教科版四年級上冊品德與社會教案

第一單元有困難，我不怕主題一這點困難算什么教材分析及設(shè)計意圖：《這點困難算什么》是《品德與社會》四年級上冊第一單元《有困難我不怕》中第一個活動主題?！哆@點困難算什么》這一活動主題，主要是幫助學(xué)生正確面對困難與失敗，懂得困難是每個人的生活中不可避免的，從而對學(xué)生進行健康情感和積極生活態(tài)度的誘導(dǎo)和合理價值觀的滲透。一前一后兩段文字，力圖使學(xué)生知道：困難總會在我們前進的道路上出現(xiàn)，但只要我們微笑面對，拿出智慧和勇氣，就能克服困難。這兩段主題文字與相關(guān)的情境對話、故事以及活動互相配合，引發(fā)學(xué)生思考，在思考與實踐中使學(xué)生受到樂觀情緒的感染。教學(xué)中，老師要根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，引導(dǎo)他們認識到：消極地放棄和積極地迎難而上兩種態(tài)度會導(dǎo)致兩種結(jié)果。第一組情境對話共包括四幅圖片，幫助學(xué)生對“困難象彈簧，你弱它就強”的理解和思考，可以讓學(xué)生從自己的生活中找出自己“可以做又最怕做的事”，然后討論怎樣克服困難，鼓勵學(xué)生記錄真實感想?！拔乙彩∵^”這一部分介紹了愛因斯坦、邱吉爾、貝多芬、林肯等幾位成功名人，給了學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，激勵他們正確面對生活、學(xué)習(xí)中遇到的挫折。條件允許的話，可以讓學(xué)生做一個自己的檔案袋，用開朗樂觀的心態(tài)來看待自己經(jīng)歷過的挫折和失敗，增強學(xué)生的承受能力。發(fā)掘了學(xué)生的內(nèi)心感受后，第二段文字是如何從失敗走向成功的具體指導(dǎo)。交流活動討論“勝敗乃兵家常事”這句話，目的是讓學(xué)生明白：樂觀面對挫折的同時，還要善于從失敗中吸取教訓(xùn)，才能使自己不斷進步。這一活動主題共安排兩個課時來完成，第一課時《困難是什么》，第二課時《我也失敗過》。第一課時《困難是什么》這一活動內(nèi)容力圖使學(xué)生知道：困難總會在我們前進的道路上出現(xiàn)，但只要我們微笑面對，拿出智慧和勇氣，就能克服困難，懂得從挫折和失敗中吸取教訓(xùn)，幫助自己不斷進步，從而提高學(xué)生的心理承受能力，初步樹立積極樂觀的生活態(tài)度。第二課時《我也失敗過》，這一活動內(nèi)容力圖使學(xué)生懂得從挫折和失敗中汲取教訓(xùn)，幫助自己不斷進步；提高學(xué)生的心理承受能力，初步樹立積極樂觀的生活態(tài)度。第一課時困難是什么教學(xué)目標：1．讓學(xué)生知道生活和學(xué)習(xí)中會遇到各種困難和挫折。2．認識到面對困難不能退縮，要以積極主動的態(tài)度去面對，要以科學(xué)的方法去克服，要以頑強的毅力去堅持。3．激發(fā)學(xué)生體驗克服困難取得成功的樂趣，初步形成樂觀向上的生活態(tài)度。教學(xué)重點：知道生活和學(xué)習(xí)中會遇到各種困難和挫折，只要我們微笑面對，拿出智慧和勇氣，就能克服困難教學(xué)難點：知道困難并不可怕，可怕的是沒有戰(zhàn)勝困難的勇氣。教學(xué)準備：1．教師和學(xué)生都搜集整理自己了解到的勇于和困難作斗爭取得勝利或成功的人或事。2．學(xué)生課前回顧整理自己在學(xué)習(xí)生活中遇到過哪些困難？有哪些克服困難的辦法？教學(xué)過程：一、引入話題，喚醒生活1．師：今天我們來做一個游戲——體力大測驗。請聽游戲規(guī)則：①兩腳分開與肩同寬，半蹲成坐的姿勢；②抬頭挺胸，兩臂前平舉，腳跟著地；③動作要標準，堅持不住請回座位；④不出聲，看誰能堅持到最后。2．請全體同學(xué)起立，站在兩行座位之間，前后空開一個手臂的距離，由組長擔(dān)任裁判，開始蹲馬步。3．為裁判員一致公認動作標準、堅持到底的同學(xué)頒發(fā)最佳體力獎。采訪部分學(xué)生：在游戲中，你們遇到哪些困難？（板書：困難）遇到這些困難，你們是怎樣做的？你取得勝利了嗎？4．聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗說說“困難是什么？”（板書：困難是什么）5．小結(jié)：在生活和學(xué)習(xí)中，我們總會遇到許多困難。不同的是，有的人輕易就被困難打倒，有的人卻能克服困難，取得成功。二、合作交流，體驗生活活動一：困難大搜索1．請學(xué)生小組內(nèi)交流自己遇到的困難。2．全班交流，教師隨即將學(xué)生羅列的困難輸入電腦。3．師：大家遇到的困難還挺多的，你們是怎么面對這些困難的呢？有誰戰(zhàn)勝了困難嗎？學(xué)生自由發(fā)言。4．以“怕寫作文”為例，請學(xué)生說說自己克服困難的方法和體會。5．小結(jié)：同學(xué)們，克服困難是有方法的，戰(zhàn)勝困難是快樂的。你們敢不敢和困難較量一番？活動二：我的金點子1．利用集體的智慧，每個小組圍繞“困難搜索”中的一到兩個困難展開討論，找到解決困難的金鑰匙，寫下“金點子”卡。學(xué)生小組討論，在卡上做好記錄。2．每組派代表介紹自己準備克服哪個困難，有什么金點子。然后互相評議、補充。3．師：真是三個臭皮匠，頂個諸葛亮。我要給你們每個組頒發(fā)金點子獎。4．小結(jié)并課件出示：克服困難的秘訣：不怕它、有目標、方法好、能堅持?；顒尤喊駱釉谏磉?．師：在28屆雅典奧運會的冠軍中，你最佩服誰？我們來看看劉翔奪得金牌時那激動人心的鏡頭。（課件播放劉翔奪金的錄像片段）2．師：猜一猜，劉翔為了奪得金牌，遇到過哪些困難？（學(xué)生討論）其實，體育訓(xùn)練是十分枯燥也十分艱苦的，劉翔也曾退縮過，假如他遇到困難就放棄的話，還能取得這枚金牌嗎？3．課件播放劉翔的訓(xùn)練場面，請學(xué)生說說自己的感想。師小結(jié)：劉翔敢于向困難進軍，在科學(xué)方法的指引下，憑著堅韌不撥的毅力，堅持不懈地訓(xùn)練，終于摘取了一枚亞洲人夢寐以求的金牌！4．師：請你說一說，在我們的生活中，還有像劉翔這樣不怕困難，敢于、也善于向困難挑戰(zhàn)的人嗎？學(xué)生自由發(fā)言（課前已搜集）5．小結(jié)：像剛才同學(xué)們說的，我們每個人在生活中、學(xué)習(xí)中、工作中常有困難和不如意，但無論如何我們都要堅強面對，拿出智慧和勇氣，就能克服困難，從挫折和失敗中吸取教訓(xùn)，幫助自己不斷進步。三、深化感悟、引導(dǎo)生活1．師：上課開始，我們一起做了小游戲，有的同學(xué)暫時失敗了，想不想再來挑戰(zhàn)一回？提醒大家嚴格遵守游戲規(guī)則，各就各位，預(yù)備開始。2．學(xué)生第二次蹲馬步，老師鼓勵大家咬緊牙關(guān)，堅持到底。3．學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?．小結(jié)：剛才同學(xué)們都能堅持的時間更長了，并且動作規(guī)范了，其實困難本身并不可怕，可怕的是你沒有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，真可謂是：世上無難事，只怕有心人。四、課后踐行、內(nèi)化感悟動動腦筋，找一找你可以做又最怕做的事嘗試一下，然后記錄下你的感想。將活動向課后延伸。第二課時我也失敗過教學(xué)目標：1．學(xué)生懂得從挫折和失敗中汲取教訓(xùn)，幫助自己不斷進步；2．提高學(xué)生的心理承受能力，初步樹立積極樂觀的生活態(tài)度。教學(xué)重難點：對學(xué)生進行健康情感和積極生活態(tài)度的誘導(dǎo)和滲透。讓學(xué)生懂得生活中遇到困難、挫折和失敗都是正常的，關(guān)鍵在于我們面對這些問題的態(tài)度。教學(xué)準備：1．“我也失敗過記錄卡”(每人一份)。課前想一想自己經(jīng)歷過的失敗和挫折及當(dāng)時的心情，記錄下來。2．準備好名人、偉人戰(zhàn)勝挫折并最終取得成就的事例，寫幾句感想，辦個小展覽。教學(xué)過程一、引入話題、喚醒生活生活中，人人都希望走一條平坦的路，但人生不可能永遠一帆風(fēng)順，有成功，就會有失敗，有順境，就會有逆境。有人說，挫折是人人有份的“快餐”，也就是說，在學(xué)習(xí)和生活中，我們隨時都可能遇到各種失敗，乃至遭受不幸。今天我們就一起走近話題——我也失敗過。板書課題：我也失敗過二、合作交流、體驗生活活動一：我也失敗過1．小組內(nèi)交流“我也失敗過記錄卡”中的內(nèi)容（自己曾經(jīng)遇到的失敗和挫折，當(dāng)時的心情怎樣？），小組長做好歸納記錄。2．全班交流（實物投影上展示）3．小結(jié)：同學(xué)們在生活、學(xué)習(xí)中都遇到過挫折和失敗，那應(yīng)該怎樣正確對待它們呢？就讓我們走近名人，尋找榜樣的力量吧！活動二：尋找榜樣的力量1．小組內(nèi)說說你了解的名人曾經(jīng)歷過的挫折和失敗及成功的秘訣。2．全班交流3．聽了名人的故事，你有什么感受？學(xué)生自由談4．小結(jié)：從名人們的故事中，我們知道他們的人生經(jīng)歷中都歷經(jīng)波折，遭受過挫折和失敗，可最終還能取得成功，當(dāng)然是由于他們善于從失敗中吸取教訓(xùn)，看到自己的不足，從而改進自己的做法，積極努力的結(jié)果?；顒尤何乙彩∵^，我該怎么做1．老師把小組長記錄的“困難和挫折”拋給學(xué)生，讓學(xué)生去思考，怎樣面對生活、學(xué)習(xí)中的挫折和失敗。2．全班交流3．小結(jié)：我們要向名人學(xué)習(xí)，既然挫折已成為現(xiàn)實，我們就要承認它和勇敢地對待它，而且要向它挑戰(zhàn)。把它當(dāng)做一次成長和鍛煉的機會。遇到挫折后悲觀失望、自怨自艾是沒有作用的，應(yīng)該以更大的勇氣去做自己該做的事情，在人生新的起跑線上重新起步。繼續(xù)努力，我們也會不斷進步，走向成功。三、深化感悟，引導(dǎo)生活（一）老師講故事。1．師：挫折對不同的人有不同的意義，法國大作家巴爾扎克曾經(jīng)說過：苦難對天才是一塊墊腳石，對能干的人是一筆財富，對弱者是萬丈深淵。請聽這兩個小故事故事一：一個11歲的小男孩，一直學(xué)習(xí)成績不錯。有一次考試，他卻意外地沒有考好，怕回家被媽媽責(zé)打，也怕被同學(xué)嘲笑，竟準備上吊自殺，幸虧被家人及時發(fā)現(xiàn)，才保住了生命。故事二：一個年僅10歲的小男孩，在知道自己身患絕癥后，還頑強地與死神博斗，忍受著常人難以忍受的痛苦，堅持接受化療。更感人的是，他經(jīng)常利用休息時間去化療，其他時間堅持上學(xué)，而且學(xué)習(xí)成績良好。2．討論：你贊成哪個男孩的做法?為什么?3．小結(jié)：這是兩份截然不同的人生答卷!前者，在小小挫折面前，主動地放棄了生的機會，何等脆弱!后者，在生與死的考驗下，仍然努力奮發(fā)向上，是何等的剛強!（二）、讀讀教材中第4頁中小雪的故事，想一想：小雪怎樣做才能繼續(xù)獲得成功？（有時間的話，可以續(xù)說故事）1．學(xué)生自由談2．小結(jié)：我們每個人遇到挫折和失敗是很正常的事，只要我們用開朗樂觀的心態(tài)對待挫折和失敗，善于從失敗中吸取教訓(xùn)，看到自己的不足，從而改進自己的做法，就能走向成功。（三）小小辯論賽1．理解“勝敗乃兵家常事”的含義：勝利或失敗是帶兵作戰(zhàn)的人常遇到的事情。意思是不要把偶然一次的勝利或失敗看得太重。（出處為《舊唐書·裴度傳》：“一勝一負，兵家常事?！保?．組織一次小型的辯論會：既然不要把失敗看得太重，是不是失敗了可以完全不放在心上呢？通過舉例子、擺事實，引導(dǎo)學(xué)生體會盲目樂觀的后果，知道要從失敗中汲取教訓(xùn)。四、課后踐行、內(nèi)化感悟愛迪生說過：“失敗也是很重要的，它和成功一樣對我有價值?！保瑢W(xué)們課下在生活和學(xué)習(xí)中體驗、感悟這句名言。主題二成功一定有方法第一課時為自己喝彩教材分析及設(shè)計意圖：“為自己喝彩”是教育科學(xué)出版社小學(xué)“品德與社會”四年級上冊第一單元《有困難我不怕》的第二個主題“成功一定有方法”中的第一個教學(xué)主題，這一主題是通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道自信是獲得成功的基礎(chǔ)，幫助學(xué)生進一步建立自信，克服成長過程中的困難，有意識地鍛煉自己的意志，勇敢地追求理想，努力做一個自信、積極向上的人?，F(xiàn)在的孩子比較嬌氣，脆弱且容易退縮，耐挫能力很差，做事不夠大膽，因此，教師如何幫助學(xué)生進一步建立自信，通過積極的努力，克服成長過程中的困難，勇敢地追求理想是設(shè)計本課教學(xué)目標的主要出發(fā)點。在這種情況下，我充分利用兒童已有的生活經(jīng)驗和身邊現(xiàn)成的資源，有效使用信息技術(shù)，因地制宜地開展活動，讓學(xué)生充分地參與學(xué)習(xí)全過程，自主地探究，使每一名學(xué)生獲得體驗、感悟，達到積累知識、增強能力、陶冶情操的目的。教學(xué)目標：知道自信是獲得成功的基礎(chǔ)。了解改變自己的一些方法，進行自我調(diào)節(jié)，提高適應(yīng)能力。相信自己，面對困難不退縮，積極想辦法解決。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生在活動中自主建構(gòu)與樹立自信心，相信自己是最棒的，成功就在自己身邊。教學(xué)難點：如何面對問題改變自己，進行自我調(diào)節(jié)，提高適應(yīng)能力。教學(xué)準備：課件、兩套活動表格表格(一)目標克服困難的方法小小進步給自己的獎勵表格（二）我想改變的事情怎么改變自己結(jié)果教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，游戲激趣：師：同學(xué)們，讓我們一起做個“槍”打“四”的小游戲，大家跟著老師做。(大拇指和食指張開為“槍”。合上大拇指為“四”)。師：同學(xué)們，現(xiàn)在你能上臺單獨做這個游戲嗎？（指名學(xué)生上臺做游戲。）師：大家覺得這位同學(xué)做得怎樣？師：我們應(yīng)該為這位同學(xué)喝彩，這位同學(xué)也應(yīng)該為自己喝彩?。◣煱鍟顒又黝}：為自己喝彩）二、課中體驗深化感悟：活動一：自信從小小的進步開始師：請上臺做游戲的這名同學(xué)談?wù)勀銢Q定上臺表演的想法。師：說得好，覺得自己有信心。相信自己能做好事情就是有自信。（師板書：自信）師：同學(xué)們，你們認為自信是什么？（出示：自信是善于發(fā)揮自己的長處，自信是敢于正視自己的缺點，自信是面對困難百折不撓……自信就是成功的起點）(板書：就是成功的起點)師：自信是成功的基石。那我們有什么方法使自己變得自信，不怕困難呢？（課件出示活動表格）：目標克服困難的方法小小進步給自己的獎勵不亂花零錢1、身上少帶零錢。2、買一個儲蓄罐。我已經(jīng)很少買零食吃了。用節(jié)省的錢買一本《哈利波特》師：請同學(xué)們看看表格，說說這名同學(xué)是通過什么方法改掉自己亂花錢的毛病的？學(xué)生合作交流（師總結(jié)并板書：自信從點滴做起）師：和同桌說說你有什么優(yōu)點或做過什么事值得喝彩？（發(fā)放表格讓學(xué)生填寫，并談自己感受）目標克服困難的方法小小進步給自己的獎勵活動二：改變自己師：下面老師給大家講一個故事：（課件講故事：《移山大法》）師：通過這個故事你受到什么啟發(fā)？師：是的，同學(xué)們都領(lǐng)悟到了這個故事的真諦：當(dāng)你面對一個困難，如果事情本身難以改變，那就改變一下自己的想法和行為。（出示：我們要勇于改變自己）（課件出示生活場景：兒子將屋子弄亂了，爸爸說：“你看你，又把房間弄得亂七八糟的！”）兒子想：爸爸老批評我，也許確實是我做得不夠好，我得想辦法改變自己。）師：同學(xué)們，你能幫助這位同學(xué)想個改變自己的辦法嗎？（同學(xué)交流）發(fā)放表格（學(xué)生填寫并交流）我想改變的事情怎么改變自己結(jié)果活動三：相信夢想，馬上行動師：你有什么夢想？師：設(shè)想一下你會遇到什么困難？師：面對這些困難你還有信心嗎？學(xué)生寫計劃書活動小結(jié)：自信就是相信夢想，馬上行動，盡力做好每件事。三、課后踐行內(nèi)化感悟：把剛才我們所填表格及計劃書收集到自己的“成長檔案”里?？偨Y(jié)：同學(xué)們，只要心中有夢想，明天就充滿希望，即使在最困難的時候，也要相信自己，為自己喝彩。第二課時我堅持，我成功教材分析及設(shè)計意圖：《我堅持，我成功》是第一單元《有困難我不怕》的第二個主題“成功一定有方法”中的內(nèi)容，教材通過古人成功的事例及孩子學(xué)習(xí)生活中成功的事例，告訴孩子們成功貴在堅持，激勵他們面對困難堅持不懈，樹立成功的信心，拓寬成功的途徑，從而培養(yǎng)持之以恒的精神。四年級學(xué)生處于個性走向成熟的關(guān)鍵期，做事有自己的想法，但是往往缺乏恒心和毅力，憑一時興趣，遇到挫折很容易放棄自己的選擇。本課的教學(xué)設(shè)計，從學(xué)生生活體驗入手，通過交流名人成功故事和身邊的故事，讓學(xué)生懂得面對困難要堅持不懈，成功就是再堅持一下；通過辨析指導(dǎo)行為，引導(dǎo)學(xué)生認識不同意義上的成功，進一步深化道德認識；通過寫計劃卡，把感受變?yōu)樾袆樱瑢崿F(xiàn)內(nèi)心情感的升華。整個教學(xué)過程，從生活中來，到生活中去，引導(dǎo)學(xué)生在生活中感悟，在活動中體驗，在辨析中認知。教學(xué)目標：1.知道成功來自于面對困難時的堅持不懈。2.培養(yǎng)自己做事堅持到底的恒心和毅力。3.做一個做事有目標、做事堅持不懈的人。教學(xué)重點：知道成功貴在堅持，培養(yǎng)做事堅持到底的恒心和毅力。教學(xué)難點：受到挫折有放棄念頭時，能自我激勵堅持不放棄。教學(xué)準備：教師：PPT課件、“我的計劃宣言書”卡片；學(xué)生：搜集有關(guān)堅持不懈的成功的故事、資料。教學(xué)過程：一、課前體驗，初步感悟1.布置學(xué)生搜集有關(guān)堅持不懈的成功的故事、資料。2.提前組織800米長跑比賽，看誰能堅持跑到最后（因體質(zhì)不能參加或堅持不住的同學(xué)，可以離隊，給其他同學(xué)以鼓勵、服務(wù)）。二、課中體驗，深化感悟（一）引入話題，喚醒生活師：同學(xué)們，前幾天咱們班組織了一次800米長跑比賽，比賽時的感受都還記得吧？現(xiàn)在，讓我們重新回到比賽那一刻。師：播放長跑比賽的錄像。師：堅持到最后的是哪些同學(xué)？請站起來讓老師認識一下。師采訪：你們都是最后的勝利者。你們在跑的過程中感到累了嗎？有沒有想停下來的念頭？是什么力量讓你取得最后的成功？師：你們堅持到了最后，所以你們?nèi)〉昧顺晒?。請你們大聲地告訴自己：“我堅持，我成功！”請你們再大聲地告訴全班同學(xué)：“我堅持，我成功！”板書課題：我堅持我成功（二）合作學(xué)習(xí)，體驗生活活動一：賞名人故事1.看《王獻之練書法》的視頻短片師：王獻之為什么能成為著名的書法家？2.說名人堅持成功的故事師：堅持就是成功！你還知道這樣堅持不懈而獲得成功的名人故事嗎？課前同學(xué)們已經(jīng)進行了資料的搜集整理，下面，請你們先在小組里交流交流，然后在全班匯報。（1）生匯報交流名人成功故事。（2）課件出示：曹雪芹寫《紅樓夢》經(jīng)歷了10年的艱辛。李時珍寫《本草綱目》花費了27年時間。徐霞客用27年寫完《徐霞客游記》。司馬遷寫《史記》15載忍辱負重。著名畫家達芬奇畫雞蛋畫了3年。著名昆蟲學(xué)家法布爾業(yè)余自學(xué)12年?！瓗煟簭倪@些名人的成功做法中，你受到什么啟發(fā)？師小結(jié)：這些世界的偉人，之所以能取得偉大成就、一舉成名，是因為堅持；而一位普通的女孩雷慶瑤，在不幸失去雙臂后，同樣用不懈地堅持改寫了人生，創(chuàng)造出生命的奇跡！活動二：講身邊故事1.認識無臂女孩雷慶瑤播放無臂女孩雷慶瑤用腳書寫精彩人生的視頻。師：面對不幸，雷慶瑤是怎樣堅持的？你想對雷慶瑤說句什么？師小結(jié)：雷慶瑤的堅持讓我們感動！2.了解同學(xué)的堅持故事師：其實，在我們身邊還有許許多多因為堅持而取得成功的人，像我們班的甲某同學(xué)，她的鋼琴已經(jīng)過了九級，參加臨沂市的音樂技能大賽獲得一等獎呢。想知道她成功背后的故事嗎？課件播放甲某媽媽的錄音，并同步播放甲某每天堅持練舞蹈的畫面。師：從剛才的畫面中，你看到了什么？你知道甲某同學(xué)取得成功的秘訣嗎？3.現(xiàn)場采訪師：像她這樣的成功故事還有很多，像我們的爸爸媽媽、老師同學(xué)……下面，請同學(xué)們現(xiàn)場采訪。課件出示采訪要求：請采訪你身邊的一位同學(xué)或老師曾經(jīng)做什么事情堅持不懈，成功了？他（她）是怎么做的？在做的過程中曾經(jīng)遇到過什么樣的困難？面對困難他（她）是怎么想的？怎么做的？（1）現(xiàn)場采訪（2）采訪匯報師：聽了他們的故事，你發(fā)現(xiàn)這些名人都有一個共同的做法是什么？活動三：說自己故事師：同學(xué)們，請打開你記憶的閘門，搜索屬于自己的成功故事。1.生講述自己堅持取得成功的故事。如爬一座高山，走獨木橋，書法練習(xí)，學(xué)彈鋼琴等。師生交流：有沒有想放棄的時候？在你堅持做事的時候得到過誰的鼓勵？在自己感覺最不能堅持時怎樣給自己打氣的？成功了，你的心情怎樣？師小結(jié)：同學(xué)們的成功故事告訴我：堅持，讓你們克服了一個個困難；堅持，讓你們實現(xiàn)了一個個目標。但是，生活中，還會出現(xiàn)這樣的情況……（三）深化感悟，引導(dǎo)生活聽錄音，辨析行為1.課件出示兩幅圖片，錄音解說圖片內(nèi)容：A為了參加跑步比賽，剛開始我每天練習(xí)跑半個小時，可是練了不到兩個星期，我就覺得跑步太累了，不想堅持了……B我每天下午放學(xué)后都堅持練習(xí)打乒乓球，可是，這次全校的乒乓球比賽，我還是沒得獎，我的努力白費了。（小剛）2.聽了這兩位同學(xué)的話，你有什么想法？你想怎樣安慰、鼓勵小麗和小剛？師：有時候，成功就是再堅持一下；但是，有時候，堅持未必能換來你想要的成功。但是，不管成功還是失敗，只要堅持了，你就會有進步有收獲，這也是另一種意義上的成功。三、課后踐行，內(nèi)化感悟師：下面，請同學(xué)們選擇一個近期最想實現(xiàn)的目標，制定一份“我的計劃宣言書”。1.制定計劃。學(xué)生制定，老師巡視指導(dǎo)。2.交流計劃。全班交流，集體評價。3.踐行計劃。把計劃卡貼到你的文具盒里，時時提醒自己堅持到底！師：同學(xué)們，成功在于堅持，堅持就是勝利。愿我們在人生的旅途中互相鼓勵，看準目標，不言放棄，勝利最終屬于你。板書設(shè)計：我快樂我成功我堅持主題三每天都有好心情第一課時對自己說“不要緊”教材分析及設(shè)計意圖：人們常把現(xiàn)代兒童比做溫室里的花朵，在困難面前往往表現(xiàn)得嬌氣、脆弱甚至退縮，耐挫能力較差。可每個人的生活都不可能永遠一帆風(fēng)順，因此，引導(dǎo)他們正確對待生活中的問題，積極地克服重重困難、戰(zhàn)勝自我，提高其承受挫折的能力，是當(dāng)前教育的一項重要任務(wù)。本單元對學(xué)生進行了“成功教育”、“勵志教育”，通過引導(dǎo)學(xué)生樹立自信，追求夢想，進行積極的自我完善，幫助他們鍛煉意志，為了實現(xiàn)目標而不斷努力，使他們體驗克服困難取得成功的樂趣。教材《每天都有好心情》下設(shè)兩個課題，分別是《對自己說“不要緊”》《我的開心日歷》。第一部分內(nèi)容從三個層次引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)情緒。首先是寬容、理解、謙讓的角度；第二層是引導(dǎo)學(xué)生站在他人的立場想問題；第三層引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些克制壞脾氣的方法。第二部分內(nèi)容應(yīng)該是對學(xué)生的生活態(tài)度提出了更高的要求——不但不生氣，還要經(jīng)常都是開開心心的。這是第一課題《對自己說“不要緊”》。本課體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教育品德與社會課程標準》中“學(xué)習(xí)正確對待生活中的問題、壓力、沖突和挫折，學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)的方法，提高適應(yīng)能力?！钡膬?nèi)容要求。本課教材從三個層次引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)情緒。第一層是讓學(xué)生理解對待生活中的小沖突要學(xué)會寬容、理解；第二層是引導(dǎo)學(xué)生站在他人的立場想問題；第三層引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些簡單的調(diào)節(jié)情緒的方法。目前四年級的孩子幾乎都是獨生子女，在長輩的呵護下，都比較“自我”，不能正確面對生活中的沖突問題。因此，在生活中容易出現(xiàn)各種各樣的“小事情”，有時處理不當(dāng)還會給自己和他人帶來傷害，繼而影響到學(xué)生的心理健康，不利于他們的成長。教學(xué)目標：1.引導(dǎo)學(xué)生正確面對生活中的小沖突、小問題，盡量避免產(chǎn)生不良情緒，保持一份好心情。2.引導(dǎo)學(xué)生進行自我心理調(diào)適，學(xué)習(xí)一些簡單的調(diào)節(jié)情緒的方法。教學(xué)重點：認識到?jīng)_突生氣不僅不能解決問題，而且還會對人對己造成傷害。學(xué)習(xí)一些簡單的情緒調(diào)節(jié)方法。教學(xué)難點：把學(xué)到的調(diào)節(jié)情緒的方法運用到生活中，學(xué)會對自己說聲“不要緊”。教學(xué)準備：學(xué)生準備：回憶生活中曾經(jīng)發(fā)生的讓自己生氣的事情，以及自己的處理方法。思考：是否有更好的方法來解決？教師準備：課前了解并搜集發(fā)生在學(xué)生之間的小沖突，制作課件。教學(xué)過程：（一）聯(lián)系實際引發(fā)思考1．教師導(dǎo)語：今天早上老師來上班時，由于路上堵車，我急于趕路，在一個十字路口處，也不知什么時候，跑出來一位老奶奶，手里領(lǐng)著的大概是她的小孫子吧，我噌的一下子踩住剎車，誰知道老奶奶還回頭瞪了我一眼，當(dāng)時，我心里可有點生氣了。那老師想問問你們，在生活中和別人發(fā)生過這樣的小沖突、小矛盾嗎？（設(shè)計意圖：以發(fā)生在教師身上的實際事例，引發(fā)學(xué)生回憶自己的類似經(jīng)歷。）2．（學(xué)生發(fā)言）教師適時提問學(xué)生當(dāng)時生氣時的感受。（設(shè)計意圖：從學(xué)生的生活中尋找教育素材，通過自己的真實感受，引發(fā)思考，明白生氣的危害。）3．教師引導(dǎo)：老師認識這樣一個男孩子，他經(jīng)常因為一點小事發(fā)脾氣，我們一起聽聽生氣給他帶來了什么？4．播放《釘子》錄音，引導(dǎo)學(xué)生體會生氣帶給別人的危害。（設(shè)計意圖：充分利用教材資源，引發(fā)思考，明白生氣不僅害己而且害人。）5．教師過渡：你看在生活中我們難免有些磕磕碰碰，有了矛盾我們就會生氣，生氣既傷害別人又傷害自己，那么要想不生氣，就要正確處理生活中的各種問題和矛盾。（二）感悟探究明確方法6．教師講解《總理與理發(fā)師》的故事，引導(dǎo)學(xué)生體會總理待人的寬容。（板書——學(xué)會寬容）（設(shè)計意圖：從生活中尋找榜樣，讓學(xué)生明白對人對事要有寬容之心。）7．小組交流學(xué)習(xí)教材13頁中的內(nèi)容，結(jié)合課件學(xué)習(xí)解決問題的方法。（相機板書——個人反思、換位思考）8．課件出示本學(xué)期語文課中學(xué)到的幾句話，加深理解。己所不欲，勿施于人。如果我們在生活中能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生如何正確面對生活中的小沖突、小問題。）9．教師過渡：其實這也是在告訴我們在人與人的交往中要學(xué)會替別人著想，學(xué)會換位思考。（三）拓展提升解決問題10．教師引導(dǎo)：通過剛才的交流學(xué)習(xí)，我們掌握了一些處理生活中小問題的方法，在和你們一起學(xué)習(xí)的過程中，老師也受到了教育和啟發(fā)。我又想到早晨的事情，也許是因為我光顧著趕路，根本沒注意到那兩個人，也許是小孫子上課要遲到了，所以他們才跑的那么急，也許我的急剎車還嚇到人家呢！這么一想我還真覺得沒必要生氣了，這件事還真的不要緊。（板書“不要緊”）我們現(xiàn)在一起回顧一下我們上課之初，同學(xué)們講給老師的那些不愉快、不開心的小事情，如果現(xiàn)在再去面對那些事情，你又會怎樣看待、處理呢？（設(shè)計意圖：教師為學(xué)生解決問題提供范例，讓學(xué)生把學(xué)到的解決問題的方法運用到生活中）11．學(xué)生解決問題。12．教師講故事。（設(shè)計意圖：從生活中的事例，幫助學(xué)生解決問題。）13．教師引導(dǎo)學(xué)生說一說自己平時調(diào)節(jié)自己情緒的好方法。小組合作寫下自己的秘方。（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生進行自我心理調(diào)適，學(xué)習(xí)一些簡單的調(diào)節(jié)情緒的方法。）14．教師總結(jié)：看看，你們有這么多小妙招來調(diào)節(jié)自己，讓自己不生氣。老師更相信通過今天的學(xué)習(xí)，你們會很好的處理今后生活中的小沖突，讓自己保持一份好心情。請你一定牢牢記住老師的話——遇到小沖突把“不要緊”說給自己聽?。ㄑa全課題）來我們齊讀課題——對自己說不要緊。今天老師給大家提一個小建議，請同學(xué)們今后再遇到類似的小沖突、小問題的時候，試著用我們今天學(xué)習(xí)的方法去解決、去面對，好嗎？下課！謝謝大家！七、板書設(shè)計：對自己說“不要緊”（紅粉筆）學(xué)會寬容個人反思換位思考自我調(diào)節(jié)附小故事：有一次，周總理請一位姓朱的理發(fā)師給他刮臉，剛刮到一半，周總理忽然咳嗽了一聲，朱師傅沒提防，刮了個小口子，朱師傅心里一陣緊張，忙說：“我工作沒有做好，真對不起總理。”周總理微笑著寬慰他說：“怎么能怪你呢！全怪我咳嗽沒和你打招呼，還幸虧你刀躲得快?！笔潞螅芸偫磉€一再向朱師傅道謝，盡力消除朱師傅的顧慮。我的開心日歷教學(xué)目標：1．讓學(xué)生勇于面對生活中的沖突，問題和壓力，找到使自己開心、快樂的辦法，避免不良情緒的產(chǎn)生。2．讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的心理調(diào)節(jié)方法，能從另外一個角度思考對待一些問題，保持開心快樂的心態(tài)。3．知道時刻提醒自己保持良好的心情，一定對成功有幫助。教學(xué)重點難點：學(xué)習(xí)一些簡單的心理調(diào)節(jié)方法，能從另外一個角度思考、對待一些問題，保持開心、快樂的心態(tài)。教學(xué)準備：1．教師：課件，笑臉圖，收集有關(guān)資料。2．學(xué)生：收集開心與不開心的資料，彩色筆等。教學(xué)過程一、引入話題1．導(dǎo)入課件出示：（各種開心活動的場景）。師：同學(xué)們，看了畫面上的這些人物，你有什么感受？生：他們很活潑、很可愛。生：他們的課間生活豐富多彩，很快樂。生：他們生活的很幸福，所以很開心。······師：是啊，幸福的生活是我們每一個人的愿望與追求。課前老師曾讓你們收集過開心與不開心的資料，從你們的表情中看得出大家都圓滿的完成了任務(wù)，那么現(xiàn)在我們就來交流交流你們所收集的資料。（學(xué)生互相交流資料）在你們開心的表情中，讓我們走進今天的課題《我的開心日歷》。（學(xué)生齊讀課題）（設(shè)計意圖：課堂來源于生活，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓他們從實際生活中著手，去回想、去收集以往的心情，然后引入話題，是學(xué)生能夠很自然的過渡到課題之中。）二、合作交流1．活動一師：生活是豐富多彩的，但生活也是一個變化多端的魔術(shù)師，其中有喜怒哀樂，酸甜苦辣。在生活和學(xué)習(xí)中，我們每個人都會遇到開心的事情和難過的事情，將會遇到快樂的事情與悲傷的事情，盡管這樣，我們還是應(yīng)該——（生：生活的開心）。師：對，我們的開心其實就是對生活的一種態(tài)度，他跟貧富、地位沒有必然的聯(lián)系。一個有錢的人不見得每天都生活的開心，而一個下崗的工人坦然面對自己的處境，說不定也會精神舒暢。一些殘疾人身殘志堅，而一些身體強健的人也會自暴自棄。師：同學(xué)們，請看（課本16頁左上角圖顯示：有一對夫婦總是為自己的女兒擔(dān)憂：晴天，擔(dān)心靠賣雨傘生活的大女兒生意不好；下雨天，又為靠賣布鞋生活的小女兒犯愁。這對夫婦一天到晚愁眉苦臉的，沒個好心情，沒有過上一天安穩(wěn)日子。）師：同學(xué)們，你們有什么想說的嗎？生：這對夫婦一天到晚愁眉苦臉的，沒個好心情，真是度日如年啊。生：這樣整天愁眉不展，不利于健康。生：與其整天愁眉不展，不如換一種角度思考，讓自己快樂起來。師：對啊，誰來替這對夫婦換一種角度思考呢？生：這對夫婦應(yīng)該這樣想：晴天，小女兒的生意一定好；雨天，大女兒就好賣雨傘了。這樣他們的生活就不用發(fā)愁了。師：換一種角度思考就皆大歡喜了。你看，高興了、開心了，也就健康了，幸福了。（出示課本16頁兩幅情景圖）同學(xué)們請看，這兩位同學(xué)，誰的想法會給自己帶來快樂呢？（生自由回答）師：當(dāng)我們有憂傷和煩惱的時候，就要給自己找個快樂的理由。誰還想說什么？生：我要給他們提個醒，別一下子就把礦泉水喝完了。師：我們不但要給自己找快樂的理由，而且要給自己找一個最佳的辦法，讓自己真正快樂起來。誰來具體的說說？生：就像那對夫婦，可以幫自己的女兒做生意，晴天時去幫賣布鞋生活的小女兒，下雨時，去幫賣雨傘生活的大女兒，這樣就兩全其美了。師：是啊，只要心中充滿陽光，臉上才會寫滿開心，如果一個人整天悶悶不樂，那生活也一定是枯燥無味的。相反，當(dāng)我們開心時，生活也一定會陽光普照。生活就是一面鏡子，我們?yōu)楹尾话押每吹囊幻嬲故境鰜砟?。（設(shè)計意圖：快樂的心情是很重要的，它會感染身邊的每一個人。通過正反兩個例子的展示，讓學(xué)生懂得開心的重要性，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。）2．深化感悟師：生活中有挫折、有失敗也有誤解，那是很正常的，要想生活的開心，我們就要開動腦筋，尋找對策，同學(xué)們請看——（出示：P15頁情景圖）師：同學(xué)們，這些畫面給了你什么啟示呢？生：金無足赤，人無完人。生：我明白了，每一個人不可能都是每一樣的冠軍，要發(fā)揮自己的長處來取勝，要用自己的長處來安慰自己，找到自己的快樂。生：我明白了，自己做了傻事，和大家一起笑，這樣就不難為情了。生：我明白了，無論做什么事，只要自己努力了，盡力了，就應(yīng)該為自己的成績感到高興。師：老師高興的看到，同學(xué)們初步找到了讓自己開心的辦法。師：同學(xué)們，你們一定遇到過開心與難過的事，遇到過快樂與悲傷的事，想一想，你們有哪些開心的事？有哪些難過悲傷的事呢？難過悲傷的事哪些解決了，哪些沒解決呢？（1）學(xué)生在小組內(nèi)交流。師：大家先自己想一想，說一說，再和同桌交流。（教師參與學(xué)生的交流）（2）學(xué)生在班上交流。師：同學(xué)們，大家先來交流你們解決的不開心、不快樂的事情吧，誰來說一說？生：我學(xué)習(xí)成績不是很好，偶爾受到老師表揚時，同學(xué)們也用不一樣的眼光看我。我就對自己說，身正不怕影子斜，別人愛說什么就說什么吧，我繼續(xù)努力就可以了。生：小同學(xué)摔倒了，我把她扶起來，別人就說我愛出風(fēng)頭，我笑一笑，覺得幫助別人是自己應(yīng)該做的，我就快樂了。生：有時候，別人指出我的缺點，我也覺得很難為情，但仔細一想，他們這樣做才是真正的朋友，是為了我有更好的進步，這樣想，我就非常開心的接受他們的批評了。師：同學(xué)們，你們還有解決不了的不開心、不快樂的事嗎？誰來說一說，讓大家給你出個主意吧。生：我和同桌經(jīng)常鬧矛盾，他很小氣，經(jīng)常借我的東西，但他的東西從來都不借給我，而且還經(jīng)常生悶氣，弄的我非常不開心。生：東東把我的新書借去看，在封面上亂涂亂畫，我讓他愛護書籍，他說反正我已經(jīng)看完了，涂涂畫畫有什么關(guān)系，一想到這件事我就不開心。生：在家里，我不看書時，媽媽常對我嚷，讓我學(xué)習(xí)，讓我看書，可我看書入迷時，她又對我說，要注意休息，別把眼睛看壞了，哎，真是不開心啊。師：同學(xué)們，誰來給他們支支招呢？學(xué)生有的對生1說，你可以不跟你的同桌計較，也可以耐心的教育他，他或許會改的。有的對生2說，你可以以他說的“書你已經(jīng)看完了”來安慰自己，涂了就涂了吧。你還可以在他面前把書整理干凈，他看到了或許心里會難受，以后就不會這樣了。有的對生3說，你可以想一想，你的媽媽說的是對的，不看書不學(xué)習(xí)不行，而長時間看書容易看壞眼睛，你就不會生氣，反而開心了。你可以科學(xué)的制定學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)時間，嚴格要求自己，媽媽就不會再嘮叨，你就開心了。師：同學(xué)們，請看畫面（出示P16頁情景圖）當(dāng)你遇到這樣的情況會怎樣做呢？生：沒到比賽考試的時候，我就告訴自己，自己準備得很充分，只要認真對待，一定會做好的。生：比賽重在參與，是鍛煉自己的過程，得獎了當(dāng)然高興，拿不到獎也沒關(guān)系，這樣想就開心了。生：你不說衣服是表姐的，誰會知道呢？生：表姐的衣服又不是破衣服，有什么關(guān)系呢？生：世界上還有很多小朋友忍饑挨餓呢，有衣服穿已經(jīng)不錯了。師：同學(xué)們懂得生活了，能為自己找個“理由”保持“開心”的心態(tài)，你的人生就會更加美好。（設(shè)計意圖：課堂教學(xué)的過程是師生互動的過程，把課堂教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的的生活實際有機聯(lián)系起來，讓學(xué)生在活動過程中充分互動，獲得豐富的“開心”體驗。）3．情感升華(1)師：同學(xué)們，通過探究，我們找到了許多讓自己“開心“的辦法，那么不開心的時候，你會用什么好辦法讓自己高興一點呢？（課件顯示）同學(xué)們自由讀一讀（學(xué)生自由讀）同學(xué)們還會怎樣做呢？同桌互相說一說。師：誰來說說讓自己高興的好辦法？生：不要隨意抱怨自己身邊的人和事，寬容他人就是善待自己。生：每天做一件令人愉快的事，自己也會感到開心。生：經(jīng)常跟樂觀的朋友在一起，他們快樂，我們也會跟著快樂。生：孝敬父母，尊敬長輩，他們開心，我們也會快樂。生：盡力做好每一件事情，盡力了，就會開心。師：同學(xué)們，讓自己高興的辦法很多，（課件顯示畫面）這些辦法行不行呢？為什么？生：不行，這些辦法不但不會給自己帶來快樂，還會給他人帶來不幸。師：是的，當(dāng)我們心情不好的時候，應(yīng)該用切實可行的辦法否則自己會更不開心，也會給別人帶來傷害。（設(shè)計意圖：課堂教學(xué)旨在促進學(xué)生的發(fā)展，提升學(xué)生的品德素養(yǎng)，豐富學(xué)生的社會生活經(jīng)驗。本環(huán)節(jié)針對學(xué)生普遍存在的問題，及時豐富、充實教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生借助自身的經(jīng)歷，真正獲取“開心秘訣”達成教學(xué)目標。）制作卡片，激勵自己師：（課件出示）同學(xué)們，畫一張開心的笑臉，把鼓勵自己的話和令人高興的事寫下來，制成卡片。鼓勵自己的話可以是名言警句或是富有哲理的詩詞。（學(xué)生繪制卡片）(2)展示卡片，互相交流，完善提升師：同學(xué)們，把你們繪制的卡片拿出來和大家交流，看誰的卡片最美。學(xué)生評價卡片，特別是對鼓勵自己的話和令人高興的事進行商討性的評價。三、拓展延伸豐富卡片，精心編制開心日歷師：同學(xué)們把這些快樂的法寶精心收藏起來吧，可以是你喜歡的漫畫，笑話或者是你認為趕走不快樂最棒的方法，把它寫下來，制成卡片隨身帶著，不快樂的時候拿出來看一看，如果你喜歡，還可以把這樣的卡片串在一起，編成一本自己的開心日歷。（唱幸福歌，留住開心，留住快樂）師：最后，讓我們一起唱出我們的快樂，讓幸福伴隨著我們的歌聲傳遞給每一個人?。▽W(xué)生唱《如果感到幸福你就拍拍手》）（設(shè)計意圖：在感悟、尋找、獲取“開心”的基礎(chǔ)上，制作開心卡片或開心日歷，讓學(xué)生進一步懂得從日常生活中尋找快樂，感受快樂，與大家彼此分享快樂，從而加深對快樂的情感體驗。）第二單元我們的快樂大本營主題一成長的故事快樂一起分享教材分析及設(shè)計意圖：這一活動主題通過讓孩子體會和同學(xué)在一起的快樂，引導(dǎo)他們學(xué)會欣賞同學(xué)的優(yōu)點和長處，克服孩子以自我為中心的心理，改變只知自己優(yōu)點和他人缺點，不知欣賞他人的不良思維方式，形成同學(xué)之間相互幫助、相互鼓勵、共同進步的好風(fēng)氣。本課主要涵蓋以下幾方面的內(nèi)容：集體照，以及根據(jù)集體照所畫的多幅個人漫畫，體現(xiàn)了快樂的集體。教材通過照片引發(fā)孩子體驗快樂，也由此引發(fā)對自己在集體中快樂成長經(jīng)歷的回憶。蝴蝶頁對開的畫面描述了孩子們在集體中分享快樂的一幕幕動人情景，引發(fā)學(xué)生欣賞向往集體之情。通過黃諾舟同學(xué)在集體中感受到的快樂，引發(fā)學(xué)生回憶自己與同學(xué)共享的美好時光，并更深入地感受到自己在集體中的收獲、集體給自己的幫助。設(shè)計意圖：集體生活與個人生活密切相關(guān)。本課設(shè)計旨在引導(dǎo)學(xué)生從每天生活的集體中感受到快樂；通過活動使學(xué)生進一步認識到集體中的每一個成員都要發(fā)揮各自的作用；并進一步了解自己的班集體，激發(fā)學(xué)生更加熱愛自己的班集體，并積極參與到為集體添光彩的行動中去。教學(xué)目標：1．知道自己是集體中的一員，感受集體的溫馨和在集體中成長的快樂；2．學(xué)會欣賞他人，做到善友樂群，熱愛集體生活、樂于參與集體生活；3．通過交流，感受同學(xué)在一起的快樂，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助集體中的每個成員的情感。教學(xué)重點：通過交流，感受同學(xué)在一起的快樂，感受在集體中的快樂，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助集體中的每個成員的情感。教學(xué)難點：使學(xué)生在感受快樂的同時，培養(yǎng)其善友樂群，熱愛集體生活、樂于參加集體生活的品質(zhì)。教學(xué)準備：學(xué)生準備學(xué)生小組照片，和同學(xué)一起游戲的照片，共同制作的精美的小制作、手抄報，獎狀等。師：課件教學(xué)過程：一、引入話題，喚醒生活今天，老師帶來了一首好聽的歌曲，你想聽聽嗎？（想）不過需要大家和老師的配合，會唱的同學(xué)也可以和老師一起唱。師唱《幸福拍手歌》，學(xué)生做動作。師：剛才在唱歌時，你心情怎么樣？（很開心）是的，我們大家在一起快樂的唱歌，快樂的游戲，快樂的學(xué)習(xí)······是多么幸福的事。一、合作交流，體驗生活活動一：快樂大本營今天，老師還帶來了我們的“全家福”呢?。ㄕ故救嗉w照）師：讓我們一起看看其中幾位同學(xué)的表情，看他們笑的多開心呀！師隨機采訪其中幾位表情豐富的學(xué)生。師：你為什么笑得這么開心？生：因為我覺得和同學(xué)們在一起唱歌是一件多么快樂的事啊！師：聽說你被稱為我們班的“小歌唱家”是嗎？能不能讓同學(xué)們再聽聽你優(yōu)美的歌聲？（生唱歌）師：真不愧是我們班的百靈鳥呀！師再采訪照片上的幾位同學(xué)，請其他學(xué)生介紹介紹他們的優(yōu)點。也可以請會唱歌、會跳舞的同學(xué)現(xiàn)場表演，請書寫漂亮、畫畫好的學(xué)生展示他們的作品······（也可以采訪幾個平時比較調(diào)皮的學(xué)生，找找他們身上的優(yōu)點。）師：有了七彩的顏色，陽光是那么美麗，有了可愛的我們，集體才充滿生機。生活在這樣的大家庭里，你有什么感受？（快樂）是啊，我們班就是一個快樂的大本營！活動二：我們一起快樂吧！現(xiàn)在就有請我們班的快樂天使們一起做一個小游戲好不好？師生一起做游戲。游戲的名字叫：《隔箱猜物》。游戲規(guī)則：1．全班同學(xué)分成4個組。2．準備好紙箱，紙箱內(nèi)放多種不同形狀的物品，請一名同學(xué)上臺把手伸進紙箱里摸一摸物品的形狀，再用手勢告訴大家，不能說話。比一比哪個組猜對的物品多，哪個組就獲勝。師：哪位同學(xué)愿意說說剛才玩游戲時的心情？生：······師：從大家的表情當(dāng)中，老師已經(jīng)看出來了，你們玩的特開心是嗎？連老師都被你們的快樂情緒感染了。在我們朝夕相處的日子里，像這樣開心的時刻肯定還有很多很多，現(xiàn)在就讓我們一起回憶回憶以前的快樂時光吧！活動三：回憶快樂時光1.出示學(xué)生集體活動照片（教師可根據(jù)自己班的實際情況展示集體照）師：同學(xué)們，還記得這張照片嗎？生：這是我們班參加學(xué)校舉行的拔河比賽時的一張照片。師：看到這張照片，你一定想起當(dāng)時許多有趣的事情了吧？生談拔河比賽時的一些趣事。師：從同學(xué)們快樂的笑聲當(dāng)中，可以想象的到，你們一定正沉浸在快樂的回憶當(dāng)中吧！2.師：像這樣的集體活動還有很多，你又想起了哪些開心的事？學(xué)生在小組內(nèi)交流。全班匯報：生：這是我們班在今年的秋季運動會上獲得的一等獎的獎狀。師：那我得采訪采訪咱們班的有功之臣——運動員們了。師采訪2—3名運動員，請他們說說自己的感受。師：正是由于你們的努力，才為我們班爭得了這么高的榮譽，，真了不起！讓我們用掌聲感謝他們?yōu)槲覀儼嘣龉馓聿??；顒铀模何页砷L，我快樂1．師：在平時的學(xué)習(xí)、游戲、生活中，你又是怎樣和同學(xué)一起分享快樂的呢？生：我和XX一起學(xué)習(xí)，一起討論難題，感到很快樂！生：我們小組一起制作的手抄報被推薦，貼到了學(xué)校的宣傳欄里，我們很高興?。ㄉ故臼殖瓐螅┥何液蚗X一起參加文藝演出，在市里獲獎，這是我們的獲獎證書，我們非常開心?。▽W(xué)生展示獲獎證書）······師：學(xué)習(xí)的快樂可以一起分享，游戲的快樂可以一起分享，成功的喜悅可以一起分享，還有什么可以一起分享呢？生：學(xué)習(xí)抖空竹時總是學(xué)不好······生：參加花樣跳繩小組總是跳不過去······師引導(dǎo)學(xué)生談有時雖然失敗了，但努力的過程也是快樂的，也可以一起分享的。只要參與就會有收獲。師：努力的過程有快樂也有收獲，讓我們一起來看黃諾舟同學(xué)的故事。（課件展示課本第21頁的插圖。）看一看黃諾舟同學(xué)參加集體活動都有哪些收獲？生答。師：在這三年的時光里，你一定也參加過許多集體活動，又有哪些收獲呢？小組交流后匯報生：參加演講比賽后，我的膽子大多了。生：參加······把收獲寫在成長卡上，成長卡做成不同的形狀。（配輕音樂：我們是一家人）寫完后貼在紙板上。（紙板做成房子的樣子。）活動五：快樂設(shè)計師師：同學(xué)們能在班集體這個大家庭中取得不同程度的進步和收獲，老師真為你們感到高興。我們還收獲到了那么多的快樂，現(xiàn)在就請你以“快樂”為主題，小組合作為集體取一個好聽的名字，并設(shè)計快樂口號。全班交流。如：快樂大本營，天天好心情！五、課后踐行：以小組為單位，自由采訪老師、同學(xué)，我給別人帶來快樂了嗎？并寫下采訪體會。六、總結(jié)我們的班集體就像是一個溫暖的大家庭，讓我們沐浴在愛的陽光下，在集體中快樂的成長吧！主題二這是我能做的教材分析及設(shè)計意圖“我”和“我們”主要是讓學(xué)生體會自己是集體的一員，應(yīng)該主動承擔(dān)集體的事，知道意見有分歧時，能大家共同商量、共同解決，小我服從大我。教材避免了簡單的說教，通過一些形象的比喻——夸夸身邊的人，來引導(dǎo)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對待集體。用“’香香的芝麻’是什么意思”這個問題引發(fā)學(xué)生深入思考為集體做些力所能及的小事的意義，表現(xiàn)了孩子愿做這樣的“芝麻”的意愿。兩幅插圖展示了做好事的孩子。而身邊這樣熱愛集體，從一點小事做起的人還很多，通過“夸夸身邊關(guān)心集體的同學(xué)”的活動，讓孩子感受關(guān)心和愛護班集體，為集體做好事的快樂。第25頁主題文字提示學(xué)生除了分享集體的快樂，也能為她出點力，引導(dǎo)學(xué)生形成積極的集體責(zé)任意識。三個卡通小人圍著火盆的對話，旨在提示學(xué)生集體是“火爐”，而每個人能否得到溫暖，取決于集體這個“火爐”中的火旺不旺，你為火爐添了多少柴。而下面的三幅圖反映學(xué)生為集體出力的具體表現(xiàn)，旨在讓學(xué)生懂得集體交給自己的任務(wù)要認真完成，集體中的事要主動做，更重要的是，集體中出現(xiàn)了問題應(yīng)主動承擔(dān)責(zé)任，要把集體每一件事都看作是自己的事。第26頁的圖中，幾個學(xué)生一起出黑板報，在這個過程中，可能會出現(xiàn)排版時大家意見不合，同學(xué)爭著畫畫，爭論怎樣提高辦報效率等問題。主題文字啟示學(xué)生懂得：大家要取長補短，團結(jié)協(xié)作，才能共同解決問題、完成任務(wù)。教材中的省略號以及“班級中還有哪些需要合作的事”，又啟示學(xué)生貼近自己的學(xué)習(xí)和生活，發(fā)現(xiàn)問題，再想辦法解決問題。讓他們知道，只有團結(jié)合作，才能成功。空白框就提供了一個共同討論、解決問題的機會。第27頁的圖通過展示班上所獲得的獎勵和榮譽，讓學(xué)生懂得和同學(xué)做事，要不怕困難，做好自己分內(nèi)的事，還要注意聽取別人的意見，不要固執(zhí)地堅持自己的想法，養(yǎng)成換位思考的習(xí)慣。“我”和“我們”的話題是豐富多彩的，老師應(yīng)根據(jù)本班的實際情況進行具體引導(dǎo)，幫助學(xué)生體會團結(jié)協(xié)作的好處，而且要進一步發(fā)現(xiàn)集體中已存在或?qū)⒊霈F(xiàn)的矛盾，積極思考探究。認識到團結(jié)就是力量，集體的智慧是無窮的，只有團結(jié)協(xié)作，才能共同解決問題。教學(xué)目標：1.讓學(xué)生知道自己是集體的一員，了解為集體可以做哪些事、該承擔(dān)哪些責(zé)任。2.了解在意見發(fā)生分歧時，大家能積極發(fā)表個人意見并聽取別人的意見，共同商量，團結(jié)協(xié)作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。3.通過組織討論活動，提高學(xué)生解決矛盾的能力。教學(xué)重點：1．認識個人與集體的關(guān)系；2．了解什么是集體主義，為什么應(yīng)該堅持集體主義。教學(xué)難點：讓學(xué)生體會到自己是集體的一員，應(yīng)該主動承擔(dān)集體的事；知道意見分歧時，能大家共同商量、共同解決，小我服從大我，引導(dǎo)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對待集體。教學(xué)準備：歌曲《眾人劃槳開大船》、《相親相愛的一家人》教學(xué)過程：一、課前體驗1．欣賞歌曲《眾人劃槳開大船》，課件出示歌詞：想想剛才你們都聽到了什么？歌曲中哪些信息給你的印象最深？2．待學(xué)生回答后師給予歸納：是啊，同學(xué)們說的都非常好?！耙桓曜?，輕輕被折斷。十雙筷子牢牢抱成團，一個巴掌，拍也拍不響。萬人鼓掌，聲呀聲震天”，這些告訴我們一個什么道理呢？團結(jié)就是什么？（生：力量）很好，今天老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)：本單元的主題二《我和我們——這是我能做的》（板書）二、課中深悟（一）創(chuàng)設(shè)情境，感受集體師:一次班會上，一位叫張揚的同學(xué)獲得了“香香芝麻官”的稱號，老師讓他講講自己的感受，他只說了一句“這是我應(yīng)該做的”。他為什么這么說？又為什么被評為“香香芝麻官”呢？想不想走進張揚，了解他的故事？下面我們就通過一段文字來了解他的故事。（課件出示文字）思考：故事中的張揚為班級做了哪些事？為什么同學(xué)們都說張揚是好樣的芝麻官？（第一個到學(xué)校，打開門窗，為教室換上清新的空氣；放學(xué)了，最后一個離開教室，細心地關(guān)窗鎖門；3年來，張揚總是準時開門，及時鎖門；有一次生病了，還特地讓他媽媽幫忙開教室門。）提問：芝麻官是什么意思？有誰清楚嗎？（職位低、權(quán)利小的意思）提問：很好，說的不錯，那你能告訴老師，“香香的芝麻”是什么意思？你喜歡張揚這樣的做法嗎？老師小結(jié)：象張揚這樣為班級做些力所能及的事，并當(dāng)成自己的事來做，而且認真做好，我們就給他一個美稱“香香的芝麻”尋找班上“香香的芝麻”，夸夸我們身邊的同學(xué)，他們都是怎么做的？同學(xué)們：用山東快書的形式，夸夸別人，也夸夸自己。出示表格：填好表格，在組內(nèi)說一說，再跟全班同學(xué)交流分享，你都找到了那些“香芝麻”呢？（二）拓展深化，融入集體我們班有這么多“香芝麻”，老師為你們感到驕傲。學(xué)校要舉行運動會，其中的一項是“拔河比賽”，你們愿意參加嗎？1．現(xiàn)場舉行拔河比賽。學(xué)生體會集體的力量有每個人的付出---這是我能做的。老師：同學(xué)們，通過拔河活動，我們深刻感受到每一個人都可以成為一粒香香的芝麻?，F(xiàn)在我們一起來看一張情境圖，思考：為什么火爐越來越冷，火爐里的柴應(yīng)該由誰來添，大家坐在火爐旁，為什么一點都不暖和呢？2．老師：組內(nèi)討論一下，如果把集體比作一個“火爐”，看到上面的情景，或者是以下的情況：當(dāng)教室里地板臟了、桌子倒了、黑板寫滿了、張貼物掉了，你會怎么做？小結(jié)：每一個“我”，都是“我們”中的一員。我們在分享大家庭的快樂的時候，別忘了為她多出點力。（三）活動體驗，走進集體在班集體中，有快樂也有分歧，分享快樂，解決分歧。大事化小，小事化了?；顒右唬撼龊诎鍒髸r，當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生意見分歧時，怎樣解決問題？請你幫他們出主意。1．師：同學(xué)們，我們的黑板報都是哪幾位同學(xué)出的呢？你們是怎么安排的？請主負責(zé)人來說說?，F(xiàn)在請大家前后桌圍成一組，討論一下課本第26頁的插圖，選擇其中的一個話題來討論，想一想該怎么處理這種情況呢？2．師：對啊，當(dāng)遇到這種情況的時候，我們應(yīng)該先討論“誰寫字、誰畫畫、誰排版”等，而且要“寫什么內(nèi)容、畫什么插圖、怎樣排版”這些工作都必須在動手之前討論好、確定好了，那樣辦事效率才會高，同學(xué)間的合作才會愉快，我說的有道理嗎？比如每天下午我們都要打掃教室的衛(wèi)生，這需要值日生一起合作，一起將教室的衛(wèi)生做好，這不僅可以給我們班級提供好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在學(xué)校的衛(wèi)生評比上也能增添光彩。你們說是不是？我們應(yīng)該明白一切都是為了集體，在自己的意見并不正確的情況下，要聽取他人的意見，要敢于承認自己的不足，接受好的意見?；顒佣豪蠋煆耐瑢W(xué)們嘴角的微笑看到了你們的自信，老師有個活動想邀請同學(xué)們參加（出示課件揚帆號，在上面出示問題——你認為：班里還有哪些事需要與同學(xué)合作？在合作中遇到過什么問題？合作完成的經(jīng)驗是什么？），說出你的精彩，與同學(xué)們分享你的成功秘訣。與同學(xué)合作的事遇到的問題和解決的辦法事情完成后的感想老師語重心長的說：“班集體就是我們的家，為了讓這個家更加強大，每位同學(xué)都要積極努力，因為這是我能做的。讓我們揚起風(fēng)帆，引領(lǐng)我們駛向最美的彼岸。活動小結(jié)：“一滴水只有在大海中才永不干涸，一個人只有在集體中才最有力量”。老師非常滿意你們的表現(xiàn)，每位同學(xué)都做到了自己應(yīng)該做的，此時此刻我想送同學(xué)們一首小詩（課件出示）：把一顆責(zé)任心播種下去，收獲的將是一個行動；把一個行動播種下去，收獲的將是一個習(xí)慣；把一個習(xí)慣播種下去，收獲的將是一種品格。一種品格關(guān)系到一個人的命運。具有了責(zé)任心的品格，將會收獲一個金色的人生?。◣熒献骼首x）三、課后踐行1．下列沒有體現(xiàn)合作精神的是（）A聯(lián)合國開發(fā)計劃署到中國參與扶貧計劃B興趣小組共同撰寫科技小論文C中外合資的企業(yè)經(jīng)營模式D800米賽跑中，運動員們你追我趕2．“沙是散的，堆積起來就是無垠的沙漠；水是散的，積聚起來就是遼闊的海洋；風(fēng)是散的會起來就是威力無邊的風(fēng)暴?！庇纱丝梢?，個人與集體的關(guān)系是（）①個人與集體相互依存②個人與集體互不相干③集體離不開個體而存在④個體只有依靠集體才有無窮的力量A①②③B②③④C①②④D①③④3．“大河有水小河滿，大河無水小河干”這句諺語說明（）A只有維護集體利益，個人利益才有保障B只有維護個人利益，集體利益才有保障C維護集體利益必須以獲得個人利益為前提D集體利益是集體中每個成員共同努力的結(jié)果4．2008年北京奧運會上，中國乒乓球隊隊員馬林、王勵勤、王浩三名隊員戰(zhàn)勝對手，為中國男子乒乓球團體賽迎來了第一個金牌。這充分說明（）A團結(jié)合作、互相支持的團隊精神B不屈不撓、頑強拼搏的精神C追逐個人名利，顯示自己的成績D超越自我，勇于奉獻的精神5．歷史上有名的戰(zhàn)役：淝水之戰(zhàn)告訴我們（）A集體不論大小，團結(jié)才有力量B團結(jié)是集體力量的保證C人多力量大D一個四分五裂的集體只能是一個軟弱渙散的集體6．四川地震發(fā)生后，海內(nèi)外華人積極行動起來，為災(zāi)區(qū)捐款捐物?！翱拐鹁葹?zāi)，眾志成城”這一口號表明（）A個人離不開集體B個人的力量是巨大的C團結(jié)的集體才有凝聚力D人的數(shù)量越多，力量越大7．學(xué)校要舉辦辯論比賽，七年級1班為了更好地展現(xiàn)本班的風(fēng)采，比賽前大家都一起積極準備：有的出謀劃策，有的上圖書館查資料，有的上網(wǎng)下載材料，有的充當(dāng)模擬辯手。辯論中，參賽隊員互相鼓勵、配合默契、精彩的辯論博得了全校師生的陣陣掌聲。（1）該班精彩的辯論博得了全校師生的陣陣掌聲，這告訴我們什么道理？（2）該班的參賽隊員的辯論為什么會精彩？（3）結(jié)合該班比賽前準備的事跡，說說我們應(yīng)如何發(fā)揮團隊精神？同學(xué)們，今天我們一起再次領(lǐng)悟到了做事要懂得合作和團結(jié)，這樣我們的集體和自我才能共同進步。課后老師想請大家為自己設(shè)計一個行動卡：用類似“，我能做得到”的語句來表述。其實，不論我們在哪，我們都生活在一個“大集體”中，我們都是互幫互助的一家人，相親相愛的一家人，這樣才會讓這個大家庭更溫馨！來！讓我們共同欣賞一首歌曲——《相親相愛一家人》（課件播放歌曲，師生手拉手，感受集體的溫暖）。主題三我們要做最棒的教材分析：本課以跳繩比賽這個事例引導(dǎo)孩子思考：這樣的班級你喜歡嗎？讓孩子暢所欲言，設(shè)想自己向往的理想班級激發(fā)積極情感，引起共鳴。接著用具體事例使學(xué)生明白集體的進步需要每個人的關(guān)心，需要每個人的建議。然后設(shè)置一個活動：成立“點子工作室”，讓大家開動腦筋，發(fā)揮創(chuàng)造力，結(jié)合本班實際，提出金點子，發(fā)揮主人翁的作用。設(shè)置“我們的約定”，是為了讓學(xué)生知道每個班級都有自己的特點，我們通過自己和他人對自己班級的評價，認識了自己班級優(yōu)點與不足，從而能更貼近本班的實際，制定有效的行動計劃。促進班級的建設(shè)和發(fā)展。增強自豪感，責(zé)任感，激發(fā)孩子對集體的熱愛之情。設(shè)計意圖：一、體現(xiàn)學(xué)生為本的理念，特別突出兒童生活基礎(chǔ)和特有的生活價值，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生變化，將教學(xué)活動建立在生活性、活動性、綜合性、開放性的基礎(chǔ)上。教學(xué)設(shè)計更加貼近兒童的現(xiàn)實生活，教學(xué)活動根據(jù)適宜的活動環(huán)境與條件，力求采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和問題解決學(xué)習(xí)等方式方法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究。抓住教學(xué)中與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系的問題，讓學(xué)生在自主探究中有所感知，在感知中能夠自悟，在自悟中明理篤行。通過學(xué)生的自我發(fā)現(xiàn)、自我認識、自我感悟、自我教育，真正實現(xiàn)知行的統(tǒng)一。二、體現(xiàn)新課標對教師的定位新理念：知識體系的構(gòu)建者，學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)者，學(xué)習(xí)過程的激勵者，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者和人生的引路人。三、體現(xiàn)用教材，而非教教材的教材理念。教材只是指明了我們設(shè)計活動的方向，而不完全是我們設(shè)計活動的內(nèi)容，要根據(jù)孩子的實際，對教材中的內(nèi)容進行選擇性取舍和補充。讓活動的設(shè)計和孩子的需要實現(xiàn)最優(yōu)化配置。教學(xué)目標：1．認識自己的班級，給集體制定一個共同奮斗的目標。2、培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，在大家的群策群力、共同努力下，極力為集體做些有益的事。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，認識集體的力量和智慧教學(xué)難點：群策群力制定班級奮斗目標，并為之努力。教學(xué)準備：1．采訪各科老師，校長，別班的同學(xué)，傳達室的伯伯，自己的爸爸媽媽，各位家長，記下咱班的優(yōu)缺點?？膳南虏稍L的畫面。2．寫下自己對班集體的認識。教學(xué)過程：一、真情表白聊天室1．大家參加過哪些活動？獲得過那些榮譽？2．回想那次活動不成功，現(xiàn)在想起來還沒面子？小結(jié)：沒關(guān)系的，只要我們能勇敢的面對失敗，并從失敗中總結(jié)經(jīng)驗，下一次咱一定是最棒的。二、你評我說活動一：評說本校最優(yōu)秀的班級體。課件出示圖片，大家邊看邊指指點點，說說自己的所見說感。小結(jié)：大家也想做這樣的班集體，我們改怎么做呢？活動二：出示優(yōu)秀班級體的一段活動資料，感悟大家出主意的力量。1．聽完班長的宣布，你會怎樣做或怎樣說？2．再聽聽人家是怎樣做的。3．在對比中體悟大家出主意能讓班級變成最棒的。三、群策群力：1．再看看這次讓我們很沒面子的比賽，如果下周又要舉行這場比賽，我們怎樣做才能掙回我們曾經(jīng)丟失的面子。2．小組交流，組長記錄，大家都來出主意，想辦法，確?；顒映晒Α?．交流匯報小結(jié)：以后我們還會遇到許許多多的比賽和活動，希望大家都能想幾天這樣每個人都來出出主意，想想辦法，把咱最優(yōu)秀的一面彰顯出來，咱就是最棒的。四、實話實說1．要想讓咱班各個方面都是最棒的，同樣需要大家出主意。但不能著急，首先咱要正確全面的了解了我們班的優(yōu)點和不足之后，才能確定我們下一步要努力的目標。說說吧，咱班在你的眼里是什么樣子的？學(xué)生匯報自己眼中班集體2．在別人的眼里又是什么樣子的呢？（看視頻孩子的采訪錄）優(yōu)點記心中，不足隨手記下來3．交流我們班的不足（板在黑板上）五、點子空間1．開動你的小腦筋，自己對那個不足最有辦法，就寫下你的點子，看誰的點子最新穎最實用。2．交流金點子小結(jié)：這么快大家就想出了這么多的好點子來彌補咱班的不足，這就是集體的智慧，希望在以后的學(xué)習(xí)生活中，誰有好點子就拿出來和大家一起分享好嗎？六、共同的約定為了讓咱班盡快的成為全校最棒的班集體，咱們必須要揚長避短，讓我們來個共同的約定吧。1．小組交流，組長記錄，初步制定約定2．展示最優(yōu)秀的一小組，大家評一評，可修改說法，也可刪減。3．其他小組補充約定，形成全班共同的約定4．解釋約定追蹤記錄表的用法總結(jié)：希望每位同學(xué)都按約定來做，21天成就一個好習(xí)慣，相信30天以后，咱班一定充分發(fā)揮集體的智慧，成為全學(xué)校最優(yōu)秀的班集體的。期待大家的好消息。第三單元購物有學(xué)問第一主題各種各樣的商店教材分析及設(shè)計意圖：《各種各樣的商店》是教育科學(xué)出版社四年級上冊做聰明的消費者主題下設(shè)的三個活動主題之一。這一活動主題是各種各樣的商店，主要目的是通過讓學(xué)生認識周圍各種各樣的商店，通過總結(jié)交流買東西的經(jīng)驗，知道各種類型的商業(yè)場所及其特點，懂得購物的常識?！镀返屡c社會課程標準》指出，讓學(xué)生了解本地的一些商業(yè)場所，調(diào)查、比較商品的不同價格，學(xué)習(xí)選購商品的初步知識。開始具有獨立的購買簡單生活和學(xué)習(xí)用品的能力，具備初步的消費者自我保護意識。教學(xué)目標：1．通過活動知道各種類型的商業(yè)場所及其特點。2．學(xué)習(xí)購物，知道各類商品購買的地方，懂得購物的簡單常識。教學(xué)重點：學(xué)會購物教學(xué)難點：知道各種類型的商業(yè)場所及其特點。教學(xué)準備：教師：商業(yè)場所分布圖、部分商店圖片學(xué)生：家庭購物統(tǒng)計表、購物場所調(diào)查表和一次購物體驗教學(xué)過程：一、課前體驗、初步感悟1．安排統(tǒng)計自己家一周的購物情況和購物場所調(diào)查表，讓學(xué)生明白各種各樣的商店和各種購物場所。有目的地引導(dǎo)學(xué)生到各類商業(yè)場所去購物，體驗不同環(huán)境的不同購物方式，體驗購物過程。2．讓學(xué)生了解家庭附近的購物場所，體會周圍商店給生活帶來的方便，并發(fā)現(xiàn)問題、提出改進的方法。二、課中體驗、深化感悟（一）引入話題、喚醒生活導(dǎo)入：同學(xué)們，課前老師安排你們關(guān)于購物的統(tǒng)計表完成了嗎？請把你的調(diào)查表，在小組內(nèi)交流一下。小組交流家庭一周購物統(tǒng)計表家庭一周購物統(tǒng)計表商品名稱購買地點購物體會：分組進行展示、交流師總結(jié)：通過剛才小組的匯報，老師知道了我們的文具、食品、衣服等生活用品，都要從不同的商店購買。今天就讓我們一起來走進各種各樣的商店，聊一聊關(guān)于商店的話題（板書：各種各樣的商店）活動一：認識各種各樣的商店師：在你們居住的社區(qū)里都有哪些商業(yè)場所，都有哪些商店呢？生：服裝店、鞋店……生：超市、集市……生：農(nóng)貿(mào)市場、菜市場……生：……師：同學(xué)們真是生活的有心人，是啊，我們周圍有很多的商業(yè)場所，有大型的百貨公司，有為社區(qū)居民提供方便的小型便民店，有提供新鮮蔬菜的菜市場，也有頗具特色的農(nóng)村集市。老師也收集了各種商業(yè)場所的圖片，課件出示圖片：服裝店、鞋店、金鷹家電、茶葉店、蛋糕店、文具店、新華書店、東方超市、農(nóng)貿(mào)市場、小區(qū)便利店等等?！拘蕾p生活中的各種各樣的商店，抓住學(xué)生的好奇心，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)習(xí)的熱情?！浚ǘ┖献鲗W(xué)習(xí)、體驗生活活動二：認識商店的特點師：我們認識了各種各樣的商店，也有不同程度的購物體驗，你們居住的社區(qū)周圍都有哪些購物場所呢？給我們帶來了哪些便利？又存在哪些問題呢？出示課前購物場所調(diào)查表，小組內(nèi)交流購物場所調(diào)查表商店名稱帶來哪些便利存在的問題應(yīng)怎樣改進全班匯報交流教師對于學(xué)生提出觀點要注意引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生體會商店給大家?guī)淼谋憷??！就ㄟ^調(diào)查不同商業(yè)場所，讓學(xué)生感受到商業(yè)場所是人們生活中不可缺少的“好伙伴”，也讓學(xué)生感受到商業(yè)場所帶給我們方便的同時，也存在各種種樣的問題?！炕顒尤好钫写罂磁_師：老師聽說我們班孩子都喜歡樂于助人，最近老師遇到了一個難題，能不能幫助老師？我要搬新家了，可是房子里空空的，想添置一些東西。給老師出出主意，該添置一些什么好呢？給老師出個妙招吧生：床、餐桌、電視……生：沙發(fā)、臺燈、電腦……生：……針對學(xué)生說出的比較凌亂的回答，師總結(jié)：同學(xué)們給我出的主意真不錯，我們無論做什么都要有一個合理的計劃，我們能不能給這些商品分分類呢？引出給商品分類（家電、家具、生活用品等等）讓學(xué)生給商品分類師：老師還有一個難題，我只有周末有時間，同學(xué)們能幫老師想想辦法，去哪里購買又快又省錢呢？小組討論，完成表格妙招大看臺商店名稱去哪兒購買（購買的時候注意什么）全班匯報、交流。根據(jù)學(xué)生的回答，適時引導(dǎo)學(xué)生會看導(dǎo)購圖，學(xué)會看導(dǎo)購圖有什么好處，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看導(dǎo)購圖，體會導(dǎo)購圖的好處。三、課后踐行、內(nèi)化感悟未來的商店會是什么樣的呢？請你做個小小設(shè)計師，設(shè)計一個自己滿意的商店。板書設(shè)計各種各樣的商店大型超市:齊全，質(zhì)量好，實惠農(nóng)貿(mào)市場:品種多，樣式全專賣店:專一，樣式全便民店:小，方便第二主題價格的秘密教材分析及設(shè)計意圖：“價格的秘密”是教育科學(xué)出版社品德與社會四年級上冊第三單元《做聰明的消費者》“購物有學(xué)問”主題中的教學(xué)內(nèi)容。本主題體現(xiàn)了《義務(wù)教育品德與社會課程標準（2011年版）》中“學(xué)習(xí)選購商品的初步知識，能夠獨立地購買簡單的物品，文明購物。具備初步的消費者自我保護意識?！钡膬?nèi)容標準?！皟r格的秘密”是讓學(xué)生了解商品價格的知識。商品的價格在不同的地區(qū)、不同的季節(jié)、不同的時間會發(fā)生變化。購物有許多學(xué)問，買東西要從不同的角度考慮，學(xué)會選擇，學(xué)會比較，根據(jù)自己的需要選擇商品，才能買到合適的稱心商品。《義務(wù)教育品德與社會課程標準（2011年版）》教學(xué)活動建議：“觀察和實地調(diào)查學(xué)?；蚣彝ジ浇纳虡I(yè)場所，比較價格變化的情況。模擬或嘗試實際購物活動，學(xué)習(xí)選擇商品?！北菊n是在學(xué)生認識了各種類型的商業(yè)場所及其特點，知道各類商品購買地方的基礎(chǔ)上進行的。因此，教師在課前要求學(xué)生對學(xué)?；蚣彝ジ浇某?、便利店、農(nóng)貿(mào)市場等購物場所中的食鹽、雞蛋、方便面、火腿腸、菠菜、薯片、牙刷、蘋果進行了價格調(diào)查。學(xué)生在調(diào)查中對不同購物場所中的同一商品價格變化情況有了初步的認識。本課首先以學(xué)生猜日常生活中最常見的食鹽、文具盒、牛奶價格的游戲引入，接著通過對三組商品價格對比，引發(fā)學(xué)生思考“為什么相同的商品會有不同的價格？”由此導(dǎo)入新課《價格的秘密》。由于課前已經(jīng)要求學(xué)生對部分商品價格進行了調(diào)查，學(xué)生的參與興趣較高。因此本活動既能檢查學(xué)生課前調(diào)查活動的完成情況，又能激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的興趣。在課中體驗，深化感悟環(huán)節(jié)，教師首先讓學(xué)生在小組內(nèi)交流調(diào)查表，匯報自己的發(fā)現(xiàn)，教師根據(jù)學(xué)生匯報情況，引導(dǎo)學(xué)生提出有關(guān)價格變化的問題，并針對相關(guān)問題展開討論，總結(jié)出商品價格變化的規(guī)律。了解了這些，學(xué)生就可以在現(xiàn)在和將來的購物中更加主動，同時了解和掌握這些商業(yè)知識也有助于發(fā)展學(xué)生主動適應(yīng)社會，積極參與社會的能力。在“深化感悟，引導(dǎo)生活”環(huán)節(jié)，設(shè)計了“便宜沒好貨，好貨不便宜”，“價廉物美。便宜也有好貨”兩種觀點組織學(xué)生利用自己的調(diào)查所得，開展辯論會，總結(jié)深化本次活動中的收獲。學(xué)生在辯論活動中既鍛煉了語言表達能力，又鞏固了所學(xué)知識。品德與社會課程學(xué)習(xí)是知與行相統(tǒng)一的過程，注重學(xué)生在體驗、探究和問題解決的過程中，形成良好的道德品質(zhì)實現(xiàn)社會性發(fā)展。因此在課后踐行，內(nèi)化感悟環(huán)節(jié)，設(shè)計了“利用所學(xué)知識，幫助家長在購物中買到實惠的好商品，和父母一起分享購物樂趣。并觀察家長在選購商品時，除了價格，還考慮了哪些問題？”的課下實踐作業(yè)。讓學(xué)生切實參與購物活動，鍛煉學(xué)生積極參與社會的能力，同時為下一課的教學(xué)活動打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)目標：1.通過調(diào)查，比較商品的不同價格，知道影響商品價格的因素，學(xué)會選購商品的初步知識。2.讓學(xué)生形成獨立的購買簡單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生文明購物、合理消費和勤儉節(jié)約的意識。教學(xué)重點：調(diào)查、比較商品的不同價格，使學(xué)生學(xué)會選購商品的初步常識，逐步形成獨立的購物能力。教學(xué)難點：了解商品價格的規(guī)律，學(xué)會從不同的角度考慮，購買到實用又便宜的商品。教學(xué)準備：布置學(xué)生對食鹽、雞蛋、方便面、火腿腸、菠菜、薯片、牙刷、蘋果等商品按“購物場所、調(diào)查時間、產(chǎn)地、品牌”等進行價格調(diào)查。教學(xué)過程：一、課前體驗，初步感悟。1.游戲?qū)?，教師依次出示食鹽、文具盒、牛奶三種商品，讓學(xué)生猜價格，比比誰給出的價格最準確或最接近。2.讓猜得準的學(xué)生說一說為什么猜的價格準確呢？有什么竅門嗎？3.學(xué)生看商品猜價格：①超市文具盒和學(xué)校小商店文具盒②農(nóng)貿(mào)市場上早晨的葡萄和下午的葡萄③袋裝薯片和桶裝薯片教師：這些商品為什么會有不同的價格呢？生：……教師小結(jié)：原來商品的價格還藏著這么多的秘密，知道了它們的秘密，對我們的購物可是大有幫助的。課前，同學(xué)們已經(jīng)對不同地方的相同產(chǎn)品或相同產(chǎn)品在不同地方的價格進行了調(diào)查，現(xiàn)在，我們以小組為單位，交流自己有趣的發(fā)現(xiàn)，從中學(xué)習(xí)更多的學(xué)問吧。二、課中體驗，深化感悟。1.小組內(nèi)介紹自己課前調(diào)查的記錄，寫下大家的發(fā)現(xiàn)。2．每組派代表匯報自己的發(fā)現(xiàn)，比比誰的發(fā)現(xiàn)多。生：我發(fā)現(xiàn)雖然是同樣的商品，可是在不同的購物場所，價格卻不一樣。生：我發(fā)現(xiàn)批發(fā)市場價格最低，其次是超市，便民商店最貴。生：……3.根據(jù)調(diào)查情況，引導(dǎo)學(xué)生提出一些疑問。同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)真多，同學(xué)們的匯報，讓老師也學(xué)到不少知識，但也有一些疑問，例如為什么很多商場在過節(jié)的時候會打折?生……教師：誰還有不明白的問題嗎？生：為什么名牌產(chǎn)品價格高些？生：大型超市里的東西為什么有的比普通商店便宜而有的更貴？生：……師：同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)，也正是老師困惑的，我們繼續(xù)就這個問題展開討論。生：在調(diào)查價格的時候，我發(fā)現(xiàn)超市的工作人員要比批發(fā)市場的工作人員多，這樣超市付出的工資就要多。生：我發(fā)現(xiàn)到便民商店買東西的人比較少，去的人買的東西也不多，老板就會把價格定得高一些。生：他們的規(guī)模不一樣，價格也就不一樣。生：……4.教師對學(xué)生回答進行評價并小結(jié)：商品的購物場所、時間、品牌、產(chǎn)地、季節(jié)等不同，價格就可能不同。5.我們發(fā)現(xiàn)了價格的秘密，到底怎樣才能利用這些知識，買到實惠又便宜的東西？生:……6．“購物博士”購物溫馨提示：方法一：成批地購物會比較便宜；方法二：貨比三家不吃虧；方法三：購買打折的商品，但更重要的是考慮需要不需要；方法四：學(xué)會討價還價。7.小小辯論會同學(xué)們，人們經(jīng)常說“便宜沒好貨，好貨不便宜”，但也有人說“價廉物美。便宜也有好貨”。到底是打折的商品好，還是不打折的好，難道便宜就沒好貨嗎？你同意哪一種觀點呢？下面我們就這兩種觀點進行辯論會。教師分別出示正反兩方辯論牌，提出辯論要求，學(xué)生分組進行辯論。三、課后踐行，內(nèi)化感悟。教師小結(jié)：通過課前調(diào)查和本節(jié)學(xué)習(xí)我們發(fā)現(xiàn)了價格的秘密，了解了其中的秘密，我們就能買到實惠的商品，從而體會到購物的樂趣。作業(yè)：參與家庭購物，利用所學(xué)知識，幫助家長在購物中買到實惠的好商品，和父母一起分享購物的樂趣。觀察家長在選購商品時，除了價格，還考慮了哪些問題？買東西看什么