標(biāo)記旅行記教案

標(biāo)記旅行記教案【篇一：《小豆子旅行記》大班健康教案】小豆子旅行記活動(dòng)前評(píng)析：隨著人民生活水平的提高，家長(zhǎng)為孩子提供的飲食也越來(lái)越富有營(yíng)養(yǎng)，但依然有許多家長(zhǎng)抱怨孩子不能好好吃飯，孩子的健康不能得到保證，原因是許多幼兒有一些不良的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，如：不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時(shí)大便等。為了使孩子們明白食物在體內(nèi)消化吸收的過(guò)程，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的健康，我創(chuàng)編了《小豆子的旅行》教材并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化吸收過(guò)程2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法3、培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣活動(dòng)內(nèi)容：一、觀看“小豆子的旅行”，了解各器官的功能二、分組找順序排圖三、進(jìn)行健康知識(shí)有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)，把幼兒分成四隊(duì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：（1）電腦制作《小豆子的旅行》（小豆子旅行的故事錄音）（2）健康知識(shí)卡片、消化圖、自制健康行為棋活動(dòng)課程實(shí)錄：一、觀看“小豆子的旅行”，了解各器官的功能今天，有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它會(huì)看到些什么，里面會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)小豆子來(lái)告訴我們。（1）放第一段食物從口腔到食管的動(dòng)畫。提問(wèn)：小豆子從哪里進(jìn)去？看到了什么？（2）放第二段，了解胃的功能。提問(wèn)：胃有什么作用？小豆子在胃里還看見了什么？我們?cè)鯓觼?lái)保護(hù)我們的胃呢？小結(jié)：以后我們要注意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不干凈的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。（這一部分的目標(biāo)是讓幼兒在了解胃的功能的基礎(chǔ)上知道不良的飲食習(xí)慣會(huì)使胃生病。）（3）放第三段提問(wèn)：小豆子到哪里去？（小腸）小腸有什么用呢？小豆子在小腸里看到些什么呢？小豆子為什么沒(méi)有從小門里出去呢？（這一部分的目標(biāo)是讓幼兒知道食物沒(méi)有被磨碎就不能被身體吸收利用。）（4）第四段錄音。提問(wèn)：小豆子又到了哪里呢？大腸里都是些什么呢？什么叫殘?jiān)磕懿荒茏寶堅(jiān)L(zhǎng)時(shí)間在體內(nèi)呢？小結(jié)：我們小朋友要定時(shí)大便。二、分組找順序排圖我們知道了每個(gè)消化器官的用處，現(xiàn)在，老師為每組小朋友準(zhǔn)備了一套圖片分別表示每個(gè)消化器官的工作情況，請(qǐng)各組小朋友合作，按照剛才小豆子旅行的順序排列出來(lái)。然后,講一講為什么這樣排？（圖略）在觀察圖片基礎(chǔ)上討論如何保護(hù)各消化器官例：（1）如何保護(hù)牙齒，保持牙齒的鋒利。（2）食管旁邊有一把小鎖，平時(shí)是關(guān)閉。如邊吃飯邊講，就會(huì)把食物嗆入氣管。（3）大腸里的殘?jiān)际切┡K的東西，所以大便以后要洗手。（這一部分的目標(biāo)是通過(guò)形象的圖片進(jìn)一步了解各器官的功能及消化的順序。）準(zhǔn)備些圖片，上面有的行為是對(duì)的，有的是錯(cuò)的，當(dāng)教師出示圖片時(shí)馬上搶答對(duì)還是錯(cuò)？為什么？回答得又多又對(duì)者為優(yōu)勝。內(nèi)容有：小攤下吃東西、喝酒。運(yùn)動(dòng)后馬上喝水，飯后劇烈運(yùn)動(dòng)，吃湯飽飯等。區(qū)角活動(dòng)：延伸活動(dòng)：玩健康行為棋，（棋譜上都是一些生活習(xí)慣方面的內(nèi)容）1、老師講一下下棋的規(guī)劃。2、幫助幼兒理解棋盤上圖的意思。教師自評(píng)：活動(dòng)的第一部分，我是通過(guò)一顆沒(méi)有被嚼碎的小豆子去淘淘體內(nèi)旅行時(shí)的所見所聞，形象地表述了食物旅行的經(jīng)過(guò)和不良生活習(xí)慣對(duì)消化器官的損壞，知識(shí)容量較大，但通過(guò)動(dòng)畫這種形式使孩子們非常投入，并在不知知覺(jué)中接受，第二、第三部分通過(guò)動(dòng)手給消化圖排序，使幼兒進(jìn)一步明白了食物旅行的順序和各消化器官的功能，并通過(guò)細(xì)致觀察圖片發(fā)現(xiàn)進(jìn)食時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題，活動(dòng)第3.引用詩(shī)句傳說(shuō)。（1）出示片段。荷花的骨朵長(zhǎng)得高高的，直直的。有很多蜻蜓在花叢里飛來(lái)飛去，飛累了，就落在花骨朵上歇著。媽媽問(wèn)，你還會(huì)背那句詩(shī)嗎？我大聲就背了起來(lái)：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！边@段文字當(dāng)中，最精彩的是哪句話？（2）出示片段。我們開始爬長(zhǎng)城了，長(zhǎng)城的臺(tái)階多呀，一眼望不到邊,建長(zhǎng)城的磚都是灰色的，城墻上還有很多垛口。我一口氣就爬了好幾個(gè)垛口。爸爸還告訴我一個(gè)民間傳說(shuō)：秦始皇時(shí)期，秦始皇逼迫老百姓來(lái)修建長(zhǎng)城，孟姜女的丈夫范喜良也被抓去修長(zhǎng)城了。冬天到了，孟姜女怕丈夫冷，就帶著棉衣去看望他，不知道走了多長(zhǎng)時(shí)間，好不容易走到了長(zhǎng)城，卻聽說(shuō)范喜良累死了，就埋在長(zhǎng)城的下面。孟姜女放聲大哭，哭啊，哭啊，最后把長(zhǎng)城哭倒了一大片。這段文字當(dāng)中，你最感興趣的是哪部分？（3）總結(jié)，引用詩(shī)詞名言，穿插故事傳說(shuō)，能提升文章的文采，增強(qiáng)文章的感染力。（4）出示句子，添加詩(shī)句進(jìn)行修改。4.內(nèi)容詳略得當(dāng)。（1）出示一篇文章。寫了幾處景點(diǎn)。這幾處景點(diǎn)在內(nèi)容安排上有什么問(wèn)題？（2）總結(jié)，各個(gè)景點(diǎn)內(nèi)容安排上要有主有次，詳略得當(dāng)。5.開頭結(jié)尾點(diǎn)題。（1）出示文章。有什么不妥之處？（2）文章頭重腳輕。（3）欣賞優(yōu)秀開頭，精彩結(jié)尾。（4）總結(jié)開頭結(jié)尾點(diǎn)題。三、總結(jié)本節(jié)收獲。四、自己或同桌之間修改文章。五、課堂總《-------旅行記》作文講評(píng)教學(xué)實(shí)錄呼蘭區(qū)建國(guó)小學(xué)佟亞玲師：同學(xué)們，前兩天我們剛剛完成了一篇習(xí)作，題目是《---旅行記》這是一篇游記題材的文章，請(qǐng)大家打開書第93頁(yè)，我們一起來(lái)重溫一下，怎樣才能寫好游記性的文章呢：生：1，認(rèn)真觀察2.寫出景物的特點(diǎn)3按一定順序。4詳略得當(dāng)。5表達(dá)對(duì)。。喜愛之情。師：大家說(shuō)的很全面。如果能夠做到以上幾點(diǎn)，那就是一篇比較成功的游記了。同學(xué)們的作品老師都一一看過(guò)了，總的來(lái)說(shuō)多數(shù)同學(xué)都能抓住景物特點(diǎn)，按一定順序進(jìn)行敘述，但也存在著一定的問(wèn)題。這節(jié)課，我們就對(duì)這篇習(xí)作進(jìn)行講評(píng)。師：老師在閱讀大家的作品時(shí)，摘抄了很多精美的句子，想知道都有誰(shuí)的作品嗎，讓我一起走進(jìn)大家的精彩片段。師：【課件1】誰(shuí)的句子讀給大家聽。我很喜歡這句話，知道為什么？你們很會(huì)欣賞，椰子樹會(huì)穿嗎、椰子樹會(huì)戴嗎？一個(gè)穿字一個(gè)戴字，把椰子樹給寫活了?！菊n件2】看，這是誰(shuí)的句子。這個(gè)句子那個(gè)詞用得好？給你一種什么樣的感覺(jué)呢？生：大海像媽媽一樣。師：這就是哪種修辭方法的好處？擬人的修辭能讓我們筆下的事物充滿生命的活力。有人把事物寫活了，還有人把事物給寫美了。【課件3】誰(shuí)的句子，讀出來(lái)。美的東西大家分享。讓我們一起來(lái)讀讀他們的佳句。品讀了美，感受了美之后，你有什么收獲呀？人家可是把一個(gè)句子美容法教給了我們。生：比喻修辭能幫句子變美。師：寫文章時(shí)，恰當(dāng)?shù)厥褂帽扔鲾M人排比等修辭方法能使我們的文章生動(dòng)具體，吸引讀者。像這樣的句子還有很多：【課件4】美不美？板書：運(yùn)用修辭方法。你覺(jué)得這段話寫得怎么樣，現(xiàn)在大家就來(lái)幫個(gè)忙，用你喜歡的修辭方法把這段話變生動(dòng)，變具體?？梢酝老日f(shuō)一說(shuō)，想好了舉手。師：我們繼續(xù)來(lái)欣賞?！菊n件5】這是誰(shuí)的作品。讀給大家聽。大家看，這段話中他都是用哪些器官來(lái)感受的？生，用手了，用耳朵了。。。師：把這些感覺(jué)器官全部調(diào)動(dòng)起來(lái)，文章的內(nèi)容六更豐滿了。板書：調(diào)動(dòng)多種感官。寫游記性的文章，我們不僅要寫自己看到的，還要把自己聽到的，當(dāng)時(shí)想到的，都寫出來(lái)，這樣才能突出事物的特點(diǎn)，給讀者留下深刻的印象。下面這些句子也是咱們同學(xué)作品中的片段，這些描寫基本都是眼睛看到的，你能讓鼻子耳朵大腦也參與進(jìn)來(lái)讓事物的特點(diǎn)更突出嗎？你可以任選其中一個(gè)進(jìn)行添改?？梢韵认胍幌牖蛘f(shuō)一說(shuō)【課件6】先告訴大家你想改哪句。師：我們?cè)賮?lái)欣賞個(gè)片段?！菊n件7】你覺(jué)得這段文字中最精彩的是哪句話？有這句話和沒(méi)這句話在感覺(jué)上有什么區(qū)別？【篇三：小袋鼠旅行記教案】大班語(yǔ)言活動(dòng)計(jì)劃時(shí)間：2015年5月27日班級(jí)：大一班內(nèi)容：語(yǔ)言《小袋鼠旅行記》授課老師：鄭玉榮活動(dòng)目標(biāo)：1．認(rèn)真觀察、大膽表達(dá)對(duì)圖畫和故事的理解，認(rèn)識(shí)幾種常見的標(biāo)志。2．學(xué)習(xí)小動(dòng)物拾金不昧、助人為樂(lè)的精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事ppt、相機(jī)、旅行箱、衣服、帽子、零食、蘋果、失物招領(lǐng)啟示等活動(dòng)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入1、教師拖著旅行箱入場(chǎng)師：你們知道老師要去干什么嗎？（旅行），真聰明，你是怎么知道的??？你們是從老師帶的東西上看出來(lái)的啊，那看看老師帶了些什么？師：老師帶了一頂帽子，可以遮太陽(yáng)，還帶了照相機(jī)，可以拍照，還有一包零食，可以喝大家一起分享，還有衣服，去比較遠(yuǎn)的地方需要換洗的衣服。放假的時(shí)候，老師要帶這些東西去旅行。2、觀察封面。師：咦，你們看小袋鼠也要去旅行，小袋鼠都帶了哪些東西？先看它的兜里，有蘋果和照相機(jī)，跟老師帶的一樣，還帶了一樣不一樣的東西，你覺(jué)得它要去哪里玩？小袋鼠兜里和小背包里塞滿了東西準(zhǔn)備去沙灘旅行了。二、通過(guò)課件分享閱讀1、閱讀第1頁(yè)師：小袋鼠要出發(fā)啦，小袋鼠是怎么去的？你們看小袋鼠的心情是怎么樣的啊？（很開心）小袋鼠乘坐公交車高高興興地來(lái)到了風(fēng)光秀麗的沙灘邊。2、閱讀2-6頁(yè)，理解小袋鼠的心理變化過(guò)程。（1）觀察小袋鼠的表情，想象它的心理活動(dòng)。師：可是你們看小袋鼠怎么啦？發(fā)生了什么事？（東西丟了）丟了哪些東西？（蘋果、照相機(jī)、沙鏟）丟了東西以后的心情是怎么樣的啊？（著急、心煩、難過(guò)、沮喪）小袋鼠丟了三樣最重要的東西，你們有什么好辦法可以找回來(lái)呢？師小結(jié)：你們都覺(jué)得應(yīng)該往它來(lái)的路上找，說(shuō)不定就掉在了路上的某一個(gè)地方，你們真聰明。（2）猜想，小袋鼠這時(shí)候會(huì)怎么辦？（引導(dǎo)根據(jù)畫面判斷小袋鼠的想法）師：你們看小袋鼠是怎么做的，它在干嘛？打給誰(shuí)？小袋鼠是怎么找到公用電話的啊？（看標(biāo)志）小袋鼠看到標(biāo)志后，馬上跑過(guò)去打電話給媽媽，你覺(jué)得小袋鼠會(huì)和媽媽說(shuō)什么呢？媽媽會(huì)對(duì)小袋鼠說(shuō)什么？（媽媽說(shuō)：別急，你好好想一想，你路上經(jīng)過(guò)了哪些地方。）（3）找線索標(biāo)志。第4頁(yè)師：不一會(huì)兒小袋鼠就想起來(lái)了自己到過(guò)哪些地方，這是哪里？你是怎么知道是公交站的？（公交車和標(biāo)志）如果這輛公交車開走了，你還能認(rèn)出來(lái)這里是公交站嗎？（看標(biāo)志）小袋鼠在公交站丟了什么？完整地說(shuō)誰(shuí)在哪里丟了什么。只要回到公交車站的標(biāo)志這里就可能找到照相機(jī)。師：小袋鼠又想起了什么地方？你怎么知道是醫(yī)院？醫(yī)院房頂和救護(hù)車上都有，只要回到有醫(yī)院標(biāo)志的門口這里說(shuō)不定就可以找回沙鏟了。師：最后小袋鼠還想起來(lái)了什么，這是在哪里？丟了什么？高壓電桿旁有什么標(biāo)志?。繉?duì)了，這是當(dāng)心觸電的標(biāo)志，只要回到標(biāo)志這里就可能找回蘋果啦。3．認(rèn)識(shí)幾種常見標(biāo)記師：這些標(biāo)志是非常重要的線索，能幫助小袋鼠找回丟失的東西，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，在生活中你還見過(guò)哪些標(biāo)記？這幾個(gè)標(biāo)志你認(rèn)識(shí)嗎？出示幾種標(biāo)志圖片：禁止停車、禁止煙火（加油站或存放易燃易爆物品的倉(cāng)庫(kù)等都會(huì)有這個(gè)標(biāo)志）、注意安全、注意行人（提醒駕駛員減速駕駛注意避讓行人）、緊急出口（發(fā)生火災(zāi)、地震等緊急情況的安全出口）、愛護(hù)衛(wèi)生師：在我們生活中還有很多標(biāo)志，這些標(biāo)志對(duì)我們的生活起到重要的作用，我們可以在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候再去探索。三、師幼分享故事快樂(lè)結(jié)局，進(jìn)行梳理。（一）點(diǎn)擊課件ppt7-13頁(yè)，師幼共同了解故事轉(zhuǎn)折與結(jié)局。1．閱讀7-12頁(yè)，提問(wèn)：小袋鼠就按照這些線索返回原路尋找東西，它到了哪里？遇見了誰(shuí)？小狗在公交站做什么？你們看小狗是怎么做的？你覺(jué)得他們之間會(huì)說(shuō)些什么？小狗說(shuō)：小心別再丟了哦，小袋鼠就說(shuō)：謝謝你，小狗，我們一起去玩吧！我們把這幅圖完整地說(shuō)一遍：小袋鼠在哪里遇見了誰(shuí)，發(fā)生了什么事？師：小狗真棒，撿到東西后會(huì)把它還給主人，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。師：然后小袋鼠和小狗又去了下一個(gè)地方，這是什么地方，有誰(shuí)？小兔在醫(yī)院門口干什么呢？小兔是怎么做的？你覺(jué)得他們之間會(huì)說(shuō)些什么？師：最后小狗、小兔和小刺猬又一起去最后一個(gè)地方，這是在哪里？小刺猬在這邊干什么呢？小刺猬是怎么做的？你覺(jué)得他們之間會(huì)說(shuō)些什么？2.情感教育師：你喜歡小狗、小兔和小刺猬嗎？為什么？師小結(jié)：老師也很喜歡他們，因?yàn)樾⊥谩⑿」?、小刺猬撿到東西不會(huì)占為己有，而是想辦法尋找東西的主人，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)他們這種拾金不昧、助人為樂(lè)的精神。3．閱讀13頁(yè)，理解“今天過(guò)得可真不一般呀！”知道幫助別人，認(rèn)識(shí)新朋友是多么快樂(lè)的一件事情！師：最后四個(gè)好朋友手拉著手，高高興興地向沙灘走去，它們心里都在想，今天過(guò)得可真不一般哦！為什么他們都覺(jué)得今天過(guò)得不一般呀？師小結(jié)：因?yàn)樾?dòng)物們幫助小袋鼠找回了丟失的東西，幫助別人，認(rèn)識(shí)新朋友，然后大家一起玩是很快樂(lè)的一件事情！四、結(jié)合課件完整欣賞故事一遍師：這個(gè)故事時(shí)一本書里面的，叫做《小袋鼠旅行記》，孩子們，現(xiàn)在我們一起來(lái)把這個(gè)有趣的故事完整地欣賞一遍。（教師有感情地講述故事）五、結(jié)束部分。1.經(jīng)驗(yàn)分享師：原來(lái)小袋鼠是自己一個(gè)人去玩，現(xiàn)在是四個(gè)人一起玩，原來(lái)小袋鼠丟了重要的東西，現(xiàn)在小動(dòng)物撿到后都還給了它，幫助別人，認(rèn)識(shí)新朋友是一件多么開心地事情啊。師：小朋友，你們有沒(méi)有撿到過(guò)東西啊？撿到東西以后你是怎么做的呢？師小結(jié)：小朋友們真棒，撿到東西后會(huì)想辦法還給主人。老師也撿到過(guò)一個(gè)東西，是一個(gè)錢包，里面有身份證、銀行卡還有錢，我想失主一定很著急，于是就在原地等了很久，可是主人都沒(méi)來(lái)，怎么辦呢？后來(lái)我想了一個(gè)辦法，粘貼失物招領(lǐng)啟示，我在上面寫到：我撿到一個(gè)錢包，請(qǐng)失主趕快來(lái)認(rèn)領(lǐng)。把這個(gè)貼在原地，沒(méi)想到不久以后主人真的打電話來(lái)了，他說(shuō)：多虧我，不然麻煩就大了。所以小朋友記?。簬椭鷦e人，快樂(lè)自己。2.師：老師會(huì)把這本書放到語(yǔ)言區(qū)，感興趣的小朋友可以再去看一看，現(xiàn)在我們回到班上把這個(gè)故事跟別的小朋友一起分享吧（離開活動(dòng)室）活動(dòng)反思：這次公開課，我認(rèn)為從我自身來(lái)說(shuō)還是有進(jìn)步的，首先，我的語(yǔ)言相對(duì)來(lái)說(shuō)沒(méi)有以前那么平淡了，還有更能走進(jìn)