山西省2024八年級(jí)物理上冊(cè)第二章聲現(xiàn)象專題訓(xùn)練分層過實(shí)驗(yàn)4.聲現(xiàn)象的相關(guān)實(shí)驗(yàn)課件新版新人教版

第二章聲現(xiàn)象專題訓(xùn)練【分層過實(shí)驗(yàn)】4.聲現(xiàn)象的相關(guān)實(shí)驗(yàn)

教材實(shí)驗(yàn)再現(xiàn)1.

如圖所示是探究聲現(xiàn)象的相關(guān)實(shí)驗(yàn)情景。(1)如圖甲，敲擊音叉，泡沫球的彈開說明聲音是由物

體

產(chǎn)生的，若把該實(shí)驗(yàn)移到月球上去

做，

(填“能”或“不能”)看到泡沫球被彈起。振動(dòng)能231(2)如圖乙，抽氣一段時(shí)間后，若聽到的手機(jī)鈴聲響度不

變，則原因可能是

?。A.

手機(jī)鈴聲頻率太高

B.

未塞緊瓶塞存在漏氣B

231(3)如圖丙所示，保持鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度不變，用大小

不同的力撥動(dòng)鋼尺時(shí)，聽到聲音的大小不同，說明響

度與發(fā)聲體振動(dòng)的

有關(guān)，撥動(dòng)鋼尺的力越

大，聲音的響度就越

；利用鋼尺還可以探究

“音調(diào)與什么因素有關(guān)”，此時(shí)需要控制力的大

小

，鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度

，這種研

究方法是

(填“控制變量法”或“轉(zhuǎn)換

法”)。振幅大相同不同控制變量法231

真實(shí)情境應(yīng)用2.

[長(zhǎng)治月考]同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)

出的聲音音調(diào)的高低可能與以下因素有關(guān)：①琴弦的橫截

面積；②琴弦的長(zhǎng)度；③琴弦的材料。于是他們找到了幾

種規(guī)格不同的琴弦，借助一個(gè)能夠測(cè)量振動(dòng)頻率的儀器進(jìn)

行探究，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示。231實(shí)驗(yàn)序號(hào)材料長(zhǎng)度/cm橫截面積

/mm2振動(dòng)的頻率

/Hz1銅602.891

0882銅601.022

0883銅801.021

9184鋼801.022

468231(1)分析第

兩次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可驗(yàn)證猜想①并得出

結(jié)論：當(dāng)琴弦的材料、長(zhǎng)度一定時(shí)，琴弦的橫截面積

越大，發(fā)出聲音的音調(diào)越

(填“高”或“低”)。1、2

低231(2)分析第2、3兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：當(dāng)琴弦的材

料和

一定時(shí)，琴弦的

，發(fā)

出聲音的音調(diào)越高。橫截面積長(zhǎng)度越短231(3)在評(píng)估交流中，同學(xué)們一致認(rèn)為每次實(shí)驗(yàn)至少選用三

根琴弦進(jìn)行探究更合理，理由是

?

?。(4)隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，某同學(xué)又發(fā)現(xiàn)琴弦音調(diào)的高低可能

還與弦的松緊程度有關(guān)。為了驗(yàn)證這一猜想，他的具

體操作是

?

?。多次實(shí)驗(yàn)，結(jié)論更

具有普遍性取同一根琴弦，改變弦的松緊程度，用相

同的力撥動(dòng)琴弦，比較音調(diào)的高低231

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)3.

[長(zhǎng)治期末]影響橡皮筋琴發(fā)聲音調(diào)的因素很多，小明

想要探究同種橡皮筋振動(dòng)發(fā)聲時(shí)的音調(diào)與橡皮筋的寬

度是否有關(guān)。請(qǐng)你參考如圖所示的裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，幫

助小明進(jìn)行驗(yàn)證。(1)實(shí)驗(yàn)器材：三根寬度不同而其他都相同的同種橡皮筋、長(zhǎng)方形硬紙盒、兩根吸管。231(2)實(shí)驗(yàn)步驟：

?

?

?

?

?

?。①先將長(zhǎng)度相同、松緊度相同、寬度由

大到小的三根同種橡皮筋間隔一定距離，套在長(zhǎng)方形

硬紙盒上，并在橡皮筋的下方靠近兩端各墊上一根吸

管；②用相同的力度分別撥動(dòng)寬度由大到小的三根不

同的橡皮筋；③一邊撥動(dòng)一邊聽橡皮筋振動(dòng)時(shí)發(fā)出聲

音音調(diào)的高低231(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

?

?

?