2024-2025學(xué)年廣西南寧二中七年級(jí)（上）期中語文試卷

第1頁（共1頁）2024-2025學(xué)年廣西南寧二中七年級(jí)（上）期中語文試卷一、積累。（21分）1．（11分）大美中國(guó)，壯美廣西。讓我們一起來感受壯美廣西的魅力吧！（一）水果天堂??廣西，這片位于中國(guó)南部的神奇土地，水果種類繁多，猶如一座A（五彩斑斕無休無止）的寶庫(kù)。春天，萬物蓬勃生長(zhǎng)，草莓、楊桃、青棗等果實(shí)掛滿枝頭，讓人垂涎欲滴；夏天，氣溫升高，陽光和雨水充沛，荔枝、龍眼、芒果等熱帶水果競(jìng)相成熟，甜蜜可口；秋天，草木雖然凋零，柚子、柿子、獼猴桃等果實(shí)卻喜獲豐收，果香四溢，讓人口齒生津；冬天，荒涼中依舊貯蓄著希望，柑橘類水果閃亮登場(chǎng)，令人感到欣喜，回味無窮。（二）美景宜人??五月初，走在德?？h境內(nèi)的鑒河河邊，你會(huì)發(fā)現(xiàn)波光línlín的水面上綻放著許多美麗的小花?；ò隄嵃谉o瑕、晶瑩剔透，包裹著鴆黃色的花蕊，在蕩漾的水波中顯得格外婀娜多姿。再次看到這些嬌媚的小花在水中盛開，真是讓人B（喜出望外茫然無措）。水清則花盛，水污則花敗，這種花的名字為海菜花，是因?yàn)槠鋵?duì)水質(zhì)要求苛刻的原因，被視為“水質(zhì)風(fēng)向標(biāo)”。超美的海菜花再現(xiàn)鑒河，是德?？h河水保護(hù)治理的豐碩成果，也是當(dāng)?shù)卮龠M(jìn)人居住環(huán)境持續(xù)向好的有力例證。田園風(fēng)光、古鎮(zhèn)村落、綠色生態(tài)，居住于綠水青山間的人們C（鴉雀無聲自得其樂）。（三）綠城南寧??廣西首府南寧，有一個(gè)輕靈的別名——“中國(guó)綠城”。南寧是綠色的天堂，倘若徜徉于大街小巷，滿城的愜意，明媚在眼眸，蕩漾在心湖。鳳嶺木菠蘿的暗綠，西鄉(xiāng)塘小葉榕的蒼綠，江南扁桃的青綠，南湖水的澄綠，構(gòu)成了多層次的南寧綠。大自然賦予了這座城市獨(dú)特的生機(jī)和活力，而人文景觀則展示了南寧的歷史與文化底蘊(yùn)。同時(shí)，南寧也是一個(gè)快速崛起的城市。那些高聳入云的建筑，仿佛在述說著南寧的崛起傳奇，更是城市經(jīng)濟(jì)繁榮和發(fā)展的象征。高樓大廈與自然風(fēng)光、人文景觀相得益彰，共同構(gòu)成了南寧豐富多彩的面貌。置身綠城南寧的美景之中，真可謂：“_____，高樓林立譜新章?！保?）閱讀以上文段，給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。①倘若②波光línlín（2）解釋文段中畫橫線的詞語。①貯蓄②徜徉（3）文段（二）中的A、B、C二處需填上成語，請(qǐng)從備選成語中選擇合適的成語依次填寫在下面的橫線上。ABC（4）下列適合作為文段（三）中對(duì)聯(lián)上聯(lián)的是上聯(lián)：_____下聯(lián)：高樓林立譜新章A.紅花綠葉映青山B.風(fēng)送新綠浮滿城C.綠樹成蔭繪亮色D.春臨江南香遍野（5）下列從語段中選出來的句子，有語病的一項(xiàng)是A.秋天，草木雖然凋零，柚子、柿子等果實(shí)卻喜獲豐收，果香四溢，讓人口齒生津。B.冬天，荒涼中依舊貯蓄著希望，柑橘類水果閃亮登場(chǎng)，令人感到欣喜，回味無窮。C.廣西，這片位于中國(guó)南部的神奇土地，水果種類繁多，猶如一座五彩斑斕的寶庫(kù)。D.這種花的名字為海菜花，是因?yàn)槠鋵?duì)水質(zhì)要求苛刻的原因，被視為“水質(zhì)風(fēng)向標(biāo)”。2．（10分）品讀經(jīng)典，體味詩意之美。詩詞意蘊(yùn)詩文名句自然之景朱自清的《春》中“春天像小姑娘，①，笑著，走著”運(yùn)用了比喻的修辭手法突出了春天的“美”，令人喜愛。王灣的《次北固山下》中“②，”寫出了江上早春晝夜冬春更替的氣象。山水有情，它們仿佛陪伴著詩人離開故鄉(xiāng)外出闖蕩，正如李白的《峨眉山月歌》中的“峨眉山月半輪秋，③”。思鄉(xiāng)之情李益的《夜上受降城聞笛》中表現(xiàn)征人滿懷愁緒，凝望故鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)的詩句是：“④，”。《天凈沙?秋思》中以“⑤，”一句直抒胸臆，道出天涯游子的思鄉(xiāng)之情，寫出游子的孤寂愁苦。友誼之情杜甫在《江南逢李龜年》中“⑥，崔九堂前幾度聞”借助追憶往昔與李龜年的接觸，言過去之盛。朋友從外地來看望你，你可以引用《論語十二章》中的“⑦，不亦樂乎”來表達(dá)你的心情。二、閱讀。（40分）3．（7分）閱讀下面的文字，完成下面的小題?！静牧弦弧竣佟按箫L(fēng)車吱呀吱喲喲地轉(zhuǎn)……”細(xì)心的朋友可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，近些年來，山川田野間、荒漠戈壁灘上一座座風(fēng)力發(fā)電機(jī)組拔地而起。它們?cè)谘b扮風(fēng)景的同時(shí)，也在源源不斷地為人們提供能源。②人類在很早以前就開始利用風(fēng)能、建設(shè)“風(fēng)車”了。公元前2世紀(jì)的波蘭，人們就建有碾米的風(fēng)車磨坊；元明時(shí)期，中國(guó)建有風(fēng)力水車，用來灌溉農(nóng)田。③風(fēng)力發(fā)電機(jī)的工作原理就是利用風(fēng)力帶動(dòng)風(fēng)輪旋轉(zhuǎn)，把風(fēng)的動(dòng)能轉(zhuǎn)變?yōu)轱L(fēng)輪軸的機(jī)械能，發(fā)電機(jī)在風(fēng)輪軸的帶動(dòng)下旋轉(zhuǎn)發(fā)電。它和紙風(fēng)車結(jié)構(gòu)相似，由風(fēng)輪、機(jī)艙、塔筒組成。④對(duì)于風(fēng)力發(fā)電來說，風(fēng)速達(dá)到2.5～3m/s（微風(fēng)拂面）就可發(fā)電。風(fēng)越大，風(fēng)輪轉(zhuǎn)得越快，發(fā)的電能也越多。但是當(dāng)風(fēng)速達(dá)到25～30m/s（狂風(fēng)大作）時(shí)風(fēng)機(jī)就會(huì)停止工作，進(jìn)入“防御姿態(tài)”。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候的風(fēng)可以拔起樹木，摧毀房屋，如果風(fēng)機(jī)繼續(xù)工作就會(huì)損壞發(fā)電機(jī)組。⑤隨著風(fēng)力發(fā)電的發(fā)展，風(fēng)機(jī)的葉輪直徑也逐漸增大，近15年間，葉輪直徑已經(jīng)從70m增大到250m。⑥從遠(yuǎn)處看，人們可能會(huì)覺得風(fēng)機(jī)的葉片轉(zhuǎn)得很慢。但事實(shí)上，由于機(jī)艙齒輪的加速作用，風(fēng)機(jī)葉片的尖部線速度有時(shí)和高鐵運(yùn)行速度不相上下。⑦相比火力發(fā)電，風(fēng)力發(fā)電沒有粉塵、硫化物、二氧化碳等的排放；相比水力發(fā)電，風(fēng)力發(fā)電沒有庫(kù)區(qū)移民問題和蓄水對(duì)地質(zhì)構(gòu)造的影響，建成周期短。⑧近年來，風(fēng)力發(fā)電在國(guó)家政策支持和能源供應(yīng)緊張的背景下迅速發(fā)展。比如北京冬奧會(huì)全部場(chǎng)館的用電主要是河北張家口的風(fēng)力和光伏發(fā)電輸入的。（選自“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”，有刪改）【材料二】進(jìn)入“十四五”，在風(fēng)電開發(fā)提速的帶動(dòng)下，廣西風(fēng)電供應(yīng)能力不斷提高。廣西風(fēng)電資源屬Ⅰ類地區(qū)，山地風(fēng)場(chǎng)資源豐富，尤其是在桂北地區(qū)。桂林市政府堅(jiān)持生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展理念，充分利用豐富的風(fēng)能資源，大力發(fā)展風(fēng)力發(fā)電產(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)生態(tài)環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展，并帶動(dòng)觀光旅游、鄉(xiāng)村民宿等多業(yè)態(tài)融合，助力鄉(xiāng)村振興?！静牧先?月24日，西南地區(qū)首個(gè)海上風(fēng)電項(xiàng)目——廣西防城港海上風(fēng)電示范項(xiàng)目，A場(chǎng)址標(biāo)段一全容量并網(wǎng)。55臺(tái)風(fēng)電機(jī)組葉輪正隨風(fēng)轉(zhuǎn)動(dòng)，將陣陣海風(fēng)轉(zhuǎn)化為源源不斷的綠色清潔電能，送入千家萬戶。作為廣西海上風(fēng)電開發(fā)的先行者，該項(xiàng)目可謂一場(chǎng)探險(xiǎn)之旅：全國(guó)首例全部基礎(chǔ)嵌巖施工、依托“北斗衛(wèi)星+5G+Wi﹣Fi”技術(shù)建設(shè)一體化管理系統(tǒng)……（選自“廣西新聞網(wǎng)”，有刪改）（1）下列對(duì)材料一的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是A.風(fēng)力發(fā)電機(jī)組在裝扮風(fēng)景的同時(shí)，也在源源不斷地為人們提供能源。B.風(fēng)力發(fā)電機(jī)的工作原理是利用風(fēng)力把風(fēng)輪軸的機(jī)械能轉(zhuǎn)為風(fēng)的動(dòng)能。C.機(jī)艙齒輪的加速作用使風(fēng)機(jī)葉片尖部線速度有時(shí)和高鐵運(yùn)行速度不相上下。D.與火力發(fā)電相比，風(fēng)力發(fā)電沒有粉塵、硫化物、二氧化碳等排放問題。（2）下列對(duì)材料一的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是A.文章開頭以兒歌引出說明內(nèi)容，生動(dòng)活潑，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。B.第②段畫線句采用舉例子的說明方法，說明人類很早以前已經(jīng)開始利用風(fēng)能。C.第④段中加點(diǎn)的“這個(gè)時(shí)候”是指風(fēng)速達(dá)到25～30m/s（狂風(fēng)大作）時(shí)。D.本文采用“分——總”的結(jié)構(gòu)重點(diǎn)介紹了大風(fēng)車的構(gòu)造和風(fēng)力發(fā)電的優(yōu)勢(shì)。（3）結(jié)合材料二、材料三，請(qǐng)概括廣西風(fēng)力發(fā)電的優(yōu)勢(shì)4．（13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。一年四季宗璞①一轉(zhuǎn)眼，在這校園里，住了將近一年了。先是雪如花，再是花如雪。緊接著綠蔭遮住了夏天，一進(jìn)校門，就覺得猛然一陣涼意，因?yàn)闃涠啵馃岱路饠D不進(jìn)來。然后不知不覺，鮮紅的、金黃的各樣樹葉的顏色涂了滿園。仍然是不知不覺，葉子一片片落盡了，秋天的艷麗消失了。隆冬帶著北風(fēng)，呼嘯著，旋轉(zhuǎn)著，又來到這里。②時(shí)間的流逝，在學(xué)校里表現(xiàn)得最鮮明的倒不是景物的變化，而是知識(shí)的積累，新人的成長(zhǎng)。那些年輕人，是怎樣地緊緊抓住時(shí)間，怎樣地刻苦學(xué)習(xí)?。】匆娝麄?，總有一種可以十分信任的感覺。一年來，我?guī)缀跏敲總€(gè)清晨，都到湖邊去散步。在路上，常?？匆娫S多學(xué)生，背著大書包，捧著一本書，大聲念著外文，滿臉專注的神色，大張著嘴，好像要把書一口吞下去似的。在幾個(gè)教學(xué)樓中間的菜地里，總是有許多站著、坐著讀書的身影。③給我印象最深的，是一個(gè)有幾分傻氣的小伙子。還是年初時(shí)，一個(gè)下著小雪的清晨，天色陰沉沉的，我沿著碎石子的甬道，往湖邊去。在山坡下的湖岸上，有一個(gè)學(xué)生，正在大聲念著《石壕吏》。雪花落滿了一身，他卻毫不覺得。“暮投石壕村，有吏夜捉人……”只管一遍又一遍地念。他那濃重的北方鄉(xiāng)村的口音，仿佛給老社的詩更添了幾分深厚。因?yàn)檎镜镁昧?，他的一身和雪地變成了一片，嘴里的熱氣和著詩句有?jié)奏地往結(jié)冰的小池上飄去。④雪消了，冰化了，楊柳又發(fā)了新芽，從嫩黃變成新綠，長(zhǎng)成長(zhǎng)長(zhǎng)的柳線，垂在湖面上了，這小伙子仍是每天站著讀詩。杜甫的主要作品讀完了，又讀李白。他曾把《夢(mèng)游天姥吟留別》讀成“天老”，可是第二天就更正，大聲又讀了好幾遍。荷花開了又謝了，水面上還留著幾株殘荷。他已經(jīng)背會(huì)了盛唐的那些大家，讀起“碧城十二曲闌干”了。⑤我自己從沒下功夫背過書，常對(duì)人說，凡是讀一遍記不得的，就不是好文章。可是這小伙子學(xué)習(xí)的毅力是這樣感人，我好像懂了，只有這樣才能真的學(xué)到點(diǎn)什么吧，哪怕最容易學(xué)的。⑥立冬過了，天氣還很暖和。有一天下午，我騎車經(jīng)過體育場(chǎng)。正是鍛煉的時(shí)間，學(xué)生們正在打球。忽然，一個(gè)球從車輪前滾過，緊接著一個(gè)人直跑過來向球撲去。車子差一點(diǎn)兒撞上他，我連忙從車上跳了下來。這時(shí)，我眼前晃過那一撮滋著的頭發(fā)，原來這就是那個(gè)念唐詩的小伙子！看他那專心的神氣，我明白了，他打起球來，也是這樣全力以赴的。⑦“你這人真是！打個(gè)球也拼命！”一個(gè)同學(xué)說他，“別打了，明天還測(cè)驗(yàn)?zāi)?！”⑧他抱著球，瞄?zhǔn)，投籃，命中，然后說：“你老是光顧得考試！”還是那濃重的質(zhì)樸的北方鄉(xiāng)村的口音，音調(diào)是親切的、友善的。我知道，他的刻苦學(xué)習(xí)，是有著比考試更大許多的東西在指引著他，支持著他。⑨后來機(jī)緣湊巧，參加了一次學(xué)生的班會(huì)，我才更懂得其中的道理。年盡歲除，他們準(zhǔn)備考試了，所以要討論一下迎接考試的態(tài)度，也就是學(xué)習(xí)的態(tài)度。那有幾分傻氣的小伙子恰在這一班。大家嚷嚷時(shí)間不夠用，他只悶著頭不開口。有人就說：“關(guān)黑子基礎(chǔ)本來差，一年的工夫，真得刮目相看了。他做班級(jí)的工作也尤其熱心?！雹怅P(guān)黑子的頭發(fā)似乎更滋起來了。他一邊用手指著窗外一邊說：“咱們不能為考試而學(xué)習(xí)，更不能只為自己的前途，那和圖謀升官發(fā)財(cái)不是一樣嗎！我是為我的家鄉(xiāng)，為我們的……”窗外林立的科學(xué)大樓，仿佛就是祖國(guó)的豐沃無邊的土地。他說話遠(yuǎn)不如讀詩清楚，其實(shí)這話說著比做著容易得多。也許因?yàn)橛心吧嗽诎桑谀樦卑l(fā)紅，話也沒說完，就停住了。不過大家都明白了，也并不覺得他答非所問。我到現(xiàn)在還不明白的是，“關(guān)黑子”這三個(gè)字是他的名字呢，還是綽號(hào)。?從學(xué)生宿舍出來，見四面高樓，燈火輝煌。新的一年四季即將到來，有的班在準(zhǔn)備新年聯(lián)歡的節(jié)目。不知為什么，我忽然聯(lián)想起古希臘一位大數(shù)學(xué)家阿基米德。這位大數(shù)學(xué)家因?yàn)閷Ｐ淖鰧W(xué)問，敵人打進(jìn)城來都不知道，還呵斥入侵的敵兵不要踐踏他在地上畫的圖形，竟因之被一個(gè)小兵一刀斷送了性命。?我們的祖國(guó)給青年們安排了多好的學(xué)習(xí)生活??！只管思索吧，只管鉆研吧，讓你的一年四季都燃燒著，發(fā)著光亮，回顧時(shí)感到收獲的歡喜吧。只是千萬不要忘記，這一切，都是因?yàn)槲覀冇兄约旱牟粫?huì)被踐踏的國(guó)家，而你的每一個(gè)一年四季，也都應(yīng)該是為了祖國(guó)的將來啊。（選自《宗璞文集》，有刪改）（1）下列對(duì)文章內(nèi)容和寫法的分析，不正確的一項(xiàng)是A.在一年的時(shí)間中，作者發(fā)現(xiàn)了許多學(xué)生不同的讀書情景，表現(xiàn)他們讀書非常地專注和認(rèn)真。B.由第②段中“我?guī)缀跏敲總€(gè)清晨，都到湖邊去散步”可知，作者在本文中回憶了清晨見聞。C.文章通過描寫關(guān)黑子讀書、班會(huì)發(fā)言等事件，表現(xiàn)了他刻苦好學(xué)的精神和建設(shè)家鄉(xiāng)的志向。D.本文以季節(jié)變化為明線，記敘了學(xué)生們的校園生活；以關(guān)黑子為暗線，表達(dá)對(duì)青年的殷切期望。（2）我們常說“行如其人”，選文敘述了很多關(guān)于關(guān)黑子的人物事跡，從中你看到了一個(gè)怎樣的關(guān)黑子？請(qǐng)完成表格內(nèi)容。人物事跡人物形象無論冷暖，堅(jiān)持在湖邊背誦唐詩學(xué)習(xí)方面：①②生活方面：勞逸結(jié)合，做事認(rèn)真熱心班級(jí)工作，為建設(shè)家鄉(xiāng)和祖國(guó)而學(xué)習(xí)集體方面：③當(dāng)著眾人面說話，他黑臉直發(fā)紅，話沒說完，就停住了個(gè)人方面：④（3）品味下列加點(diǎn)詞和句子，體會(huì)其表達(dá)效果。①然后不知不覺，鮮紅的、金黃的各樣樹葉的顏色涂了滿園。（從修辭手法的角度）②他一邊用手指著窗外一邊說：“咱們不能為考試而學(xué)習(xí)，更不能只為自己的前途，那和圖謀升官發(fā)財(cái)不是一樣嗎！我是為我的家鄉(xiāng)，為我們的……”（從描寫方法的角度）（4）本文的標(biāo)題《一年四季》帶給人深刻的思考和感悟。請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容寫出《一年四季》這一標(biāo)題的含義5．（5分）古代詩歌閱讀。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山鳥竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。（1）對(duì)這首詩賞析有誤的一項(xiàng)是A.曹操字孟德，東漢末年杰出的政治家、軍事家，其作品有《龜雖壽》《短歌行》等。B.“東臨碣石，以觀滄?！眱删浣淮^海地點(diǎn)，也給全詩營(yíng)造出一種蒼勁雄渾的意境。C.“水何澹澹，山島竦峙”海水蕩漾是靜態(tài)，山島聳立是動(dòng)態(tài)，動(dòng)靜結(jié)合，相互映襯。D.“幸甚至哉，歌以詠志”兩句是詩歌合樂時(shí)所加的套語，與正文內(nèi)容沒有直接關(guān)系。（2）“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”這四句是全詩的高潮，作者運(yùn)用了什么手法？有怎么樣的表達(dá)效果？6．（15分）閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住筷愄鹋c友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信：對(duì)子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。（選自《世說新語》）【乙】原谷①有祖，年老，谷父母厭憎，欲捐②之。谷年十有五，諫父曰：“祖育兒生女，勤儉終身，豈有老而捐之者乎？是負(fù)義也?！备覆粡?，作與③，捐祖于野。谷隨，收與歸。父曰：“汝何以收此兇④具？”谷曰：“他日父母老，無需更作此具，是以收之?！备笐M，悔之，乃載祖歸養(yǎng)。（選自《太平御覽》）【注】①原谷：人名。②捐：拋棄。③輿：手推的小車。④兇：不吉利。（1）下列各組句子中加點(diǎn)詞的含義相同的一項(xiàng)是A.尊君在不日中不至B.友人慚父慚C.相委而去人不知而不慍D.汝何以收此兇具水何澹澹（2）下列對(duì)甲文的理解和分析有誤的一項(xiàng)是A.本文主題思想借人物對(duì)話揭示，三言兩語緊扣文章中心與人物性格，個(gè)性鮮明。B.本文語言精煉，文章開篇便以幾個(gè)關(guān)鍵詞交代事件、時(shí)間以及起因，清晰明了。C.文章結(jié)尾寥寥數(shù)語但字字生輝，“慚”“下”“引”刻畫友人知錯(cuò)欲改，入木三分。D.元方入門不顧，是因?yàn)樵綉峙掠讶说呐?，進(jìn)門躲避，也側(cè)面烘托友人的暴怒。（3）將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①太丘舍去，去后乃至。②豈有老而捐之者乎？（4）古人追求文化修養(yǎng)，稱謂上有敬辭和謙辭的區(qū)別。請(qǐng)從甲文中各找出一個(gè)敬謙辭，說說它們分別用于指稱誰，有什么作用。（5）結(jié)合文本，說說元方和原谷的身上分別表現(xiàn)了什么中華民族傳統(tǒng)美德。三、綜合。（9分）7．（9分）與人交往，須知交友之道。七年級(jí)（29）班開展“有朋自遠(yuǎn)方來”的專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。（1）【活動(dòng)一：明確交友類別】小邕同學(xué)閱讀完《朝花夕拾》后，把書中的人物劃分為“益友和損友”兩大類，計(jì)劃和同學(xué)們分享，有幾個(gè)遺漏的信息需要你幫忙補(bǔ)充。經(jīng)典名著人物分類表經(jīng)典名著人物益友或損友性格特點(diǎn)①《》壽鏡吾益友方正、質(zhì)樸、博學(xué)、嚴(yán)而不厲《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》長(zhǎng)媽媽益友②《藤野先生》藤野先生③治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、平等待人《瑣記》④損友自私自利、多嘴多舌，喜歡使壞（2）【活動(dòng)二：討論交友環(huán)節(jié)】君子以文會(huì)友，以友輔仁。請(qǐng)你仿照示例，為本次活動(dòng)再設(shè)計(jì)兩個(gè)環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一：朋友內(nèi)涵我來解環(huán)節(jié)二：環(huán)節(jié)三：朋友故事我來講環(huán)節(jié)四：（3）【活動(dòng)三：學(xué)寫交友通知】活動(dòng)開始前，小寧同學(xué)擬寫了一則通知，通知同學(xué)們參加班會(huì)活動(dòng)。通知七（29）班全體同學(xué)：??為了讓同學(xué)們更好地領(lǐng)悟交友之道，本班決定2024年11月4日舉辦“有朋自遠(yuǎn)方來”的主題活動(dòng)，請(qǐng)各位同學(xué)必須參加。2024年11月1日七年級(jí)（29）班班委①通知中有一處表達(dá)不得體，應(yīng)將改為②通知中表達(dá)內(nèi)容不夠完整，請(qǐng)你提出修改意見：③通知中有一處格式不當(dāng)，請(qǐng)你提出修改意見：四、寫作。（50分）8．（50分）生活中總會(huì)有一種溫暖；如花般綻放在我們的心田。劉湛秋有了雨的相伴，帶著對(duì)生命的熱愛走過一年四季；王昌齡有了李白的祝福與思念相伴，以更坦然的心境面對(duì)自己的失意；《秋天的懷念》中，史鐵生在母親的陪伴下，感受到人間溫暖……人生長(zhǎng)河，溫暖與伴。那一個(gè)個(gè)讓你難以忘懷的人或物，那一件件讓你記憶猶深的事，都匯聚在你的心底，給與你勇氣、力量和信心。請(qǐng)以“溫暖的相伴”為標(biāo)題，寫一篇記敘文。要求：①認(rèn)真審題；②不少于600字；③要有真情實(shí)感；④不得抄襲、套作；⑤不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

2024-2025學(xué)年廣西南寧二中七年級(jí)（上）期中語文試卷參考答案與試題解析一、積累。（21分）1．（11分）大美中國(guó)，壯美廣西。讓我們一起來感受壯美廣西的魅力吧?。ㄒ唬┧焯??廣西，這片位于中國(guó)南部的神奇土地，水果種類繁多，猶如一座A（五彩斑斕無休無止）的寶庫(kù)。春天，萬物蓬勃生長(zhǎng)，草莓、楊桃、青棗等果實(shí)掛滿枝頭，讓人垂涎欲滴；夏天，氣溫升高，陽光和雨水充沛，荔枝、龍眼、芒果等熱帶水果競(jìng)相成熟，甜蜜可口；秋天，草木雖然凋零，柚子、柿子、獼猴桃等果實(shí)卻喜獲豐收，果香四溢，讓人口齒生津；冬天，荒涼中依舊貯蓄著希望，柑橘類水果閃亮登場(chǎng)，令人感到欣喜，回味無窮。（二）美景宜人??五月初，走在德保縣境內(nèi)的鑒河河邊，你會(huì)發(fā)現(xiàn)波光línlín的水面上綻放著許多美麗的小花?；ò隄嵃谉o瑕、晶瑩剔透，包裹著鴆黃色的花蕊，在蕩漾的水波中顯得格外婀娜多姿。再次看到這些嬌媚的小花在水中盛開，真是讓人B（喜出望外茫然無措）。水清則花盛，水污則花敗，這種花的名字為海菜花，是因?yàn)槠鋵?duì)水質(zhì)要求苛刻的原因，被視為“水質(zhì)風(fēng)向標(biāo)”。超美的海菜花再現(xiàn)鑒河，是德?？h河水保護(hù)治理的豐碩成果，也是當(dāng)?shù)卮龠M(jìn)人居住環(huán)境持續(xù)向好的有力例證。田園風(fēng)光、古鎮(zhèn)村落、綠色生態(tài)，居住于綠水青山間的人們C（鴉雀無聲自得其樂）。（三）綠城南寧??廣西首府南寧，有一個(gè)輕靈的別名——“中國(guó)綠城”。南寧是綠色的天堂，倘若徜徉于大街小巷，滿城的愜意，明媚在眼眸，蕩漾在心湖。鳳嶺木菠蘿的暗綠，西鄉(xiāng)塘小葉榕的蒼綠，江南扁桃的青綠，南湖水的澄綠，構(gòu)成了多層次的南寧綠。大自然賦予了這座城市獨(dú)特的生機(jī)和活力，而人文景觀則展示了南寧的歷史與文化底蘊(yùn)。同時(shí)，南寧也是一個(gè)快速崛起的城市。那些高聳入云的建筑，仿佛在述說著南寧的崛起傳奇，更是城市經(jīng)濟(jì)繁榮和發(fā)展的象征。高樓大廈與自然風(fēng)光、人文景觀相得益彰，共同構(gòu)成了南寧豐富多彩的面貌。置身綠城南寧的美景之中，真可謂：“_____，高樓林立譜新章?！保?）閱讀以上文段，給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。①倘若tǎng②波光línlín粼粼（2）解釋文段中畫橫線的詞語。①貯蓄儲(chǔ)存，積蓄。②徜徉悠閑自在地行走。（3）文段（二）中的A、B、C二處需填上成語，請(qǐng)從備選成語中選擇合適的成語依次填寫在下面的橫線上。A五彩斑斕B喜出望外C自得其樂（4）下列適合作為文段（三）中對(duì)聯(lián)上聯(lián)的是C上聯(lián)：_____下聯(lián)：高樓林立譜新章A.紅花綠葉映青山B.風(fēng)送新綠浮滿城C.綠樹成蔭繪亮色D.春臨江南香遍野（5）下列從語段中選出來的句子，有語病的一項(xiàng)是DA.秋天，草木雖然凋零，柚子、柿子等果實(shí)卻喜獲豐收，果香四溢，讓人口齒生津。B.冬天，荒涼中依舊貯蓄著希望，柑橘類水果閃亮登場(chǎng)，令人感到欣喜，回味無窮。C.廣西，這片位于中國(guó)南部的神奇土地，水果種類繁多，猶如一座五彩斑斕的寶庫(kù)。D.這種花的名字為海菜花，是因?yàn)槠鋵?duì)水質(zhì)要求苛刻的原因，被視為“水質(zhì)風(fēng)向標(biāo)”?！痉治觥浚?）本題考查字音。①“倘若”的“倘”應(yīng)讀“tǎng”；②“波光línlín”的“l(fā)ínlín”應(yīng)為“粼粼”。（2）本題考查詞語的解釋。①貯蓄：儲(chǔ)存，積蓄。②徜徉：悠閑自在地行走。（3）本題考查成語的選擇。A.“五彩斑斕”形容色彩豐富多樣，適合用來形容水果種類繁多。而“無休無止”則表示沒有盡頭，不符合語境。B.“喜出望外”形容意外的驚喜，適合用來形容看到海菜花再次盛開時(shí)的驚喜。而“茫然無措”表示困惑和不知所措，不符合語境。C.“自得其樂”形容人們?cè)诿利惖沫h(huán)境中生活得非常愉快，適合用來形容當(dāng)?shù)鼐用竦纳顮顟B(tài)。而“鴉雀無聲”表示非常安靜，不符合語境。（4）本題考查對(duì)聯(lián)的選擇。根據(jù)對(duì)聯(lián)要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，仄起平收的要求，“高樓林立”對(duì)“綠樹成蔭”，“譜新章”對(duì)“繪亮色”。故選：C。（5）本題考查病句的識(shí)別。ABC.正確；D.有誤，“是因?yàn)槠鋵?duì)水質(zhì)要求苛刻的原因”句式雜糅，可以簡(jiǎn)化為“是因?yàn)槠鋵?duì)水質(zhì)要求苛刻”或“因其對(duì)水質(zhì)要求苛刻”。正確的句子應(yīng)該是“這種花的名字為海菜花，因其對(duì)水質(zhì)要求苛刻，被視為‘水質(zhì)風(fēng)向標(biāo)’”。故選：D?！窘獯稹看鸢福海?）①tǎng②粼粼（2）①儲(chǔ)存，積蓄。②悠閑自在地行走。（3）A.五彩斑斕B.喜出望外C.自得其樂（4）C（5）D2．（10分）品讀經(jīng)典，體味詩意之美。詩詞意蘊(yùn)詩文名句自然之景朱自清的《春》中“春天像小姑娘，①花枝招展的，笑著，走著”運(yùn)用了比喻的修辭手法突出了春天的“美”，令人喜愛。王灣的《次北固山下》中“②海日生殘夜，江春入舊年”寫出了江上早春晝夜冬春更替的氣象。山水有情，它們仿佛陪伴著詩人離開故鄉(xiāng)外出闖蕩，正如李白的《峨眉山月歌》中的“峨眉山月半輪秋，③影入平羌江水流”。思鄉(xiāng)之情李益的《夜上受降城聞笛》中表現(xiàn)征人滿懷愁緒，凝望故鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)的詩句是：“④不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”?！短靸羯?秋思》中以“⑤夕陽西下，斷腸人在天涯”一句直抒胸臆，道出天涯游子的思鄉(xiāng)之情，寫出游子的孤寂愁苦。友誼之情杜甫在《江南逢李龜年》中“⑥岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞”借助追憶往昔與李龜年的接觸，言過去之盛。朋友從外地來看望你，你可以引用《論語十二章》中的“⑦有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”來表達(dá)你的心情?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹看鸢福孩倩ㄖφ姓沟蘑诤Ｈ丈鷼堃菇喝肱f年③影入平羌江水流④不知何處吹蘆管一夜征人盡望鄉(xiāng)⑤夕陽西下斷腸人在天涯⑥岐王宅里尋常見（注意“岐”的書寫）⑦有朋自遠(yuǎn)方來二、閱讀。（40分）3．（7分）閱讀下面的文字，完成下面的小題?！静牧弦弧竣佟按箫L(fēng)車吱呀吱喲喲地轉(zhuǎn)……”細(xì)心的朋友可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，近些年來，山川田野間、荒漠戈壁灘上一座座風(fēng)力發(fā)電機(jī)組拔地而起。它們?cè)谘b扮風(fēng)景的同時(shí)，也在源源不斷地為人們提供能源。②人類在很早以前就開始利用風(fēng)能、建設(shè)“風(fēng)車”了。公元前2世紀(jì)的波蘭，人們就建有碾米的風(fēng)車磨坊；元明時(shí)期，中國(guó)建有風(fēng)力水車，用來灌溉農(nóng)田。③風(fēng)力發(fā)電機(jī)的工作原理就是利用風(fēng)力帶動(dòng)風(fēng)輪旋轉(zhuǎn)，把風(fēng)的動(dòng)能轉(zhuǎn)變?yōu)轱L(fēng)輪軸的機(jī)械能，發(fā)電機(jī)在風(fēng)輪軸的帶動(dòng)下旋轉(zhuǎn)發(fā)電。它和紙風(fēng)車結(jié)構(gòu)相似，由風(fēng)輪、機(jī)艙、塔筒組成。④對(duì)于風(fēng)力發(fā)電來說，風(fēng)速達(dá)到2.5～3m/s（微風(fēng)拂面）就可發(fā)電。風(fēng)越大，風(fēng)輪轉(zhuǎn)得越快，發(fā)的電能也越多。但是當(dāng)風(fēng)速達(dá)到25～30m/s（狂風(fēng)大作）時(shí)風(fēng)機(jī)就會(huì)停止工作，進(jìn)入“防御姿態(tài)”。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候的風(fēng)可以拔起樹木，摧毀房屋，如果風(fēng)機(jī)繼續(xù)工作就會(huì)損壞發(fā)電機(jī)組。⑤隨著風(fēng)力發(fā)電的發(fā)展，風(fēng)機(jī)的葉輪直徑也逐漸增大，近15年間，葉輪直徑已經(jīng)從70m增大到250m。⑥從遠(yuǎn)處看，人們可能會(huì)覺得風(fēng)機(jī)的葉片轉(zhuǎn)得很慢。但事實(shí)上，由于機(jī)艙齒輪的加速作用，風(fēng)機(jī)葉片的尖部線速度有時(shí)和高鐵運(yùn)行速度不相上下。⑦相比火力發(fā)電，風(fēng)力發(fā)電沒有粉塵、硫化物、二氧化碳等的排放；相比水力發(fā)電，風(fēng)力發(fā)電沒有庫(kù)區(qū)移民問題和蓄水對(duì)地質(zhì)構(gòu)造的影響，建成周期短。⑧近年來，風(fēng)力發(fā)電在國(guó)家政策支持和能源供應(yīng)緊張的背景下迅速發(fā)展。比如北京冬奧會(huì)全部場(chǎng)館的用電主要是河北張家口的風(fēng)力和光伏發(fā)電輸入的。（選自“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”，有刪改）【材料二】進(jìn)入“十四五”，在風(fēng)電開發(fā)提速的帶動(dòng)下，廣西風(fēng)電供應(yīng)能力不斷提高。廣西風(fēng)電資源屬Ⅰ類地區(qū)，山地風(fēng)場(chǎng)資源豐富，尤其是在桂北地區(qū)。桂林市政府堅(jiān)持生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展理念，充分利用豐富的風(fēng)能資源，大力發(fā)展風(fēng)力發(fā)電產(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)生態(tài)環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展，并帶動(dòng)觀光旅游、鄉(xiāng)村民宿等多業(yè)態(tài)融合，助力鄉(xiāng)村振興。【材料三】9月24日，西南地區(qū)首個(gè)海上風(fēng)電項(xiàng)目——廣西防城港海上風(fēng)電示范項(xiàng)目，A場(chǎng)址標(biāo)段一全容量并網(wǎng)。55臺(tái)風(fēng)電機(jī)組葉輪正隨風(fēng)轉(zhuǎn)動(dòng)，將陣陣海風(fēng)轉(zhuǎn)化為源源不斷的綠色清潔電能，送入千家萬戶。作為廣西海上風(fēng)電開發(fā)的先行者，該項(xiàng)目可謂一場(chǎng)探險(xiǎn)之旅：全國(guó)首例全部基礎(chǔ)嵌巖施工、依托“北斗衛(wèi)星+5G+Wi﹣Fi”技術(shù)建設(shè)一體化管理系統(tǒng)……（選自“廣西新聞網(wǎng)”，有刪改）（1）下列對(duì)材料一的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是BA.風(fēng)力發(fā)電機(jī)組在裝扮風(fēng)景的同時(shí)，也在源源不斷地為人們提供能源。B.風(fēng)力發(fā)電機(jī)的工作原理是利用風(fēng)力把風(fēng)輪軸的機(jī)械能轉(zhuǎn)為風(fēng)的動(dòng)能。C.機(jī)艙齒輪的加速作用使風(fēng)機(jī)葉片尖部線速度有時(shí)和高鐵運(yùn)行速度不相上下。D.與火力發(fā)電相比，風(fēng)力發(fā)電沒有粉塵、硫化物、二氧化碳等排放問題。（2）下列對(duì)材料一的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是DA.文章開頭以兒歌引出說明內(nèi)容，生動(dòng)活潑，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。B.第②段畫線句采用舉例子的說明方法，說明人類很早以前已經(jīng)開始利用風(fēng)能。C.第④段中加點(diǎn)的“這個(gè)時(shí)候”是指風(fēng)速達(dá)到25～30m/s（狂風(fēng)大作）時(shí)。D.本文采用“分——總”的結(jié)構(gòu)重點(diǎn)介紹了大風(fēng)車的構(gòu)造和風(fēng)力發(fā)電的優(yōu)勢(shì)。（3）結(jié)合材料二、材料三，請(qǐng)概括廣西風(fēng)力發(fā)電的優(yōu)勢(shì)【分析】本文是以“風(fēng)力發(fā)電”為主題的材料閱讀。第一題考查材料內(nèi)容理解分析，第二題考查材料內(nèi)容理解分析，第三題考查材料內(nèi)容概括?！窘獯稹浚?）ACD.正確；B.有誤，由第③段“風(fēng)力發(fā)電機(jī)的工作原理就是利用風(fēng)力帶動(dòng)風(fēng)輪旋轉(zhuǎn)，把風(fēng)的動(dòng)能轉(zhuǎn)變?yōu)轱L(fēng)輪軸的機(jī)械能，發(fā)電機(jī)在風(fēng)輪軸的帶動(dòng)下旋轉(zhuǎn)發(fā)電”可知，原文說的是“把風(fēng)的動(dòng)能轉(zhuǎn)變?yōu)轱L(fēng)輪軸的機(jī)械能”，而不是把風(fēng)輪軸的機(jī)械能轉(zhuǎn)變?yōu)轱L(fēng)的動(dòng)能，選項(xiàng)顛倒順序。故選：B。（2）ABC.正確；D.有誤，本文采用的是“總一分一總”的結(jié)構(gòu)。文章開頭先總述了風(fēng)力發(fā)電機(jī)組的作用和發(fā)展情況，然后分別從風(fēng)力發(fā)電的歷史、工作原理、優(yōu)勢(shì)等方面進(jìn)行分述，最后總結(jié)風(fēng)力發(fā)電在國(guó)家政策支持下的發(fā)展前景。同時(shí)，本文是按照邏輯順序而非空間順序來介紹的，重點(diǎn)闡述了大風(fēng)車的相關(guān)知識(shí)和風(fēng)力發(fā)電的特點(diǎn)及發(fā)展，而不是按照空間方位的順序來安排內(nèi)容。故選：D。（3）結(jié)合材料二“廣西風(fēng)電資源屬Ⅰ類地區(qū)，山地風(fēng)場(chǎng)資源豐富，尤其是在桂北地區(qū)”，概括為：山地風(fēng)場(chǎng)資源豐富，尤其是在桂北地區(qū)；結(jié)合材料二“桂林市政府堅(jiān)持生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展理念，充分利用豐富的風(fēng)能資源，大力發(fā)展風(fēng)力發(fā)電產(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)生態(tài)環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展，并帶動(dòng)觀光旅游、鄉(xiāng)村民宿等多業(yè)態(tài)融合，助力鄉(xiāng)村振興”，概括為：堅(jiān)持生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展理念，實(shí)現(xiàn)生態(tài)環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展；結(jié)合材料三“作為廣西海上風(fēng)電開發(fā)的先行者，該項(xiàng)目可謂一場(chǎng)探險(xiǎn)之旅：全國(guó)首例全部基礎(chǔ)嵌巖施工、依托‘北斗衛(wèi)星+5G+Wi﹣Fi’技術(shù)建設(shè)一體化管理系統(tǒng)……”，概括為：利用先進(jìn)技術(shù)，如“北斗衛(wèi)星+5G+Wi﹣Fi“技術(shù)建設(shè)一體化管理系統(tǒng)。答案：（1）B（2）D（3）山地風(fēng)場(chǎng)資源豐富，尤其是在桂北地區(qū)；堅(jiān)持生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展理念，實(shí)現(xiàn)生態(tài)環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展；利用先進(jìn)技術(shù)，如“北斗衛(wèi)星+5G+Wi﹣Fi”技術(shù)建設(shè)一體化管理系統(tǒng)。4．（13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。一年四季宗璞①一轉(zhuǎn)眼，在這校園里，住了將近一年了。先是雪如花，再是花如雪。緊接著綠蔭遮住了夏天，一進(jìn)校門，就覺得猛然一陣涼意，因?yàn)闃涠?，火熱仿佛擠不進(jìn)來。然后不知不覺，鮮紅的、金黃的各樣樹葉的顏色涂了滿園。仍然是不知不覺，葉子一片片落盡了，秋天的艷麗消失了。隆冬帶著北風(fēng)，呼嘯著，旋轉(zhuǎn)著，又來到這里。②時(shí)間的流逝，在學(xué)校里表現(xiàn)得最鮮明的倒不是景物的變化，而是知識(shí)的積累，新人的成長(zhǎng)。那些年輕人，是怎樣地緊緊抓住時(shí)間，怎樣地刻苦學(xué)習(xí)?。】匆娝麄?，總有一種可以十分信任的感覺。一年來，我?guī)缀跏敲總€(gè)清晨，都到湖邊去散步。在路上，常常看見許多學(xué)生，背著大書包，捧著一本書，大聲念著外文，滿臉專注的神色，大張著嘴，好像要把書一口吞下去似的。在幾個(gè)教學(xué)樓中間的菜地里，總是有許多站著、坐著讀書的身影。③給我印象最深的，是一個(gè)有幾分傻氣的小伙子。還是年初時(shí)，一個(gè)下著小雪的清晨，天色陰沉沉的，我沿著碎石子的甬道，往湖邊去。在山坡下的湖岸上，有一個(gè)學(xué)生，正在大聲念著《石壕吏》。雪花落滿了一身，他卻毫不覺得?！澳和妒敬?，有吏夜捉人……”只管一遍又一遍地念。他那濃重的北方鄉(xiāng)村的口音，仿佛給老社的詩更添了幾分深厚。因?yàn)檎镜镁昧耍囊簧砗脱┑刈兂闪艘黄?，嘴里的熱氣和著詩句有?jié)奏地往結(jié)冰的小池上飄去。④雪消了，冰化了，楊柳又發(fā)了新芽，從嫩黃變成新綠，長(zhǎng)成長(zhǎng)長(zhǎng)的柳線，垂在湖面上了，這小伙子仍是每天站著讀詩。杜甫的主要作品讀完了，又讀李白。他曾把《夢(mèng)游天姥吟留別》讀成“天老”，可是第二天就更正，大聲又讀了好幾遍。荷花開了又謝了，水面上還留著幾株殘荷。他已經(jīng)背會(huì)了盛唐的那些大家，讀起“碧城十二曲闌干”了。⑤我自己從沒下功夫背過書，常對(duì)人說，凡是讀一遍記不得的，就不是好文章?？墒沁@小伙子學(xué)習(xí)的毅力是這樣感人，我好像懂了，只有這樣才能真的學(xué)到點(diǎn)什么吧，哪怕最容易學(xué)的。⑥立冬過了，天氣還很暖和。有一天下午，我騎車經(jīng)過體育場(chǎng)。正是鍛煉的時(shí)間，學(xué)生們正在打球。忽然，一個(gè)球從車輪前滾過，緊接著一個(gè)人直跑過來向球撲去。車子差一點(diǎn)兒撞上他，我連忙從車上跳了下來。這時(shí)，我眼前晃過那一撮滋著的頭發(fā)，原來這就是那個(gè)念唐詩的小伙子！看他那專心的神氣，我明白了，他打起球來，也是這樣全力以赴的。⑦“你這人真是！打個(gè)球也拼命！”一個(gè)同學(xué)說他，“別打了，明天還測(cè)驗(yàn)?zāi)兀　雹嗨е?，瞄?zhǔn)，投籃，命中，然后說：“你老是光顧得考試！”還是那濃重的質(zhì)樸的北方鄉(xiāng)村的口音，音調(diào)是親切的、友善的。我知道，他的刻苦學(xué)習(xí)，是有著比考試更大許多的東西在指引著他，支持著他。⑨后來機(jī)緣湊巧，參加了一次學(xué)生的班會(huì)，我才更懂得其中的道理。年盡歲除，他們準(zhǔn)備考試了，所以要討論一下迎接考試的態(tài)度，也就是學(xué)習(xí)的態(tài)度。那有幾分傻氣的小伙子恰在這一班。大家嚷嚷時(shí)間不夠用，他只悶著頭不開口。有人就說：“關(guān)黑子基礎(chǔ)本來差，一年的工夫，真得刮目相看了。他做班級(jí)的工作也尤其熱心?！雹怅P(guān)黑子的頭發(fā)似乎更滋起來了。他一邊用手指著窗外一邊說：“咱們不能為考試而學(xué)習(xí)，更不能只為自己的前途，那和圖謀升官發(fā)財(cái)不是一樣嗎！我是為我的家鄉(xiāng)，為我們的……”窗外林立的科學(xué)大樓，仿佛就是祖國(guó)的豐沃無邊的土地。他說話遠(yuǎn)不如讀詩清楚，其實(shí)這話說著比做著容易得多。也許因?yàn)橛心吧嗽诎桑谀樦卑l(fā)紅，話也沒說完，就停住了。不過大家都明白了，也并不覺得他答非所問。我到現(xiàn)在還不明白的是，“關(guān)黑子”這三個(gè)字是他的名字呢，還是綽號(hào)。?從學(xué)生宿舍出來，見四面高樓，燈火輝煌。新的一年四季即將到來，有的班在準(zhǔn)備新年聯(lián)歡的節(jié)目。不知為什么，我忽然聯(lián)想起古希臘一位大數(shù)學(xué)家阿基米德。這位大數(shù)學(xué)家因?yàn)閷Ｐ淖鰧W(xué)問，敵人打進(jìn)城來都不知道，還呵斥入侵的敵兵不要踐踏他在地上畫的圖形，竟因之被一個(gè)小兵一刀斷送了性命。?我們的祖國(guó)給青年們安排了多好的學(xué)習(xí)生活??！只管思索吧，只管鉆研吧，讓你的一年四季都燃燒著，發(fā)著光亮，回顧時(shí)感到收獲的歡喜吧。只是千萬不要忘記，這一切，都是因?yàn)槲覀冇兄约旱牟粫?huì)被踐踏的國(guó)家，而你的每一個(gè)一年四季，也都應(yīng)該是為了祖國(guó)的將來啊。（選自《宗璞文集》，有刪改）（1）下列對(duì)文章內(nèi)容和寫法的分析，不正確的一項(xiàng)是BA.在一年的時(shí)間中，作者發(fā)現(xiàn)了許多學(xué)生不同的讀書情景，表現(xiàn)他們讀書非常地專注和認(rèn)真。B.由第②段中“我?guī)缀跏敲總€(gè)清晨，都到湖邊去散步”可知，作者在本文中回憶了清晨見聞。C.文章通過描寫關(guān)黑子讀書、班會(huì)發(fā)言等事件，表現(xiàn)了他刻苦好學(xué)的精神和建設(shè)家鄉(xiāng)的志向。D.本文以季節(jié)變化為明線，記敘了學(xué)生們的校園生活；以關(guān)黑子為暗線，表達(dá)對(duì)青年的殷切期望。（2）我們常說“行如其人”，選文敘述了很多關(guān)于關(guān)黑子的人物事跡，從中你看到了一個(gè)怎樣的關(guān)黑子？請(qǐng)完成表格內(nèi)容。人物事跡人物形象無論冷暖，堅(jiān)持在湖邊背誦唐詩學(xué)習(xí)方面：①熱愛學(xué)習(xí)②考試前全力以赴打球生活方面：勞逸結(jié)合，做事認(rèn)真熱心班級(jí)工作，為建設(shè)家鄉(xiāng)和祖國(guó)而學(xué)習(xí)集體方面：③責(zé)任感強(qiáng)當(dāng)著眾人面說話，他黑臉直發(fā)紅，話沒說完，就停住了個(gè)人方面：④憨厚質(zhì)樸（3）品味下列加點(diǎn)詞和句子，體會(huì)其表達(dá)效果。①然后不知不覺，鮮紅的、金黃的各樣樹葉的顏色涂了滿園。（從修辭手法的角度）②他一邊用手指著窗外一邊說：“咱們不能為考試而學(xué)習(xí)，更不能只為自己的前途，那和圖謀升官發(fā)財(cái)不是一樣嗎！我是為我的家鄉(xiāng)，為我們的……”（從描寫方法的角度）（4）本文的標(biāo)題《一年四季》帶給人深刻的思考和感悟。請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容寫出《一年四季》這一標(biāo)題的含義【分析】本文以季節(jié)變化為線索記述了學(xué)生們充實(shí)美好的校園生活，以“關(guān)黑子”這一人物為暗線，隨著季節(jié)的變化記錄，他在校園學(xué)習(xí)生活的不同狀態(tài)，傳達(dá)出作者對(duì)青年一代的美好期望。每個(gè)青年的一年四季，正是祖國(guó)的將來，青年的一年四季正預(yù)示著祖國(guó)未來的希望?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容理解分析。ACD.正確。B.有誤，結(jié)合⑥段的“有一天下午，我騎車經(jīng)過體育場(chǎng)……他打起球來，也是這樣全力以赴的”可知，看見小伙子打籃球這段回憶是發(fā)生在下午。故選：B。（2）本題考查文章內(nèi)容梳理概括和人物形象分析。①根據(jù)提示“無論冷暖，堅(jiān)持在湖邊背誦唐詩”可知，定位到第③段，根據(jù)第③段“雪花落滿了一身，他卻毫不覺得?！和妒敬澹欣粢棺饺恕还芤槐橛忠槐榈啬?。他那濃重的北方鄉(xiāng)村的口音，仿佛給老杜的詩更添了幾分深厚”可知，他無論冷暖都在湖邊背唐詩，連雪落滿深深也渾然不覺，由此可知他是一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)、刻苦勤奮的人。②根據(jù)提示“勞逸結(jié)合，做事認(rèn)真”可知，根據(jù)第⑧段“他抱著球，瞄準(zhǔn)，投籃，然后說：‘你老是光顧得考試！’還是那濃重的質(zhì)樸的北方鄉(xiāng)村的口音”，再結(jié)合第⑦段“你這人真是！打個(gè)球也拼命”“別打了，明天還測(cè)驗(yàn)?zāi)?！”可知，哪怕第二天要考試，此刻在打球，他也是全力以赴，故人物表現(xiàn)是考試前專心打球。③根據(jù)提示“熱心班級(jí)工作”可知，根據(jù)第⑨段“有人就說：‘關(guān)黑子基礎(chǔ)本來差，一年的工夫，真得刮目相看了。他做團(tuán)的工作尤其熱心’”和第⑩段“他一邊用手指著窗外一邊說：‘咱們不能為考試而學(xué)習(xí)，更不能只為自己的前途，那和圖謀升官發(fā)財(cái)不是一樣嗎！我是為我的家鄉(xiāng)，為我們的...…’”可知，關(guān)黑子或許曾經(jīng)基礎(chǔ)不好，但是他能熱心班級(jí)工作，他認(rèn)為我們不能只是為了考試而學(xué)習(xí)，而應(yīng)為了家鄉(xiāng)為了祖國(guó)而學(xué)習(xí)，由此可見他是一個(gè)理想遠(yuǎn)大，責(zé)任感強(qiáng)，有集體意識(shí)和責(zé)任意識(shí)的人。④根據(jù)提示“當(dāng)著眾人的面說話時(shí)，他黑臉直發(fā)紅，話沒說完，就停住了”可知，根據(jù)第⑩段“他說話遠(yuǎn)不如讀詩清楚。其實(shí)這話說著比做著容易得多。也許因?yàn)橛心吧嗽诎?，黑臉直發(fā)紅，就停住了。不過大家都明白了，也并不覺得他答非所問。我到現(xiàn)在還不明白的是，‘關(guān)黑子’這三個(gè)字是他的名字呢，還是綽號(hào)”可知，他在陌生人前說話臉色直發(fā)紅，話還沒說完就停住了，由此可見他是一個(gè)憨厚老實(shí)的人。（3）本題考查詞語的作用。①根據(jù)第①段“然后不知不覺，鮮紅的、金黃的各樣樹葉把色彩涂了滿園”可知，“涂”把各樣樹葉當(dāng)作人來寫，運(yùn)用擬人化手法，生動(dòng)形象地寫出秋天校園里各種樹葉顏色豐富多彩，突出表現(xiàn)了鮮紅的、金黃的各樣樹葉把校園裝點(diǎn)的色彩斑斕的情狀，表達(dá)了作者對(duì)校園的喜愛之情。②根據(jù)第⑩段“他一邊用手指著窗外一邊說：‘咱們不能為考試而學(xué)習(xí)，更不能只為自己的前途，那和圖謀升官發(fā)財(cái)不是一樣嗎？我是為我們的……’”可知，“指”是動(dòng)作描寫，說的話是語言描寫的方法，生動(dòng)形象地寫出關(guān)黑子努力學(xué)習(xí)的目的是希望自己求學(xué)之后能夠建設(shè)家鄉(xiāng)和報(bào)效祖國(guó)的堅(jiān)定心理，而不是只為個(gè)人前途和和圖謀升官發(fā)財(cái)，突出了“他”熱愛家鄉(xiāng)建設(shè)家鄉(xiāng)的強(qiáng)烈責(zé)任感，表達(dá)了“我”對(duì)他的贊美之情。（4）本題考查標(biāo)題的含義。根據(jù)本文的主要內(nèi)容可知，標(biāo)題“一年四季”的表面含義是指校園的一年四季的不同景色；第1段“只管思索吧，只管鉆研吧，讓你的一年四季都燃燒著，回顧時(shí)感到收獲的歡喜吧。只是千萬不要忘記，這一切，而你的每一個(gè)一年四季，也都應(yīng)該是為了祖國(guó)的將來啊”可知，深層含義是指青年一代應(yīng)該像關(guān)黑子一樣把個(gè)人的命運(yùn)和祖國(guó)的需要聯(lián)系在一起，樹立遠(yuǎn)大理想，厚植集體意識(shí)和家國(guó)情懷，勤奮刻苦，努力成才。本文以季節(jié)變化為線索記述了學(xué)生們充實(shí)美好的校園生活，以“關(guān)黑子”這一人物為暗線，隨著季節(jié)的變化記錄，他在校園學(xué)習(xí)生活的不同狀態(tài)，傳達(dá)出作者對(duì)青年一代的美好期望。每個(gè)青年的一年四季，正是祖國(guó)的將來，青年的一年四季正預(yù)示著祖國(guó)未來的希望。答案：（1）B（2）①熱愛學(xué)習(xí)；②考試前全力以赴打球；③責(zé)任感強(qiáng)；④憨厚質(zhì)樸（3）①運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象地寫出了樹葉顏色多樣，把校園點(diǎn)綴的色彩斑斕，表達(dá)了對(duì)校園的喜愛。②動(dòng)作描寫，語言描寫，生動(dòng)形象地寫出關(guān)黑子希望自己求學(xué)之后建設(shè)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的堅(jiān)定的心理，表現(xiàn)他熱愛家鄉(xiāng)。（4）淺意指的是春夏秋冬四季的變化，一年四季指季節(jié)的輪換；深意指校園中以關(guān)黑子為代表的一年四季認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，突出青年珍惜時(shí)間，努力奮發(fā)圖強(qiáng)的品質(zhì)；每個(gè)青年的一年四季，正是祖國(guó)的將來，青年的一年四季正預(yù)示著祖國(guó)未來的希望。5．（5分）古代詩歌閱讀。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山鳥竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。（1）對(duì)這首詩賞析有誤的一項(xiàng)是CA.曹操字孟德，東漢末年杰出的政治家、軍事家，其作品有《龜雖壽》《短歌行》等。B.“東臨碣石，以觀滄?！眱删浣淮^海地點(diǎn)，也給全詩營(yíng)造出一種蒼勁雄渾的意境。C.“水何澹澹，山島竦峙”海水蕩漾是靜態(tài)，山島聳立是動(dòng)態(tài)，動(dòng)靜結(jié)合，相互映襯。D.“幸甚至哉，歌以詠志”兩句是詩歌合樂時(shí)所加的套語，與正文內(nèi)容沒有直接關(guān)系。（2）“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”這四句是全詩的高潮，作者運(yùn)用了什么手法？有怎么樣的表達(dá)效果？【分析】《觀滄?！愤x自《樂府詩集》。建安十二年（公元207年）曹操北征烏桓得勝回師途中，行軍到海邊，途經(jīng)碣石山，登山觀海，一時(shí)興起所作。這首四言絕句是詩人曹操在碣石山登山望海時(shí)，用飽蘸浪漫主義激情的大筆，所勾勒出的大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬千的壯麗景象；描繪了祖國(guó)河山的雄偉壯麗，既刻畫了高山大海的壯闊，更表達(dá)了詩人以景托志，胸懷天下的進(jìn)取精神?！队^滄海》是建安時(shí)代以景托志的名篇，也是古典四字絕言詩中出現(xiàn)較早的名作之一。【解答】（1）本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。ABD.正確；C.有誤，海水蕩漾，是動(dòng)態(tài)；山島聳立，是靜態(tài)。故選：C。（2）本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”，意為太陽和月亮的運(yùn)行，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的。銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生出來的。運(yùn)用夸張的手法，借助豐富奇特的想象，表現(xiàn)大海吞吐日月，包羅萬象的氣勢(shì)，表達(dá)詩人統(tǒng)一中國(guó)、建功立業(yè)的雄心壯志，表現(xiàn)詩人開闊的胸襟和豪邁的氣概。答案：（1）C（2）運(yùn)用了夸張、想象、積極浪漫主義的手法，體現(xiàn)了詩人的博大胸懷和一統(tǒng)天下的雄心壯志。譯文：東行登上碣石山，來觀賞那蒼茫的海。海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。樹木和百草叢生，十分繁茂。秋風(fēng)吹動(dòng)樹木發(fā)出悲涼的聲音，海中涌著巨大的海浪。太陽和月亮的運(yùn)行，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的。銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生出來的。我很幸運(yùn)，就用這首詩歌來表達(dá)自己內(nèi)心的志向。6．（15分）閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住筷愄鹋c友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信：對(duì)子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。（選自《世說新語》）【乙】原谷①有祖，年老，谷父母厭憎，欲捐②之。谷年十有五，諫父曰：“祖育兒生女，勤儉終身，豈有老而捐之者乎？是負(fù)義也。”父不從，作與③，捐祖于野。谷隨，收與歸。父曰：“汝何以收此兇④具？”谷曰：“他日父母老，無需更作此具，是以收之。”父慚，悔之，乃載祖歸養(yǎng)。（選自《太平御覽》）【注】①原谷：人名。②捐：拋棄。③輿：手推的小車。④兇：不吉利。（1）下列各組句子中加點(diǎn)詞的含義相同的一項(xiàng)是BA.尊君在不日中不至B.友人慚父慚C.相委而去人不知而不慍D.汝何以收此兇具水何澹澹（2）下列對(duì)甲文的理解和分析有誤的一項(xiàng)是DA.本文主題思想借人物對(duì)話揭示，三言兩語緊扣文章中心與人物性格，個(gè)性鮮明。B.本文語言精煉，文章開篇便以幾個(gè)關(guān)鍵詞交代事件、時(shí)間以及起因，清晰明了。C.文章結(jié)尾寥寥數(shù)語但字字生輝，“慚”“下”“引”刻畫友人知錯(cuò)欲改，入木三分。D.元方入門不顧，是因?yàn)樵綉峙掠讶说呐猓M(jìn)門躲避，也側(cè)面烘托友人的暴怒。（3）將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①太丘舍去，去后乃至。②豈有老而捐之者乎？（4）古人追求文化修養(yǎng)，稱謂上有敬辭和謙辭的區(qū)別。請(qǐng)從甲文中各找出一個(gè)敬謙辭，說說它們分別用于指稱誰，有什么作用。（5）結(jié)合文本，說說元方和原谷的身上分別表現(xiàn)了什么中華民族傳統(tǒng)美德?！痉治觥繀⒖甲g文：【甲】陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過了中午還沒到，陳太丘不再等候就離開了。離開后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年七歲，在門外玩耍。朋友問元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開了?！迸笥驯闵鷼獾卣f道：“真不是君子??！和別人相約出行，卻丟下別人自己走?！痹秸f：“您與我父親約在正午。您沒到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對(duì)孩子罵他父親，這是沒禮貌（的表現(xiàn)）?！迸笥褢M愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進(jìn)了大門?！疽摇吭扔幸粋€(gè)祖父，年紀(jì)大了，原谷的父母厭惡他，想拋棄他。原谷此時(shí)十五歲，好言規(guī)勸父親說：“祖父生兒育女，一輩子勤勞節(jié)儉，你們?cè)趺茨芤驗(yàn)樗昀暇蛼仐壦?？這是違背道義的?！备赣H不聽從（他的勸告），做了輛手推的小車，把原谷祖父拋棄在野外。原谷跟隨在（父親）后面，把小推車收了回來。父親問：“你為什么收回這不吉利的器具？”原谷說：“等將來你們老了，我就不必要再做這樣器具，因此現(xiàn)在先收起來?！备赣H感到慚愧，為自己的行為感到后悔，于是把原谷祖父接回來贍養(yǎng)?！窘獯稹浚?）本題考查一詞多義。A.不同，表示詢問/表示否定。B.相同，感到慚愧。C.不同，表示修飾關(guān)系/表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。D.不同，什么/多么。故選：B。（2）本題考查對(duì)文章的分析理解。ABC.正確；D.有誤?？腿瞬恢v誠(chéng)信，沒有禮貌，元方說“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮”，入門不顧。這樣維護(hù)了自己及父親的尊嚴(yán)，說明他機(jī)智聰明，對(duì)粗俗的客人這樣做，表現(xiàn)了他正直的性格。故選：D。（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。①中重點(diǎn)詞語有：舍，放棄；去，離開。句意為：陳太丘不再等候就離開了。離開后朋友才到。②中重點(diǎn)詞語有：豈，怎么；捐，丟棄。句意為：你們?cè)趺茨芤驗(yàn)樗昀暇蛼仐壦?？?）本題考查敬辭和謙辭?！白鹁笔菍?duì)對(duì)方父親的尊稱，“君”是對(duì)對(duì)方的尊稱，都是敬辭；“家君”是稱呼自己父親的謙辭。文中元方稱父親的朋友為“君”，是敬辭；稱自己的父親為“家君”，是謙辭，表現(xiàn)了元方懂禮貌，尊重他人，充分體現(xiàn)了我們中華禮儀之邦的特點(diǎn)。（5）本題考查對(duì)文言文文本內(nèi)容的理解。解答時(shí)，需要通曉全文大意，理解相關(guān)詞句，分析理解文章的主旨?！炯住课闹v的是：父親的朋友不講信譽(yù)，元方懂得為人處世的道理，是個(gè)聰明、機(jī)智的孩子。元方以客“無禮”“無信”為核心進(jìn)行責(zé)備，可見他懂禮識(shí)義。對(duì)粗俗的客人“入門不顧”又體現(xiàn)了他正直不阿的性格。從文章可知誠(chéng)信的重要性?！疽摇课闹v述的是原谷勸告父母贍養(yǎng)祖父的事，告訴我們要善待老人，我們都有老的一天，要給兒孫做表率。答案：（1）B（2）D（3）①陳太丘不再等候就離開了。離開后朋友才到。②你們?cè)趺茨芤驗(yàn)樗昀暇蛼仐壦?？?）文中敬辭有：君，尊信；謙辭：家君。文中元方稱父親的朋友為“君”，是敬辭；稱自己的父親為“家君”，是謙辭，表現(xiàn)了元方懂禮貌，尊重他人，充分體現(xiàn)了我們中華禮儀之邦的特點(diǎn)。（5）【甲】文中的元方身上表現(xiàn)出了中華民族“講禮守信”的傳統(tǒng)美德；【乙】文中的原谷身上表現(xiàn)出了中華民族“敬老愛老”的傳統(tǒng)美德。三、綜合。（9分）7．（9分）與人交往，須知交友之道。七年級(jí)（29）班開展“有朋自遠(yuǎn)方來”的專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。（1）【活動(dòng)一：明確交友類別】小邕同學(xué)閱讀完《朝花夕拾》后，把書中的人物劃分為“益友和損友”兩大類，計(jì)劃和同學(xué)們分享，有幾個(gè)遺漏的信息需要你幫忙補(bǔ)充。經(jīng)典名著人物分類表經(jīng)典名著人物益友或損友性格特點(diǎn)①《從百草園到三味書屋》壽鏡吾益友方正、質(zhì)樸、博學(xué)、嚴(yán)而不厲《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》長(zhǎng)媽媽益友②善良、樸實(shí)《藤野先生》藤野先生③益友治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、平等待人《瑣記》④衍太太損友自私自利、多嘴多舌，喜歡使壞（2）【活動(dòng)二：討論交友環(huán)節(jié)】君子以文會(huì)友，以友輔仁。請(qǐng)你仿照示例，為本次活動(dòng)再設(shè)計(jì)兩個(gè)環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一：朋友內(nèi)涵我來解環(huán)節(jié)二：朋友詩句我來誦環(huán)節(jié)三：朋友故事我來講環(huán)節(jié)四：朋友情誼我來說（3）【活動(dòng)三：學(xué)寫交友通知】活動(dòng)開始前，小寧同學(xué)擬寫了一則通知，通知同學(xué)們參加班會(huì)活動(dòng)。通知七（29）班全體同學(xué)：??為了讓同學(xué)們更好地領(lǐng)悟交友之道，本班決定2024年11月4