教科版品社四下全冊(cè)教案(表格式)

長(zhǎng)沙市中（小）學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙科目品德與社會(huì)年級(jí)四下班級(jí)1、2、4時(shí)間1課時(shí)課題我不能說(shuō)謊（知識(shí)、能力、品德）教學(xué)目標(biāo)1、

理解誠(chéng)實(shí)的含義及其重要性，知道撒謊的危害性。2、

知道因?yàn)椤芭紶柸鲆淮位拧币矔?huì)失去別人的信任。3、

能對(duì)自己的行為進(jìn)行反思，體會(huì)誠(chéng)實(shí)是令人輕松坦蕩的事活動(dòng)準(zhǔn)備學(xué)生：找列寧小時(shí)侯的故事、講砍倒櫻桃樹(shù)小男孩的故事老師：《狼來(lái)了》的故事片、課件活動(dòng)過(guò)程一、

動(dòng)畫(huà)故事導(dǎo)入，明確活動(dòng)主題1、

播放學(xué)生熟悉的動(dòng)畫(huà)故事片《狼來(lái)了》。2、

老師問(wèn)：故事中的小孩為什么會(huì)被狼吃掉？3、

學(xué)生回答。小男孩一次又一次撒謊，山下的農(nóng)民伯伯一次又一次被騙后，不再相信他。真的有狼來(lái)時(shí)，他只有活活地被狼咬死。這都是他撒謊種下的惡果。4、

老師相機(jī)板書(shū)活動(dòng)主題：我不能說(shuō)謊5、

說(shuō)謊帶來(lái)的后果是可怕的，我們不能說(shuō)謊，絕不能說(shuō)謊！二、

小組討論交流，揭示誠(chéng)實(shí)含義1、活動(dòng)一：小組討論誠(chéng)實(shí)的行為有哪些？課件出示教材第二頁(yè)兩幅圖生匯報(bào)：誠(chéng)實(shí)就是說(shuō)出自己真實(shí)的想法誠(chéng)實(shí)就是要敢于說(shuō)“不知道”誠(chéng)實(shí)就是要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤、勇于改正錯(cuò)誤誠(chéng)實(shí)就是不隱瞞別人的錯(cuò)誤…………2、活動(dòng)二：夸夸我自己誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。學(xué)生說(shuō)說(shuō)：在家里，我是誠(chéng)實(shí)的好孩子……在學(xué)校，我是誠(chéng)實(shí)的好學(xué)生……老師小結(jié)：真正誠(chéng)實(shí)的孩子不只在幾件事、幾天不說(shuō)謊，要做到事事不說(shuō)慌，天天不說(shuō)慌。3、活動(dòng)三：講講身邊誠(chéng)實(shí)的人和事。身邊有很多誠(chéng)實(shí)的人和事讓我們感動(dòng)，讓我們夸夸這些人，講講這些事。4、老師小結(jié)：誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人最基本的品質(zhì)，它體現(xiàn)在生活的方方面面。我們身邊有許多誠(chéng)實(shí)的人和事，小朋友剛才也說(shuō)了自己那么多誠(chéng)實(shí)的行為表現(xiàn)。在一件事上、幾件事上做到誠(chéng)實(shí)不說(shuō)謊較容易，在一天或幾天內(nèi)做到誠(chéng)實(shí)不說(shuō)謊也較容易，困難的是每天都不說(shuō)慌，每件事上都不說(shuō)慌。看看，下面這些小朋友就遇到難題了。三、設(shè)置生活情境，辨析明理導(dǎo)行情境一：課件展示教材3月6日王明宇的日記1、

議一議：怎樣幫幫苦惱的王明宇？2、

說(shuō)一說(shuō)：你有過(guò)小男孩這種心情嗎？3、

想一想：你以后遇到這種事怎么做？情境二：課件展示教材中“樂(lè)樂(lè)該怎么做”的圖片文字。1、

討論：樂(lè)樂(lè)該怎么做？2、

交流：你認(rèn)為撒一次慌有沒(méi)有關(guān)系？情境三：老師和一個(gè)學(xué)生表演：忘掉作業(yè)撒謊被揭穿的情境。1、

交流：你想對(duì)這個(gè)撒謊的同學(xué)說(shuō)什么？2、

這樣一幕在班級(jí)經(jīng)常發(fā)生，有同學(xué)嘗到苦頭，有同學(xué)嘗到甜頭，你想對(duì)嘗到甜頭的同學(xué)說(shuō)什么？老師小結(jié)：犯了錯(cuò)誤不要緊，只要勇敢承認(rèn)，并勇于改正，同樣是一個(gè)值得別人信賴(lài)的人，請(qǐng)聽(tīng)下面的故事。四、樹(shù)立誠(chéng)實(shí)榜樣，反思提升自我活動(dòng)一：講故事，樹(shù)榜樣1、學(xué)生講故事：列寧小時(shí)侯打破姑媽家花瓶勇于承認(rèn)的故事?？车箼烟覙?shù)的小男孩喬治.華盛頓的故事。2、學(xué)生匯報(bào)：這兩個(gè)故事說(shuō)明什么？3、老師小結(jié)：一個(gè)人犯錯(cuò)誤實(shí)在平凡不過(guò)了，最重要的是要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，并且改正錯(cuò)誤，才能少犯錯(cuò)誤，直到不犯錯(cuò)誤。偉大領(lǐng)袖列寧和喬治.華盛頓給我們作出了榜樣，。他們的故事告訴我們犯錯(cuò)不要緊，要緊的是能勇敢地自我反思，承認(rèn)錯(cuò)誤，不隱瞞錯(cuò)誤。希望小朋友從小養(yǎng)成不撒謊的好品質(zhì)?；顒?dòng)二：自我反思：你有勇氣把你曾經(jīng)撒過(guò)的慌說(shuō)出來(lái)嗎？1、

小組交流：和組內(nèi)的小伙伴說(shuō)說(shuō)你曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的慌。2、

小組互助：幫你分析撒謊的心理，反思撒謊的原因。3、

老師小結(jié)：通過(guò)剛才與小朋友的交流，老師知道很多小朋友說(shuō)謊都是有難處、有這樣和那樣不得已的原因，這也就是說(shuō)謊的借口，不能說(shuō)是說(shuō)謊的理由。在遇到麻煩時(shí)得想辦法積極解決而不是撒個(gè)慌簡(jiǎn)單了事，撒謊暫時(shí)解決的問(wèn)題，總有一天事情的真相要暴露的，你還將為之付出更大的代價(jià)，所以我們絕不能撒謊！活動(dòng)三：拓展交流：怎樣的謊言是善意的謊言。1、

情境表演：醫(yī)生告訴病人家屬病人身患絕癥，家屬撒謊安慰病人只是良性腫瘤，住院很快會(huì)好。2、

學(xué)生交流：說(shuō)謊對(duì)不對(duì)？為什么？3、

舉例說(shuō)說(shuō)怎樣的謊言是善意的謊言。老師小結(jié)：善意的謊言是愛(ài)的謊言，它常常能讓糟糕的事情朝好的方向轉(zhuǎn)折，但我們要把它用好，才能不帶來(lái)傷害。我們只有從小做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，做一個(gè)對(duì)待錯(cuò)誤有勇氣的孩子，長(zhǎng)大才會(huì)有出息。教學(xué)后記長(zhǎng)沙市中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙科目品德與社會(huì)年級(jí)四下班級(jí)1、2、4時(shí)間1課時(shí)課題沒(méi)有人會(huì)知道（知識(shí)、能力、品德）教學(xué)目標(biāo)通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解即使在沒(méi)有人知道的情況下都要做到誠(chéng)實(shí)，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。活動(dòng)準(zhǔn)備課件錄相資料學(xué)生利用課外搜集到有關(guān)誠(chéng)信的故事活動(dòng)過(guò)程一、

課件導(dǎo)入激趣1、根據(jù)課文插圖，播放以下內(nèi)容：一個(gè)小男孩獨(dú)自在空地上踢足球，不小心踢中了停放在路邊的一排自行車(chē)，車(chē)子倒了一地。小男孩呆站在原地犯愁了。（播放停止）2、老師提問(wèn)：他該怎么做？誰(shuí)能幫幫小男孩？（學(xué)生自由討論發(fā)表意見(jiàn)）3、根據(jù)討論結(jié)果繼續(xù)播放課件。小男孩扶起自行車(chē)，并低頭主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。二、

小診所1、

播放動(dòng)畫(huà)《誠(chéng)實(shí)的晏殊》2、

交流：晏殊這樣做，對(duì)嗎?你想對(duì)他說(shuō)什么?3、

打出最后一句話：“美好的心靈像水一樣透明純凈，像玉一樣潔白無(wú)暇?！饼R讀4、

聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)在自己身上有沒(méi)有發(fā)生犯了錯(cuò)誤卻沒(méi)有被人發(fā)現(xiàn)的事情呢?自己當(dāng)時(shí)是怎么做的呢?(為保護(hù)孩子的隱私建議用小紙條寫(xiě)出來(lái)。)5、

學(xué)生討論交流，提出解決方案。三、

故事會(huì)1、

師講《手捧空花盆的孩子》、《誠(chéng)實(shí)的列寧》等故事。2、

學(xué)生講自己搜集到的有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事。3、

教師小結(jié)：很多事沒(méi)有人會(huì)知道，除了你自己。誠(chéng)實(shí)不需要任何理由，只需要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。只有這樣，你心里才會(huì)覺(jué)得輕松、坦蕩。四、

辯一辯1、在一次數(shù)學(xué)考試，小杰得了100分。他非常高興，心想又可以獲得爸爸的表?yè)P(yáng)了，但當(dāng)老師發(fā)下試卷后，他發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了一道題，老師竟然沒(méi)有看出來(lái)。接下來(lái)，小杰會(huì)怎么做呢？2、小麗一個(gè)人在公園玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)草地上有一個(gè)非?？蓯?ài)的布娃娃，她非常喜歡這個(gè)娃娃，她該怎么辦呢？3、小軍周末獨(dú)自去郊外釣魚(yú)，當(dāng)他好不容易找到一個(gè)魚(yú)兒比較多的池塘?xí)r，卻發(fā)現(xiàn)在池塘邊上有一塊“此處禁止垂釣”的警告牌，他該在這里釣魚(yú)嗎？4、小紅要參加學(xué)校的手工制作比賽，媽媽看到她折得非常費(fèi)力，打算來(lái)幫小紅的忙，如果有媽媽的幫助，小紅一定可以折出最棒的，小紅該要媽媽幫忙嗎？五、

模擬法庭1、

錄相出示資料某地一位司機(jī)晚上駕車(chē)在一偏僻處撞傷一位老人后害怕承擔(dān)責(zé)任，趁著天黑無(wú)人知曉逃逸。致使老人因搶救不及時(shí)而身亡，老人的家屬萬(wàn)分悲痛，后來(lái)這位司機(jī)也終被捉拿歸案。2、由學(xué)生分別扮演法官、書(shū)記員、公安機(jī)關(guān)指定律師、死者家屬和司機(jī)。法官宣布開(kāi)庭后，由死者家屬和公安機(jī)關(guān)指定律師對(duì)這名司機(jī)提出控訴，雙方辯論。六、

實(shí)踐活動(dòng)把《誠(chéng)實(shí)的晏殊》的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，向身邊的人宣傳在沒(méi)有人知道的情況下我們也要做到誠(chéng)實(shí)。教學(xué)后記長(zhǎng)沙市中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙科目品德與社會(huì)年級(jí)四下班級(jí)1、2、4時(shí)間1課時(shí)課題說(shuō)到就做到（知識(shí)、能力、品德）教學(xué)目標(biāo)通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生明白遵守諾言，說(shuō)到做到是誠(chéng)實(shí)守信的表現(xiàn)。一個(gè)人只有守信用，人們才會(huì)信賴(lài)他、尊重他，愿意和他交往。活動(dòng)準(zhǔn)備課件、諾言遵守百寶集活動(dòng)過(guò)程一、

導(dǎo)入1、課件出現(xiàn)兩個(gè)小朋友，其中一個(gè)要另一個(gè)替她保守秘密，并說(shuō)：“拉勾，上吊，一百年不許變！”在“拉勾，上吊，一百年不許變！”的樂(lè)曲中結(jié)束。2、同學(xué)們，你說(shuō)過(guò)這樣的話，經(jīng)歷過(guò)類(lèi)似的場(chǎng)景嗎？還記得當(dāng)時(shí)是為了一件什么事答應(yīng)了別人嗎？你做到了嗎？指名讓學(xué)生說(shuō)二、

聽(tīng)說(shuō)故事，學(xué)榜樣一）聽(tīng)故事，學(xué)榜樣1、聽(tīng)錄音故事《宋濂抄書(shū)》。2、師：聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么收獲？二）說(shuō)故事，樹(shù)榜樣1、師：在你身邊，有沒(méi)有像宋濂這樣言而有信、說(shuō)到做到的人？請(qǐng)你向同學(xué)介紹介紹。2、先在小組內(nèi)互相介紹，然后再?gòu)男〗M選派代表在全班交流。3、師：其實(shí)，在我們身邊有許許多多這樣說(shuō)到做到、講信用的好榜樣，一個(gè)人只有守信用，人們才會(huì)信賴(lài)他，尊重他，愿意和他交往。可是在生活中，有時(shí)候我們并不是不講信用，而是有一些特殊情況讓人左右為難，你們看三、

我為小美解難題1、看短片《小美的難題》，到電話鈴響起結(jié)束。2、師：故事演到這，會(huì)怎樣發(fā)展呢？小美該怎么做呢？她在決定這件事的時(shí)候應(yīng)該考慮哪些問(wèn)題？下面，請(qǐng)同學(xué)當(dāng)當(dāng)導(dǎo)演，將故事繼續(xù)演下去。3、自由組合排演小品。再請(qǐng)一至兩組同學(xué)上臺(tái)表演，表明他們的想法。4、討論：你碰到過(guò)這樣的事情嗎？如果你事先答應(yīng)了別人，可是又忘記了，你是怎么做的？應(yīng)該怎么做？為了避免類(lèi)似的事情發(fā)生，你有什么好辦法嗎？設(shè)立一個(gè)《諾言遵守百寶集》，將自己許下的諾言一一記錄到百寶集中，每天翻看一遍，提醒自己履行諾言。四、

誠(chéng)信小明星，我們一定行（一）快樂(lè)密碼“闖關(guān)王”1、課件出現(xiàn)一位小朋友，跟大家打招呼。師：老師為大家?guī)?lái)了一位新朋友，他叫作明明。明明是一位“誠(chéng)信小明星”，今天，他想邀請(qǐng)更多的小朋友加入到“誠(chéng)信小明星”的隊(duì)伍中去，誰(shuí)愿意呀？可是他也設(shè)計(jì)了一些關(guān)卡，要同學(xué)們通過(guò)回答問(wèn)題來(lái)獲得六個(gè)快樂(lè)密碼，如果大家闖關(guān)成功，就能成為“誠(chéng)信小明星”。你們有信心嗎？1、

件出現(xiàn)一棵蘋(píng)果樹(shù)，上面掛著六個(gè)大蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果后面有一個(gè)題目，指名讓學(xué)生選擇其中的蘋(píng)果解決問(wèn)題，每解決一個(gè)就隨機(jī)出現(xiàn)“快樂(lè)密碼”中的一個(gè)字，——“我誠(chéng)信，我成長(zhǎng)”，六個(gè)問(wèn)題解決完即闖關(guān)成功。題目如下：(配圖)（1）你答應(yīng)同桌給他帶《魯濱遜漂流記》，可是回家卻找不到。你該怎么辦呢？——（我）（2）小強(qiáng)在春游時(shí)貪玩忘記了時(shí)間，出公園門(mén)時(shí)足足遲到了20分鐘，同學(xué)們和老師正在門(mén)口焦急的等他。如果你是小強(qiáng)的同學(xué)，你想對(duì)他說(shuō)什么？——（誠(chéng)）（3）你的好朋友約你星期天到他家做航模，可是那一天他卻游泳去了。你會(huì)怎么想呢？——（信）（4）你向一位同學(xué)借《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)，那位同學(xué)很樂(lè)意借給你，并對(duì)你說(shuō)：“你還想借什么書(shū)？只要是你想看的，不管什么書(shū)我明天都跟你帶來(lái)！”你認(rèn)為同學(xué)這樣說(shuō)，他能做到嗎？應(yīng)該怎么說(shuō)才合適？——（我）（5）樂(lè)樂(lè)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，當(dāng)爸爸媽媽批評(píng)他的時(shí)候，他總是說(shuō)：“爸爸，您別生氣，我以后一定按時(shí)完成作業(yè)。”為什么有人會(huì)常常實(shí)現(xiàn)不了自己的諾言？——（成）（6）你許過(guò)的諾言有沒(méi)實(shí)現(xiàn)的時(shí)候嗎？是一件什么事？你以后準(zhǔn)備怎樣做？——（長(zhǎng)）學(xué)生完成以上題目后，課件中明明出現(xiàn)，對(duì)大家說(shuō)：“祝賀同學(xué)們獲得快樂(lè)密碼，闖關(guān)成功！歡迎大家加入到“誠(chéng)信小明星”的隊(duì)伍中。很高興今天能交到這么多新朋友，希望我們都能成為言而有信、說(shuō)到做到的人。（二）“誠(chéng)信鬧鐘”隨身帶1．

師：為了增強(qiáng)大家的自制力，下面我們來(lái)做一個(gè)“誠(chéng)信小鬧鐘”，請(qǐng)同學(xué)們將自己喜歡的有關(guān)誠(chéng)信的名言、諺語(yǔ)等制作成小卡片、小書(shū)簽等，隨身攜帶，時(shí)刻提醒自己成為一個(gè)能說(shuō)到做到的人。2．

學(xué)生開(kāi)始制作。3．

展示自己的作品。播放“拍手拉勾不要變”的童謠畫(huà)面，在“拉勾、上吊、一百年不許變”的歌聲中愉快的結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)后記長(zhǎng)沙市中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙科目品德與社會(huì)年級(jí)四下班級(jí)1、2、4時(shí)間1課時(shí)課題值得信任的朋友（知識(shí)、能力、品德）教學(xué)目標(biāo)1明白想做一個(gè)值得信賴(lài)的朋友就應(yīng)該誠(chéng)實(shí)守信。2能分辨是非，正確理解守信的含義?；顒?dòng)準(zhǔn)備教學(xué)圖片、紙盒子活動(dòng)過(guò)程一、情境導(dǎo)入，情景感染1播放《朋友》這首歌。[千里難尋是朋友，朋友多了路好走。……]讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：這首歌中哪一句歌詞最感人。使學(xué)生初步感受人人都需要朋友。2圖片展示:小姑娘雖然生病了，但仍然將昨天答應(yīng)給蘇晴的硬紙盒叫爸爸交給蘇晴。（1）

討論觀后感。（2）

說(shuō)說(shuō)蘇晴接過(guò)這些紙盒時(shí)，會(huì)是怎樣的心情，會(huì)說(shuō)些什么？二、實(shí)踐活動(dòng)課堂小調(diào)查我們每一個(gè)人都有自己最喜歡、最欣賞、最信任的朋友，現(xiàn)在老師來(lái)做一個(gè)小調(diào)查：1每位同學(xué)將自己的和好朋友的名字寫(xiě)在紙條上，投進(jìn)盒子里。2選出5名同學(xué)介紹自己的好朋友。你們是怎樣成為好朋友的。小小辯論會(huì)第一輪：圖片或錄像：三個(gè)小朋友的談話。（如果誰(shuí)不誠(chéng)實(shí)，我們就不和他教朋友。如果別人不講信用，那我也可以對(duì)他不講信用。我只相信我的好朋友。）1每方選5名作為選手進(jìn)行辯論可以舉例說(shuō)明。其他同學(xué)可以補(bǔ)充說(shuō)明。2評(píng)出最佳小辯手。3得出結(jié)論：種瓜得瓜，種豆得豆。我們播種真誠(chéng)，才能收獲友誼，成為大家信得過(guò)的朋友。第二輪：很多同學(xué)喜歡上網(wǎng)交友，你認(rèn)為網(wǎng)友是值得信任的朋友嗎？1每方選出5名作為選手進(jìn)行辯論。其他同學(xué)可以補(bǔ)充說(shuō)明。2評(píng)出最佳小辯手。3得出結(jié)論：我們年紀(jì)小，分辨是非和真假的能力還不行。我們不宜上網(wǎng)交友?，F(xiàn)場(chǎng)表演：1每一大組為一組。2以抽簽決定表演內(nèi)容。一分鐘準(zhǔn)備時(shí)間。）a小明段考得了100分，但是由于老師一時(shí)失誤，沒(méi)發(fā)現(xiàn)太“字”寫(xiě)成“木”字，少扣了一分，小明將這件事告訴了他的好朋友小東，小東會(huì)怎么做？b李明晚上看電視《西游記》看得入了迷。卻忘了做家庭作業(yè)，第二天，李明來(lái)到學(xué)校，他會(huì)怎樣做，會(huì)怎樣說(shuō)？c小紅答應(yīng)小軍送給他一根跳繩，第二天小軍卻忘了帶，上數(shù)學(xué)課時(shí)，小軍的鉛筆斷了，他向小紅借卷筆刀，小紅會(huì)怎樣做？3全班評(píng)一評(píng)這樣做對(duì)嗎？為什么？4交流討論：你的生活中一定也遇到過(guò)類(lèi)似的事，你給大家說(shuō)說(shuō)你是怎樣做的？如果做錯(cuò)了，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你認(rèn)為今后遇到這種情況會(huì)怎樣做？三．給好朋友的知心話1將你最想對(duì)值得信任的朋友說(shuō)的知心話寫(xiě)下來(lái)。2裝進(jìn)信封里，教給你的朋友。四總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)暢談自己的收獲（學(xué)生自己組合交流）我希望每個(gè)同學(xué)都有值得信任的朋友，自己也能努力成為一個(gè)值得別人信任的朋友。四、課后延伸寫(xiě)一篇《我最信任的朋友》的人物專(zhuān)訪。教學(xué)后記長(zhǎng)沙市中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙科目品德與社會(huì)年級(jí)四下班級(jí)1、2、4時(shí)間1課時(shí)課題快樂(lè)的密碼（知識(shí)、能力、品德）教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生尋找誠(chéng)信，體驗(yàn)快樂(lè)。2、懂得家庭需要誠(chéng)信，讓我們更開(kāi)心。3、懂得學(xué)校需要誠(chéng)信，讓我們更關(guān)愛(ài)。4、

懂得社會(huì)需要誠(chéng)信，讓我們覺(jué)得更溫暖。5、

知道我們的生活中處處有誠(chéng)信，它和我們的生活密切相關(guān)，它使我們的生活充滿(mǎn)了快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備進(jìn)行誠(chéng)信案例調(diào)查，建立調(diào)查檔案?；顒?dòng)過(guò)程活動(dòng)一：快樂(lè)的誠(chéng)信好孩子1、聽(tīng)故事：曾子殺豬立信我知道我們班的孩子最喜歡聽(tīng)故事了，我準(zhǔn)備了一個(gè)小故事，這個(gè)故事讓我很感動(dòng)，想聽(tīng)嗎？（聽(tīng)故事）你喜歡這樣的爸爸嗎？為什么？（解釋?zhuān)赫\(chéng)信）2、討論：a、

你有這樣的爸爸媽媽嗎？能和大家講講，讓我們一起分享一下你的快樂(lè)嗎？b、父母做得好，你是否因?yàn)檎\(chéng)信給他們帶來(lái)了快樂(lè)呢？3、調(diào)查組匯報(bào)交流調(diào)查情況。（從正反兩方面體會(huì)到誠(chéng)信給家人帶來(lái)的快樂(lè)）總結(jié)：家庭中每個(gè)成員都誠(chéng)實(shí)守信，那將會(huì)是一個(gè)多么幸福、快樂(lè)的大家庭呀！活動(dòng)二：快樂(lè)的誠(chéng)信好學(xué)生1、活動(dòng)：剛才這些同學(xué)講得真好，讓我們分享了他的快樂(lè)。老師要獎(jiǎng)給這些同學(xué)每一個(gè)本子，請(qǐng)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。（故意弄錯(cuò)了給某個(gè)學(xué)生兩個(gè)本子）這個(gè)本子不漂亮嗎？你為什么要把這個(gè)本子還給老師？（生答）我真為我班有這樣誠(chéng)實(shí)的孩子感到無(wú)比高興和自豪。2、我覺(jué)得我也是個(gè)誠(chéng)信的人，說(shuō)好了今天帶大家到多媒體教室上課，我真地做到了。大家坐在這上課感覺(jué)怎樣，如果今天不來(lái)呢？對(duì)于我這個(gè)誠(chéng)信的人，也給我一點(diǎn)鼓勵(lì)吧！謝謝大家。3、討論：在我們學(xué)校里還有這樣誠(chéng)信的好學(xué)生、好老師嗎？4、學(xué)校誠(chéng)信調(diào)查組匯報(bào)交流調(diào)查情況，尋找學(xué)校中的誠(chéng)信好榜樣總結(jié)：學(xué)校中也需要誠(chéng)信，有了它，我們同學(xué)之間更加關(guān)愛(ài)了，也更加快樂(lè)了?；顒?dòng)三：快樂(lè)的誠(chéng)信好公民1、尋找社會(huì)中的誠(chéng)信例子我們身邊除了在家庭中、學(xué)校中需要誠(chéng)信，給我們帶來(lái)快樂(lè)，社會(huì)中更需要誠(chéng)信。（老師出示一張電視機(jī)的免費(fèi)維修卡，介紹廠家的售后服務(wù)承諾。生產(chǎn)廠家為什么要這么做？）2、誠(chéng)信的實(shí)例在我們的社會(huì)中無(wú)處不在，社會(huì)處處也在呼喚著誠(chéng)信，學(xué)習(xí)小組匯報(bào)調(diào)查到的資料。3、每組選出一個(gè)讓大家最能體會(huì)到高興與快樂(lè)的誠(chéng)信事例或反面事例，再運(yùn)用各種形式在全班進(jìn)行交流（可表演、演說(shuō)、說(shuō)唱、編兒歌等）總結(jié)：社會(huì)中有了誠(chéng)信，讓我們的生活更方便了，更愉快了?；顒?dòng)四：說(shuō)話練習(xí)1、

如果家里沒(méi)有誠(chéng)信……2、

如果伙伴不守誠(chéng)信……3、

如果老師失去誠(chéng)信……4、

如果廠家沒(méi)有誠(chéng)信……5、

如果醫(yī)生失去誠(chéng)信……6、

如果乘客沒(méi)有誠(chéng)信……總結(jié)我們的身邊處處需要誠(chéng)信，只要人人能真誠(chéng)相待、彼此信任，我們的生活將會(huì)變得更美好。教學(xué)后記長(zhǎng)沙市中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙科目品德與社會(huì)年級(jí)四下班級(jí)1、2、4時(shí)間2課時(shí)課題一諾值千金（知識(shí)、能力、品德）教學(xué)目標(biāo)通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生明白諾言的價(jià)值，了解良好的信譽(yù)比金子還寶貴，各行各業(yè)都需要以誠(chéng)信來(lái)贏得信譽(yù)。意識(shí)到要遵守自己的諾言，才能獲得成功。活動(dòng)準(zhǔn)備教師：課件、收集調(diào)查的知名品牌或周邊商店經(jīng)營(yíng)成功的原因、網(wǎng)易和淘寶網(wǎng)的網(wǎng)址。學(xué)生：家用電器的售后維修保障卡、保險(xiǎn)公司保單?；顒?dòng)過(guò)程第一課時(shí)１、課件導(dǎo)入，初步感知。（１）先播放同仁堂的故事，讓學(xué)生了解同仁堂作為中國(guó)民族藥業(yè)的一塊響當(dāng)當(dāng)?shù)慕鹱终信?，３００多年長(zhǎng)盛不衰的奧秘所在。（２）交流：你認(rèn)為為了遵守諾言而損失大筆金錢(qián)值得嗎？（教師觀點(diǎn)）金錢(qián)損失了以后還可以獲得，而信譽(yù)損失了卻無(wú)法再獲得。誠(chéng)信無(wú)價(jià)。一個(gè)人只要誠(chéng)信就擁有了一大筆財(cái)富。２、聯(lián)系實(shí)際，展開(kāi)討論。（１）投影《解放軍報(bào)》，了解１９９７年亞洲爆發(fā)金融危機(jī)時(shí)，中國(guó)為了維持亞洲金融秩序，做出了巨大的自我犧牲，一直堅(jiān)持人民幣不貶值，一諾值千金，雖然這一諾我們失了千金，但國(guó)家的信用度、國(guó)家的名望有了相當(dāng)大的提高，為亞洲乃至全球經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定與發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)，贏得了世界各國(guó)的廣泛贊譽(yù)。（２）學(xué)生討論：中國(guó)政府這樣做你贊同嗎？為什么？（學(xué)生觀點(diǎn)）我認(rèn)為中國(guó)政府的觀點(diǎn)是正確的，因?yàn)槿绻嘘P(guān)國(guó)家輪番讓本國(guó)貨幣貶值，那對(duì)世界經(jīng)濟(jì)將是一場(chǎng)災(zāi)難。如果中國(guó)的人民幣隨之貶值，無(wú)疑會(huì)進(jìn)一步激化亞洲金融危機(jī)，局面越發(fā)不可收拾。由于堅(jiān)持人民幣不貶值的負(fù)責(zé)態(tài)度，中國(guó)在國(guó)際經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的地位進(jìn)一步提高。中國(guó)人民幣正在成為世界上第三重要貨幣，亞洲經(jīng)濟(jì)的中心正在移向中國(guó)。２、課內(nèi)實(shí)踐，體驗(yàn)交流?；顒?dòng)一：教師匯報(bào)生活中的某知名品牌，如海爾電器經(jīng)營(yíng)成功的原因。討論：（１）、他們成功的原因是什么？（２）、你還知道哪些企業(yè)也是靠誠(chéng)信取得成功的嗎？活動(dòng)二：學(xué)生自由組合，查看自己帶來(lái)的各種家用電器的售后維修保障卡和保險(xiǎn)公司保單，討論這些企業(yè)是否履行了自己的承諾，他們的客源是否充足、穩(wěn)定？（１）聽(tīng)電話采訪錄音：中國(guó)人壽鎮(zhèn)江分公司發(fā)展秘訣解讀。討論家中購(gòu)買(mǎi)的保險(xiǎn)是否在發(fā)生事故時(shí)進(jìn)行了理賠？（２）交流各種家用電器的售后維修保障卡，看哪一品牌的家用電器最經(jīng)得起檢驗(yàn)，哪一品牌的家用電器售后服務(wù)最到位。活動(dòng)三：向?qū)W生提供易趣網(wǎng)和淘寶網(wǎng)的網(wǎng)址，教師演練網(wǎng)上購(gòu)物，與學(xué)生共同調(diào)查網(wǎng)絡(luò)公司的誠(chéng)信度，向?qū)W生展示被買(mǎi)家投訴的賣(mài)家會(huì)得到怎樣的處罰。討論：（１）并不是所有的網(wǎng)絡(luò)公司都有良好的信譽(yù)，怎樣才能知道他們的信用度呢？這時(shí)可以參照信用評(píng)價(jià)系統(tǒng)。信用評(píng)價(jià)是網(wǎng)上交易成功以后，買(mǎi)賣(mài)雙方根據(jù)真實(shí)交易體驗(yàn)評(píng)價(jià)對(duì)方的一個(gè)系統(tǒng)，它是買(mǎi)賣(mài)雙方結(jié)識(shí)素不相識(shí)的交易對(duì)方時(shí)，一個(gè)極具參考價(jià)值的指標(biāo)。（２）你能在網(wǎng)上放心購(gòu)物嗎？遇到賣(mài)家不遵守承諾時(shí)該怎么做？資料：如果發(fā)生問(wèn)題，易趣交易安全基金將提供幫助。如果您認(rèn)為您需要申請(qǐng)交易安全基金，請(qǐng)采取下列步驟：ａ首先，嘗試直接與賣(mài)家聯(lián)系。許多問(wèn)題僅僅是由誤解造成的。獲取賣(mài)家的聯(lián)系方式然后與賣(mài)家聯(lián)系。ｂ查看使用須知和申請(qǐng)步驟，了解如何獲得申請(qǐng)交易安全基金的資格。ｃ如果您的問(wèn)題在經(jīng)過(guò)步驟1和2后沒(méi)有得到解決，您應(yīng)該提出投訴。提示：易趣的交易安全基金并不是一種保險(xiǎn)，但是買(mǎi)家在符合某些規(guī)定的情況下能夠獲得補(bǔ)償。（３）你還知道哪些網(wǎng)站以誠(chéng)信來(lái)贏得信譽(yù)？（中國(guó)教育網(wǎng)、新浪網(wǎng)、搜狐網(wǎng)、百度……）３、自由組合，制定調(diào)查計(jì)劃。（１）

教師出示調(diào)查計(jì)劃的范例。調(diào)查對(duì)象：日常護(hù)膚品。調(diào)查目的：想知道哪種品牌的護(hù)膚品最受歡迎，人們買(mǎi)回去最放心。調(diào)查方法：ａ訪問(wèn)家人、鄰居、朋友和同事。ｂ到商場(chǎng)詢(xún)問(wèn)化妝品柜臺(tái)的工作人員和顧客。ｃ到質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局了解。ｄ到各大網(wǎng)站看看。調(diào)查記錄：玉蘭油、雅芳、清妃、羽西、歐萊雅、蘭蔻這些化妝品頗受人們歡迎和信賴(lài)。因?yàn)檫@些化妝品品質(zhì)可靠、比較適合亞洲人的皮膚特質(zhì)，產(chǎn)品中含鉛量也不高，總有一些贈(zèng)品或優(yōu)惠活動(dòng)回贈(zèng)顧客，還有專(zhuān)業(yè)美容師給顧客提供免費(fèi)美容指導(dǎo)。調(diào)查感想：從以上幾點(diǎn)，不難發(fā)現(xiàn)，這些化妝品獲得成功的原因在于他們能?chē)?yán)守職業(yè)道德，以一流的質(zhì)量、良好的態(tài)度為顧客著想，取得了顧客的信任，也為自己贏得了市場(chǎng)。（２）

學(xué)生自由組合，推選組長(zhǎng)，選取自己感興趣的對(duì)象制定調(diào)查計(jì)劃。ａ按興趣所在分組。（可分成文具調(diào)查組、日用品調(diào)查組、家用電器調(diào)查組、保險(xiǎn)業(yè)調(diào)查組、網(wǎng)站調(diào)查組等）ｂ確定調(diào)查對(duì)象。（學(xué)?；蚣腋浇男〉辍⒊?、知名品牌、強(qiáng)盛企業(yè)）ｃ確定調(diào)查方法。（實(shí)地觀察、訪問(wèn)顧客、上網(wǎng)查詢(xún)、今昔對(duì)比）第二課時(shí)１、聘請(qǐng)調(diào)查輔導(dǎo)員，實(shí)地調(diào)查。（１）分組進(jìn)行，請(qǐng)家長(zhǎng)委員會(huì)的家長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)調(diào)查輔導(dǎo)員，陪同指導(dǎo)。（２）訪問(wèn)途中做好記錄，收集資料。（３）寫(xiě)出調(diào)查感想。（４）圍繞“誠(chéng)信”與商業(yè)成功的關(guān)系發(fā)表自己的觀點(diǎn)。２、交流調(diào)查報(bào)告，匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。（１）各小組派組長(zhǎng)宣讀調(diào)查報(bào)告，其他小組評(píng)論調(diào)查報(bào)告，提出疑問(wèn)和修改意見(jiàn)。（２）各小組暢談?wù){(diào)查感想，圍繞“誠(chéng)信”與商業(yè)成功是否有關(guān)系、“誠(chéng)信”在商業(yè)成功各因素中是否占主導(dǎo)地位展開(kāi)討論。（３）以保險(xiǎn)業(yè)調(diào)查組的調(diào)查報(bào)告為例，展開(kāi)辯論賽。（將學(xué)生分為正方、反方，辯論保險(xiǎn)行業(yè)中需不需要“誠(chéng)信”，保險(xiǎn)行業(yè)該如何運(yùn)作才能贏得更多客戶(hù)、更多信任。）（４）各小組補(bǔ)充、完善調(diào)查報(bào)告。３、課外延伸，讓調(diào)查報(bào)告發(fā)揮社會(huì)監(jiān)督作用。（１）將各小組調(diào)查報(bào)告寄給調(diào)查對(duì)象，在全社會(huì)掀起一股“誠(chéng)信”之風(fēng)。讓學(xué)生的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)深入社會(huì)，起到應(yīng)該發(fā)揮的作用。（２）各小組繼續(xù)跟蹤調(diào)查，完成后期的效應(yīng)調(diào)查活動(dòng)，并進(jìn)行反饋。（３）

評(píng)出優(yōu)秀社會(huì)監(jiān)督員。４、設(shè)計(jì)諾言日歷，爭(zhēng)做誠(chéng)信小使者。（１）發(fā)出倡議。師：人有時(shí)會(huì)忘掉自己的諾言，為了督促自己不忘諾言，同學(xué)們，讓我們每人做一個(gè)諾言日歷，每向人許一個(gè)諾言就登記下來(lái)，時(shí)時(shí)提醒自己實(shí)現(xiàn)諾言，不違背諾言。（２）宣誓。誓言：“誠(chéng)信”是社會(huì)正常運(yùn)行的保證，是事業(yè)成功的法寶，我們要盡力做一個(gè)誠(chéng)信守信的人。附（學(xué)生個(gè)案）（一）保險(xiǎn)類(lèi)調(diào)查對(duì)象：學(xué)生意外傷害保險(xiǎn)調(diào)查目的：想知道當(dāng)買(mǎi)了意外傷害保險(xiǎn)的學(xué)生在遭遇意外時(shí)保險(xiǎn)公司是否進(jìn)行了賠付。調(diào)查方法：１、訪問(wèn)購(gòu)買(mǎi)了意外傷害保險(xiǎn)的學(xué)生。２、到保險(xiǎn)公司訪問(wèn)相關(guān)工作人員。３、在校園網(wǎng)上發(fā)一個(gè)調(diào)查問(wèn)卷，了解同學(xué)們對(duì)學(xué)生意外傷害保險(xiǎn)的信任度。調(diào)查記錄：一些意外受傷的同學(xué)在出院后都獲得了保險(xiǎn)公司的賠付，同學(xué)們和家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生意外傷害保險(xiǎn)都很信任，愿意來(lái)年繼續(xù)購(gòu)買(mǎi)。調(diào)查感想：看來(lái)中國(guó)保險(xiǎn)業(yè)已懂得以誠(chéng)信來(lái)打開(kāi)市場(chǎng)，保險(xiǎn)公司的良好態(tài)度和為顧客著想的思想不但贏得了顧客的信任，也得到了良好的收益。（二）調(diào)查對(duì)象：逸飛文具店店的地理位置：學(xué)校旁邊其他還有的文具店數(shù)：２個(gè)星期一星期二星期三星期四星期五人流量（中午任選半小時(shí)）３０人２８人３４人２５人３５人其他店中人流量５人３人０人４人８人為什么逸飛文具店的生意那么好？逸飛文具店的生意總是那么好，通過(guò)我對(duì)老板秦阿姨的采訪以及仔細(xì)調(diào)查，我終于找到了以下幾點(diǎn)正確的答案：１、秦阿姨態(tài)度好，對(duì)誰(shuí)都是笑瞇瞇的。２、秦阿姨手腳麻利，不讓顧客久等。３、因?yàn)槲木哔|(zhì)量好、價(jià)格合理、銷(xiāo)售快，文具種類(lèi)多、更新快，所以顧客愿意到這來(lái)挑選文具。４、秦阿姨童叟無(wú)欺，對(duì)小朋友特別耐心，有時(shí)還會(huì)送小玩具給小朋友。從以上幾點(diǎn)不難發(fā)現(xiàn)，逸飛文具店生意紅火的秘密在于一流的質(zhì)量、良好的態(tài)度和為顧客著想的思想，秦阿姨的經(jīng)營(yíng)方式贏得了顧客的信任，同樣也得到了良好的收益。教學(xué)后記長(zhǎng)沙市中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙科目品德與社會(huì)年級(jí)四下班級(jí)1、2、4時(shí)間1課時(shí)課題我的誠(chéng)信檔案（知識(shí)、能力、品德）教學(xué)目標(biāo)1、

建立自己的誠(chéng)信小檔案，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自我反省、自我改進(jìn)，敢于客觀正確地認(rèn)識(shí)自己。2、

進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)誠(chéng)信之可貴的理解，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。3、

讓學(xué)生帶動(dòng)他人一起了解誠(chéng)信、講誠(chéng)信，做一個(gè)誠(chéng)信的人，將活動(dòng)的教育意義擴(kuò)展到家庭、社會(huì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備學(xué)生：以小隊(duì)為單位，四個(gè)小隊(duì)個(gè)表演一個(gè)學(xué)生講誠(chéng)信的故事，活動(dòng)形式不限；準(zhǔn)備水彩筆和一張白紙。教師：打印制作出書(shū)中第17頁(yè)的《誠(chéng)信檔案》，學(xué)生人手一張；準(zhǔn)備一個(gè)紙盒，寫(xiě)上“四丙中隊(duì)誠(chéng)信銀行”?；顒?dòng)過(guò)程一、我的誠(chéng)信故事教師：同學(xué)們，誠(chéng)信是金，誠(chéng)信就在我們身邊。通過(guò)學(xué)習(xí)《誠(chéng)信是金》這個(gè)單元，大家一定大有收獲，在生活中一定更講誠(chéng)信。下面，請(qǐng)大家把自己的誠(chéng)信故事表演給大家看看。學(xué)生討論：看了表演你受到了什么啟發(fā)？或者，你想說(shuō)什么？教師：同學(xué)們表演的十分精彩，我很高興地看到了同學(xué)們?cè)谡\(chéng)信方面的努力，同時(shí)，也讓我受到了深深的教育，謝謝你們！二、我的誠(chéng)信檔案給每個(gè)學(xué)生發(fā)“誠(chéng)信檔案表”，并強(qiáng)調(diào)：自己要講誠(chéng)信，填真實(shí)實(shí)的情況；給別人評(píng)分的時(shí)候，更要實(shí)事求是，依據(jù)實(shí)際情況打分。如果你認(rèn)為還有更合適的評(píng)價(jià)項(xiàng)目，可以加在表格的第7項(xiàng)，讓朋友和自己如實(shí)評(píng)價(jià)。（學(xué)生《我的誠(chéng)信檔案》表格附后）三、我的誠(chéng)信銀行教師收上學(xué)生的“誠(chéng)信檔案”，裝入一個(gè)課前準(zhǔn)備好的紙盒中，盒面上寫(xiě)著“四丙中隊(duì)誠(chéng)信銀行”。教師：從今天起，我們四丙中隊(duì)正式成立一個(gè)“中隊(duì)誠(chéng)信銀行”，同學(xué)們把自己的“誠(chéng)信檔案”存入銀行，然后定期考核自己的誠(chéng)信表現(xiàn)，表現(xiàn)好就加分，反之減分。一段時(shí)間后比比誰(shuí)存的多，好不好！學(xué)生：老師，存入銀行的東西是可以取回來(lái)，那我們?cè)趺慈』刈约旱摹罢\(chéng)信”呢?學(xué)生討論。教師總結(jié)：其實(shí)你存入的誠(chéng)信越多，得到和取回的誠(chéng)信也會(huì)越多！四、我的誠(chéng)信賀卡教師：一個(gè)深受別人信任、誠(chéng)信的人是靠日積月累形成的，希望我們身邊所有的人都講誠(chéng)信！讓我們?cè)O(shè)計(jì)一張誠(chéng)信賀卡，送給親人或朋友，讓大家一起了解誠(chéng)信、講誠(chéng)信、做誠(chéng)信人，好嗎？師生一起討論：如何設(shè)計(jì)誠(chéng)信賀卡？如：自己喜歡的誠(chéng)信格言警句寫(xiě)在精美的賀卡上；畫(huà)上誠(chéng)信故事情節(jié)、誠(chéng)信使者的形象……學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的白紙和水彩筆，設(shè)計(jì)誠(chéng)信賀卡。一節(jié)課不夠的話，制作賀卡可以做家庭作業(yè)完成。附：我的誠(chéng)信檔案我的信譽(yù)是否良好：完全做到●有時(shí)做到◆尚未做到▲評(píng)價(jià)項(xiàng)目朋友的評(píng)價(jià)自己的評(píng)價(jià)1、對(duì)人坦誠(chéng)，不說(shuō)謊。◆◆2、不隱瞞自己的錯(cuò)誤，并勇于改正?！瘛?、不論別人是否知道，都能保持誠(chéng)實(shí)?！瘛?、學(xué)習(xí)、競(jìng)賽、評(píng)比不弄虛作假，考試不舞弊?！瘛?、答應(yīng)別人的事說(shuō)到做到，不輕率地做出承諾。●●6、承諾他人的事確實(shí)辦不到，能恰當(dāng)?shù)靥幚??！瘛?、朋友的簽名：李林一需要提醒自己做得更誠(chéng)懇踏實(shí)的地方：不隱瞞自己的錯(cuò)誤，并勇于改正。不論別人是否知道，都能保持誠(chéng)實(shí)。一學(xué)期來(lái)的進(jìn)步和收獲：我趁同學(xué)們不在教室的時(shí)候，用涂改液在馮晗同學(xué)的桌上亂寫(xiě)亂畫(huà)，開(kāi)始我不承認(rèn)，后來(lái)在老師的鼓勵(lì)下，我終于承認(rèn)了，我對(duì)自己很滿(mǎn)意！教學(xué)后記長(zhǎng)沙市中（小）學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙科目品德與社會(huì)年級(jí)四下班級(jí)1、2、4時(shí)間1課時(shí)課題相約誠(chéng)信（知識(shí)、能力、品德）教學(xué)目標(biāo)教育學(xué)生做到誠(chéng)實(shí)守信，在生活、學(xué)習(xí)、社會(huì)交往中建立起一種相互信任、和諧的人際關(guān)系，養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的良好美德，使其成為一個(gè)品德高尚的人?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、

全班分成五個(gè)小隊(duì)。2、

分小隊(duì)準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容：配樂(lè)詩(shī)朗誦《天使·翅膀·誠(chéng)信》；故事《晏殊自幼誠(chéng)實(shí)》、《宋慶齡守信用》；快板《誠(chéng)信美德像金子》；小品《誠(chéng)信擺渡人》；小記者現(xiàn)場(chǎng)采訪?；顒?dòng)過(guò)程一、活動(dòng)開(kāi)始。師：擁有誠(chéng)信，一根小小的火柴，可以燃亮一片心空；擁有誠(chéng)信，一片小小的綠葉，可以?xún)A倒一個(gè)季節(jié)；擁有誠(chéng)信，一朵小小的浪花，可以飛濺起整個(gè)海洋。誠(chéng)信是金，誠(chéng)信在心。在“誠(chéng)信是金”的主題單元學(xué)習(xí)活動(dòng)中，同學(xué)們都有自己不同的體驗(yàn)和收獲，今天，就讓我們大家一起來(lái)分享誠(chéng)信的快樂(lè)吧！二、“誠(chéng)信天使隊(duì)”匯報(bào)：配樂(lè)詩(shī)朗誦《天使·翅膀·誠(chéng)信》。天使的翅膀碎了，落到人間，成了我們的憂(yōu)傷；誠(chéng)信的背囊拋了，散到世上，成了撒旦的魔杖。

失去了美貌，有健康陪伴；失去了健康，有才學(xué)追隨；失去了才學(xué)，有機(jī)敏相跟。但失去了誠(chéng)信呢？失去誠(chéng)信，你所擁有一切：金錢(qián)、榮譽(yù)、才學(xué)、機(jī)敏……就不過(guò)是水中月，鏡中花。

天使用誠(chéng)信作繃帶，醫(yī)好了飛翔的翅膀。我知道，撒旦的謊言會(huì)被揭穿，他的魔杖會(huì)失靈。身披一襲燦爛，心系一份執(zhí)著，帶著誠(chéng)信上路，將踏出一路風(fēng)光！三、誠(chéng)信雛鷹隊(duì)匯報(bào)講關(guān)于著名人物的誠(chéng)信故事：《晏殊自幼誠(chéng)實(shí)》教材P6；《宋慶齡守信用》主持：誠(chéng)信就像天使的翅膀，帶我們飛向文明的殿堂。古往今來(lái)，人們一直追求著誠(chéng)信，在現(xiàn)實(shí)生活中，更有很多著名人物的誠(chéng)信故事成為我們誠(chéng)信的榜樣。附：故事《宋慶齡守信用》一個(gè)星期天，宋耀如一家用過(guò)早餐準(zhǔn)備到一位朋友家去。二女兒宋慶齡顯得特別高興。她早就盼著到這位伯伯家去了。伯伯家養(yǎng)的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極了！伯伯還說(shuō)準(zhǔn)備送她一只呢！她剛走到門(mén)口，忽然想起，小珍今天上午要來(lái)找她學(xué)疊花籃。父親見(jiàn)慶齡停住了腳步，奇怪地問(wèn)：“慶齡，你怎么不走啦？”“爸爸，我昨天和小珍約好了，今天她來(lái)我們家，我教她疊花籃?！睉c齡說(shuō)?！澳悴皇且恢毕肴ゲ覇?？改天再教小珍吧?！备赣H說(shuō)完，拉起慶齡的手就要走?！安恍校〔恍校⌒≌鋪?lái)了會(huì)撲空的，那多不好??！”慶齡邊說(shuō)邊把手抽回來(lái)?！澳恰貋?lái)你去小珍家解釋一下，表示歉意，明天再教她疊花籃，好嗎？”媽媽在一旁說(shuō)?！安?，媽媽。如果我忘記了這件事，明天見(jiàn)到她時(shí)，可以道歉，可是我并沒(méi)有忘記，我不能失信啊！”“我明白了，我們的慶齡是個(gè)守信用的孩子。”媽媽望著慶齡笑了笑，說(shuō)：”那你就留下來(lái)吧！”慶齡點(diǎn)點(diǎn)頭，甜甜地笑了。四、誠(chéng)信快樂(lè)隊(duì)匯報(bào)：快板《誠(chéng)信美德像金子》甲：打竹板，竹板響，大伙聽(tīng)我把話講。乙：竹板打，噼噼啪，大伙聽(tīng)我把話拉。甲：我的話兒新，委婉又動(dòng)聽(tīng)。乙：我的話兒美，聽(tīng)聽(tīng)心兒醉。甲：我的話兒長(zhǎng)，乙：我的嗓門(mén)亮，甲：我的……乙：我的……合：（白）你有完沒(méi)完？甲：今天咱倆太激動(dòng)，乙：想把誠(chéng)信來(lái)贊頌，合：想把誠(chéng)信來(lái)—贊—頌；甲：贊老師，講誠(chéng)信，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，改革創(chuàng)新干勁大;乙：贊醫(yī)生，講誠(chéng)信，愛(ài)崗敬業(yè)，精益求精，救死扶傷醫(yī)德高;甲：科學(xué)家，講誠(chéng)信，夜以繼日，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，科學(xué)領(lǐng)域立新功；乙：贊農(nóng)民，講誠(chéng)信，科學(xué)種田，更新觀念，無(wú)土栽培污染少；甲：贊記者，講誠(chéng)信，大江南北，長(zhǎng)城內(nèi)外，新聞采訪快又新；乙：贊學(xué)生，講誠(chéng)信，腳踏實(shí)地，勤奮刻苦，學(xué)習(xí)成績(jī)多優(yōu)異；合：我誠(chéng)信，你誠(chéng)信，他誠(chéng)信，人人都來(lái)講誠(chéng)信，誠(chéng)信美德像金子，誠(chéng)信做人風(fēng)格高。誠(chéng)信美德像金子，誠(chéng)信做人風(fēng)—格—高！五、誠(chéng)信無(wú)價(jià)隊(duì)匯報(bào)活動(dòng)：小品《誠(chéng)信擺渡人》主持：長(zhǎng)久流傳的事富有魅力，讓人聽(tīng)了感慨不已，可有人往往會(huì)輕易將誠(chéng)信丟棄。[內(nèi)容簡(jiǎn)介]：一位功成名就的年輕人帶著健康、美麗、機(jī)敏、誠(chéng)信、才學(xué)、金錢(qián)、榮譽(yù)七種行囊搭渡過(guò)河。突遇風(fēng)浪，小船負(fù)荷過(guò)重，必須相繼拋棄一些行囊，他首先選擇拋棄的便是“誠(chéng)信”這一行囊。[人物簡(jiǎn)介]：坐船人，一個(gè)功成名就、自命不凡的年輕人。老艄公，一位須眉皆白，頭戴草帽，手拿煙斗，神情悠然的長(zhǎng)者，長(zhǎng)年在渡口擺渡。健康、美麗、機(jī)敏、誠(chéng)信、才學(xué)、金錢(qián)、榮譽(yù)，分別由七名同學(xué)扮演。師：小品中的坐船人首先拋棄了“誠(chéng)信”這一行囊，相繼失去了更多。同學(xué)們，如果你是小品中的坐船人，遇了風(fēng)浪，你將先舍去哪個(gè)行囊？（同學(xué)們展開(kāi)熱烈的討論）六、誠(chéng)信行動(dòng)隊(duì)匯報(bào)：小記者現(xiàn)場(chǎng)采訪采訪內(nèi)容：1、開(kāi)展誠(chéng)信活動(dòng)以來(lái)的體會(huì)和收獲。2、你準(zhǔn)備怎樣做個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的孩子？3、誠(chéng)信對(duì)白：說(shuō)說(shuō)在你在碰到以下情況會(huì)怎么做？為什么？（1）考卷發(fā)下來(lái)你得了班級(jí)第一名，可后來(lái)你發(fā)現(xiàn)老師多給你算了五分。（2）考試時(shí)，一道思考題困擾著你，在你冥思苦想時(shí)，同桌好友叫你看他的。（3）你在教室揀到一輛自己曾夢(mèng)寐以求的小賽車(chē)。（4）老師布置背誦，可你因?yàn)閰⒓由倌陮m活動(dòng)到很晚沒(méi)有時(shí)間完成這項(xiàng)作業(yè)，媽媽說(shuō)今天情況特殊，她給你簽字，等以后再補(bǔ)。七、評(píng)選誠(chéng)信小明星，結(jié)束活動(dòng)。1、

師總結(jié)活動(dòng)情況。2、

根據(jù)學(xué)生在本單元學(xué)習(xí)和活動(dòng)中的具體表現(xiàn)評(píng)選誠(chéng)信小明星。3、

頒獎(jiǎng)。師：誠(chéng)信是金，誠(chéng)信在心，讓我們攜起手來(lái)說(shuō)誠(chéng)信的話，做誠(chéng)信的事，當(dāng)誠(chéng)信的人。相約誠(chéng)信，讓誠(chéng)信伴隨我們一起成長(zhǎng)！齊誦誠(chéng)信名言，結(jié)束活動(dòng)。真者，精誠(chéng)之至也。不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人。（莊子）養(yǎng)心莫善于誠(chéng)（荀子）誠(chéng)者，天之道也；思誠(chéng)者，人之道也。（《孟子》）教學(xué)后記長(zhǎng)沙市中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙科目品德與社會(huì)年級(jí)四下班級(jí)1、2、4時(shí)間1課時(shí)課題讓我走近你（知識(shí)、能力、品德）教學(xué)目標(biāo)通過(guò)觀察、換位體驗(yàn)等活動(dòng)，了解弱勢(shì)人群的生活的困難，激發(fā)同情心，愿意幫助他們，明白美好的社會(huì)需要每一個(gè)人伸出自己熱情的援助之手?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．

搜集有關(guān)弱勢(shì)群體的圖片和文字資料；2．

學(xué)生課前采訪自己的爺爺奶奶；3．

公益廣告《父母是孩子最好的老師》。活動(dòng)過(guò)程一、

談話導(dǎo)入1．

說(shuō)說(shuō)我的一次受傷經(jīng)歷師：你們的身體有沒(méi)有受過(guò)傷痛？受傷后有什么感受呢？生：……小結(jié)：一時(shí)的傷痛給你帶來(lái)了那么多的不便。如果一輩子都這樣，那將面臨多大的痛苦和困難?。∵@樣的人就生活在我們的社會(huì)大家庭中，今天，就讓我們走近他們，了解他們不尋常的生活吧。（板書(shū)課題：讓我走近你）二、小體驗(yàn)：如果我是“他”1、體驗(yàn)一（1）宣布活動(dòng)要求學(xué)生扮演“盲人”和“啞巴”，兩人一組，繞教室一周回到原地；在整個(gè)任務(wù)過(guò)程中，“盲人”不允許摘下眼罩，“啞巴”不允許說(shuō)話提示。（2）交流感受師：今天在教室里走一圈跟平時(shí)有什么不同的感受嗎？在完成任務(wù)的過(guò)程中，你遇到了什么困難？當(dāng)時(shí)最希望得到什么幫助？2．?dāng)U展體驗(yàn)用嘴執(zhí)筆寫(xiě)字、單臂穿衣服、單手系鞋帶等等。小結(jié)：殘疾人的生活是多么的艱難啊，一個(gè)正常人輕而易舉能辦到的事情對(duì)于他們來(lái)說(shuō)卻要付出很多倍的努力和汗水。這些殘疾人在我們的社會(huì)中屬于弱勢(shì)群體。（板書(shū)：弱勢(shì)群體）三、小調(diào)查報(bào)告會(huì)師：你還知道有哪些人也屬于弱勢(shì)群體呢？生：（殘疾人、老年人、貧困的人、孤兒……）師：你居住的社區(qū)周?chē)腥鮿?shì)群體嗎？你知道他們有什么困難嗎？請(qǐng)大家將課前了解的信息說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。四、猜猜大眼睛的心里話1．看教科書(shū)第19頁(yè)圖片。師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，請(qǐng)大家仔細(xì)看一看，你能猜出小姑娘想說(shuō)什么嗎？生：……師：是啊，有些山區(qū)和貧困地區(qū)的孩子雖然與我們同齡，但是因?yàn)榻徊黄饘W(xué)費(fèi)而輟學(xué)，離開(kāi)了心愛(ài)的小伙伴，她們特別渴望讀書(shū)，渴望回到學(xué)校。讓我們一起來(lái)讀讀書(shū)上的小資料，然后說(shuō)說(shuō)自己的感受。想一想，如果這樣的小伙伴就在你身邊，你能幫助她們嗎？你準(zhǔn)備怎樣做？2．小組討論，組長(zhǎng)記錄。3．全班交流。五、配樂(lè)詩(shī)朗誦１、欣賞配樂(lè)詩(shī)。愛(ài)的呼喚人生的旅途中，風(fēng)風(fēng)雨雨總是難免的。不會(huì)總有陽(yáng)光，也不會(huì)總是陰云密布。在困難的時(shí)候，得到的關(guān)心、幫助與扶持，可以溫暖、鼓舞、甚至改變?nèi)说囊簧?duì)于我們身邊的那些殘疾朋友來(lái)說(shuō)，尤其是如此。他們生而不幸，身帶殘疾，但他們的心靈卻是完整和美好的。他們和我們一樣，有享受幸福生活的權(quán)力。只不過(guò)，這“幸?！笨芍^來(lái)之不易。他們要付出多于我們十倍、百倍、千倍的努力才能得到。他們多么渴望能有一雙手，攙扶他們蹣跚的步履；多么渴望能有一束陽(yáng)光，來(lái)溫暖他們孤寂的旅途；多么渴望能有一盞燈，來(lái)照亮他們身邊的世界！生：朗讀并交流感受。小結(jié)：殘疾人以及其他弱勢(shì)群體的人們，他們的內(nèi)心一般都很脆弱，有的還會(huì)有一些自卑，因此，他們除了需要我們的幫助以外，更需要得到我們以及整個(gè)社會(huì)的尊重與關(guān)愛(ài)。2．反思，討論：你曾經(jīng)是怎樣對(duì)待殘疾人、老年人、貧困戶(hù)的？今后準(zhǔn)備怎么做？四、數(shù)字里的悄悄話師：在我們的周?chē)?，有很多人需要我們以及整個(gè)社會(huì)人們的熱情的雙手，（出示課文小資料）聯(lián)合國(guó)最新統(tǒng)計(jì)資料表明，目前世界老齡人口總數(shù)已達(dá)到６.２９億，平均每十個(gè)人中就有一個(gè)６０或６０以上的老人。據(jù)我國(guó)２０００年有關(guān)的統(tǒng)計(jì)資料：我國(guó)現(xiàn)有殘疾人６０００多萬(wàn)。我國(guó)每年因家庭貧困而失學(xué)的兒童近１００萬(wàn)。從這些數(shù)字，你會(huì)想到了什么？（生自由發(fā)言。）五、欣賞歌曲《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》教學(xué)后記長(zhǎng)沙市中（小）學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙科目品德與社會(huì)年級(jí)四下班級(jí)1、2、4時(shí)間1課時(shí)課題我們?yōu)槟愫炔剩ㄖR(shí)、能力、品德）教學(xué)目標(biāo)通過(guò)搜集和了解弱勢(shì)人群頑強(qiáng)奮爭(zhēng)、自強(qiáng)不息的典型事例，了解他們每一點(diǎn)成績(jī)的來(lái)之不易，激發(fā)敬佩之情，學(xué)會(huì)尊重和關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體。活動(dòng)準(zhǔn)備搜集有關(guān)弱勢(shì)群體的圖片和文字資料；活動(dòng)過(guò)程一、故事吧課件播放張海迪的故事1．張海迪的故事最打動(dòng)你的是什么？2．張海迪成功的秘訣是什么？3．你最佩服她的是哪一點(diǎn)？4．有人說(shuō)她是英雄，你贊同嗎？說(shuō)出自己的理由。二、小主播時(shí)間1．觀看書(shū)P22組圖，聯(lián)系生活舉例子。師：在我們身邊有沒(méi)有像這樣感人的故事，這樣令人欽佩的英雄，這樣溫馨的情景？把你收集、調(diào)查、采訪、了解的故事用你喜歡的方式展示出來(lái)好嗎？（學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)講故事、圖片講解、表演等）2．匯報(bào)課前采訪、調(diào)查、收集的成果三、我和英雄比差距提示：我們有著健全的四肢，優(yōu)越的生活條件，然而剛才大家說(shuō)到的那些身處弱勢(shì)卻取得成功的英雄們沒(méi)有，他們?yōu)槭裁茨苋〉萌绱梭@人的成績(jī)？我們和英雄最大的差距是什么？（頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息、挑戰(zhàn)命運(yùn)的精神和勇氣……）師：殘疾人、生活陷入困境的人、老人，他們每一點(diǎn)成績(jī)的取得都將付出了比常人更多的努力，他們以自己的行動(dòng)贏得了社會(huì)的尊重，同時(shí)，也給我們這些肢體健全、條件優(yōu)越的人樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣，讓我們用掌聲為那些身處困境卻頑強(qiáng)奮斗、自強(qiáng)不息的人們表達(dá)一下敬佩之情好嗎？四、我的成長(zhǎng)計(jì)劃1、聯(lián)系實(shí)際填一填你在生活和學(xué)習(xí)中遇到過(guò)哪些困難？曾遇到的困難當(dāng)時(shí)是怎么想的怎么做的結(jié)果如何自我評(píng)價(jià)怎樣做更好作文不會(huì)寫(xiě)奧賽難題仰臥起座攀巖2、金話筒訪談在線用采訪的形式，請(qǐng)班上家境困難、身體殘疾、智力有障礙或單親家庭的同學(xué)談一談，學(xué)了這一課，從英雄身上吸取了哪些力量，今后打算怎樣做一個(gè)戰(zhàn)勝困難、自強(qiáng)不息的好少年？3．搜集或設(shè)計(jì)一句座右銘，勉勵(lì)自己勇敢地面對(duì)生活中的困難。六、欣賞歌曲《真心英雄》。教學(xué)后記長(zhǎng)沙市中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙科目品德與社會(huì)年級(jí)四下班級(jí)1、2、4時(shí)間1課時(shí)課題關(guān)愛(ài)無(wú)處不在（知識(shí)、能力、品德）教學(xué)目標(biāo)通過(guò)參觀和認(rèn)識(shí)一些社會(huì)公益活動(dòng)、社會(huì)福利機(jī)構(gòu)、公共設(shè)施,了解社會(huì)和人們對(duì)老、弱、病、殘者無(wú)微不至的關(guān)心和幫助；明白樂(lè)于助人是中華民族的傳統(tǒng)美德，關(guān)心和幫助社會(huì)中的弱勢(shì)群體是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。活動(dòng)準(zhǔn)備課件、互聯(lián)網(wǎng)活動(dòng)過(guò)程一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，你們?cè)?jīng)向殘疾人、老年人、失學(xué)兒童伸出過(guò)自己熱情的雙手，或是看到過(guò)身邊的其他人幫助殘疾人、老年人、失學(xué)兒童的情景嗎？說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的經(jīng)過(guò)以及自己的感受好嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）二、聚焦愛(ài)心廣場(chǎng)。1．交流課前搜集到的資料。師：除了人們對(duì)弱勢(shì)群體的熱情幫助外，社會(huì)對(duì)殘疾人的關(guān)愛(ài)還體現(xiàn)在哪些地方？公共設(shè)施類(lèi)：盲人專(zhuān)用衛(wèi)生間、無(wú)障礙公交車(chē)、盲人電梯、盲道；法律規(guī)章：殘疾人保障法，特殊學(xué)校；社會(huì)團(tuán)體、機(jī)構(gòu)：殘疾人聯(lián)合會(huì)，敬老院，孤兒院；公益活動(dòng)：義演，募捐，希望工程；其他：手語(yǔ)新聞，國(guó)家助殘日，國(guó)際殘疾人日等等。師：正因?yàn)樯钤谕黄炜障?，每個(gè)人都是社會(huì)大家庭中的成員，所以我們的政府和社會(huì)給予了弱勢(shì)群體生活上和工作上的一系列特殊照顧，使他們能生活得更方便、更快樂(lè)。三、看書(shū)P23－24組圖，談感想。1、小組交流。2．小結(jié)：在這里我們看到了社會(huì)對(duì)老、弱、病、殘者的關(guān)懷，更重要的是看到了對(duì)弱勢(shì)人群的尊重，他們同樣有著平等的生活、學(xué)習(xí)、就業(yè)權(quán)利。四、如果我在現(xiàn)場(chǎng)師：國(guó)家和社會(huì)為弱勢(shì)群體考慮得如此周到，為的就是使他們?cè)谌松缆飞线~出的每一步都感到更加溫馨、安全和自信，但是如果遇到下面的情景，你會(huì)怎么想，怎么做？CAI展示：（1）公共汽車(chē)上的老弱病殘專(zhuān)用座位上坐著一位身體健壯的年輕人；（2）盲道上停放了自行車(chē)； （3）殘疾人專(zhuān)用衛(wèi)生間的扶手被損壞。五、金點(diǎn)子現(xiàn)場(chǎng)秀展示一些弱勢(shì)群體使用的生活用品的實(shí)物或圖片，啟發(fā)學(xué)生改裝或設(shè)計(jì)一款新的物品，說(shuō)出自己的發(fā)明設(shè)想，課后完成制作。（條件允許的話組織一次小發(fā)明展示會(huì)。）六、課后延伸活動(dòng)：制作建議卡找找生活中，哪些地方還缺少公益設(shè)施，向有關(guān)單位提出自己的建議，寫(xiě)在建議卡上。教學(xué)后記長(zhǎng)沙市中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙科目品德與社會(huì)年級(jí)四下班級(jí)1、2、4時(shí)間1課時(shí)課題這是我們的心意（知識(shí)、能力、品德）教學(xué)目標(biāo)通過(guò)收集社會(huì)各種助殘幫困的活動(dòng)資料，使學(xué)生感受到社會(huì)對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)愛(ài)；聯(lián)系自身的特點(diǎn)與能力，學(xué)會(huì)用不同的方式表達(dá)自己對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)愛(ài)，感受助人的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備希望工程的圖片，收集報(bào)刊，媒體各種有關(guān)助殘幫困的資料。活動(dòng)過(guò)程一、

欣賞小詩(shī)一首1．課件出示小詩(shī)內(nèi)容：也許，衣裳依然破舊，但信念已經(jīng)為我鼓氣了風(fēng)帆。也許，課桌依然簡(jiǎn)單，但前方已經(jīng)為我升起了明燈。也許，生活依然貧窮，但知識(shí)已經(jīng)為我補(bǔ)充了營(yíng)養(yǎng)。也許，聲音依然幼稚，但希望已經(jīng)讓我發(fā)出了呼喚。2．想一想，詩(shī)中的“我”是指誰(shuí)？他可能過(guò)著怎樣的生活？是什么力量使他發(fā)出了呼喚？二、走進(jìn)希望工程2．學(xué)生匯報(bào)課前收集到的有關(guān)希望工程的圖片和資料。3．課件播放湖南經(jīng)濟(jì)電視臺(tái)“愛(ài)心改變命運(yùn)”的節(jié)目片斷。4．出示圖片：黨中央領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)希望工程的一片心意。邊出示圖片邊讓學(xué)生輕聲朗誦詩(shī)歌：當(dāng)貧窮不再剝奪前程，當(dāng)陽(yáng)光已經(jīng)打開(kāi)心靈。我們的眼睛為什么如此明亮，因?yàn)槲磥?lái)充滿(mǎn)了許多目光，來(lái)自各方向，照耀著我們的成長(zhǎng)。小結(jié)：在希望工程里，來(lái)自各個(gè)方面的幫助使這失學(xué)的孩子重返了校園，讓他們又回到了小伙伴的中間。三、處處有真情1．師：除了希望工程，為了幫助弱勢(shì)群體，社會(huì)上還舉行了很多有意義的公益活動(dòng)，請(qǐng)大家看看書(shū)上P27的一組圖，你知道圖中拍攝下的分別是什么活動(dòng)嗎？生：小組討論后發(fā)言。師：你們參加過(guò)公益活動(dòng)嗎？把自己的感受和收獲說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。生：自由發(fā)言。小結(jié)：幫助他人是一件快樂(lè)的事情，但是由于能力有限，可能還暫時(shí)無(wú)法實(shí)現(xiàn)所有的愿望，但是只要心中有一顆愛(ài)心，我們隨時(shí)都可以用不同的方式表達(dá)自己的心意。[通過(guò)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)使學(xué)生能正確的看待捐助活動(dòng)，不盲目，不攀比。]四、小論壇1．幫助他人一定要很富有嗎？學(xué)生先分組討論，然后派代表匯報(bào)各組的觀點(diǎn)。2．為什么說(shuō)送人玫瑰，手有余香。（提示學(xué)生先理解玫瑰指什么，余香的含義是什么）五、故事吧。1．閱讀P28小故事。2．說(shuō)說(shuō)故事中的成帥同學(xué)是怎樣獲得“希望工程1＋1”救助卡的。3．說(shuō)說(shuō)自己的打算。六、課后延伸。1．組織開(kāi)展一次班級(jí)捐贈(zèng)或義賣(mài)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)幫助他人的樂(lè)趣。2．寫(xiě)一篇日記記錄下自己參加活動(dòng)的感受。教學(xué)后記長(zhǎng)沙市中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙科目品德與社會(huì)年級(jí)四下班級(jí)1、2、4時(shí)間1課時(shí)課題隨時(shí)伸出我的手（知識(shí)、能力、品德）教學(xué)目標(biāo)通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到關(guān)心他人是快樂(lè)的，認(rèn)識(shí)到應(yīng)隨時(shí)隨地持之以恒地關(guān)心幫助弱勢(shì)群體；培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)調(diào)查能力，以及分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備課前進(jìn)行社會(huì)調(diào)查（1）觀察統(tǒng)計(jì)：公車(chē)上老，弱，病，殘坐的入座情況。（2）采訪盲人：乘車(chē)、過(guò)馬路時(shí)，是否能經(jīng)常得到別人的幫助。（3）采訪路人：當(dāng)看到弱勢(shì)群體需要幫助時(shí)，你會(huì)怎樣做？活動(dòng)過(guò)程一、愛(ài)心大調(diào)查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。1．匯報(bào)調(diào)查情況（下面的調(diào)查結(jié)果是老師調(diào)查的，供參考）。公車(chē)上的觀察統(tǒng)計(jì)結(jié)果：老，弱，病，殘座95%均被別人坐著。采訪盲人結(jié)果：35%的盲人說(shuō)自己能經(jīng)常得到幫助，65%的盲人說(shuō)不能經(jīng)常得到幫助。采訪路人結(jié)果：100%的路人認(rèn)為應(yīng)該幫助弱勢(shì)群體。95%的路人說(shuō)自己曾經(jīng)幫助過(guò)弱勢(shì)群體，30%的人能隨時(shí)隨地地給予弱勢(shì)群體幫助，70%的人不能隨時(shí)隨地地伸出關(guān)心之手。2．出示問(wèn)題，學(xué)生分析。100%的路人認(rèn)為應(yīng)該幫助弱勢(shì)群體，而作為弱勢(shì)群體的代表盲人，為什么只有35%的人說(shuō)自己能經(jīng)常得到幫助呢？3．學(xué)生分析討論。（引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比兩個(gè)數(shù)據(jù)：95%的路人說(shuō)自己曾經(jīng)幫助過(guò)弱勢(shì)群體，30%的人能隨時(shí)隨地地給予弱勢(shì)群體幫助）4．師小結(jié)：大家都認(rèn)為應(yīng)該幫助弱勢(shì)群體，卻只有30%的人能隨時(shí)隨地地給予弱勢(shì)群體幫助，問(wèn)題出在哪呢？雷鋒說(shuō)，做一件好事很容易，可一輩子做好事卻很難，我們今天的問(wèn)題也就在于“隨時(shí)”二字，在于持之以恒，板書(shū)課題：隨時(shí)伸出你的手，并在“隨時(shí)”二字下標(biāo)出重點(diǎn)號(hào)。二、愛(ài)心儲(chǔ)蓄罐，解決問(wèn)題。1．伴著溫馨的音樂(lè)，講吉紅柳和她的同學(xué)六年如一日的故事。2．聽(tīng)著剛剛的故事，想著剛剛調(diào)查的一些數(shù)據(jù)，還有許多的弱勢(shì)群體需要我們的幫助，我們應(yīng)該怎么做呢？學(xué)生討論發(fā)言。（引導(dǎo)學(xué)生從兩個(gè)層面來(lái)說(shuō)：A、自己今后如何在具體情景中隨時(shí)隨地地給予弱勢(shì)群體幫助。B、呼吁更多的人來(lái)幫助弱勢(shì)群體。如出板報(bào)，寫(xiě)文章擴(kuò)大宣傳，和自己的親人朋友交流感想，寫(xiě)倡議書(shū)，發(fā)相關(guān)傳單擴(kuò)大影響等。這為課后的延伸擴(kuò)展鋪墊。）3．小結(jié)。一個(gè)人的力量是有限的，可如果我們大家團(tuán)結(jié)起來(lái)，每個(gè)人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，把每一份愛(ài)心儲(chǔ)蓄在一起，我相信它的力量將是無(wú)窮的，只要我們努力，這個(gè)愛(ài)心儲(chǔ)蓄罐將越來(lái)越滿(mǎn)，弱勢(shì)群體群體也將越來(lái)越感受到溫暖。三．愛(ài)心傳遞快樂(lè)，完善問(wèn)題。1．故事吧：讀桑蘭的故事2．尋找愛(ài)心小天使。樹(shù)立身邊的榜樣，表?yè)P(yáng)一名班上在這方面做得很好的同學(xué)，介紹他的優(yōu)秀事跡。3．模擬社區(qū)或被幫助對(duì)象寫(xiě)一封感謝信，念給大家聽(tīng)。請(qǐng)這名同學(xué)談?wù)剮椭鷦e人的感受。（他的幫助能夠給別人帶來(lái)幸福，他是會(huì)有成就感的，他也會(huì)是快樂(lè)的。愛(ài)心傳遞快樂(lè)，你快樂(lè)，所以我快樂(lè)。）4．?dāng)U散：談?wù)勛约涸?jīng)幫助別人的感受。四、動(dòng)手做一做1．制作愛(ài)心卡：把自己幫助別人的事情以及感受寫(xiě)下來(lái)，也可以寫(xiě)自己得到別人的幫助以及心情。2．布置愛(ài)心角。把同學(xué)們的愛(ài)心卡貼起來(lái)，布置成一個(gè)愛(ài)心角。今后同學(xué)們幫助了別人，或者得到了別人的幫助，都可以用愛(ài)心卡寫(xiě)下來(lái)，貼到愛(ài)心角里。四、愛(ài)的節(jié)日知多少。1．介紹全國(guó)助殘日，國(guó)際殘疾人日，我國(guó)的老人節(jié)，國(guó)際老人節(jié)。2．分組討論：這些節(jié)日你將怎么過(guò)呢？3．小節(jié)：希望每天都是助殘日，每天都是老人節(jié)，隨時(shí)伸出我們的手，讓弱勢(shì)群體們?cè)诿看涡枰獎(jiǎng)e人幫助時(shí)都能感受到溫暖，都能感受我們的愛(ài)。五、欣賞歌曲《相親相愛(ài)》師：同學(xué)們，當(dāng)別人需要時(shí)，伸出你的手，伸出我的手，伸出我們大家的雙手，把我們最真摯的情，最溫暖的愛(ài)送到每一位殘疾人的身邊，讓我們一起來(lái)欣賞歌曲《相親相愛(ài)》。（音樂(lè)《相親相愛(ài)》“因?yàn)槲覀兪且患胰?，相親相愛(ài)的一家人……）教學(xué)后記長(zhǎng)沙市中（小）學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙科目品德與社會(huì)年級(jí)四下班級(jí)1、2、4時(shí)間1課時(shí)課題我們的愛(ài)心行動(dòng)（知識(shí)、能力、品德）教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解社會(huì)上還有很多需要我們幫助的人，明確我們每個(gè)人都有責(zé)任與義務(wù)去幫助有困難的人，知道怎么去幫助他們并積極地行動(dòng)起來(lái)從中體會(huì)到快樂(lè)與幸福！活動(dòng)準(zhǔn)備課件，學(xué)生對(duì)身邊需要幫助的對(duì)象的調(diào)查記錄表活動(dòng)過(guò)程一、看課件導(dǎo)入激發(fā)愛(ài)心1．放課件。鏡頭一：遭遇特大洪水災(zāi)害的人們，房屋倒塌，莊稼損毀，生命被吞噬，小朋友們沒(méi)有了校園，沒(méi)有了書(shū)包，甚至沒(méi)有了親人，驚恐，害怕，無(wú)助的雙眸望著遠(yuǎn)方。鏡頭二：貧困山區(qū)未滿(mǎn)十歲的小凡，父親因故去世，母親重病臥床，小凡不但無(wú)錢(qián)上學(xué)，還要每天照顧母親的生活，他拿著借來(lái)的舊書(shū)蹲在墻根邊，望著小伙伴門(mén)上學(xué)去的身影他多么地羨慕然而又只能深深地嘆息。讓學(xué)生看后談感受，激發(fā)學(xué)生對(duì)他們的同情與關(guān)心。2．引導(dǎo)：面對(duì)這些生活困難的人，我們有責(zé)任，有義務(wù)去關(guān)心幫助他們。在你們身邊有沒(méi)有需要關(guān)心幫助的人??？你們準(zhǔn)備怎么辦？將成立愛(ài)心別動(dòng)隊(duì)。二、自主行動(dòng)，體驗(yàn)愛(ài)心活動(dòng)一：“愛(ài)心大搜索”。每個(gè)學(xué)生把自己曾經(jīng)關(guān)心幫助過(guò)有困難人獻(xiàn)過(guò)愛(ài)心的兩件事以及自己的感受寫(xiě)在準(zhǔn)備好的紙上（還可以配上插圖）然后部分學(xué)生匯報(bào)并要求四人小組交流，最后將這些“愛(ài)心”紙貼在教室墻上。營(yíng)造一個(gè)愛(ài)的氛圍。體驗(yàn)對(duì)他人無(wú)私的幫助，就是有愛(ài)心的人。活動(dòng)二：“成立愛(ài)心小分隊(duì)”1．交流：怎樣才能更好的幫助有困難的人？學(xué)生交流后匯報(bào)2．成立儀式：⑴學(xué)生根據(jù)自己的情況自愿組合8人小組，推舉小隊(duì)長(zhǎng)1人，根據(jù)個(gè)小分隊(duì)的任務(wù)而各自命名：愛(ài)心基金募捐小分隊(duì)，助殘小分隊(duì)，幫困小分隊(duì)，護(hù)綠小分隊(duì)；⑵每隊(duì)舉上隊(duì)旗，排好隊(duì)伍班長(zhǎng)宣布：四⑴班愛(ài)心小分隊(duì)正式成立。一分愛(ài)的情感能激起一種高尚的責(zé)任?；顒?dòng)三：愛(ài)心策劃小隊(duì)員門(mén)交流討論確定本小隊(duì)的愛(ài)心行動(dòng)計(jì)劃：確定幫助對(duì)象，幫助內(nèi)容，幫助時(shí)間安排，以及愛(ài)心目標(biāo)。讓學(xué)生懂得要有計(jì)劃有組織才能更好地幫助他人，服務(wù)社會(huì)。三、設(shè)置情境，感受愛(ài)心活動(dòng)一：小記者現(xiàn)場(chǎng)采訪⑴你參加了哪個(gè)愛(ài)心小分隊(duì)？⑵你們幫助對(duì)象是誰(shuí)？⑶準(zhǔn)備怎么幫助他？（被采訪者根據(jù)自己參加的愛(ài)心小分隊(duì)的情況分別給予回答。）活動(dòng)二：愛(ài)心小喇叭小記者通過(guò)采訪立即組稿，在廣播里播出：“愛(ài)心見(jiàn)真情，春暖滿(mǎn)人間”別看他們年紀(jì)小，志氣可大，他們做的事情雖小，可他們獻(xiàn)出的卻是一片誠(chéng)摯的愛(ài)心，表現(xiàn)出一種對(duì)社會(huì)高度的責(zé)任感。隨即播放歌曲《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》。讓學(xué)生從中感受到自己這么做是多么重要，多么地自豪！四、拓展活動(dòng)，傳遞愛(ài)心交流：社會(huì)上需要關(guān)心與幫助的人很的多，我們的力量是單薄的，我們應(yīng)該向社會(huì)宣傳，讓全社會(huì)的人都積極行動(dòng)起來(lái)。愛(ài)心倡議：愛(ài)心宣傳小分隊(duì)提議向全體少先隊(duì)員寫(xiě)一份愛(ài)心倡議書(shū)，爭(zhēng)取更多的人來(lái)支持我們的愛(ài)心行動(dòng)，擬定“愛(ài)心倡議書(shū)“然后聯(lián)系報(bào)社刊登出來(lái)。五、積極投入，實(shí)踐愛(ài)心愛(ài)心小分隊(duì)的小隊(duì)員們，愛(ài)的力量是無(wú)窮的，偉大的。我們積極行動(dòng)起來(lái)，把愛(ài)傳遞到每個(gè)需要愛(ài)的地方。相信大家在愛(ài)心行動(dòng)中一定會(huì)有很到的收獲，你們?cè)趲椭鷦e人的同時(shí)，自己也獲取了無(wú)窮的快樂(lè)與幸福！教學(xué)后記長(zhǎng)沙市中（小）學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙科目品德與社會(huì)年級(jí)四下班級(jí)1、2、4時(shí)間1課時(shí)課題清清家鄉(xiāng)水（知識(shí)、能力、品德）教學(xué)目標(biāo)1、

認(rèn)識(shí)水的重要性。知道水是寶貴的、有限的資源。2、

關(guān)注家鄉(xiāng)水的現(xiàn)狀。制定考察家鄉(xiāng)水環(huán)境的計(jì)劃。3、

激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。活動(dòng)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作風(fēng)景對(duì)照課件。學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)水的資料?；顒?dòng)過(guò)程一、

創(chuàng)設(shè)情境，感受水的重要性1、

觀看課件：世界自然文化遺產(chǎn)——九寨溝的風(fēng)光片和戈壁的大漠風(fēng)沙片。2、

暢談感受。3、

小結(jié)：是呀，水是生命之源！我們的世界有山有水，有花有草才有活力。水給我們營(yíng)造了一個(gè)多么美麗的自然環(huán)境！二、

水知識(shí)大比拼師：同學(xué)們?cè)谡n前查找了有關(guān)水的資料，現(xiàn)在把你了解到的與大家交流一下。1、

組織交流。2、

小結(jié)：經(jīng)過(guò)剛才的交流，相信你們對(duì)水有了更多的了解。三、

討論、交流：假如沒(méi)有了水……1、引導(dǎo)學(xué)生從生活感知：在你的生活中，遇到過(guò)停水現(xiàn)象沒(méi)有？假如停水一天，人們的生活會(huì)受什么影響？停水一周、一月、一年……又會(huì)怎樣？2、組織學(xué)生交流。3、教師小結(jié)：同學(xué)們親身體會(huì)到了，我們是離不開(kāi)水的，沒(méi)有了水還真不方便。據(jù)有關(guān)資料報(bào)道，人如果不喝水，最多一周就會(huì)失去寶貴的生命。四、夸夸家鄉(xiāng)水1、師：在我們可愛(ài)的家鄉(xiāng)，小河、湖泊、溪流、古井……在無(wú)私地為家鄉(xiāng)的人們提供著生命之水。水給我們的生活做出了哪些貢獻(xiàn)？你能夸夸她嗎？2、學(xué)生根據(jù)自己的生活感受各抒己見(jiàn)，述說(shuō)水給人們作出的貢獻(xiàn)。（可以根據(jù)學(xué)生的述說(shuō)，出示相應(yīng)的如水在日常生活中的作用、水在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的作用、水在城市綠化上的作用等有代表性的照片，參照書(shū)上36頁(yè)的圖片。）3、教師小結(jié)：清清家鄉(xiāng)水，哺育了美麗的生命?？墒墙裉?，她正在發(fā)生著驚人的變化……四、

舞水河的故事1、錄像或圖片：可以根據(jù)上游、中游、下游的順序，分別出示三張照片（如教材P37的兩張）或三段錄像，讓學(xué)生感知舞水河在流經(jīng)的過(guò)程中發(fā)生的變化。同學(xué)們請(qǐng)看，這條河叫舞水河。它的源頭是清清的山泉 。匯成小河，流向遠(yuǎn)方，它還能保持這份甘甜嗎？讓我們隨著鏡頭看看舞水河中游和下游的模樣！2、在此過(guò)程中將第37頁(yè)學(xué)生日記投影出來(lái)，創(chuàng)設(shè)逐步從向往到觸目驚心的情境，利用反差與心靈震撼引發(fā)學(xué)生對(duì)舞水河發(fā)生變化的感慨：看到原本清清的舞水河正在痛苦地呻吟著，同學(xué)們，你們有什么感想？3、學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和剛才的觀看，談?wù)勛约旱母惺堋?、總結(jié)過(guò)渡：是呀！從同學(xué)們的感想中可以看出，同學(xué)們也在關(guān)注著家鄉(xiāng)的每一條溪流，每一條小河，在關(guān)注著家鄉(xiāng)人們賴(lài)以生存的水！讓我們帶著對(duì)家鄉(xiāng)水的關(guān)愛(ài)，去調(diào)查、研究，去了解家鄉(xiāng)的水環(huán)境吧！六、課外拓展活動(dòng)：尋根究源：家庭廁所、廚房、洗衣機(jī)等用過(guò)的水流到哪里去了？教學(xué)后記長(zhǎng)沙市中（小）學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙科目品德與社會(huì)年級(jí)四下班級(jí)1、2、4時(shí)間1課時(shí)課題沿著河邊走一走（知識(shí)、能力、品德）教學(xué)目標(biāo)1、

組織學(xué)生以合作的方式進(jìn)行水環(huán)境實(shí)地考察，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題的能力。2、

交流考察成果，指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)簡(jiǎn)單的考察報(bào)告?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、

記錄用紙、筆、照相機(jī)或攝像機(jī)、采集水樣的玻璃杯等。2、

為自己的考察成果準(zhǔn)備解說(shuō)詞。3、

布置教室，把考察成果貼在墻上?；顒?dòng)過(guò)程前期準(zhǔn)備：學(xué)生自由組合，戶(hù)外考察家鄉(xiāng)水資源（水井、小河、水庫(kù)、湖泊等）。如：有的尋找污染源，有的取水樣考察水質(zhì)……（可讓學(xué)生參照教材39頁(yè)的活動(dòng)方式進(jìn)行）可以利用繪畫(huà)、拍照、做筆記、錄音等形式把考察的情況記錄下來(lái)?？疾鞎r(shí)間課外自由組合進(jìn)行，由老師根據(jù)情況定。（具體過(guò)程略）一、導(dǎo)入通過(guò)大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作，這次考察活動(dòng)很成功。大家既注意了活動(dòng)安全，又增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，還培養(yǎng)了社會(huì)調(diào)查能力。今天，我們將同學(xué)們的考察成果收集起來(lái)了，真是豐富多彩，請(qǐng)大家參觀我們的小小成果展示會(huì)。二豐富多彩的展示會(huì)1、

鼓勵(lì)各小組采取多種形式匯報(bào)展出。2、

學(xué)生自由觀看考察時(shí)拍攝的照片、訪問(wèn)記錄、繪制的水域草圖、水環(huán)境調(diào)查表等。3、

收聽(tīng)采訪錄音。4、

觀看學(xué)生表演。（如有的組把考察到的情況排演成了小品、相聲等在教室里演出。）5、

總結(jié)過(guò)渡：同學(xué)們的考察很全面，你們的展出也精彩紛呈！你們讓大家感受到了家鄉(xiāng)水環(huán)境的現(xiàn)狀，為我們敲響了警鐘！三我是小小解說(shuō)員1、

每小組選派一名同學(xué)當(dāng)解說(shuō)員，向同學(xué)們解說(shuō)考察的具體情況。要求說(shuō)清考察的內(nèi)容、考察的情況、考察的結(jié)果說(shuō)明。2、

看了、聽(tīng)了同學(xué)的考察成果后，你有什么想問(wèn)的？3、

考察小組分別接受同學(xué)的采訪或質(zhì)疑，該組成員集體解答。四學(xué)寫(xiě)考察報(bào)告1、先出示書(shū)上第40頁(yè)的考察報(bào)告范例，讓學(xué)生討論：考察報(bào)告分為哪幾部分？寫(xiě)考察報(bào)告時(shí)要注意些什么？2、由各小組成員共同商量、撰寫(xiě)本組考察報(bào)告。3．全班交流。4、由全班同學(xué)共同推選出一位同學(xué)綜合各組的考察報(bào)告，撰寫(xiě)一份班級(jí)考察報(bào)告。五、“金點(diǎn)子”交流會(huì)1、

教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)考察報(bào)告自己整理歸納出幾個(gè)重要的污染問(wèn)題：河面漂浮物怎么處理？工業(yè)廢水如何處理？河岸邊的生活垃圾如何管理？…………2、班級(jí)交流自己對(duì)水環(huán)境治理的建議，記錄員做好記錄。師：如果哪個(gè)同學(xué)的金點(diǎn)子又多又合理，我們就授予他“金點(diǎn)子大王”的稱(chēng)號(hào)。3、全班同學(xué)共同推選“金點(diǎn)子大王”。六完成“我的綠色日記”——家鄉(xiāng)的水。（可延續(xù)到課后完成）1、日記的形式內(nèi)容應(yīng)不拘一格，可以是考察之后的報(bào)告、照片、資料、感想、收獲、水域周邊環(huán)境簡(jiǎn)易圖……也可以談?wù)勛约航窈笤诒Ｗo(hù)水環(huán)境方面的具體行動(dòng)。2、全班朗讀、交流、評(píng)價(jià)。七課后拓展活動(dòng)。1、課外舉辦“家鄉(xiāng)水環(huán)境展覽”在學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦一個(gè)小型展覽會(huì)，把學(xué)生的好建議、綠色日記、收集的資料和圖片展示出來(lái)。在舉辦展覽前要先擬訂一個(gè)活動(dòng)方案，做好準(zhǔn)備工作。2．編一份“家鄉(xiāng)水環(huán)境”手抄報(bào)。3、送點(diǎn)子。班委會(huì)整理好“金點(diǎn)子”，投寄到有關(guān)部門(mén)。教學(xué)后記長(zhǎng)沙市中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙科目品德與社會(huì)年級(jí)四下班級(jí)1、2、4時(shí)間1課時(shí)課題多一點(diǎn)清新，多一點(diǎn)健康（知識(shí)、能力、品德）教學(xué)目標(biāo)通過(guò)清新空氣與污濁空氣的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)到空氣狀況與人們的身體健康和生活質(zhì)量密切相關(guān)?；顒?dòng)準(zhǔn)備課前布置學(xué)生收看空氣質(zhì)量分析報(bào)告，觀察居住地周?chē)目諝馕廴緺顩r，采訪醫(yī)生及周?chē)巳?。活?dòng)過(guò)程一體驗(yàn)活動(dòng)：1、以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一個(gè)同學(xué)捏著鼻子屏住呼吸，另一個(gè)同學(xué)用表計(jì)時(shí)，看看他能堅(jiān)持多長(zhǎng)時(shí)間。這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明什么問(wèn)題？2、師：同學(xué)們，人可以幾天不吃東西，但是，人不呼吸卻堅(jiān)持不了5分鐘。我們時(shí)刻在呼吸。可是你們知道嗎，我們平常呼吸的空氣是怎樣的呢？二感受空氣質(zhì)量狀況1、播放錄像：西西的媽媽每天打掃衛(wèi)生，可窗臺(tái)上、桌面上仍然布滿(mǎn)了灰塵，西西感到很奇怪；西西的爸爸正在擦皮鞋。看到才穿了一天的皮鞋就蒙上了厚厚的一層灰，發(fā)出了自己的感嘆……2、討論：這段錄像說(shuō)明了什么問(wèn)題？3、結(jié)合實(shí)際生活談?wù)勎覀兊目諝赓|(zhì)量問(wèn)題。①回憶上學(xué)路上看到的情形，面對(duì)馬路上的滾滾“黃煙”，你是什么心情？②交流在家中觀察到的空氣被污染的情景，如窗戶(hù)上、紗窗上等。③在擁擠的公共汽車(chē)?yán)锖粑銜?huì)有什么感受？（鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，訴說(shuō)“晴天一路灰，雨天一路泥”的苦惱。）4、匯報(bào)課前收看空氣質(zhì)量報(bào)告的記錄。三都是空氣污染惹的禍1、我們?cè)谡n外收看了空氣質(zhì)量預(yù)報(bào)，西西和她的爸爸媽媽也收看了，西西還寫(xiě)了一篇日記呢！同學(xué)們請(qǐng)看：（先播放動(dòng)畫(huà)或錄象：西西一家人收看空氣質(zhì)量報(bào)告的電視節(jié)目。然后課件出示西西的一則日記《爸爸的鼻yan又犯了》）討論：這段動(dòng)畫(huà)和這篇日記又告訴了我們什么？2、

小組、全班交流：交流課前了解到的有關(guān)情況：如采訪醫(yī)生，空氣污染會(huì)導(dǎo)致哪些疾病，對(duì)患有鼻yan等呼吸道疾病的人群的了解等。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)空氣污染對(duì)人類(lèi)健康的危害。四多一點(diǎn)清新，多一點(diǎn)健康1、導(dǎo)語(yǔ)：新鮮的空氣使人心情愉快，有益身心健康?？墒?，空氣污染已嚴(yán)重威脅我們的健康，為了我們能更好地生存，同學(xué)們，趕快想想辦法吧！2學(xué)生交流：在學(xué)生發(fā)言的過(guò)程中，師隨機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本地實(shí)際情況出謀劃策。如植樹(shù)造林、建綠化廣場(chǎng)，搞好居民區(qū)的綠化，改善路況，動(dòng)用灑水車(chē)等等。3、學(xué)生談各自居住地的綠化情況（重點(diǎn)請(qǐng)居住在綠化良好的居民區(qū)的同學(xué)談?wù)劸G化給人們帶來(lái)的好處。）4、觀看錄像：在整潔、美觀、綠樹(shù)成蔭的花園式住宅區(qū)內(nèi)，在綠草茵茵、鮮花盛開(kāi)、空氣清新的綠化廣場(chǎng)上，人們有的在散步，有的在舞劍，有的在下棋……師配：如果地球上的每個(gè)角落都似這般美好，那該有多好啊！5、總結(jié)：是呀，多一點(diǎn)清新，就多一點(diǎn)健康。綠色植物是制氧廠，也是“吸塵器”，有了他們就有了潔凈的空氣。五課后拓展活動(dòng)1、指導(dǎo)學(xué)生做做實(shí)驗(yàn)，測(cè)查哪些地方空氣好，哪些地方空氣不好。并想想通過(guò)測(cè)查有什么想法。鼓勵(lì)學(xué)生自創(chuàng)測(cè)查空氣質(zhì)量的方法。2、查一查：空氣污染已引起越來(lái)越多的人關(guān)注，在治理空氣污染方面家鄉(xiāng)的人們已經(jīng)采取了哪些措施？政府頒布了哪些法規(guī)？還有哪些不足？教學(xué)后記長(zhǎng)沙市中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙科目品德與社會(huì)年級(jí)四下班級(jí)1、2、4時(shí)間1課時(shí)課題天空是什么顏色（知識(shí)、能力、品德）教學(xué)目標(biāo)1、

引導(dǎo)學(xué)生從生活中去尋找空氣受污染的原因。2、

認(rèn)識(shí)到是人們的行為造成了空氣的污染，而污染的空氣反過(guò)來(lái)又影響了人們的身體健康?；顒?dòng)準(zhǔn)備課前實(shí)地觀察，做好記錄。制作動(dòng)畫(huà)課件?；顒?dòng)過(guò)程一情景導(dǎo)入：1、播放湛藍(lán)的天空錄像或圖片。師：小時(shí)候，我最喜歡看天空，常常趴在窗前，傻乎乎地對(duì)著藍(lán)色的天空，笑個(gè)不停。我問(wèn)媽媽?zhuān)骸疤炜諡槭裁词撬{(lán)色的，那么漂亮，那么干凈？”媽媽對(duì)我說(shuō)：“那是健康的顏色，生活在藍(lán)色的天空下，你會(huì)感受到陽(yáng)光的溫暖?！?、繼續(xù)播放馬路上、建筑工地塵土飛揚(yáng)，工廠上方灰蒙蒙的天空的情景。師：可是現(xiàn)在，天空好象不再是那么的湛藍(lán)了。天空不再湛藍(lán)說(shuō)明空氣已經(jīng)受到污染。是誰(shuí)使天空不再湛藍(lán)了？今天，我們就來(lái)尋找污染天空的“黑手”。二、尋找污染空氣的“黑手”1、匯報(bào)實(shí)地觀察結(jié)果師：課前，同學(xué)們分組進(jìn)行了實(shí)地觀察。觀察了路邊綠化帶的樹(shù)葉、花草，調(diào)查了汽車(chē)排放尾氣的現(xiàn)象，部分同學(xué)還調(diào)查了工廠廢氣排放的情況以及這些現(xiàn)象對(duì)人們生活的影響?，F(xiàn)在，我們就一起來(lái)交流觀察結(jié)果。（1）每組推選一名代表上臺(tái)進(jìn)行匯報(bào)。（2）通過(guò)聽(tīng)同學(xué)們的匯報(bào)，你們知道空氣中都有些什么有害物質(zhì)？對(duì)人們的生活有什么危害呢？2、師：每天呼吸著污濁的空氣，你們著急嗎？你們想不想把那些污染空氣的“黑手”找出來(lái)呢？引導(dǎo)學(xué)生從本地實(shí)際著手尋找，如正在修建的公路，磚瓦廠、城市化工廠，尤其是那些環(huán)保措施遠(yuǎn)未達(dá)標(biāo)的小型私營(yíng)廠。三小型辯論賽：1、師：黎林村的人們就深受這些“黑手”的禍害。請(qǐng)看“黎林村瓷廠的故事”。（出示故事動(dòng)畫(huà)）2、師：這里的人們感到很為難，到底該怎么辦呢？（出示辯論內(nèi)容：要發(fā)展經(jīng)濟(jì)，還是要環(huán)境保護(hù)？二者如何兼顧？）3、

學(xué)生自由辯論。4、

小結(jié)：正是我們?nèi)祟?lèi)造成空氣污染，而污染的空氣又危害著人類(lèi)。我們?cè)诎l(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，要舍得花代價(jià)解決環(huán)境污染的問(wèn)題。任何時(shí)候都千萬(wàn)不要忘了環(huán)保事業(yè)！四問(wèn)題討論：1、出示討論題“假如我是一個(gè)……我能為保護(hù)家鄉(xiāng)的藍(lán)天做些什么？”2、先小組后全班進(jìn)行交流：（可以圍繞以下主題）假如我是一個(gè)汽車(chē)制造商……假如我是一個(gè)化工廠廠長(zhǎng)……假如我是一個(gè)科學(xué)家……假如我是一個(gè)城市設(shè)計(jì)師或建筑師……五完成綠色日記指導(dǎo)學(xué)生從以下方面去選擇日記內(nèi)容：家鄉(xiāng)的空氣現(xiàn)狀，受污染的原因，結(jié)合具體案例談?wù)勅藗兊纳钍艿搅耸裁从绊?，在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)怎樣兼顧環(huán)保，人們?yōu)榱藫碛星逍碌目諝庾龀隽耸裁磁Φ鹊取９膭?lì)學(xué)生寫(xiě)出自己的一點(diǎn)感想、一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)。寫(xiě)完后，可以在班上朗讀、評(píng)價(jià)。六課后社會(huì)調(diào)查可以采訪醫(yī)生、環(huán)保局干部或其他人士，了解空氣污染對(duì)人類(lèi)的危害，本地有哪些空氣環(huán)保措施等等自己感興趣的問(wèn)題。教學(xué)后記長(zhǎng)沙市中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙科目品德與社會(huì)年級(jí)四下班級(jí)1、2、4時(shí)間1課時(shí)課題聽(tīng)聽(tīng)他們的呼喚（知識(shí)、能力、品德）教學(xué)目標(biāo)1、

初步了解人們的行為對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞。由此給自己的生產(chǎn)、生活帶來(lái)的不利影響。2、

不捕殺和傷害鳥(niǎo)類(lèi)、青蛙等人類(lèi)的朋友，用自己的行動(dòng)保護(hù)野生動(dòng)植物。活動(dòng)準(zhǔn)備動(dòng)植物頭飾、環(huán)境被破壞后的資料（文字、圖片、錄像、課件等均可）；課前搜集自己身邊的有關(guān)動(dòng)植物的資料；課前排演小品?；顒?dòng)過(guò)程我想有個(gè)家一、欣賞美麗的林海：1、師：同學(xué)們，你們見(jiàn)到過(guò)大片的森林嗎？是呀！現(xiàn)在我們已經(jīng)很少能見(jiàn)到大片的森林了。今天，老師給大家?guī)?lái)了一大片森林，你們想看嗎？2、播放錄像：美麗的林海（配解說(shuō)詞和音樂(lè)）3、師總結(jié)：剛才，我們觀賞了美麗的林海。這是一片綠色的海洋，充滿(mǎn)了無(wú)限的生機(jī)。森林不僅美化了我們的生活環(huán)境，它還是許多野生動(dòng)植物棲息的家園。二、說(shuō)說(shuō)大自然的給予1、播放或出示許多動(dòng)植物的圖片。2、師：我們的生活離不開(kāi)大自然。同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看，我們吃的、穿的、用的……有哪些來(lái)自大自然？從這兒你想到了什么？3、學(xué)生交流。三、小鳥(niǎo)的哭訴1、師：是呀！我們的衣食住行樣樣都是大自然的動(dòng)植物所給予的?？墒俏覀兇笞匀坏呐笥选?jiǎng)又参锏纳姝h(huán)境卻越來(lái)越糟糕，這是為什么呢？你們聽(tīng)，小鳥(niǎo)在哭訴它們的悲慘遭遇……2、情景劇表演：我想有個(gè)家……情景：佩戴上頭飾，兩個(gè)人在山坡上砍樹(shù)、打獵，小鳥(niǎo)先是四處躲避被捕殺的危險(xiǎn)，然后回到森林尋找自己的家，可是家已經(jīng)被毀掉了。小鳥(niǎo)和媽媽只能棲息在毫無(wú)生機(jī)的電線桿上，在唱著那支凄涼的歌：“我想有個(gè)家……”（參照書(shū)上46頁(yè)情景圖）3、師：同學(xué)們，小鳥(niǎo)，樹(shù)木它們會(huì)訴說(shuō)些什么呢？是誰(shuí)讓小鳥(niǎo)無(wú)家可歸的？三、綠色小論壇師：原來(lái)，讓小鳥(niǎo)無(wú)家可歸的是人類(lèi)！可是，破壞森林，最終無(wú)家可歸的又是誰(shuí)呢？請(qǐng)聽(tīng)一個(gè)真實(shí)的故事。1、播放《一個(gè)小村莊的故事》動(dòng)畫(huà)片。2、交流：聽(tīng)了故事，你們有什么感想？3、組織綠色小論壇：假如森林從地球上消失了，沒(méi)有森林的世界將會(huì)是