中小學(xué)家長會期中期末家長會146

帶著對暑假生活的美好記憶，懷著對新學(xué)期新生活的美好向往，我們又回到了寧靜的校園，歡聚一堂。希望在新的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都能好好學(xué)習(xí)，天天向上?；仡櫩偨Y(jié)改變希望KAIXUEJIAZHANGHUI家長會四年級小學(xué)目錄CONTENTS回顧三年級四年級的重要性家長需要知道的事養(yǎng)成好習(xí)慣科學(xué)的學(xué)習(xí)方法12345第一部分回顧三年級少數(shù)學(xué)生還沒有擺正學(xué)習(xí)的位置，貪玩、上網(wǎng)玩游戲，無心學(xué)習(xí)。部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，缺乏主動(dòng)性，如:不抓緊時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問題不向老師提問、書寫潦草，時(shí)時(shí)需要老師監(jiān)督，家庭作業(yè)完成情況很不理想等。本班存在的問題本班存在的問題部分學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣差，校服、紅領(lǐng)巾等。學(xué)生安全意識不強(qiáng)，喜歡奔跑打鬧,有事有病，不請假。第二部分四年級的重要性四年級學(xué)生的心理特點(diǎn)四年級孩子是開始從被動(dòng)學(xué)習(xí)主體向主動(dòng)學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變。雖然有了一些自己的想法,但明辨是非的能力還是十分有限，社交經(jīng)驗(yàn)缺乏，經(jīng)常會遇到自己難以解決的問題。四年級是關(guān)鍵期四年級是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力、情緒控制力的關(guān)鍵期，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的的最后時(shí)期。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在很大程度上影響著孩子的的學(xué)習(xí)成績，因而，希望我們家長和老師共同配合幫助我們的孩子順利度過這一關(guān)鍵時(shí)期。四年級孩子會出現(xiàn)的一些分化小學(xué)1一3年級，孩子所學(xué)的知識比較單一，動(dòng)手動(dòng)腦的題目少，但從四年級開始，學(xué)習(xí)逐漸復(fù)雜，需要調(diào)動(dòng)孩子腦、眼、耳、口等綜合器官，學(xué)習(xí)能力的分化出現(xiàn)。上了四年級很多家長的感受就是孩子的成績下降了。一、二、三年級時(shí)，孩子們都能考九十分以上，沒有太大差別，可是四年級開始成績就出現(xiàn)較大差距。小學(xué)1一3年級大多數(shù)孩子比較聽話，但四年級以后，一部分孩子原來很守紀(jì)律的孩子開始_上課搗亂、沉迷網(wǎng)絡(luò)等等。1一3年級主要是機(jī)械記憶，而從4年級開始抽象思維發(fā)展，這也是孩子們產(chǎn)生分化的開始。孩子思維是的變化低年級孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí)，想給其他人留下好印象，學(xué)習(xí)努力。高年級面臨升學(xué)壓力，也不敢輕易放松，唯獨(dú)三四年級的學(xué)生，既熟悉了學(xué)校環(huán)境又不面臨升學(xué)壓力，些孩子就得過且過，在不知不覺中落到其他同學(xué)后面。一些孩子思想松懈，對自己放松要求分化的原因?qū)W習(xí)內(nèi)容趨于復(fù)雜化部分孩子1一3年級成績不錯(cuò)，主要是以機(jī)械記憶為主取得了好成績，而從四年級開始，學(xué)習(xí)內(nèi)容已從簡單的機(jī)械記憶向復(fù)雜的邏輯思維開始轉(zhuǎn)變，認(rèn)真看書、寫作業(yè)并不能等于孩子在學(xué)習(xí).上動(dòng)了腦筋，而在學(xué)習(xí)上缺乏思辨的孩子，成績也會每況愈下。分化的原因在低年級，老師、家長是孩子們心目中的權(quán)威，孩子們會無條件依賴信任我們，但隨著孩子獨(dú)立意識的增強(qiáng)，再加上部分孩子任性，時(shí)間觀念不強(qiáng)，在交友過程中不能很好地辨別是非，我們之前可愛乖巧的孩子就會變得固執(zhí)、無理取鬧、甚至產(chǎn)生反抗行為。孩子行為的獨(dú)立性增強(qiáng)第三部分家長需要知道的事幾個(gè)誤區(qū)完全依靠老師孩子突然成績下降，是老師沒教好(沒有老師敢保證孩子-直很突出，教學(xué)工作是雙向的)送進(jìn)學(xué)校就不管了孩子不優(yōu)秀，是老師不夠關(guān)心家庭作業(yè)的重要性家庭作業(yè)是對已學(xué)知識的鞏固，也是學(xué)習(xí)新知識的基礎(chǔ)，是樓基，是橋梁，是學(xué)習(xí)習(xí)慣的具體體現(xiàn)。具有良性循環(huán)的作用第四部分養(yǎng)成好習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法課前預(yù)習(xí)作業(yè)練習(xí)認(rèn)真獨(dú)立完成養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣課堂學(xué)習(xí)集中注意力，積極舉手勇敢表達(dá)課后復(fù)習(xí)1234好習(xí)慣的養(yǎng)成早睡早起下午放學(xué)后復(fù)習(xí)功課自覺做作業(yè)晚飯后讀書。學(xué)會合理安排時(shí)間放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫，不會整理書包?？朔W(xué)習(xí)上的壞毛病做作業(yè)時(shí)，通過自己努力能做出來的，不要問別人。做作業(yè)時(shí)，感到不知所措的，先復(fù)習(xí)概念，再看例題，接著自己思考，爭取獨(dú)立完成。對于自己實(shí)在難以獨(dú)立完成的題目，也要先認(rèn)真思考。培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考好習(xí)慣的養(yǎng)成培養(yǎng)良好的聽課習(xí)慣培養(yǎng)勇于探索的習(xí)慣0102培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣以勤補(bǔ)拙（預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，預(yù)習(xí)比復(fù)習(xí)更重要）0304新學(xué)期幾點(diǎn)建議4一絲不茍地做好督促工作指導(dǎo)孩子學(xué)會合理安排時(shí)間12引導(dǎo)孩子養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣3幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病第五部分科學(xué)的學(xué)習(xí)方法掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法預(yù)習(xí)是指在老師講課以前，學(xué)生自己先獨(dú)立地閱讀新課內(nèi)容，做到初步理解，做好知識上的準(zhǔn)備工作。孩子也并非每天都需要預(yù)習(xí)，一般在上主要科目的新課之前需要進(jìn)行預(yù)習(xí)。家長要抓一下孩子的預(yù)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)首先是通覽教材，初步理解其基本內(nèi)容和思路，如果發(fā)現(xiàn)新課所需的某些舊知識欠缺或遺忘，就查閱、補(bǔ)習(xí)?？稍囎隽?xí)題，注意發(fā)現(xiàn)自己難以掌握和理解之處，做些簡單的預(yù)習(xí)筆記，以便聽課時(shí)用。預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一個(gè)環(huán)節(jié)課堂教學(xué)是教學(xué)過程中最基本的環(huán)節(jié)，也是小學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵課堂教學(xué)帶著問題上課。如果孩子帶著一些未解決的問題進(jìn)入課堂，就保持著較強(qiáng)烈的求知欲。要當(dāng)課堂主人。時(shí)學(xué)生必須發(fā)揮主體作用，認(rèn)真思考教師提的問題。緊抓老師思路。學(xué)生聽講須注意教師講課中的邏輯性。養(yǎng)成筆記習(xí)慣。學(xué)生課上要邊聽邊記，以聽為主。復(fù)習(xí)多種形式復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)是對信息的重新編碼，可采用看、聽、記、背、說、寫、做等多種形式復(fù)習(xí)整理知識。當(dāng)天進(jìn)行復(fù)習(xí)。要求孩子聽講之后盡早進(jìn)行復(fù)習(xí)，可減少遺忘。單元系統(tǒng)復(fù)習(xí)。這一般在測驗(yàn)和考試之前進(jìn)行，這種復(fù)習(xí)重點(diǎn)領(lǐng)會各知識要點(diǎn)之間的聯(lián)系，要抓重點(diǎn)和難點(diǎn)，并使知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化。假期不忘復(fù)習(xí)。每年的寒署假及勞動(dòng)節(jié)、國慶節(jié)學(xué)生閑暇時(shí)間較多，家長可以督促和提醒孩子，除完成作業(yè)外，應(yīng)適當(dāng)復(fù)習(xí)，防止遺忘。復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程5環(huán)中的中間環(huán)節(jié)，承上啟下，十分重要。作業(yè)小學(xué)生通過做作業(yè)，不僅可以及時(shí)鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識加深理解，而且學(xué)生可以運(yùn)用知識，形成技能，有利于其能力的培養(yǎng)。先復(fù)習(xí)后作業(yè)認(rèn)真高效檢查仔細(xì)研究批語小結(jié)測驗(yàn)與考試前后，是學(xué)習(xí)小結(jié)的時(shí)機(jī)。進(jìn)行系統(tǒng)小結(jié)。通過系統(tǒng)小結(jié)，以使自己的知識系統(tǒng)條理化，實(shí)用化。正確對待考試?？荚囀菍ψ约簩W(xué)習(xí)效果的檢查。做好考后分析。拿到批閱后的試卷時(shí)，看了自己得的分?jǐn)?shù)之后，重要的是對考試進(jìn)行分析。改正錯(cuò)題，認(rèn)真研究，找出自己學(xué)習(xí)中的漏洞。結(jié)束語教育孩子是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，他需要極大的愛心與耐心，還需要一些技巧。！每個(gè)孩子都有說不完的，每個(gè)孩子都好像一把鎖，讓我們做個(gè)有心人，找到開這把鎖的鑰匙。希望這次家長會成為我們孩子精彩表現(xiàn)的開始行業(yè)PPT模板http://hangye/帶著對暑假生活的美好記憶，懷著對新學(xué)期新生活的美好向往，我們又回到了寧靜的校園，歡聚一堂。希望在新的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都能好好學(xué)習(xí)，天天向上。回顧總結(jié)改變希望KAIXUEJIAZHANGHUI家長會四年級小學(xué)PARENTS'MEETING三年級家長會202X小學(xué)二年級演講人：XXX時(shí)間：2029.X.XX010203040506期中考試分析班級情況分析在校存在的一些問題給家長的一些建議培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣關(guān)于作息時(shí)間、課程表的調(diào)整第一部分期中考試分析數(shù)學(xué)平均分83.92優(yōu)秀率：82.4%及格率：100%100分人數(shù)40人90分以上人語文

平均分：92.18優(yōu)秀率：87.5%及格率：100%90分以上人數(shù)35人80分以上12人70分以上人數(shù)1人期中考試分析檢測情況分析：試卷以教材內(nèi)容為主，題型較靈活，題量適中。2、第二題看圖寫字母，出錯(cuò)最多的在最后一張圖片，一小部分同學(xué)觀察圖不仔細(xì)將小i寫成大y，審題不認(rèn)真。

1、看拼音分類部分，有個(gè)別同學(xué)存在不認(rèn)真審題的情況，有錯(cuò)題的同學(xué)是因?yàn)闆]有分清韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的類別。3、第三題，給聲母韻母涂顏色，此題不難，但個(gè)別同學(xué)不認(rèn)真聽題，導(dǎo)致顏色涂反而丟分。

4、第四題：圈出三拼音節(jié)，丟分較多，存在三拼音節(jié)與整體認(rèn)讀混淆不清現(xiàn)象，有24名學(xué)生在此題丟分。

期中考試分析第二部分班級情況分析班級情況分析本班48人，26名女生，22名男生。比例不太協(xié)調(diào)，造成管理學(xué)習(xí)兩手抓的工作較難。大部分是本地學(xué)生，上過幼兒園有一定的常規(guī)基礎(chǔ)，但是現(xiàn)在是上小學(xué)了，必須加強(qiáng)日常規(guī)范訓(xùn)練。孩子的培養(yǎng)不是一天兩天，學(xué)生的成才更不是單單學(xué)校就可以完成。希望各位家長相信學(xué)校和自己的孩子，和學(xué)校一起共同培養(yǎng)好自己的孩子。第三部分關(guān)于作息時(shí)間、課程表的調(diào)整作息時(shí)間的調(diào)整7：45到校開始7:50早讀8：00正式上課11：30放學(xué)1：45到校1:50自習(xí)15：50放學(xué)第四部分在校存在的一些問題在校存在的問題1、上課時(shí)有一小部份學(xué)生上課愛隨便講話，學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ模瑦圩鲂?dòng)作。2、上課時(shí)有一部份學(xué)生不愿大聲讀書。一部份學(xué)生家庭練習(xí)書寫字跡臟亂不規(guī)范、不愛惜課本及作業(yè)本。3、課間追逐打玩的情況較多，不夠注意安全，雖然老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)和教育，但仍時(shí)常有安全隱患發(fā)生。4、有部分學(xué)生對課文的背誦不是很及時(shí)不能完成老師布置的背誦作業(yè)。5、有帶零花錢、零食現(xiàn)象，亂扔紙屑，抽屜垃圾成堆，影響環(huán)境衛(wèi)生，集體榮譽(yù)感較差。6、丟東西、落東西的現(xiàn)象較多。經(jīng)常會有學(xué)生撿到鉛筆、橡皮等學(xué)習(xí)用具無人認(rèn)領(lǐng)，孩子們對自己的東西沒有保護(hù)意識和管理意識。第五部分給家長的一些建議“輸入標(biāo)題

issimplydummytextofprintingandindustry.輸入標(biāo)題hasbeenthebestindustry

standarddummytexteversincethe1500s”給家長的建議1、不給孩子準(zhǔn)備過于復(fù)雜、花哨、功能太多的文具用品，容易分散孩子的注意力，影響聽課狀態(tài)。2、剪刀、刻刀、彩筆、彩紙等美術(shù)用具平時(shí)沒課時(shí)不要帶到學(xué)校。書包里不要裝過多的書本和練習(xí)冊，準(zhǔn)備好當(dāng)天上課要用的即可。3、盡量不要讓孩子戴電子手表。4、在家可以適當(dāng)準(zhǔn)備幾本練習(xí)冊、字帖，輔助孩子學(xué)習(xí)。5、督促孩子保管好自己的物品、培養(yǎng)孩子管理物品的意識6、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。每天保證10小時(shí)充足睡眠（晚上八點(diǎn)入睡早上六點(diǎn)起床）、玩耍、做功課、看電視要有定時(shí)，衣食住行要會處理7、讓孩子多一些鍛煉。8、注意個(gè)人衛(wèi)生：勤洗頭勤剪指甲勤刷牙勤換衣服9、給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。給家長的建議因此作為家長應(yīng)該多給孩子一些鍛煉的機(jī)會，讓他們學(xué)會自己整理書包，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，系鞋帶，穿衣服等，做一些力所能及的事，讓孩子在鍛煉中成長。

現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，是家中一寶，因此什么事情都由家長包辦代替。孩子缺乏鍛煉的機(jī)會，產(chǎn)生依賴思想，這樣下去，孩子的自理能力就會很差，就不能適應(yīng)社會的需要，一旦離開了父母，他就無法獨(dú)立生活。第六部分培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成良好的習(xí)慣作為家長要從小事入手，培養(yǎng)孩子認(rèn)真準(zhǔn)備的習(xí)慣認(rèn)真準(zhǔn)備的習(xí)慣認(rèn)真準(zhǔn)備的習(xí)慣認(rèn)真準(zhǔn)備的習(xí)慣認(rèn)真準(zhǔn)備的習(xí)慣標(biāo)題文字添加孩子進(jìn)入小學(xué)以后就要讓他知道：如今自己已是一名小學(xué)生了，主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，為了提高學(xué)習(xí)效率就要課前做好充分的準(zhǔn)備。如：每天晚上都要按照課程表提前自己準(zhǔn)備好第二天要用的書本、削好的鉛筆等學(xué)習(xí)用品，準(zhǔn)備齊全，這樣做既可避免第二天清晨的忙亂，又可保證第二天能夠帶齊學(xué)習(xí)用具，不形成“丟三落四”的壞毛病。每節(jié)課下課后立刻做好下一節(jié)課的課前準(zhǔn)備。下課后及時(shí)去小便、喝水、扔垃圾、擺桌椅，桌子上放好下節(jié)課要用的書本、文具，避免上課時(shí)的慌亂，影響聽課。養(yǎng)成良好的習(xí)慣觀察能力是孩子進(jìn)行細(xì)節(jié)描述的基礎(chǔ)，也是口頭語言表達(dá)能力提高的催化劑，所以應(yīng)教孩子學(xué)會仔細(xì)觀察。觀察是思考的前提，許多科學(xué)家發(fā)明家都是由生活中的觀察引發(fā)思考。例如：科學(xué)家愛迪生、牛頓

比如在寫作時(shí)，把學(xué)生生活中觀察的內(nèi)容寫具體；數(shù)學(xué)中的找規(guī)律題，也是考察孩子

的觀察能力。養(yǎng)成良好的習(xí)慣由于獨(dú)生子女在家庭中的特殊地位，孩子的表達(dá)能力增強(qiáng)了許多，可是有些習(xí)慣卻不好，如大人說話時(shí)常插嘴，不能認(rèn)真仔細(xì)地聽等等。要發(fā)展孩子的傾聽能力，必須培養(yǎng)孩子良好的傾聽禮貌和習(xí)慣，這是提高孩子聽懂語言的重要保證。應(yīng)讓孩子懂得在聽故事、聽別人講話時(shí)，要尊重他人，可以自然地坐著或站著，眼睛看著說話的人，并且不隨便插嘴，安靜地聽他人把話說完。這是一種傾聽禮貌。

養(yǎng)成良好的習(xí)慣標(biāo)題文字添加鼓勵(lì)孩子在自主學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,獨(dú)立思考,自己尋求解決問題的辦法,解決問題的過程就是其認(rèn)真思考的過程,久而久之,學(xué)生就會養(yǎng)成認(rèn)真思考的習(xí)慣，這將為他將來的成功起到很好的作用。老師會有意識的設(shè)置一些問題與同學(xué)們共同探討，在探討的過程中，老師只是起到一個(gè)組織者的作用，讓學(xué)生各抒己見，在這個(gè)共同學(xué)習(xí)的過程中，