要想成為一名合格的高原駕駛員，就必須再把他放在達(dá)坂上磨，扔在雪山頂上練，讓他在路窄臨淵的峽谷深處接受考驗(yàn)。?車隊(duì)緩緩爬上達(dá)坂頂，趙正文的眉頭也漸漸緊皺起來。突然，楊宏偉手中的方向盤失控，車輛尾部如脫韁的野馬一般朝著懸崖甩去。楊宏偉的臉色瞬間煞白，沖趙正文大喊：“班長(zhǎng)，甩尾了！”?“肯定是制動(dòng)氣管爆了?！睉{借多年的高原行車經(jīng)驗(yàn)，趙正文飛速瞄了一眼已經(jīng)歸零的氣壓表。他即刻判定車輛是因?yàn)楦咴瓙毫拥沫h(huán)境，再加上氣溫、氣壓過低，導(dǎo)致制動(dòng)氣管爆裂，前后輪瞬間抱死，發(fā)生甩尾。?“不要慌！”趙正文一手解開安全帶，迅速從副駕駛跳到了駕駛室中間，另一只手一把搶過楊宏偉手中的方向盤。?“快松手，搶掛低速擋！”搶過方向盤后，趙正文跪在駕駛室中間連續(xù)調(diào)整方向盤，楊宏偉驚慌之余迅速踩下離合，強(qiáng)行掛入低速擋。?趙正文緊握方向盤，死死盯著駕駛室外的山體，一秒、兩秒……時(shí)間仿佛在那幾秒被無限拉長(zhǎng)。?終于，如脫韁野馬般的車輛在趙正文的手里一點(diǎn)點(diǎn)被馴服，緩緩?fù)？吭谏襟w一側(cè)。?踩剎車、拉手剎，車輛停穩(wěn)后，趙正文長(zhǎng)呼一口粗氣，抿了抿發(fā)干的嘴唇，又摘下帽子擦了擦掛滿額頭的汗珠，拍了拍一旁驚魂未定的楊宏偉，笑著說：“不用害怕，就當(dāng)是我臨走前給你上的最后一堂駕駛課吧，以后上山的路還很長(zhǎng)，你要慢慢地走、小心地走，車要用心去練?！?楊宏偉堅(jiān)定地朝趙正文點(diǎn)了點(diǎn)頭，打開車門，轉(zhuǎn)身跳進(jìn)積雪里，開始檢修車輛。?車隊(duì)再次緩緩上路，陽光灑在被車輪碾過的車轍印上。趙正文望著下達(dá)坂的山路，彎彎曲曲一直延伸到了云端深處，護(hù)目鏡下兩行熱淚靜靜地劃過臉頰。（選自《解放軍報(bào)》2023年1月8日，有刪改）（1）小語和小文想借助表格梳理文章內(nèi)容，請(qǐng)你幫忙完成下面表格。開端①連隊(duì)執(zhí)行運(yùn)送物資的任務(wù)，楊宏偉和趙正文都未入選駕駛員名單發(fā)展楊宏偉認(rèn)為經(jīng)驗(yàn)不夠就得練，趙正文請(qǐng)求連隊(duì)批準(zhǔn)他帶楊宏偉執(zhí)行任務(wù)高潮②楊宏偉開車時(shí)方向盤突然失控，趙正文迅速判斷出原因，并指導(dǎo)楊宏偉操作結(jié)局③脫險(xiǎn)后，趙正文叮囑楊宏偉以后的路要小心地走，車要用心去練（2）按要求品味句子。①車窗外，雪山與遠(yuǎn)處的天空渾然一體。山腰上覆蓋的積雪，經(jīng)過常年不停的山風(fēng)梳理，變成了一條條、一道道如畫般的斑馬紋。（從環(huán)境描寫的角度賞析）②“不要慌！”趙正文一手解開安全帶，迅速從副駕駛跳到了駕駛室中間，另一只手一把搶過楊宏偉手中的方向盤。（分析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果）（3）聯(lián)系上下文，揣摩文中第⑨段畫橫線處楊宏偉和趙正文的心理活動(dòng)，選擇其中一人并寫出其的內(nèi)心獨(dú)白。我選（楊宏偉）：我沒有執(zhí)行過此類任務(wù)，心理素質(zhì)也不好，只能服從命令了！（或：雖然我沒有經(jīng)驗(yàn)，但是總要有給我鍛煉的機(jī)會(huì)，我才能積累經(jīng)驗(yàn)）（4）選文的主人公是趙正文，作者為什么用大量的篇幅來描寫楊宏偉？【解答】（1）本題考查內(nèi)容理解和概括。開端：結(jié)合“接到前往駐訓(xùn)點(diǎn)運(yùn)送物資的任務(wù)后，連隊(duì)一開始在挑選駕駛員時(shí)，楊宏偉因?yàn)樾睦硭刭|(zhì)偏弱，加上從未執(zhí)行過此類任務(wù)而被排除在外。趙正文則是因?yàn)榕R近退伍，被連里特殊照顧，也被編到了留守名單里”可概括為：楊宏偉和趙正文都未能參與連隊(duì)執(zhí)行運(yùn)送物資的任務(wù)；高潮：結(jié)合“車隊(duì)緩緩爬上達(dá)坂頂，趙正文的眉頭也漸漸緊皺起來。突然，楊宏偉手中的方向盤失控，車輛尾部如脫韁的野馬一般朝著懸崖甩去。楊宏偉的臉色瞬間煞白，沖趙正文大喊：‘班長(zhǎng)，甩尾了’”“‘肯定是制動(dòng)氣管爆了’。憑借多年的高原行車經(jīng)驗(yàn)，趙正文飛速瞄了一眼已經(jīng)歸零的氣壓表。他即刻判定車輛是因?yàn)楦咴瓙毫拥沫h(huán)境，再加上氣溫、氣壓過低，導(dǎo)致制動(dòng)氣管爆裂，前后輪瞬間抱死，發(fā)生甩尾”“‘不要慌’！趙正文一手解開安全帶，迅速從副駕駛跳到了駕駛室中間，另一只手一把搶過楊宏偉手中的方向盤”“‘快松手，搶掛低速擋’！搶過方向盤后，趙正文跪在駕駛室中間連續(xù)調(diào)整方向盤，楊宏偉驚慌之余迅速踩下離合，強(qiáng)行掛入低速擋”可概括為：楊宏偉開車時(shí)方向盤突然失控，趙正文迅速判斷出原因，并指導(dǎo)楊宏偉操作；結(jié)局：結(jié)合“終于，如脫韁野馬般的車輛在趙正文的手里一點(diǎn)點(diǎn)被馴服，緩緩?fù)？吭谏襟w一側(cè)”“踩剎車、拉手剎，車輛停穩(wěn)后，趙正文長(zhǎng)呼一口粗氣，抿了抿發(fā)干的嘴唇，又摘下帽子擦了擦掛滿額頭的汗珠，拍了拍一旁驚魂未定的楊宏偉，笑著說：‘不用害怕，就當(dāng)是我臨走前給你上的最后一堂駕駛課吧，以后上山的路還很長(zhǎng)，你要慢慢地走、小心地走，車要用心去練’”可概括為：脫險(xiǎn)后，趙正文叮囑楊宏偉以后的路要小心地走，車要用心去練。（2）①本題考查環(huán)境描寫作用。結(jié)合句子內(nèi)容可知，該句從環(huán)境描寫的角度，巧妙地展現(xiàn)了雪域高原獨(dú)特的壯美景象?！把┥脚c遠(yuǎn)處的天空渾然一體”描繪出了一幅天地相連的壯麗畫卷，表現(xiàn)了高原的遼闊和空曠；“山腰上覆蓋的積雪，經(jīng)過常年不停的山風(fēng)梳理，變成了一條條、一道道如畫般的斑馬紋”則細(xì)膩地描繪出積雪在山風(fēng)作用下形成的獨(dú)特紋理，猶如自然界繪就的斑斕畫卷，進(jìn)一步增強(qiáng)了場(chǎng)景的視覺沖擊力。這里的環(huán)境描寫不僅為全文營造出一種壯美的氛圍，同時(shí)也巧妙地引出了楊宏偉在如此美景中駕車分神的情節(jié)，凸顯了他，在欣賞美景與專注駕駛之間的沖突。此外，這種對(duì)高原險(xiǎn)惡環(huán)境的描寫也為下文寫車輛發(fā)生險(xiǎn)情作鋪墊，使故事情節(jié)的發(fā)展更加合理和自然，進(jìn)﹣步凸顯了趙正文等軍人熱愛軍營、堅(jiān)守崗位、無私奉獻(xiàn)的精神。②本題考查詞語賞析。結(jié)合句子內(nèi)容，由“解開”“跳”“搶過”等動(dòng)詞可知，該句運(yùn)用動(dòng)作描寫