采區(qū)供電計算課程設(shè)計

采區(qū)供電計算課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.掌握采區(qū)供電系統(tǒng)的基本構(gòu)成和原理，理解電力在采區(qū)中的傳輸和分配過程。

2.學(xué)習(xí)并掌握采區(qū)供電計算的基本方法，包括負(fù)載計算、線路損耗計算及變壓器選型等。

3.了解采區(qū)供電系統(tǒng)中的保護(hù)措施和設(shè)備，明確不同保護(hù)設(shè)備的作用和配置要求。

技能目標(biāo)：

1.能夠獨立完成采區(qū)供電系統(tǒng)的負(fù)載計算，選擇合適的電纜和變壓器。

2.能夠分析并計算供電線路的損耗，優(yōu)化供電系統(tǒng)，提高供電效率。

3.能夠根據(jù)實際需求，合理配置保護(hù)設(shè)備，確保供電系統(tǒng)的安全運行。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對礦物資源開采過程中能源供應(yīng)重要性的認(rèn)識，增強責(zé)任感。

2.激發(fā)學(xué)生對電力工程領(lǐng)域的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索精神。

3.增強學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，培養(yǎng)溝通協(xié)調(diào)和解決問題的能力。

分析課程性質(zhì)、學(xué)生特點和教學(xué)要求，本課程目標(biāo)旨在使學(xué)生在掌握采區(qū)供電基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提高實際操作和問題解決能力。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備獨立完成采區(qū)供電系統(tǒng)設(shè)計的能力，并為今后的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)過程中，注重理論與實踐相結(jié)合，鼓勵學(xué)生積極參與討論和實踐活動，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.采區(qū)供電系統(tǒng)概述

-介紹采區(qū)供電系統(tǒng)的組成、工作原理及重要性。

-分析采區(qū)供電系統(tǒng)的特點及在礦產(chǎn)資源開采中的作用。

2.負(fù)載計算

-學(xué)習(xí)負(fù)載計算的基本方法，包括單相和三相負(fù)載計算。

-掌握設(shè)備功率、功率因數(shù)的計算及提高功率因數(shù)的方法。

3.線路損耗計算

-介紹線路損耗的計算方法，包括電阻損耗和感抗損耗。

-學(xué)習(xí)如何根據(jù)線路損耗優(yōu)化供電系統(tǒng)，降低能源消耗。

4.變壓器選型

-掌握變壓器的類型、結(jié)構(gòu)及工作原理。

-學(xué)習(xí)變壓器選型方法，包括容量、臺數(shù)和連接方式的確定。

5.保護(hù)措施及設(shè)備

-介紹采區(qū)供電系統(tǒng)中的保護(hù)設(shè)備，如斷路器、熔斷器、接地裝置等。

-學(xué)習(xí)保護(hù)設(shè)備的配置原則及在實際工程中的應(yīng)用。

6.教學(xué)實踐

-安排學(xué)生進(jìn)行采區(qū)供電系統(tǒng)設(shè)計實踐，提高實際操作能力。

-組織課堂討論，分析實際工程案例，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力。

教學(xué)內(nèi)容根據(jù)課程目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)性和系統(tǒng)性組織，結(jié)合教材相關(guān)章節(jié)進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)大綱明確教學(xué)內(nèi)容安排和進(jìn)度，注重理論與實踐相結(jié)合，確保學(xué)生在掌握知識的同時，提高實際應(yīng)用能力。

三、教學(xué)方法

1.講授法

-通過生動的語言、形象的比喻，講解采區(qū)供電系統(tǒng)的基本原理和知識點。

-結(jié)合多媒體課件，展示采區(qū)供電系統(tǒng)的組成、設(shè)備及其工作過程，增強學(xué)生的直觀感受。

2.討論法

-針對課程中的重點和難點，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵發(fā)表不同觀點。

-引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問題，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。

3.案例分析法

-選取具有代表性的采區(qū)供電工程案例，分析其中的關(guān)鍵問題，如負(fù)載計算、線路損耗、保護(hù)設(shè)備配置等。

-讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識對案例進(jìn)行剖析，提高學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。

4.實驗法

-安排學(xué)生進(jìn)行采區(qū)供電系統(tǒng)的模擬實驗，如負(fù)載計算、變壓器選型等。

-通過實驗操作，使學(xué)生深入理解供電系統(tǒng)的運行原理，提高動手能力。

5.任務(wù)驅(qū)動法

-設(shè)定具體的采區(qū)供電設(shè)計任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作完成。

-教師在過程中給予指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生提出問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

6.情境教學(xué)法

-創(chuàng)設(shè)真實的采區(qū)供電工程情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

-通過情境教學(xué)，使學(xué)生更好地理解知識在實際工程中的應(yīng)用。

7.評價與反饋

-采用多元化的評價方式，如課堂問答、作業(yè)、實驗報告、小測驗等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-及時給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

四、教學(xué)評估

1.平時表現(xiàn)

-評估學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、討論、回答問題等。

-關(guān)注學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，如團(tuán)隊協(xié)作、溝通能力、解決問題能力等。

2.作業(yè)評估

-設(shè)計具有針對性的作業(yè)，如課后習(xí)題、案例分析、設(shè)計任務(wù)等。

-對作業(yè)完成情況進(jìn)行評分，關(guān)注學(xué)生的思考過程、解題方法和答案的正確性。

3.實驗評估

-對學(xué)生在實驗過程中的操作技能、實驗報告撰寫、數(shù)據(jù)分析等方面進(jìn)行評估。

-評估學(xué)生在實驗中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和動手實踐的能力。

4.小測驗

-定期進(jìn)行小測驗，檢查學(xué)生對課程知識點的掌握情況。

-通過測驗結(jié)果分析學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和薄弱環(huán)節(jié)，及時給予指導(dǎo)。

5.期中期末考試

-設(shè)定合理的考試內(nèi)容，包括理論知識、案例分析、計算題等。

-評估學(xué)生在整個學(xué)期內(nèi)的學(xué)習(xí)成果，檢驗課程目標(biāo)的達(dá)成情況。

6.綜合評估

-結(jié)合平時表現(xiàn)、作業(yè)、實驗、小測驗和考試成績，對學(xué)生進(jìn)行綜合評估。

-客觀、公正地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

7.反饋與改進(jìn)

-定期向?qū)W生反饋評估結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生查找不足，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

-教師根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度

-課程分為導(dǎo)入、理論學(xué)習(xí)、實踐教學(xué)和總結(jié)四個階段。

-導(dǎo)入階段：介紹采區(qū)供電的基本概念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為期1周。

-理論學(xué)習(xí)階段：系統(tǒng)學(xué)習(xí)采區(qū)供電計算相關(guān)知識，為期8周。

-實踐教學(xué)階段：安排學(xué)生進(jìn)行實驗、案例分析等實踐活動，為期4周。

-總結(jié)階段：對整個課程進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)，為期1周。

2.教學(xué)時間

-每周安排2課時，共計36課時。

-課余時間安排學(xué)生進(jìn)行小組討論、實驗操作等，以提高學(xué)生的實際操作能力。

3.教學(xué)地點

-理論課在多媒體教室進(jìn)行，便于教師使用課件、視頻等教學(xué)資源。

-實踐教學(xué)在實驗室或現(xiàn)場進(jìn)行，讓學(xué)生在實際環(huán)境中感受和操作。

4.考慮學(xué)生實際情況

-根據(jù)學(xué)生的作息時間，合理分配課程時間和課外實踐活動時間，避免影響學(xué)生的休息。

-結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計具有趣味性的實踐活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5.教學(xué)資源