教科版五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案

主備人：瞿燕萍參備人：課題我們共同進(jìn)步——我的伙伴個(gè)個(gè)棒教學(xué)時(shí)間：年月日內(nèi)容分析課文與海燕和英子因?yàn)樾愿皴娜徊煌a(chǎn)生矛盾，最后又自行解決矛盾的故事，引導(dǎo)我們學(xué)會(huì)用心發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)情分析

教學(xué)目標(biāo)懂得欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)為他人鼓掌。

教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生欣賞別人優(yōu)點(diǎn)的良好行為習(xí)慣教學(xué)流程授課教師個(gè)性化設(shè)計(jì)1、激情導(dǎo)入，揭示課題

同學(xué)們，你們有沒(méi)有獲獎(jiǎng)的經(jīng)歷，誰(shuí)愿意把你的獎(jiǎng)品展示一下?

看到這些獎(jiǎng)品，你想對(duì)獲獎(jiǎng)同學(xué)說(shuō)什么?

(一)走進(jìn)故事屋

1、讀一讀，說(shuō)一說(shuō)

讀讀課文中海燕和英子的故事，說(shuō)說(shuō)英子為何改變了甩開(kāi)燕子的想法。

英子發(fā)現(xiàn)了海燕的善良、勇敢、樂(lè)于助人等優(yōu)點(diǎn)，明白了：原來(lái)我的伙伴這么棒。

2、小結(jié)，引出主題

在我們周圍不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)，只要用心發(fā)現(xiàn)，你會(huì)驚嘆：原來(lái)我的伙伴這么棒！

(二)夸夸我的伙伴

１、以“擊鼓傳花”的游戲方式，開(kāi)一個(gè)“夸夸伙伴身上的美”的交流會(huì)。

２、互相交流

在我們的學(xué)習(xí)生活中，有的是和伙伴朝夕相處，有的是短期相處，在這些時(shí)候，你是怎樣去發(fā)現(xiàn)對(duì)方的長(zhǎng)處呢？你會(huì)主動(dòng)而真誠(chéng)地贊美對(duì)方嗎？

學(xué)生讀課文

交流討論

活動(dòng)：擊鼓傳花，夸夸我的伙伴

小組內(nèi)討論交流，各抒己見(jiàn)

游戲方法：

（１）選一位同學(xué)負(fù)責(zé)擊鼓，其他同學(xué)安先后順序傳花，鼓聲?；ㄎ磦鞒龅耐瑢W(xué)站到講臺(tái)，再請(qǐng)被贊美的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的感受。

（２）老師擊鼓，鼓聲?；ㄎ磦鞒龅耐瑢W(xué)到講臺(tái)上接受大家的贊揚(yáng)，并說(shuō)出自己的感受。（多照顧平時(shí)調(diào)皮、多動(dòng)優(yōu)點(diǎn)不明顯的學(xué)生）

通過(guò)讀課文，讓學(xué)生明白有的美看得見(jiàn);有的美需要用心去發(fā)現(xiàn)。

2、大家在學(xué)習(xí)、生活中，有的和伙伴是長(zhǎng)期相處，有的是短期接觸，就在這樣時(shí)候，你是怎樣去發(fā)現(xiàn)對(duì)方的長(zhǎng)處呢？

3、大家在學(xué)習(xí)、生活中，有的和伙伴是長(zhǎng)期相處，有的是短期接觸，就在這樣時(shí)候，你是怎樣去發(fā)現(xiàn)對(duì)方的長(zhǎng)處板書設(shè)計(jì)：我的伙伴個(gè)個(gè)棒生活中的美無(wú)處不在擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛課后反思：主備人：瞿燕萍參備人：課題我們共同進(jìn)步——取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短教學(xué)時(shí)間：年月日內(nèi)容分析課文分別用李子與蘋果嫁接成蘋果李的故事和烏鴉和夜鶯的故事為例，重在讓學(xué)生明白取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短的道理。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)用取長(zhǎng)補(bǔ)短的方式促進(jìn)全體學(xué)生共同進(jìn)步。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)的重難點(diǎn)。教學(xué)流程授課教師個(gè)性化設(shè)計(jì)1、激情導(dǎo)入，揭示課題

老師拿兩張紙，一張黑紙上一個(gè)白點(diǎn)，一張白紙上一個(gè)黑點(diǎn)，問(wèn)學(xué)生看到了什么，講《白紙黑點(diǎn)和黑紙白點(diǎn)》的故事

我們每個(gè)人身上都有長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也有短處、缺點(diǎn)、不足，只有經(jīng)?？吹絼e人的長(zhǎng)處優(yōu)點(diǎn)，才能向別人學(xué)習(xí)，使自己不斷進(jìn)步，這就是取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。

活動(dòng)一找朋友

1、閱讀教材中求師、自薦廣告。4至6人為一組，討論每個(gè)人的長(zhǎng)處不足。

2、教師要求學(xué)生根據(jù)自己的長(zhǎng)處與不足，寫好自薦和求師廣告。

3、廣告展示，互相評(píng)價(jià)。

活動(dòng)二簽合同

1、根據(jù)自身特點(diǎn)，自愿結(jié)合，找到互學(xué)對(duì)象。簽訂互幫互學(xué)合同。(指導(dǎo)學(xué)生參照書上例子完成)

2、師生共同評(píng)價(jià)幾份有代表性的合同，并完善合同內(nèi)容和條款?？赡艿脑?，教師作為公證人簽上自己的名字。

活動(dòng)三：故事引入

1．講夜鶯與烏鴉的故事。

活動(dòng)四：他們?cè)趺戳?/p>

1．想想，這樣下去會(huì)有什么結(jié)果？

（1）放學(xué)的路上，小紅告訴小兵，小強(qiáng)在這次作文競(jìng)賽中獲得了全校第一名，小兵聽(tīng)后滿不在乎地說(shuō)：“這有什么稀罕？”小紅因不滿意小兵的回答，于是沖著小兵賭氣說(shuō)：“哼，瞧你這滿不在乎的樣子，以后我再也不理你了?！?/p>

（2）小林這次參加市少兒組繪畫大賽得了第一名，小軍和小蘭聽(tīng)后很不服氣，小蘭說(shuō)：“要不是我這次病了，沒(méi)機(jī)會(huì)參加，小林哪能拿上第一名？”小軍說(shuō)：“上次冠軍就是我，這次讓她撿了個(gè)便宜?！?/p>

2．看到別人比你強(qiáng)，尤其是同一起跑線上的同學(xué)超過(guò)了你，你會(huì)怎么想？該怎么做呢？

活動(dòng)五：找出“紅眼病”的癥狀和危害

1．找出“紅眼病”的癥狀。就上面的故事，找出他們得了什么樣的“紅眼病”。

2．談“紅眼病”的危害。

3．怎樣診斷“紅眼病”。給上面得“紅眼病”的朋友開(kāi)處方。

活動(dòng)一：

1、閱讀課本，討論每個(gè)人的長(zhǎng)處與不足

2、學(xué)生根據(jù)自己的長(zhǎng)處與不足，寫好自薦和求師廣告。

3、廣告展示，互相評(píng)價(jià)。

學(xué)生討論，從夜鶯與烏鴉的故事中得到的啟發(fā)。

學(xué)生自我反省，提升對(duì)“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”的認(rèn)識(shí)。

學(xué)生找出紅眼病的危害，明白，嫉妒別人有害于身心健康板書設(shè)計(jì)：取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短醫(yī)治你的紅眼病敞開(kāi)心肺接納他人課后反思：主備人：瞿燕萍參備人：課題將心比心——說(shuō)聲沒(méi)關(guān)系教學(xué)時(shí)間：年月日內(nèi)容分析課文用日常生活中常見(jiàn)的小矛盾為例，讓學(xué)生去想象事情發(fā)展的結(jié)果，從而去分析解決問(wèn)題的方法。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)懂得寬容他人，為他人著想教學(xué)重難點(diǎn)將心比心，為他人著想。教學(xué)流程授課教師個(gè)性化設(shè)計(jì)1、引入話題，喚醒生活

（1）、教師：“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”是我們都非常熟悉的常用語(yǔ)，你最近在什么地方又聽(tīng)到過(guò)？在什么時(shí)候、什么場(chǎng)合用過(guò)呢？

（2）、說(shuō)說(shuō)自己曾在什么地方用過(guò)這兩句話解決了實(shí)際問(wèn)題。

這節(jié)課，我們就一起來(lái)談一談“說(shuō)聲沒(méi)關(guān)系”這個(gè)話題。（板書課題）

2、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活

活動(dòng)一、談啟發(fā)，改編故事

（1）簡(jiǎn)單介紹蕭伯納，講述蕭伯納被自行車撞倒的故事并提問(wèn)：你覺(jué)得蕭伯納是個(gè)什么樣的人？（幽默、風(fēng)趣、心胸開(kāi)闊）

(2)學(xué)生自由發(fā)言，討論蕭伯納的故事給我們的啟發(fā)。

教師小結(jié)：大家說(shuō)得都很好，如果一個(gè)人若想有所作為就要有一個(gè)寬大的胸懷，俗話說(shuō)“宰相肚里能撐船”，可見(jiàn)“成大器者必有無(wú)比胸襟”。

(3)出示教科書第9頁(yè)的第一幅圖。提問(wèn)：你覺(jué)得男孩子的感受如何？女孩子應(yīng)該怎樣做會(huì)更好？

(4)像蕭伯納一樣用幽默的語(yǔ)言來(lái)解決這個(gè)矛盾給這個(gè)故事續(xù)編結(jié)尾。

（學(xué)生表演）

過(guò)渡語(yǔ)：一種矛盾兩種不同的解決方式，孰是孰非，相信大家會(huì)一目了然?？梢?jiàn)，做一個(gè)心胸寬闊的人在對(duì)待他人無(wú)心的錯(cuò)誤上，輕輕的一句“沒(méi)關(guān)系”就很容易化解矛盾，那我們接下來(lái)再看看生活中常見(jiàn)的畫面。

活動(dòng)二、學(xué)幽默，續(xù)編故事

出示教科書第10頁(yè)的四幅圖。

（1）、分組，選擇組圖中的四種情景，分角色表演。鼓勵(lì)學(xué)生演出不同的結(jié)果，尋找不同的解決問(wèn)題的方法。

（2）、由表演者和觀眾交流感受。

（3）、教師小結(jié)：當(dāng)別人的錯(cuò)誤影響到自己時(shí)，我們要能夠原諒別人；當(dāng)遭到別人的誤解時(shí)，要能夠心平氣和地解釋；當(dāng)聽(tīng)到別人在背后議論自己時(shí)，我們要學(xué)會(huì)坦然面對(duì)，一笑置之。

活動(dòng)三、制作“開(kāi)心卡”

（1）、“開(kāi)開(kāi)心心”是我們每個(gè)人都追求的，但生活中難免有些不開(kāi)心的事，你遇到過(guò)嗎，是怎樣對(duì)待的？

（2）、學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談自己不開(kāi)心的事，側(cè)重于被人誤解的事，其他同學(xué)幫他/她尋找解決板書設(shè)計(jì)：說(shuō)聲沒(méi)關(guān)系學(xué)會(huì)幽默開(kāi)心你我課后反思：主備人：瞿燕萍參備人：課題將心比心——我能理解教學(xué)時(shí)間：年月日內(nèi)容分析用扎針的故事教育學(xué)生學(xué)會(huì)理解他人。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)生活當(dāng)中學(xué)會(huì)寬容和理解他人教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)少一些計(jì)較和猜疑，醞造和諧的生活氛圍教學(xué)流程授課教師個(gè)性化設(shè)計(jì)教師搜集、錄音《扎針的故事》。課前跟同學(xué)或者父母交流理解別人，寬容別人的事，初步體會(huì)理解的可貴。學(xué)生從課前體驗(yàn)中初步感知理解的可貴。1、學(xué)生聽(tīng)故事，交流自己的感受。

故事導(dǎo)入

活動(dòng)一、聽(tīng)故事，談感受

1、學(xué)生請(qǐng)聽(tīng)《扎針的故事》。

2、學(xué)生設(shè)想：小護(hù)士第一次扎針失敗后的心情；假如老人責(zé)備了這個(gè)小護(hù)士，小護(hù)士當(dāng)時(shí)的心情會(huì)如何、對(duì)她將來(lái)可能會(huì)有什么影響；這位老人是個(gè)什么樣的人。

教師聽(tīng)取學(xué)生交流匯報(bào)。

（學(xué)生表演）

教師小結(jié)：得到他人的諒解和關(guān)懷是一件很讓人感動(dòng)的事。像這位小護(hù)士，老人的諒解和理解不但打消了她的擔(dān)心，而且使她增強(qiáng)了信心。如果我們?cè)谏钪卸帱c(diǎn)兒將心比心的感悟，就會(huì)對(duì)老人多一分尊重，對(duì)孩子多一分憐愛(ài)；會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解，少一些計(jì)較和猜疑。

活動(dòng)二、我能理解你

1、教師導(dǎo)語(yǔ)：其實(shí)，在生活中，我們每個(gè)人都會(huì)遇到為難的事情，都會(huì)有不得已的時(shí)候。這時(shí)候，我們最需要的就是他人的體諒和關(guān)懷。反過(guò)來(lái)，當(dāng)他人遇到這樣的難題，如果我們能夠站在他人的角度想想他（她）的難處，他人也會(huì)像我們一樣心存感激。

2、課件出示課本第12頁(yè)的兩幅圖，引導(dǎo)學(xué)生思考：大家為什么責(zé)備思思和周文。

師生交流

（思思影響了班級(jí)得流動(dòng)紅旗，周文耽誤了大家的時(shí)間，）

表面上看大家說(shuō)的似乎都有道理，就像有的同學(xué)說(shuō)的是應(yīng)該責(zé)備，在責(zé)備他們之前，老師先給大家?guī)追昼姷臅r(shí)間找到這件事的最終原因好嗎？

過(guò)渡：同學(xué)們因?yàn)椴涣私馐虑榈恼嫦喽?zé)備思思和周文。現(xiàn)在，大家已經(jīng)了解了事情的真相。這時(shí)候你覺(jué)得該怎么做呢？

3．你有沒(méi)有誤解過(guò)別人或被別人誤解呢？

為什么我們有時(shí)常會(huì)誤解別人呢？

活動(dòng)三、說(shuō)說(shuō)大家理解自己的一件事

1、教師：剛才我們學(xué)會(huì)了理解關(guān)心他人。老師也相信，在我們中間一定有許多關(guān)心理解別人的事?，F(xiàn)在就請(qǐng)你回憶一下，說(shuō)說(shuō)在你遇到困難時(shí)，別人幫你的一件事。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生著重回想當(dāng)自己遇到困難的那一刻是什么心情，當(dāng)別人幫助完自己時(shí)，自己又是什么心情

3、教師針對(duì)學(xué)生的匯報(bào)隨即做一點(diǎn)評(píng)

4．教師根據(jù)大家的演說(shuō)，評(píng)選班級(jí)最熱心的人，大家鼓掌熱烈祝賀他。學(xué)生聽(tīng)故事

討論故事給我們的啟發(fā)

小組表演這個(gè)故事，親身體驗(yàn)小護(hù)士的心情。

學(xué)生思考：大家為什么責(zé)備思思和周文。

師生交流

學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)一步討論該如何對(duì)待思思和周文。挖掘事情的深層原因，了解事情的真相。

學(xué)生各抒己見(jiàn)

學(xué)生討論交流人們之間發(fā)生誤會(huì)和誤解的原因

學(xué)生回憶別人理解自己、幫助自己的一件事板書設(shè)計(jì)：站在對(duì)方的角度理解他人圓滿解決問(wèn)題課后反思：主備人：李秀進(jìn)參備人：課題尊重是最好的禮物（第1課時(shí)、從自尊開(kāi)始）教學(xué)時(shí)間：年月日內(nèi)容分析“尊重是最好的禮物”這一主題包含“從自尊開(kāi)始”和“敬人者，人敬之”兩項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容。本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容為前者，活動(dòng)內(nèi)容意在教育學(xué)生自尊自愛(ài)，珍惜自己的名譽(yù)。在教學(xué)過(guò)程中主要通過(guò)講故事、舉例子、學(xué)生討論等形式讓學(xué)生樹(shù)立初步的自尊意識(shí)。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)懂得做人要自尊自愛(ài)，有羞恥感，愛(ài)惜自己的名譽(yù)；學(xué)習(xí)反省自己的行為和生活。教學(xué)重難點(diǎn)理解自尊的基本含義和要求，感悟什么是自尊及自尊的重要性。教學(xué)流程授課教師個(gè)性化設(shè)計(jì)講故事引入課題教師講述故事；讓學(xué)生討論交流聽(tīng)完故事的感受；組織學(xué)生充分發(fā)揮想象，聯(lián)系教材中的故事情節(jié)，猜想故事中給我一生尊嚴(yán)的紙條會(huì)寫一些什么內(nèi)容？小結(jié)：在生活中犯錯(cuò)誤是可以理解的，重要的是要學(xué)會(huì)反省自己的行為，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤。組織學(xué)生觀察教材中的情境圖片在是非面前，無(wú)論是否有人監(jiān)督，必須堅(jiān)持正確的，摒棄錯(cuò)誤的；貪小便宜和損害他人利益是不自尊的表現(xiàn)；考試作弊不但是自欺欺人的行為，也是缺乏自尊的表現(xiàn)。讓學(xué)生反省、總結(jié)自己在過(guò)去的生活中有損自己名譽(yù)和自尊的表現(xiàn)。組織學(xué)生開(kāi)展有關(guān)美丑，善惡，榮辱方面的辯論活動(dòng)。布置作業(yè)收集有關(guān)愛(ài)惜名譽(yù)、自尊自愛(ài)的名言警句，做成書簽。板書設(shè)計(jì)課后反思：主備人：李秀進(jìn)參備人：課題尊重是最好的禮物（第2課時(shí)、敬人者、人敬之）教學(xué)時(shí)間：年月日內(nèi)容分析“尊重是最好的禮物”這一主題包含“從自尊開(kāi)始”和“敬人者，人敬之”兩項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容。本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容為后者，活動(dòng)內(nèi)容意在讓學(xué)生體會(huì)相互尊重的重要性，體會(huì)尊重是團(tuán)結(jié)、和睦、協(xié)作的前提，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解、尊重他人。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)多為他人著想，多給他人鼓勵(lì)和幫助，不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人的弱點(diǎn)。體會(huì)相互尊重，真誠(chéng)相待的可貴，明白尊重他人就是尊重自己。教學(xué)重難點(diǎn)懂得“敬人者，人敬之”的深刻道理。教學(xué)流程授課教師個(gè)性化設(shè)計(jì)角色表演，引發(fā)思考師：在下面的情境中，你會(huì)怎么做？讓學(xué)生自己選擇情境、角色、自排表演。相關(guān)角色和情境（服務(wù)員為我倒茶水是；演出結(jié)束，演員謝幕時(shí)；同桌的日記本遺忘在課桌上時(shí)；要進(jìn)老師辦公室時(shí)。）匯報(bào)表演，引發(fā)思考、討論?？偨Y(jié)評(píng)價(jià)二、聯(lián)系生活、自我反省1、結(jié)合教材中的故事，聯(lián)系生活實(shí)際，反省自己的行為。2、交流小結(jié)。三、真誠(chéng)表白1、引發(fā)學(xué)生反省自己曾經(jīng)傷害過(guò)別人的行為。2、讓學(xué)生寫下自己的真誠(chéng)歉意。四、活動(dòng)讓學(xué)生將自己寫的歉意送給所要表達(dá)的對(duì)象。小結(jié)讓我們學(xué)會(huì)彼此尊重，讓快樂(lè)灑滿每個(gè)角落，伴隨我們每一天。板書設(shè)計(jì)：課后反思：主備人：李秀進(jìn)參備人：課題快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單（第1課時(shí)）教學(xué)時(shí)間：年月日內(nèi)容分析教材安排了兩個(gè)活動(dòng)內(nèi)容：“快樂(lè)就是幫人一把”和“快樂(lè)就是分享”。分別對(duì)“你最大的快樂(lè)時(shí)什么”這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了回答。教材的設(shè)計(jì)師一步一步，深入淺出的引導(dǎo)學(xué)生思考快樂(lè)的含義，感受快樂(lè)的心情，并領(lǐng)悟快樂(lè)的本質(zhì)。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生在愉悅的課堂中體會(huì)生活中的快樂(lè)，形成良好的生活理念；2、讓學(xué)生感受生活中的快樂(lè)無(wú)處不在，懂得快樂(lè)就是幫人一把；3、培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力、收集資料能力、社會(huì)實(shí)踐能力。教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的人格，為兒童形成積極向上的生活態(tài)度和實(shí)際的生存能力打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)流程授課教師個(gè)性化設(shè)計(jì)活動(dòng)一：欣賞歌曲，導(dǎo)入新課。1、師：請(qǐng)大家欣賞欣賞。（課件播放歌曲《如果幸福你就拍手》。學(xué)生邊欣賞歌曲，邊跟著音樂(lè)的節(jié)拍跳。）2、師：剛才大家又唱又跳，心情怎么樣？（生：高興、快樂(lè)。）3、師：是啊，老師從大家的臉上看到了快樂(lè)，從歌聲中感受到了快樂(lè)。你們覺(jué)得快樂(lè)是一件很困難的事嗎？不是，快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單。板書課題：快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單活動(dòng)二：分享快樂(lè)。1、同學(xué)們，在你們的身邊一定有許許多多的快樂(lè)，說(shuō)出來(lái)，大家分享一下好嗎？①同桌互相交流快樂(lè)。②全班同學(xué)匯報(bào)快樂(lè)。2、師：你們想分享老師的快樂(lè)嗎？今天能和大家一起認(rèn)真學(xué)習(xí)，老師感到十分快樂(lè)。3、小結(jié)：生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是快樂(lè)，快樂(lè)需要分享。（板書：需要分享）板書設(shè)計(jì)：課后反思：主備人：李秀進(jìn)參備人：課題快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單（第2課時(shí)）教學(xué)時(shí)間：年月日內(nèi)容分析《快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與社會(huì)》五年級(jí)上冊(cè)，第一個(gè)主題單元“讓心靈比天空更博大”的第四課學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1、知道真正的快樂(lè)是有人同樂(lè)；

2、愿意與人分享，并體會(huì)分享的快樂(lè)。

教學(xué)重難點(diǎn)1、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的人格，為兒童形成積極向上的生活態(tài)度和實(shí)際，2、懂得能在幫助他人中體會(huì)快樂(lè)。教學(xué)流程授課教師個(gè)性化設(shè)計(jì)活動(dòng)一：快樂(lè)行動(dòng)——快樂(lè)就是幫人一把。同學(xué)們，剛剛大家都互相分享了彼此的快樂(lè)，那么你有沒(méi)有想過(guò)，我們要如何做，才能讓自己，也能讓別人獲取更多的快樂(lè)呢？1、請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事，（課件出示課本P16頁(yè)《最快樂(lè)的笑容》）想想最快樂(lè)的笑容來(lái)自什么？2、交流感悟：故事的主人翁是誰(shuí)和誰(shuí)？周敏和王江最快樂(lè)的事是什么？最快樂(lè)的笑容來(lái)自什么？3、小結(jié)：最快樂(lè)的笑容來(lái)自幫助別人。4、師：在我們的生活中發(fā)生過(guò)許多助人為樂(lè)的故事，20XX年感動(dòng)中國(guó)，雷鋒精神的傳人——郭明義，用自己平凡的事跡，詮釋了雷鋒精神的真諦。讓我們一起觀看郭明義的感人事跡，想一想：你會(huì)有些什么樣的感受？（課件播放郭明義助人為樂(lè)的感人事跡。）5、看了郭明義的感人事跡后，你有些什么感想？（學(xué)生匯報(bào)交流。）6、師：郭明義把幫助別人不僅是當(dāng)作一種快樂(lè)，而是當(dāng)作人生最大的追求。同學(xué)們，在你們的身邊一定發(fā)生過(guò)許多助人為樂(lè)的事，回憶你印象最深的一件事，說(shuō)給大家聽(tīng)。①學(xué)生四人為一組，先小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。②全班匯報(bào)交流。7、小結(jié)：快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是在別人需要幫助時(shí)，能幫人一把。（板書：幫人一把）（全班齊讀。）活動(dòng)二：創(chuàng)造快樂(lè)。生活中有喜有悲，有歡笑有淚水，快樂(lè)不是一帆風(fēng)順的，當(dāng)我們遇到不快樂(lè)的時(shí)候，又該怎么辦呢？學(xué)生觀看小學(xué)生不團(tuán)結(jié)的情景劇。（課件播放）1、師：這兩個(gè)小學(xué)生之間發(fā)生了一件什么事？如果他們搶球，結(jié)果會(huì)怎樣？后來(lái)他們找到快樂(lè)了嗎，是怎樣找到快樂(lè)的？2、學(xué)生交流感悟。3、小結(jié)：快樂(lè)是謙讓和寬容，只要我們用心創(chuàng)造快樂(lè)，我們的生活才會(huì)多姿多彩。4、師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了快樂(lè)就是幫助別人，用心創(chuàng)造快樂(lè)，快樂(lè)就會(huì)相伴我們左右。快樂(lè)是一支冰淇淋，也可以是一場(chǎng)球賽；快樂(lè)是一陣風(fēng)，也可以是一個(gè)微笑；讓我們盡情綻放我們的笑臉，用心去體會(huì)，生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是快樂(lè)。（課件出示孩子們燦爛的笑臉圖，在《歌聲與微笑》的歌曲聲中，學(xué)生離開(kāi)教室。）板書設(shè)計(jì)：快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單無(wú)處不在幫人一把需要分享謙讓寬容主備人：敖蘭仙參備人：課題誰(shuí)說(shuō)了算 （第1課時(shí)）教學(xué)時(shí)間：年月日內(nèi)容分析學(xué)會(huì)運(yùn)用大家商量、投票表決等公平、民主的方式解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1、分析家庭、學(xué)校等民主現(xiàn)狀，明白集體的事要大家商量說(shuō)了算。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用大家商量、投票表決等公平、民主的方式解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)運(yùn)用大家商量、投票表決等公平、民主的方式解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。

活動(dòng)難點(diǎn)：

分析家庭、學(xué)校等民主現(xiàn)狀，明白集體的事要大家商量說(shuō)了算。

教學(xué)流程授課教師個(gè)性化設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課

各位同學(xué)大家好，我是學(xué)?！皩?shí)話實(shí)說(shuō)”的欄目主持人，今天我跟大家聊的話題是：誰(shuí)說(shuō)了算

板書：誰(shuí)說(shuō)了算

二、調(diào)查討論

1、主持人：在我們的現(xiàn)實(shí)生活中究竟應(yīng)該誰(shuí)說(shuō)了算呢？下面我們現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行一次現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試，希望大家要實(shí)說(shuō)實(shí)說(shuō)。

2、分發(fā)調(diào)查表，分組討論并按要求把調(diào)查表填好。

3、統(tǒng)計(jì)調(diào)查表并分別從各選項(xiàng)中選派代表聯(lián)系實(shí)際用具體事例陳述自己的觀點(diǎn)。

4、主持人小結(jié)：通過(guò)調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)大家的選擇都不盡相同，究竟誰(shuí)說(shuō)了算是還值得深思的問(wèn)題。

三、故事導(dǎo)讀

1、如果班長(zhǎng)李明不和同學(xué)商量，獨(dú)自做決定會(huì)怎么樣？

2、全班同學(xué)在商量集體的事情時(shí)開(kāi)始是怎么做的？后來(lái)又是怎么做的？

3、活動(dòng)最后為什么能取得成功？

4、討論：商量集體的事情時(shí)，你是怎么做的？你以為應(yīng)該怎么做？

5、小結(jié)：集體的事不能一個(gè)人或少數(shù)人說(shuō)了算。在活動(dòng)中出現(xiàn)不同以及，其實(shí)是正?，F(xiàn)象，我們可以通過(guò)集體討論，大家商量著辦，個(gè)人服從集體，這都是統(tǒng)一大家意見(jiàn)的好辦法。

四、聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)主題

1、討論關(guān)于班費(fèi)怎么花的活動(dòng)。

2、分組討論并將結(jié)果進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)。板書設(shè)計(jì)：誰(shuí)說(shuō)了算：有事大家商量課后反思：主備人：敖蘭仙參備人：課題誰(shuí)說(shuō)了算 （第2課時(shí)）教學(xué)時(shí)間：年月日內(nèi)容分析知道在我們國(guó)家人人都是平等的，人人都享有民主權(quán)利。

感受到民主、平等在社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1、感受到民主、平等在社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)意義。

2、知道在我們國(guó)家人人都是平等的，人人都享有民主權(quán)利。教學(xué)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：

知道在我們國(guó)家人人都是平等的，人人都享有民主權(quán)利。

活動(dòng)難點(diǎn)：

感受到民主、平等在社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)意義。教學(xué)流程授課教師個(gè)性化設(shè)計(jì)一、激趣導(dǎo)入

1．感受民主的存在。教師尋找一些體現(xiàn)民主的活動(dòng)照片，讓學(xué)生體會(huì)民主的存在?？梢杂孟旅娴膶?dǎo)語(yǔ)引出意圖：“人人享有發(fā)言權(quán)，事情大家說(shuō)了算”。無(wú)論是在學(xué)校、工廠，還是在農(nóng)村、城市，社會(huì)生活呼喚民主、平等、和諧。請(qǐng)同學(xué)們看老師為大家?guī)?lái)的幾組畫面。（出示教科書第25頁(yè)的“校長(zhǎng)信箱”“職工大會(huì)”“村務(wù)公開(kāi)欄”三組畫面）

2．深入感受民主的意義。教師用三個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)議論：（1）猜一猜“校長(zhǎng)信箱”的肚子里裝著些什么東西；

（2）職工代表大會(huì)有什么好處；

（3）為什么要設(shè)“村務(wù)公開(kāi)欄”。

二、活動(dòng)體驗(yàn)

1．感受學(xué)校的民主生活。教師用下面的導(dǎo)語(yǔ)引出活動(dòng)：咱們學(xué)校有沒(méi)有“校長(zhǎng)信箱”，你認(rèn)為“校長(zhǎng)信箱”有設(shè)立的必要嗎。

2．小結(jié)過(guò)渡：剛才大家的意見(jiàn)很好，但是這只是我們班同學(xué)的意見(jiàn)，我們?nèi)バ@采訪采訪其他人的意見(jiàn)吧！（提示：要制作好簡(jiǎn)單易行的采訪記錄表格，要分好采訪小組，要選擇好采訪對(duì)象，如老師、同學(xué)、家長(zhǎng)等]

3．分組采訪。

4．小組在組內(nèi)整理搜集的材料。

5．分組匯報(bào)調(diào)查收獲。

6．總結(jié)：“校長(zhǎng)信箱”用處大，如果我們學(xué)校還沒(méi)有“校長(zhǎng)信箱”，就趕快向校方建議，讓它早日為老師、校長(zhǎng)、同學(xué)、家長(zhǎng)架起一道橋梁吧！

三、拓展延伸

1．教師：生活中，民主無(wú)處不在。做有心人，你才能發(fā)現(xiàn)它的存在。下面老師向大家說(shuō)說(shuō)我有哪些發(fā)現(xiàn)?。ㄕ宫F(xiàn)“市長(zhǎng)熱線”“價(jià)格聽(tīng)證會(huì)”等資料）同時(shí)，我也想考考大家，開(kāi)通“市長(zhǎng)熱線”、進(jìn)行“價(jià)格聽(tīng)證”有什么好處？

2．學(xué)生交流自己發(fā)現(xiàn)的民主（班上的、家里的、同學(xué)間的、國(guó)家的……）

3．閱讀教科書第26頁(yè)的“小資料”，交流自己搜集的相關(guān)資料。（有條件請(qǐng)人大代表或政協(xié)委員也參與到班級(jí)活動(dòng)中來(lái)，向同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己當(dāng)選的經(jīng)歷，以及人民代表行使的權(quán)利，他們是怎樣為人民辦事的）板書設(shè)計(jì)：誰(shuí)說(shuō)了算：民主無(wú)處不在課后反思：主備人：敖蘭仙參備人：課題我們自己作主

投上神圣的一票 （第1課時(shí)）教學(xué)時(shí)間：年月日內(nèi)容分析組織班委競(jìng)選等民主活動(dòng)，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中行使自己的民主權(quán)利，積極參與班級(jí)管理。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1、組織班委競(jìng)選等民主活動(dòng)，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中行使自己的民主權(quán)利，積極參與班級(jí)管理。

2、理解對(duì)人對(duì)事公平、公正在集體生活中的重要意義，做到為人正直。

教學(xué)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):

組織班委競(jìng)選等民主活動(dòng)，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中行使自己的民主權(quán)利，積極參與班級(jí)管理。

活動(dòng)難點(diǎn):

理解對(duì)人對(duì)事公平、公正在集體生活中的重要意義，做到為人正直。

教學(xué)流程一、調(diào)查采訪

1、(播放一段全國(guó)人大會(huì)議選舉投票的現(xiàn)場(chǎng)錄像)教師導(dǎo)語(yǔ)：大家都知道，我們國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人全國(guó)人民代表大會(huì)，由人民代表投票表決產(chǎn)生的。那么一個(gè)班級(jí)的小干部、優(yōu)秀學(xué)生、衛(wèi)生標(biāo)兵等又是怎么產(chǎn)生的呢？教師指定、大伙選舉、毛遂自薦、大家輪流當(dāng)，你主為哪種比較好呢？

2、調(diào)查：在我們的校園里進(jìn)行采訪，哪種產(chǎn)生方式最受大家歡迎？請(qǐng)你設(shè)計(jì)表格，再邀上幾個(gè)伙伴，組成小記者組，下課后去校園內(nèi)走訪。別忘了，問(wèn)問(wèn)采訪對(duì)象投票的原因。

3、學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

二、活動(dòng)體驗(yàn)

1、這學(xué)期我們還沒(méi)有進(jìn)行班委會(huì)民主改選，現(xiàn)在我們就通過(guò)民主選舉的方式來(lái)選舉班委吧!為了先出自己滿意的班委會(huì)，大家也要商量著辦，現(xiàn)在我們討論一個(gè)選舉辦法。(如果已經(jīng)進(jìn)行了班委民主改選，不妨讓我們一起民主選舉出下次升旗儀式的升旗手、或者班級(jí)的民事行政標(biāo)兵榮譽(yù)的獲得者)

2、出示大家共同確定的選舉方法。

(1)人人可以參加，既可以毛遂自薦，也可以提別人作為候選人；

(2)候選人向大家發(fā)表競(jìng)選演說(shuō)，并接受大家的提問(wèn)；

(3)投票表決，得票多的當(dāng)選；

(4)推薦好選舉工作人員。

3、推舉出選舉的工作人員。(提名產(chǎn)生監(jiān)票員、計(jì)票員、唱票員若干名，鼓掌通過(guò))

4、選舉開(kāi)始。

(1)提名；

(2)由工作人員分發(fā)選票；

(3)候選人競(jìng)選演說(shuō)；

(4)投票；

(5)工作人員進(jìn)行監(jiān)票、唱票、計(jì)票；

(6)通過(guò)選舉結(jié)果。

5、總結(jié)：選舉班干部、推選衛(wèi)生小監(jiān)督員、評(píng)選三好學(xué)生、推薦升旗手……我們都可以自己作主。

三、評(píng)選“公正之星”

1、現(xiàn)場(chǎng)采訪：你把票投給了誰(shuí)？為什么把票投給他？教師適時(shí)提出一些問(wèn)題引發(fā)探討：你為什么沒(méi)有投你的好朋友的票？你和他鬧過(guò)意見(jiàn)，為什么投他的杳無(wú)音訊？他是你的好朋友你才投他的票嗎？

2、學(xué)生發(fā)表看法。

3、教師小結(jié)：一位哲學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“最高尚的事情是公正的事情。”對(duì)人、對(duì)事，我們都要努力做到公平、公正。只有這樣，才能把事情做好，集體教育充滿朝氣；也只有這樣，我們才能成為一個(gè)正直的、受集體歡迎的人。

4、過(guò)渡：公平公正說(shuō)來(lái)容易，做來(lái)難，當(dāng)你面臨抉擇時(shí)，你是否真能用一顆正直的心來(lái)說(shuō)話？同樣是在民主選舉活動(dòng)中，一個(gè)叫呂毅的同學(xué)給我們作出了榜樣。

5、閱讀小故事“我投她一票”。

6、教師引導(dǎo)：根據(jù)剛才大家的表現(xiàn)，尋找剛才選舉活到中，班里誰(shuí)像故事聽(tīng)呂毅。

7、評(píng)選“公正之星”。

8、請(qǐng)把你身邊公正的人、公正的事告訴大家。

9、大家舉手投票評(píng)選班級(jí)中的“公正之星”。

10、為“公正之星”帶上大家自制的大紅花。

拓展延伸：你還知道街道或社區(qū)有哪些公平、公正為內(nèi)容的成語(yǔ)、名言或故事。說(shuō)出來(lái)和大家一起分享。

授課教師個(gè)性化設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)：我們自己做主：投上神圣的一票課后反思：主備人：敖蘭仙參備人：課題我們自己做主：心中有桿秤（第2課時(shí)）教學(xué)時(shí)間：年月日內(nèi)容分析理解公平、公正在集體生活中的重要意義。

學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)理解公平、公正在集體生活中的重要意義，理解公平、公正在集體生活中的重要意義。

活動(dòng)重點(diǎn):

理解公平、公正在集體生活中的重要意義

教學(xué)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):

理解公平、公正在集體生活中的重要意義

活動(dòng)難點(diǎn):

理解公平、公正在集體生活中的重要意義

教學(xué)流程授課教師個(gè)性化設(shè)計(jì)導(dǎo)入1．教師出示一稈稱：同學(xué)們，稱東西時(shí)怎樣才能讓稱平衡？

2．教師：這是一桿可以看得見(jiàn)的稱。在我們的心里還有一桿看不見(jiàn)的稱。是什么呢？（板書課題：心中有桿稱），想知道嗎？通過(guò)接下來(lái)的活動(dòng)你們就可以漫漫地明白了。

二、故事接力

1．通過(guò)故事明白心中的這桿“稱”。學(xué)生首先聽(tīng)錄音或者教師講述的故事。故事如下：

（1）我們五（1）班本周承擔(dān)學(xué)校的值周任務(wù)。而我這個(gè)班長(zhǎng)則是響當(dāng)當(dāng)?shù)闹抵荛L(zhǎng)。你說(shuō)我能不高興嗎？周一的早晨，我和值周生帶上袖章，在學(xué)校門口檢查同學(xué)們的儀表儀容。這時(shí)迎面走來(lái)一個(gè)沒(méi)穿校服的女同學(xué)，仔細(xì)一看，是我們班的韓清文。值周生劉寒見(jiàn)了，立即攔住問(wèn)：“你怎么沒(méi)穿校服？”“對(duì)不起，我忘了。咱們是一個(gè)班的，這次就別扣分了！”“班長(zhǎng)，你看怎么辦？”劉寒接著問(wèn)我，我猶豫了片刻后，不知說(shuō)什么好。

（2）五（2）班的值周生今天負(fù)責(zé)查衛(wèi)生。他們見(jiàn)五（1）班的清潔區(qū)不是很干凈，給評(píng)了“良”。當(dāng)查到自己班清潔區(qū)時(shí)，發(fā)現(xiàn)也不太干凈，如果記“良”的話，本周的流動(dòng)紅旗又泡湯了，他們議論開(kāi)了。

2．學(xué)生聽(tīng)完故事后，就有關(guān)問(wèn)題開(kāi)展討論：剛才的兩個(gè)故事都沒(méi)有講完，你能接著把它們說(shuō)完嗎？通過(guò)續(xù)說(shuō)故事，讓學(xué)生體會(huì)主人公那種左右為難的心情，并讓學(xué)生的沖突情境中感受公平意義。

3．學(xué)生以小組為單位自選其中的一個(gè)故事情境進(jìn)行表演，將故事的結(jié)尾進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

4．學(xué)生進(jìn)一步討論故事涉及到的有關(guān)公正的問(wèn)題。意識(shí)可以用下面的導(dǎo)語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入討論，深刻體會(huì)公正的意義：公平公正的環(huán)境確實(shí)是人人都向往的。要做到公正則需要勇氣和犧牲精神，更需要人們的寬廣胸懷，可以說(shuō)處處做到公正也是很難的事情。如果我們心存私心，就很容易被他人所左右，也很容易做出不公正的事情。在這時(shí)候，就需要我們勇敢地做出正確的抉擇。那么不公正地對(duì)待他人會(huì)有怎樣的后果？請(qǐng)大家針對(duì)上面的兩個(gè)故事并根據(jù)自己日常生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)不公正的害處，公正有什么好處。

三、發(fā)現(xiàn)不公正的事

1．學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己周圍有哪些不公正的事。教師將學(xué)生列舉的人和事記在黑板上。

2．學(xué)生設(shè)想解決上面列舉的不公正的事的意見(jiàn)和建議。板書設(shè)計(jì)：我們自己做主：心中有桿秤課后反思：主備人：李文江參備人：課題勇于說(shuō)和善于聽(tīng)――你有勇氣說(shuō)嗎（第一課時(shí)）教學(xué)時(shí)間：年月日內(nèi)容分析針對(duì)兒童遇到的問(wèn)題“不敢說(shuō)、不會(huì)說(shuō)”的現(xiàn)狀而設(shè)計(jì)，目的讓學(xué)生樹(shù)立主人公的意識(shí)，懂得在任何情況或環(huán)境下，自己都有發(fā)表意見(jiàn)的權(quán)利。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生勇于維護(hù)自己的民主權(quán)利。2、學(xué)會(huì)尊重他人的民主權(quán)利。3、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代民主意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)1、訓(xùn)練學(xué)生勇于維護(hù)自己的民主權(quán)利。2、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代民主意識(shí)。教學(xué)流程授課教師個(gè)性化設(shè)計(jì)一、談話引入課題

同學(xué)們，你對(duì)同學(xué)或老師有意見(jiàn)，敢說(shuō)嗎？

對(duì)，我們每一個(gè)人都有發(fā)表意見(jiàn)的權(quán)利。

二、學(xué)習(xí)交流，明理導(dǎo)行

1、閱讀教材：第33頁(yè)

從三組鏡頭中，你看到了什么？如果你是鏡頭中的小主人，你會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？（小組討論）

從這三組鏡頭中我們明白了一個(gè)什么道理？

教師小結(jié)：我們不管在什么情況下都有選擇權(quán)、發(fā)言權(quán)、和健康權(quán)。我們?nèi)粘Ｉ钪校€有哪些事情、哪些方面有自己的發(fā)言權(quán)、選擇權(quán)和健康權(quán)？

除了這三種權(quán)利，我們還有哪些權(quán)利？

2、合作學(xué)習(xí)。

以四人為一組，合作學(xué)習(xí)第34、35頁(yè)教材內(nèi)容：這些內(nèi)容從哪些方面說(shuō)明了我們要維護(hù)自己合法的權(quán)利？

我們?cè)@樣做過(guò)嗎？我們還曾用哪些方式維護(hù)了自己的權(quán)利？

曾經(jīng)有哪些話是你不敢說(shuō)，或沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)的？你趕快找到你要傾訴的對(duì)象，鼓足勇氣，大聲表達(dá)！

3、說(shuō)話的藝術(shù)。

在我們維護(hù)自己權(quán)利的時(shí)候，既要敢于大聲、大膽說(shuō)，又要講究方法，“把握說(shuō)話的藝術(shù)，把想說(shuō)的話勇敢地說(shuō)出來(lái)”。

你能說(shuō)說(shuō)在什么情況下，要注意說(shuō)話的方式或說(shuō)話的語(yǔ)氣？表演一下，好嗎？

大家評(píng)議他們的表演。

4、你們知道國(guó)家有哪些法律法規(guī)是為了維護(hù)你們合法權(quán)益的嗎？

〈〈未成年人保護(hù)法〉〉、〈〈義務(wù)教育法〉〉等.

三、練一練

1、填一填：

真誠(chéng)的語(yǔ)言，能贏得他人（

）。細(xì)心傾聽(tīng)，是對(duì)他人應(yīng)有的（

）；是提高自己的好機(jī)會(huì)，是（

）的開(kāi)始。對(duì)“兼聽(tīng)則明，偏信則暗”這句話，我是這樣理解的（

）。

四、考考你。

遇上下列類似情況，你會(huì)怎樣說(shuō)，請(qǐng)選擇。

1）、星期天，我鄉(xiāng)去公園透透氣，去草地踢踢球，可媽媽要我學(xué)這學(xué)那，我會(huì)（

）

A、沖媽媽發(fā)脾氣，說(shuō)：“我想玩！”

B、跟爸爸撒嬌，要他跟媽媽做工作。

C、委婉地告訴媽媽，童年需要快樂(lè)和健康，只有擁有了他們，學(xué)習(xí)才有意義。

2）、閱覽室里，你在認(rèn)真看書，可旁邊有同學(xué)在講話，你會(huì)（

）

A、塞住自己的耳朵，別人的事我不管。

B、大聲斥責(zé)他們。

C、委婉地告訴:“他們請(qǐng)不要妨礙別人的學(xué)習(xí)，謝謝你們！”

3）、樓上鄰居回來(lái)很晚，還弄得樓板“砰砰”響，嚴(yán)重影響我的休息。我會(huì)（

）

A、自認(rèn)為倒霉。

B、把音響開(kāi)到最大，以牙還牙。

C、上樓去，請(qǐng)他們注意一下，告訴他們你會(huì)很感激他們。

四、總結(jié)提升

今天我們的討論學(xué)習(xí)，你明白了什么？今后，你會(huì)怎樣做？

對(duì)，今后，我們要勇敢地說(shuō)，把自己的意見(jiàn)和想法說(shuō)出來(lái)，維護(hù)自己的發(fā)言權(quán)。要相信：真誠(chéng)的語(yǔ)言，能贏得他人真誠(chéng)的心。板書設(shè)計(jì)：勇于“說(shuō)”和善于“聽(tīng)”你有勇氣說(shuō)嗎敢說(shuō)――會(huì)說(shuō)――真誠(chéng)權(quán)利藝術(shù)尊重課后反思：主備人：李文江參備人：課題勇于“說(shuō)”和善于“聽(tīng)”――聽(tīng)聽(tīng)他人的意見(jiàn)（第二課時(shí)）教學(xué)時(shí)間：年月日內(nèi)容分析針對(duì)兒童遇到的問(wèn)題“不敢說(shuō)、不會(huì)說(shuō)”的現(xiàn)狀而設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)取他人意見(jiàn)，尊重他人良好品質(zhì)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的民主精神。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1．讓學(xué)生在行使和維護(hù)自己的民主權(quán)利時(shí)，學(xué)會(huì)尊重他人的民主權(quán)利。

2．使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。教學(xué)重難點(diǎn)1、使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

2、學(xué)會(huì)尊重他人的民主權(quán)利。教學(xué)流程授課教師個(gè)性化設(shè)計(jì)一、游戲體驗(yàn)

1．通過(guò)游戲體驗(yàn)“說(shuō)”與“聽(tīng)”。游戲的方法是：二人一組。一人說(shuō)話一人聽(tīng)并互換角色。要求說(shuō)話者隨意講一個(gè)故事、一件事情，聽(tīng)話者注意聽(tīng)。同時(shí)，說(shuō)話者和聽(tīng)話者要體會(huì)自己在說(shuō)話和聽(tīng)話時(shí)自己的眼、耳、口的活動(dòng)情況以及身體的動(dòng)作有什么不同。邀請(qǐng)一位同學(xué)作為觀察員，觀察說(shuō)話者和聽(tīng)話者的表情。

2．交流游戲中自己和對(duì)方的表現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)方的哪些行為滿意、對(duì)哪些行為不滿意。體會(huì)自己在聽(tīng)他人發(fā)言和自己發(fā)言時(shí)的心理變化。

3．學(xué)生集體交流：游戲讓你明白了什么。

4．播放學(xué)生自己拍攝的錄像。學(xué)生從錄像中觀察自己的行為，看看自己是否會(huì)傾聽(tīng)。教師可以用下面的提問(wèn)引發(fā)學(xué)生思考：那里是否有你的影子？最后學(xué)生集體討論如下的問(wèn)題：

當(dāng)你在發(fā)言時(shí)，你希望聽(tīng)眾如何。

當(dāng)別人在發(fā)言時(shí)，他/她可能對(duì)你的希望是什么。

二、解決問(wèn)題

1．過(guò)渡：小明是假日小隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)，當(dāng)上小隊(duì)長(zhǎng)沒(méi)兩天，他就遇到麻煩事了。請(qǐng)你和他一起參加一次他們小隊(duì)的活動(dòng)，看看他有什么煩惱吧！

2．學(xué)生總結(jié)小明遇到的難題。主要難題是：

發(fā)言者還沒(méi)說(shuō)完就被別人打斷了；

有的人“一言堂”，光顧自己說(shuō)，不允許他人發(fā)表看法；

人多意見(jiàn)多，很難統(tǒng)一。

3．學(xué)生自主解決問(wèn)題。教師導(dǎo)語(yǔ)：針對(duì)小明的問(wèn)題，我們來(lái)一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)的“疑難求助”。你覺(jué)得該如何解決這些問(wèn)題？你可以把自己總結(jié)出來(lái)的法子告訴大家。

4．學(xué)生交流解決的辦法：如聽(tīng)話不能只聽(tīng)一半；別人說(shuō)話時(shí)認(rèn)真聽(tīng)，不隨意打斷別人的話題；不要把自己的意思強(qiáng)加給別人；要耐心且友善地傾聽(tīng)……

5．總結(jié)：為什么有“旁觀者清，當(dāng)局者迷”說(shuō)法？原來(lái)“當(dāng)局者”只顧了自己“說(shuō)”，而顧不得“聽(tīng)”，更顧不得觀察他人的反映。我們?cè)谏逃憜?wèn)題時(shí)，一定要學(xué)會(huì)交流。無(wú)論是“說(shuō)”還是聽(tīng)“聽(tīng)”都要注意這種交流。說(shuō)的人要用心傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，注意觀察他人的反映，不要只顧自己說(shuō)；聽(tīng)的人要認(rèn)真聽(tīng)，注意領(lǐng)會(huì)說(shuō)話者的意圖，同時(shí)要給以說(shuō)話者支持。

三、活動(dòng)感悟

1．學(xué)生玩傾聽(tīng)的游戲。通過(guò)游戲感悟傾聽(tīng)的技巧。評(píng)出誰(shuí)是“知心姐姐”。

2．出示傾聽(tīng)技能。主要的傾聽(tīng)技巧如下。

（1）復(fù)述對(duì)方說(shuō)過(guò)的話（“你剛才說(shuō)的是……”）

（2）更詳細(xì)地詢問(wèn)對(duì)方說(shuō)過(guò)的話（“關(guān)于……你能不能說(shuō)得更詳細(xì)些”）

（3）對(duì)對(duì)方所說(shuō)的表示興趣（“我對(duì)你所說(shuō)的……很感興趣”或通過(guò)眼神傳達(dá)）

（4）描述對(duì)方的感覺(jué)（“我覺(jué)得你似乎……”）

3．每位同學(xué)做好四張傾聽(tīng)技能卡片，并在4張卡片上分別寫上上面四條傾聽(tīng)技巧。

4．游戲方法：兩人一組。首先針對(duì)卡片的內(nèi)容倆人互相交流，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這四條技巧的看法和理解。然后一人說(shuō)一句話或一段話，另一人傾聽(tīng)對(duì)方，并按照卡片中的建議做出反映。如此互換角色。每次“傾聽(tīng)”結(jié)束后，說(shuō)話者根據(jù)四種技能給傾聽(tīng)者打分，用上一條記1分；傾聽(tīng)者如果沒(méi)有插話，另外加2分。游戲結(jié)束，把兩人的得分相加，總分如果超過(guò)8分（最高12分），這組就可以得到最佳“知心姐姐”的榮譽(yù)稱號(hào)和獎(jiǎng)勵(lì)。

5．討論：說(shuō)說(shuō)有人傾聽(tīng)自己意見(jiàn)時(shí)的感受；說(shuō)說(shuō)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)時(shí)的感受。

四、拓展提升

1．學(xué)生根據(jù)以上活動(dòng)總結(jié)傾聽(tīng)的方法和技巧，結(jié)合日常交往事例說(shuō)說(shuō)自己的看法。

2．小結(jié)：是啊，細(xì)心傾聽(tīng)，是對(duì)他人應(yīng)有的尊重，善于傾聽(tīng)更是提高自己的好機(jī)會(huì)，是辦好事情的開(kāi)始。

3．交流：你聽(tīng)取別人的意見(jiàn)辦好了哪些事？把這些好事記載在自己的空白框里。板書設(shè)計(jì)：課后反思：主備人：李文江參備人：課題我做合格小公民（第課時(shí)）教學(xué)時(shí)間：年月日內(nèi)容分析幫助學(xué)生樹(shù)立民主意識(shí)，知道在現(xiàn)在的生活中，每個(gè)人在與自己有關(guān)的事務(wù)中都有發(fā)言權(quán)，行使自己的權(quán)利。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1、以實(shí)際行動(dòng)營(yíng)造家庭民主氛圍，使學(xué)生感受到家庭民主生活的美好。

2、通過(guò)提出積極建議，參與家庭、學(xué)校、社區(qū)生活的管理，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)生活做具有現(xiàn)代民主意識(shí)的合格小公民。

3、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代民主意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)1、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)生活做具有現(xiàn)代民主意識(shí)的合格小公民。

2、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代民主意識(shí)。

教學(xué)流程授課教師個(gè)性化設(shè)計(jì)一、談話導(dǎo)入課題

1、同學(xué)們，你們?cè)诩依?、在學(xué)校、在村里的生活中，有沒(méi)有維護(hù)自己的合法權(quán)利？

2、師：我們是社會(huì)的一分子，我們現(xiàn)有同大人一樣的合法權(quán)利。同時(shí)，我們也是中華人民共和國(guó)的公民，我們這樣做一個(gè)合格的小公民？

3、揭題并板書課題：我做合格小公民

二、學(xué)習(xí)交流

（一）、我和爸爸媽媽“簽合同”

1、觀察第39頁(yè)圖：小男孩在干嗎？如果家庭成員中有做得不對(duì)的地方，我們應(yīng)該怎么辦？

2、家庭成員中還會(huì)有哪些不對(duì)的地方？你是怎樣提出來(lái)的？

3、你也是家庭中一員，你有做得不對(duì)的地方嗎？有哪些？你打算怎樣改正？

4、家庭成員中，有些矛盾，我們?cè)鯓咏鉀Q？我們開(kāi)一個(gè)家庭會(huì)議。模擬一次家庭會(huì)議，學(xué)生自己選擇演角色。

5、為了能使家庭成員更和睦，又能改正一些不良現(xiàn)象，我們來(lái)簽定一份合同好嗎？

出示“家庭合同”：甲、乙方可以是家庭成員中任何一人。

練習(xí)：簽合同。

（二）我給學(xué)校提建議

1、出示表格：內(nèi)容有：環(huán)境，設(shè)施，人與人之間，還有等。學(xué)生填寫，作出統(tǒng)計(jì)。

2、活動(dòng)一：學(xué)校環(huán)境、管理措施、學(xué)生活動(dòng)、教師的教學(xué)方法……你認(rèn)為哪些方面做得好，哪些方面還存在不足？調(diào)查一下其他的老師、家長(zhǎng)和同學(xué)，看看他們有哪些滿意和不滿意的地方。

3、活動(dòng)二：“我給學(xué)校提建議”，如豐富校園活動(dòng)的建議，創(chuàng)建文明班級(jí)的辦法、改善學(xué)校周邊環(huán)境建議等。

（三）我是小公民

1、觀察：我們生活的社區(qū)環(huán)境怎樣？

2、出示調(diào)查表：

關(guān)于社區(qū)若干問(wèn)題的調(diào)查

問(wèn)

題

滿

意

不滿意

建議

周邊環(huán)境

管理措施

活動(dòng)設(shè)施

文化生活

衛(wèi)生狀況

3、閱讀教材第43頁(yè)：你有什么要說(shuō)的？

4、讀教材結(jié)語(yǔ)：也許我們的建議暫時(shí)不能被采納，也許我們的呼吁暫時(shí)沒(méi)有回應(yīng)，但作為小公民，這時(shí)可以自豪地說(shuō)：我們這樣做了，我們還會(huì)這樣做下去！

三、總結(jié)提高

這節(jié)課，我們討論的主題是什么？你們知道了什么？還有什么想問(wèn)的嗎？板書設(shè)計(jì)：

我是合格小公民

家庭——好好說(shuō)，巧妙提，有錯(cuò)改——幸福

學(xué)?！峤ㄗh，好環(huán)境——和諧

社區(qū)（村子）——出點(diǎn)子——生活美好課后反思：主備人：任德仙參備人：課題喜迎院士到田頭教學(xué)時(shí)間：年月日內(nèi)容分析教材從兒童日記入手，展現(xiàn)科技人員到田頭時(shí)農(nóng)民熱烈歡迎的場(chǎng)景。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1.感受高科技農(nóng)產(chǎn)品就在我們身邊，體會(huì)它給我們生活帶來(lái)的方便和好處。2．懂得教育、科技對(duì)農(nóng)民致富具有重要作用。教學(xué)重難點(diǎn)理解科學(xué)發(fā)展給人們生活帶來(lái)的方便。教學(xué)流程授課教師個(gè)性化設(shè)計(jì)一、認(rèn)識(shí)和了解高科技農(nóng)產(chǎn)品1．謎語(yǔ)導(dǎo)入。教師讀謎面：身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的子兒多，個(gè)個(gè)黑臉膛。學(xué)生猜謎（西瓜）。2．出示迷你西瓜實(shí)物或圖片，學(xué)生觀察米你西瓜和其他普通西瓜的異同。教師提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)這樣的西瓜嗎？這種西瓜不但夏天有，在冬天我們也能常吃著它呢。這就是科學(xué)家最新培育出的西瓜新品種。這樣的農(nóng)產(chǎn)品在我們身邊還有很多呢，你發(fā)現(xiàn)了嗎？3．學(xué)生拿出自帶的各種新奇農(nóng)產(chǎn)品，相互展示介紹?？梢哉?qǐng)幾位所帶物品最有特色的學(xué)生上臺(tái)為大家介紹，包括名稱、產(chǎn)地、特點(diǎn)等。4．教師點(diǎn)拔：哇，原來(lái)在我們身邊有這么多新奇有趣的農(nóng)產(chǎn)品。這些東西是怎么培育出來(lái)的呢？大家知道哪些先進(jìn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)設(shè)備和技術(shù)嗎？二、感受科技在農(nóng)村1．直觀感受農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展以及對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的影響。教師出示智能溫室的圖片和文字資料并啟發(fā)學(xué)生：科學(xué)技術(shù)的魔力可真不小。在農(nóng)村，農(nóng)民運(yùn)用了哪些科學(xué)技術(shù)呢？2．教師簡(jiǎn)單介紹智能溫室：有了它，溫度和灌溉水都由計(jì)算機(jī)控制，很多珍貴的農(nóng)產(chǎn)品就是在這樣的溫室里培育出來(lái)的呢。3．學(xué)生拿出課前搜集的有關(guān)高科技農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)設(shè)備和技術(shù)等資料，展示并介紹它們給農(nóng)民帶來(lái)的好處和方便。如大棚蔬菜、無(wú)土栽培、小型收割機(jī)等。教師觀察哪些同學(xué)查找的資料最能體現(xiàn)現(xiàn)代高科技農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，請(qǐng)他們上臺(tái)做重點(diǎn)匯報(bào)。4．教師小結(jié)：有了這么多的高科技，未來(lái)的農(nóng)業(yè)一定會(huì)前景光明。三、尋找農(nóng)民學(xué)科技的事例1．教師過(guò)渡：科技進(jìn)入了農(nóng)村，農(nóng)民又是怎么學(xué)科技、用科技、利用科技致富的呢？2．教師引導(dǎo)學(xué)生從以下三個(gè)方面尋找農(nóng)民學(xué)科技用科技、利用科技致富的事例。（1）農(nóng)民學(xué)習(xí)科技的途徑有哪些。（2）農(nóng)民運(yùn)用了哪些科技知識(shí)、先進(jìn)技術(shù)。（3）科學(xué)技術(shù)給農(nóng)民帶來(lái)了哪些好處；在我們身邊有哪些依靠科技致富的人。3．小組討論，將課前搜集到的關(guān)于農(nóng)民學(xué)科技用科技，利用科技致富的資料整理匯總，準(zhǔn)備發(fā)言。4．小組匯報(bào)。教師引導(dǎo)學(xué)生理清材料，對(duì)材料進(jìn)行分類并逐條總結(jié)。本活動(dòng)提倡學(xué)生用身邊熟悉的事例匯報(bào)。（農(nóng)民學(xué)習(xí)科技知識(shí)的途徑越來(lái)越多，如廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、農(nóng)民夜校等。而運(yùn)用的先進(jìn)科技就數(shù)不清了，如嫁接、人工授粉等等?？茖W(xué)技術(shù)給農(nóng)民帶來(lái)的好處是顯而易見(jiàn)的，讓學(xué)生尋找這樣的人和事，目的在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技對(duì)農(nóng)民致富餓重要意義）四、活動(dòng)延伸1．教師引導(dǎo)：科技的力量是無(wú)窮的。農(nóng)民們確實(shí)需要科學(xué)技術(shù)的支持。但是，他們中間有很多人還沒(méi)有意識(shí)到農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的作用，而有些人雖然懂得了農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的作用，但是他們沒(méi)有能力掌握這些技術(shù)，或者根本不知道從哪里去尋找有關(guān)知識(shí)。對(duì)此，我們能做些什么呢？2．學(xué)生自由談，教師歸納總結(jié)。3．教師出示活動(dòng)內(nèi)容。學(xué)生從下面選題中選擇自己感興趣的題目，以小組合作的方式開(kāi)展活動(dòng)。（1）為農(nóng)民出一期科技宣傳欄。（2）“我是科技小能手”活動(dòng)（小種植、小養(yǎng)殖等）。（3）為農(nóng)民推薦一本書。（4）為農(nóng)民設(shè)計(jì)一種最先進(jìn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具。4．小組行動(dòng)，教師指導(dǎo)。5．小組匯報(bào)活動(dòng)情況和成果板書設(shè)計(jì)：課后反思主備人：任德仙參備人：課題他們富起來(lái)了教學(xué)時(shí)間：年月日內(nèi)容分析要說(shuō)農(nóng)村的變化，最明顯的就是經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，農(nóng)民富裕了。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1．了解農(nóng)民多種多樣的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式及致富途徑。2．引導(dǎo)學(xué)生感受現(xiàn)代農(nóng)民生產(chǎn)方式及生活方式的轉(zhuǎn)變。3．體會(huì)現(xiàn)代農(nóng)民的勤勞與智慧，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)農(nóng)民的崇敬與熱愛(ài)之情。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解農(nóng)民多種多樣的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式及致富途徑。教學(xué)流程授課教師個(gè)性化設(shè)計(jì)一、猜猜他們的職業(yè)1．出示教科書第49頁(yè)的三張名片，提問(wèn)：你能說(shuō)出名片的主人是干什么的嗎？2．教師引導(dǎo)學(xué)生觀察名片的主人的職業(yè)、工作特點(diǎn)、聯(lián)系方式等，想像他們是怎樣工作的。學(xué)生自由說(shuō)。二、新型農(nóng)民大搜查1．教師過(guò)渡：恭喜同學(xué)們，你們猜對(duì)了，在我們的生活中還有很多像他們一樣工作和生活的人，你發(fā)現(xiàn)他們了嗎？2．學(xué)生將課前在自己身邊發(fā)現(xiàn)的或在網(wǎng)上、報(bào)紙上搜集的一些新農(nóng)民的資料在班上匯報(bào)。三、農(nóng)民致富經(jīng)1．教師：剛才，大家看到了這么多的富起來(lái)的農(nóng)民。他們都有自己的致富經(jīng)。我們一起來(lái)給他們總結(jié)總結(jié)，他們的致富經(jīng)是什么？2．學(xué)生課前采訪科技致富的農(nóng)民或搜集報(bào)紙上科技致富農(nóng)民的事跡，了解農(nóng)民致富的經(jīng)驗(yàn)，然后小組交流討論。教師提出活動(dòng)要求。（1小組成員展出自己收集的資料，并介紹農(nóng)民的致富經(jīng)。（2）整理歸納，推薦一名同學(xué)上臺(tái)匯報(bào)。3．各小組匯報(bào)自己的收獲。說(shuō)說(shuō)農(nóng)民是怎么致富的，教師引導(dǎo)學(xué)生從農(nóng)民的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)及農(nóng)民職業(yè)與生活等方面去發(fā)現(xiàn)農(nóng)民的變化。4．拓展：將他們的致富經(jīng)概括，編成一本“農(nóng)民致富經(jīng)”，并將此發(fā)放給認(rèn)識(shí)的農(nóng)民。四、小小辯論會(huì)：他們還是不是農(nóng)民1．教師過(guò)渡：現(xiàn)在的農(nóng)民與過(guò)去的農(nóng)民真是大不一樣了。我們剛才看到的這些人還是農(nóng)民嗎？現(xiàn)在我們就來(lái)開(kāi)展一個(gè)大辯論活動(dòng)。2．模擬辯論會(huì)形式，全班分成正反兩方。各派三名代表參加辯論，其余同學(xué)可以給他們補(bǔ)充和提醒。3．教師提出辯論要求，特別是要講清楚自己的觀點(diǎn)和理由。4．辯論。在辯論中加深對(duì)今日農(nóng)民的認(rèn)識(shí)和了解。五、我是名片設(shè)計(jì)師1．教師：在我們身邊有這么多了不起的農(nóng)民。我們能不能為他們?cè)O(shè)計(jì)一張名片，充分體現(xiàn)他們的特點(diǎn)，把他們介紹出去呢？2．學(xué)生各自思考名片上要寫的內(nèi)容。同學(xué)之間可以交流。3．學(xué)生自由說(shuō)，教師引導(dǎo)學(xué)生知道名片上要載明姓名、職業(yè)、聯(lián)系方式等。4．學(xué)生各自設(shè)計(jì)名片。教師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想像力，不但內(nèi)容要精，形式也要新穎，能一下子吸引住人。6．學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)，教師巡視指導(dǎo)。7．學(xué)生匯報(bào)展示自己的設(shè)計(jì)，教師指導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容、外形等多方面欣賞評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì)：課后反思：主備人：朱由聰參備人：課題斤斤計(jì)較選村官教學(xué)時(shí)間：

年月日內(nèi)容分析引導(dǎo)學(xué)生了解農(nóng)民渴望政治民主，體會(huì)農(nóng)民法律意識(shí)增強(qiáng)，思想素質(zhì)的提高。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)農(nóng)民政治、民主、法律意識(shí)正逐步提高。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)生調(diào)查村委會(huì)的干部是怎樣產(chǎn)生的，村民喜歡什么樣的村官。教學(xué)流程授課教師個(gè)性化設(shè)計(jì)一、交流匯報(bào)1．談話導(dǎo)入：課前同學(xué)們調(diào)查詢了解了村委會(huì)干部產(chǎn)生的辦法以及村民們喜歡的村官。你們都有哪些收獲？2．學(xué)生自由交流?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面展開(kāi)交流。（1）說(shuō)說(shuō)村委會(huì)的干部是怎樣產(chǎn)生的。（2）對(duì)比選舉村委會(huì)與競(jìng)選班干部有什么相同和不同的地方。（3）說(shuō)說(shuō)村民們喜歡什么樣的村官，并總結(jié)大家眼中村官的形象。3．全班分組匯報(bào)。教師見(jiàn)機(jī)出示《中華人民共和國(guó)村民委員會(huì)組織法》第十一到第十四條?！镜谑粭l

村民委員會(huì)主任、副主任和委員，由村民直接選舉產(chǎn)生。任何組織或者個(gè)人不得指定、委派或者撤換村民委員會(huì)成員。

第十二條

年滿十八周歲的村民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)；但是，依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。

第十三條

村民委員會(huì)的選舉，由村民選舉委員會(huì)主持。村民選舉委員會(huì)成員由村民會(huì)議或者各村民小組推選產(chǎn)生。

第十四條

選舉村民委員會(huì)，由本村有選舉權(quán)的村民直接提名候選人。候選人的名額應(yīng)當(dāng)多于應(yīng)選名額?！慷?、模擬選舉1．教師：同學(xué)們了解的可真多。瞧，村里的選舉已經(jīng)開(kāi)始了，我們一起來(lái)看看。2．學(xué)生開(kāi)展村官模擬選舉小品表演。（1）兩名學(xué)生扮演候選人馬保田和高熊進(jìn)行自我介紹。宣布自己的競(jìng)選承諾與競(jìng)選口號(hào)。（2）學(xué)生根據(jù)兩名同學(xué)的競(jìng)選演說(shuō)評(píng)判誰(shuí)有可能當(dāng)選，自由發(fā)言。（3）全班舉手表決，教師宣布選舉結(jié)果。（4）當(dāng)選的新村長(zhǎng)發(fā)表就職演說(shuō)。落選的村長(zhǎng)談自己的感想。其他的同學(xué)分析當(dāng)選的“村長(zhǎng)”獲勝的原因，表達(dá)自己的看法。三、采訪新“村長(zhǎng)”1．教師過(guò)渡：我們通過(guò)調(diào)查、詢問(wèn)、交流和表演，了解了村委會(huì)干部產(chǎn)生的過(guò)程，也知道了村民喜歡的村官形象。今天我們選出了“新村長(zhǎng)”，你有什么想法和疑問(wèn)，可以采訪我們的“新村長(zhǎng)”。2．小組內(nèi)討論設(shè)計(jì)對(duì)“新村長(zhǎng)”提的問(wèn)題。“新村長(zhǎng)”做好回答問(wèn)題的準(zhǔn)備。3．采訪“新村長(zhǎng)”。同學(xué)們?cè)诎嗌弦杂浾哒写龝?huì)的形式向“新村長(zhǎng)”提問(wèn)?！靶麓彘L(zhǎng)”一一回答記者們的問(wèn)題。

“新村長(zhǎng)”

對(duì)于不能回答的問(wèn)題，請(qǐng)自己的秘書幫忙解釋回答（“新村長(zhǎng)”的秘書由教師或者同學(xué)自愿擔(dān)任）。如下的問(wèn)題可供學(xué)生參考。（1）新村長(zhǎng)對(duì)本村的發(fā)展有什么設(shè)想。（2）新村長(zhǎng)上任后將會(huì)有什么新舉措。（3）如果將來(lái)本村的村民對(duì)新村長(zhǎng)不滿意，你會(huì)怎么辦。4．討論交流：說(shuō)說(shuō)今天我們選村官為什么這么“斤斤計(jì)較”；村里選村官是否也是這樣“斤斤計(jì)較”。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材教科書第52頁(yè)村民議論候選人的一組情景對(duì)話，體會(huì)村民對(duì)選舉村官的鄭重態(tài)度，感受到農(nóng)民思想觀念的變化。四、探索發(fā)現(xiàn)1．教師過(guò)渡：村民們還有哪些“斤斤計(jì)較”的事呢？請(qǐng)聽(tīng)小記者的特別報(bào)道。2．小記者報(bào)道《黃泥坎村村民罷免“村官”》。說(shuō)說(shuō)這件“斤斤計(jì)較”的事情計(jì)較了什么。學(xué)生從中體會(huì)現(xiàn)代農(nóng)民強(qiáng)烈的民主法制意識(shí)。3．交流自己發(fā)現(xiàn)的村民們哪些“斤斤計(jì)較”的事。（1）學(xué)生扮演村廣播員播出“村民來(lái)信”。（2）學(xué)生尋找自己所在的農(nóng)村或社區(qū)“斤斤計(jì)較”的事情，在班上交流匯報(bào)。五、活動(dòng)延伸學(xué)生就自己了解到的村民們最關(guān)心的事向村委會(huì)寫一封信，為村里的發(fā)展提出好建議。板書設(shè)計(jì)：課后反思：主備人：朱由聰參備人：課題

熱鬧的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)教學(xué)時(shí)間：

年月日內(nèi)容分析引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)農(nóng)村的可喜變化，探尋鄉(xiāng)村里的新鮮事，感受農(nóng)村的發(fā)展與進(jìn)步。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1、了解農(nóng)民豐富多彩的文化生活，感受農(nóng)村精神文明建設(shè)的巨大成就。2、通過(guò)設(shè)計(jì)比賽項(xiàng)目和會(huì)徽、吉祥物，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與動(dòng)手動(dòng)腦能力。教學(xué)重難點(diǎn)了解農(nóng)民豐富多彩的文化生活，感受農(nóng)村精神文明建設(shè)的巨大成就。教學(xué)流程一、猜猜會(huì)徽和吉祥物的含義出示第三屆全國(guó)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)的會(huì)徽和吉祥物，學(xué)生仔細(xì)觀察。猜猜會(huì)徽的含義。二、為家鄉(xiāng)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)會(huì)徽和吉祥物1．:教師：如果你的家鄉(xiāng)將要舉辦農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)，你能不能設(shè)計(jì)會(huì)徽和吉祥物。把家鄉(xiāng)的特點(diǎn)、鄉(xiāng)親們的熱情展現(xiàn)給大家？2．學(xué)生設(shè)計(jì)會(huì)徽和吉祥物。3．分組展示作品，并說(shuō)出設(shè)計(jì)的思路。三、設(shè)計(jì)比賽項(xiàng)目1、教師過(guò)渡：同學(xué)們的想像真豐富，設(shè)計(jì)出的會(huì)徽、吉祥物既有意義又有趣。農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目可是更有趣哦，還有那特殊的獎(jiǎng)品，讓男女老少都笑彎了腰。2、教師出示教材第54頁(yè)的圖片。3．你猜猜農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)上還有哪些有趣的比賽，還會(huì)有什么樣的獨(dú)特獎(jiǎng)品？4．學(xué)生暢所欲言，說(shuō)出自己曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的和想到的。5．學(xué)生自己為農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)比賽項(xiàng)目，并交流。6．教師小結(jié)：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的比賽項(xiàng)目真有趣。如果可能，你還可以組織身邊的人開(kāi)展一些這樣的活動(dòng)哦。四、拓展延伸1．教師過(guò)渡：在鄉(xiāng)村，除了農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)，還有許多活動(dòng)也是農(nóng)民經(jīng)常開(kāi)展的，你發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有？2．小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)鄉(xiāng)村經(jīng)常開(kāi)展的活動(dòng)。3．全班匯報(bào)，交流感受。教師引導(dǎo)學(xué)生從農(nóng)民豐富多彩的文化生活感悟鄉(xiāng)村的發(fā)展、農(nóng)民的進(jìn)步。4．對(duì)于學(xué)生說(shuō)出自己家鄉(xiāng)的不良活動(dòng)現(xiàn)象，如：打牌、買碼等賭博活動(dòng)，教師要作正確的引導(dǎo)。授課教師個(gè)性化板書設(shè)計(jì)：課后反思：主備人：張浩參備人：課題最美的村姑（第1課時(shí)）教學(xué)時(shí)間：年月日內(nèi)容分析本課進(jìn)一步以一個(gè)典型的事例帶領(lǐng)學(xué)生去認(rèn)識(shí)新農(nóng)民、發(fā)現(xiàn)他們的形象，了解現(xiàn)代農(nóng)村的新風(fēng)貌.學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生知道在農(nóng)村婦女中，有許多大有作為的村姑。她們用自己的行動(dòng)向人們證明：自己是最美的村姑。2、學(xué)習(xí)新時(shí)代的農(nóng)民的積極進(jìn)取、生氣勃勃的精神能及他們勤勞、善良的品格。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)新時(shí)代的農(nóng)民的精神和品格教學(xué)流程授課教師個(gè)性化設(shè)計(jì)根據(jù)資料評(píng)選出你心中的最美村姑，她們是：1、黃元里，32歲，群豐鄉(xiāng)科技示范戶，百花村婦女主任。她帶頭在全村開(kāi)展溫室蔬菜種植，由于加強(qiáng)了種植管理和市場(chǎng)營(yíng)銷，每年純收入達(dá)7萬(wàn)元。她主動(dòng)把技術(shù)傳授給村民，并為他們提供啟動(dòng)資金，在她的帶動(dòng)下，村民們紛紛走上了致富之路。

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）2、李家村李芳，23歲，幼師學(xué)校畢業(yè)后，在村里自己也能上一流的幼兒園。

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）二、交流你投誰(shuí)的票呢？什么樣的人才能當(dāng)選“最美的村姑”呢？小組合作給“最美的村姑”定一個(gè)評(píng)選條件吧。1、組內(nèi)自由發(fā)言，記錄發(fā)言結(jié)果。整理發(fā)言結(jié)果，統(tǒng)一意見(jiàn)。3、寫下評(píng)選條件,全班匯報(bào).三、活動(dòng)1、在你認(rèn)識(shí)的農(nóng)村婦女中，有誰(shuí)符合我們的評(píng)選條件？說(shuō)說(shuō)你身邊“最美的村姑”吧！最美的村姑——羅小婷：雖然她自小就聽(tīng)不到外面的聲音，也說(shuō)不出心里的話，但她始終用一張微笑的臉面對(duì)生活。她自費(fèi)學(xué)習(xí)刺繡，和十幾個(gè)姐妹開(kāi)辦繡品廠。如今，她們的產(chǎn)品已出口到了日本。小婷姐姐是我心中“最美的村姑”。敬老模范——李大嬸。她把烈士家屬?gòu)埬棠探拥阶约杭依?，照顧她的飲食起居?？萍济餍恰茉?。她自己研制的雙管噴霧器，申請(qǐng)了國(guó)家專利。2、學(xué)生自由發(fā)言，并說(shuō)說(shuō)自己身邊最美的村姑，說(shuō)說(shuō)她們的故事。3、交流這里不僅有最美的村姑，還有最帥的村哥，最棒的……4、寫一寫5、活動(dòng)：把你喜歡的農(nóng)民介紹給大家吧！開(kāi)一個(gè)報(bào)告會(huì)，介紹我的父老鄉(xiāng)親。6、師小結(jié)我生在小河邊，我住在山腳下。山，賦予了我們才華；水，孕育著我們的精神。我們勤勞、善良，我們積極進(jìn)取、生氣勃勃，我們是新時(shí)代的農(nóng)民。板書設(shè)計(jì)：課后反思：主備人：張浩參備人：課題他們回來(lái)了（第2課時(shí)）教學(xué)時(shí)間：年月日內(nèi)容分析《他們回來(lái)了》是科教版品德與社會(huì)教材五年級(jí)上冊(cè)三單元《鄉(xiāng)村新發(fā)現(xiàn)》的最后一個(gè)小主題，“他們回來(lái)了”描寫的是過(guò)去農(nóng)村貧窮落后，人們離開(kāi)農(nóng)村到城市去發(fā)展致富，現(xiàn)在農(nóng)村發(fā)展了，也給農(nóng)民提供了致富和發(fā)展的機(jī)會(huì)，不少農(nóng)民離開(kāi)城市回到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)自己的理想的過(guò)程，這些家鄉(xiāng)的建設(shè)者，他們是家鄉(xiāng)的驕傲，是我們學(xué)習(xí)的楷模。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1．了解家鄉(xiāng)建設(shè)者為家鄉(xiāng)發(fā)展做出的巨大貢獻(xiàn)。2．讓學(xué)生知道農(nóng)村是一片廣闊的天地，在農(nóng)村也大有可為，萌發(fā)成為未來(lái)新農(nóng)民的理想。3．向往農(nóng)村更加美好的明天，為家鄉(xiāng)的繁榮做力所能及的事。教學(xué)重難點(diǎn)了解家鄉(xiāng)建設(shè)者為家鄉(xiāng)發(fā)展做出的巨大貢獻(xiàn)。教學(xué)流程授課教師個(gè)性化設(shè)計(jì)一、聽(tīng)故事，談感想，初步感悟1．教師講述《北大村官》的故事：吳奇修出身貧寒的農(nóng)家，北大畢業(yè)后，本可以留在繁華的都市，可他毅然回到了落后的家鄉(xiāng)，帶領(lǐng)家鄉(xiāng)人民艱苦創(chuàng)業(yè)，最終把家鄉(xiāng)建設(shè)成為遠(yuǎn)近聞名的富裕村。1999年他被評(píng)為中國(guó)十大杰出青年。網(wǎng)上留言給了大家發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們看看留言吧！2．出示留言學(xué)生讀一讀。3．學(xué)生談本人的想法。4．教師總結(jié)：吳奇修為了建設(shè)家鄉(xiāng)，讓家鄉(xiāng)更加美麗、富強(qiáng)，寧愿放棄本可以得到的優(yōu)越的生活條件，這讓我想起了一段歌詞：難忘的小河，難忘的小村莊，你是我親愛(ài)的故鄉(xiāng)。那里有我的父老鄉(xiāng)親，那里有我童年的同伴。我在那里歌唱，在那里成長(zhǎng)，我愿意回到你的身旁。二、課中活動(dòng)，深化感悟活動(dòng)一、尋找身邊回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的人1．現(xiàn)在，像吳奇修這樣的人越來(lái)越多了。在我們的身邊也有他們這樣的回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)者，課前老師已經(jīng)布置你們調(diào)查了，你能說(shuō)說(shuō)他們的故事嗎？尋找身邊回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的人調(diào)查表身邊回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的人他們的故事父母（是、否）親戚其他人2．學(xué)生小組交流調(diào)查表后推薦一名代表全班交流3．聽(tīng)了家鄉(xiāng)建設(shè)者的故事，你有什么感想？（學(xué)生說(shuō)自己的想法）讓我們來(lái)制作一張“家鄉(xiāng)光榮榜”吧。4．學(xué)生制作“家鄉(xiāng)光榮榜”。把自己認(rèn)識(shí)和了解的家鄉(xiāng)建設(shè)者故事做成一張光榮榜，宣傳他們的事跡，向他們學(xué)習(xí)?；顒?dòng)二、我給在外工作的家鄉(xiāng)人寫封信1．我們家鄉(xiāng)還有不少在外工作的人，他們同樣有顆熱愛(ài)家鄉(xiāng)的心。學(xué)生交流所調(diào)查的本村在外工作的人數(shù)，談感受。我們用怎么樣的方式來(lái)讓這些廣大的在外務(wù)工人員回來(lái)為家鄉(xiāng)的發(fā)展增磚添瓦，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)呢？（學(xué)生交流）2．我們可以給在外工作的家鄉(xiāng)人寫信，寫倡議書，或者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)號(hào)召他們?yōu)榧亦l(xiāng)的建設(shè)出點(diǎn)力，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更好！3．同學(xué)可相互交流信的內(nèi)容，最后各自寫信。4．將寫好的信寄給在外工作的家鄉(xiāng)人，也可以給遠(yuǎn)方的家鄉(xiāng)人寄賀卡，家鄉(xiāng)的風(fēng)貌圖片等。三、拓展延伸、內(nèi)化感悟1．播放新農(nóng)村及年經(jīng)建設(shè)者圖片視頻感受新農(nóng)村。2．設(shè)想未來(lái)新農(nóng)村、想像未來(lái)新農(nóng)民祖國(guó)飛速發(fā)展，農(nóng)村面貌日新月異，未來(lái)的農(nóng)村是什么樣子？未來(lái)的農(nóng)民又會(huì)怎樣？充分發(fā)揮想象力，暢談未來(lái)的新農(nóng)村、新農(nóng)民。四、課后踐行把你設(shè)想的未來(lái)新農(nóng)村、新農(nóng)民畫下來(lái)或?qū)懴聛?lái)。板書設(shè)計(jì)：課后反思：主備人：朱德松參備人：浦濤淋張浩課題一方水土養(yǎng)一方人教學(xué)時(shí)間：年月日內(nèi)容分析本課內(nèi)容主要是介紹我國(guó)不同地域的地理特點(diǎn)，利用地圖呈現(xiàn)出我國(guó)的高原、平原、山脈、河流、盆地等，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1、初步了解我國(guó)地形地貌的基本特點(diǎn)及不同地區(qū)自然環(huán)境的特點(diǎn)。2、親近祖國(guó)的山山水水，感受祖國(guó)山水的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：初步了解我國(guó)地形地貌的基本特點(diǎn)及不同地區(qū)自然環(huán)境的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

感受祖國(guó)山水的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。教學(xué)流程授課教師個(gè)性化設(shè)計(jì)一、看圖猜地名（一）、教師出示各地的自然風(fēng)光圖片，如：雪域高原、沙漠戈壁、草原、水鄉(xiāng)、沙灘等。(二)引導(dǎo)學(xué)生欣賞后回答問(wèn)題。1、猜猜這些圖片可能拍自祖國(guó)的什么地方，為什么？2、這些地方有什么特點(diǎn)？3、用幾句話描述它的特點(diǎn)，給它取個(gè)好的名字。如：椰林海韻??4、學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)評(píng)價(jià)。（三）、過(guò)度：遼闊的平原土地肥沃，江南水鄉(xiāng)河流交織、風(fēng)景秀麗，請(qǐng)大家想想我們家鄉(xiāng)的自然環(huán)境又有哪些特點(diǎn)？二、家鄉(xiāng)的風(fēng)景、家鄉(xiāng)的美1、學(xué)生交流展示能反映家鄉(xiāng)自然環(huán)境的圖片、文字資料，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的環(huán)境特點(diǎn)。如：家鄉(xiāng)綠樹(shù)成蔭，象綠色的海洋；家鄉(xiāng)山多，大大小小的山巒疊起；家鄉(xiāng)的梯田如詩(shī)如畫??2、引導(dǎo)學(xué)生充分利用搜集到的圖片、文字資料制作“家鄉(xiāng)自然環(huán)境名片”。（教師指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系家鄉(xiāng)實(shí)際，制作的名片能反映家鄉(xiāng)的地理環(huán)境特點(diǎn)。）3、展示成果，評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。（將名片粘貼在黑板上，組織學(xué)生分組上臺(tái)欣賞、評(píng)選最滿意設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。最后由獲獎(jiǎng)的學(xué)生上臺(tái)介紹自己設(shè)計(jì)的名片。）三、分析祖國(guó)地形特點(diǎn)

1、找出地形的類型。（如：橘紅色的代表高原、綠色的為丘陵、黃色的代表盆地，等等）。

2、說(shuō)說(shuō)各種地形有什么特點(diǎn)。（先讓學(xué)生仔細(xì)觀察地形圖，從中總結(jié)我國(guó)地球的特點(diǎn)并用自己的話概括中國(guó)地形的一些基本特點(diǎn)。如：河流多自西向東流、西邊的多是山脈，地勢(shì)高；而東邊的是丘陵，地勢(shì)相對(duì)較低；等等?？梢宰寣W(xué)生通過(guò)地圖總結(jié)，也可以結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，說(shuō)說(shuō)他們?nèi)ミ^(guò)的地方的地形。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上教師要補(bǔ)充一些信息。下面的信息可供教師參考。我國(guó)地貌、地形多樣，類型齊全，山地、高原、丘陵、盆地、平原、戈壁、沙漠、洞穴無(wú)不典型壯觀。地形分布的規(guī)律是地勢(shì)西高東低，呈三級(jí)階梯，自西而東，逐級(jí)下降。平原少，山地多，陸地高差懸殊。山地和高原多集中于西部地區(qū)。中國(guó)和尼泊爾接界處的珠穆朗瑪峰，海拔8846.27米，是世界最高峰。）四、從文學(xué)、藝術(shù)角度感受地形的美、奇1、過(guò)度：通過(guò)剛才的活動(dòng)，大家已經(jīng)感受到了祖國(guó)風(fēng)光秀美以及自然環(huán)境復(fù)雜多樣。確實(shí)，我們的祖國(guó)就是這么美麗。生長(zhǎng)在這樣美的地方，你們有什么感受呢？（學(xué)生回答）正是這份喜悅，使得藝術(shù)家們也用自己的方式贊頌這些美好的事物。下面我們聽(tīng)一首歌。2、播放《黃土高坡》教師引導(dǎo)：你知道歌曲中描述的是怎樣的地形？（學(xué)生回答）還有很多這樣的藝術(shù)作品都反映了我國(guó)復(fù)雜多樣的自然環(huán)境。我們一起從文學(xué)和藝術(shù)的角度欣賞。課前，老師請(qǐng)大家尋找一些這樣的藝術(shù)作品?，F(xiàn)在，我們開(kāi)展交流活動(dòng)。3、教師提出活動(dòng)建議：學(xué)生自由組合選擇喜歡的方式參與活動(dòng)。（1）、唱一唱反映我國(guó)不同地區(qū)自然環(huán)境特點(diǎn)的歌曲。如《山路十八彎》、《青藏高原》、《我是草原小騎手》、《趕海的小姑娘》、《瀏陽(yáng)河》、《夢(mèng)里水鄉(xiāng)》、《天堂》等。（2）、讀一讀描寫我國(guó)各地自然景色的文章。如：《桂林山水》、《美麗的小興安嶺》、《草原》等。（3）、畫一畫各地自然景色，可以參見(jiàn)美術(shù)書籍上的美術(shù)作品板書設(shè)計(jì)：課后反思：主備人：浦濤淋參備人：課題我們?cè)谶@里生活（第課時(shí)）教學(xué)時(shí)間：年月日內(nèi)容分析本活動(dòng)的主題主要是“探究這些差異對(duì)人們生產(chǎn)生活、衣食住行、的影響”學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)探究不同地區(qū)的差異對(duì)人們生產(chǎn)生活的影響了解祖國(guó)不同地區(qū)生產(chǎn)生活方式的差異，知道祖國(guó)的山山水水與人們的生活息息相關(guān)。教學(xué)重難點(diǎn)探究不同地區(qū)的差異對(duì)人們生產(chǎn)生活的影響教學(xué)流程授課教師個(gè)性化設(shè)計(jì)談話激趣導(dǎo)入。出示課文“大米飯、小米粥、青稞酒”這部分的插圖。引導(dǎo)學(xué)生看圖。分析內(nèi)容?？偨Y(jié)這一內(nèi)容所反映的真實(shí)意義分組討論。匯報(bào)討論結(jié)果。自由讀·“農(nóng)民、牧民、漁民”這一部分內(nèi)容。指名說(shuō)說(shuō)自己對(duì)課文的理解。小組內(nèi)探究認(rèn)識(shí)勞動(dòng)工具。了解不同地區(qū)人們的生產(chǎn)生活?？偨Y(jié)歸納。學(xué)以致用板書設(shè)計(jì)：課后反思：主備人：浦濤淋參備人：課題同一個(gè)名字叫中國(guó)（第課時(shí)）教學(xué)時(shí)間：年月日內(nèi)容分析讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中懂得理解和尊重不同地區(qū)人們的生活方式，以及互相合作交流的意義。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中理解和尊重不同地區(qū)人們的生活方式。體會(huì)祖國(guó)不同地區(qū)間合作交流、共同發(fā)展的重要意義。教學(xué)重難點(diǎn)體會(huì)祖國(guó)不同地區(qū)間合作交流、共同發(fā)展的重要意義教學(xué)流程授課教師個(gè)性化設(shè)計(jì)故事引入。學(xué)習(xí)“入鄉(xiāng)隨俗”學(xué)生根據(jù)自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)充分理解這一部分教材所列舉的內(nèi)容。組內(nèi)合作討論。推選組長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況教師適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)習(xí)“頌草原’展示平時(shí)搜集的資料發(fā)表自己的見(jiàn)解學(xué)唱贊美草原的歌。了解草原人們的生活，學(xué)習(xí)《西部放歌》六、教師總結(jié)。板書設(shè)計(jì)：課后反思：主備人：葉凌曜參備人：課題從遠(yuǎn)古走來(lái)（共課時(shí)）教學(xué)時(shí)間：年月日內(nèi)容分析從清明節(jié)祭拜活動(dòng)引出中國(guó)歷史上炎帝和黃帝是中華民族的祖先，了解遠(yuǎn)古先人的生活狀況，勤勞智慧的中華民族創(chuàng)造了輝煌的文明，學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1、知道炎帝和黃帝是中華民族的祖先；2、了解遠(yuǎn)古先人生活是什么樣子。教學(xué)重難點(diǎn)發(fā)揮想象，拒絕我們遠(yuǎn)古先人的生活。教學(xué)流程授課教師個(gè)性化設(shè)計(jì)導(dǎo)入，談話引入：清明節(jié)海外華僑不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到炎帝陵和黃帝陵前掃墓。二、學(xué)習(xí)新課：1、我們是炎黃子孫；2、遠(yuǎn)古先人在守獵；3、原始居民飼養(yǎng)牲畜；4、遠(yuǎn)古先人居住的房子；5、約公元前2070年，第一個(gè)國(guó)家夏朝建立——民清時(shí)期我國(guó)封建王朝逐漸衰落6、活動(dòng)：找一些歷史事件，成語(yǔ)故事，畫一些能代表某個(gè)朝代的物總等做成卡片。板書設(shè)計(jì)：第一個(gè)國(guó)家夏朝建立，秦始皇結(jié)束各地分裂局面，漢朝富強(qiáng)。課后反思：主備人：余龍霖參備人：張浩課題站在長(zhǎng)城上（第1課時(shí)）教學(xué)時(shí)間：年月日內(nèi)容分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1、.讓學(xué)生知道長(zhǎng)城是中華之魂，是祖國(guó)的驕傲。2、讓學(xué)生了解人們?yōu)槭裁匆藿ㄋ?，且修建的時(shí)間和難度。3、感受到祖國(guó)的偉大和中國(guó)人民的堅(jiān)忍不拔，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。

教學(xué)重難點(diǎn)是通過(guò)學(xué)生了解長(zhǎng)城的地理位置、自然風(fēng)光以及它的歷史、地位、作用，知道長(zhǎng)城是世界上最宏偉的建筑之一，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心教學(xué)流程授課教師個(gè)性化設(shè)計(jì)一、課前體驗(yàn)

搜集關(guān)于長(zhǎng)城的資料

二、課中體驗(yàn)

（一）引今及古，引入話題1、學(xué)生根據(jù)老師的描述猜一種建筑，并說(shuō)明自己猜測(cè)的根據(jù)。教師描述：世界上修建時(shí)間最長(zhǎng)、工程量極大的建筑；世界上罕見(jiàn)的建筑奇跡，被譽(yù)為“中華之魂”它像一條巨龍奔騰在中國(guó)北方的崇山峻嶺之中。2、教師引導(dǎo)：長(zhǎng)城馳名中外，譽(yù)滿全球。登過(guò)長(zhǎng)城的人，莫不為之驚嘆?，F(xiàn)在就讓我們來(lái)一睹長(zhǎng)城的風(fēng)采吧！

（二）古今結(jié)合，探究感悟

1、欣賞長(zhǎng)城

長(zhǎng)城，我問(wèn)你2、學(xué)生交流自己課前搜集的長(zhǎng)城的圖片。請(qǐng)學(xué)生逐一出示自己搜集的長(zhǎng)城圖片或照片，并向大家介紹自己所了解的長(zhǎng)城。3、討論長(zhǎng)城的價(jià)值。

（三）以古鑒今，內(nèi)化歷史1、讀詩(shī)歌，感受長(zhǎng)城的偉大。教師出示一篇關(guān)于長(zhǎng)城的詩(shī)歌：長(zhǎng)城的美麗，雄偉讓我們一飽眼福。許多的人都到長(zhǎng)城去觀光旅游，不少的詩(shī)人也為長(zhǎng)城寫下了壯美的詩(shī)篇。我們一起來(lái)欣賞一篇關(guān)于長(zhǎng)城的詩(shī)歌吧！（學(xué)生欣賞詩(shī)歌）2、你想怎樣來(lái)贊美長(zhǎng)城？選擇自己喜歡的方式贊美心中的長(zhǎng)城。3、長(zhǎng)城現(xiàn)狀。三、課后踐行1、尋找我國(guó)古代偉大建筑。教師導(dǎo)語(yǔ)：長(zhǎng)城是我國(guó)古代建筑史上的奇跡。其實(shí)我國(guó)古代還有很多偉大的建筑。你能說(shuō)出幾個(gè)嗎？（如趙州橋、墩煌莫高窟、故宮、秦皇兵馬俑??）2、保護(hù)長(zhǎng)城我們能做點(diǎn)什么？板書設(shè)計(jì)：課后反思：主備人：徐芳蕾參備人：李文江張浩等課題古老的絲綢之路教學(xué)時(shí)間：年月日內(nèi)容分析中國(guó)是一個(gè)在世界上有著深遠(yuǎn)影響的文明古國(guó)，“古老的絲綢之路”這一主題側(cè)重從古代中國(guó)與世界的交流方面突出中華民族對(duì)世界的影響。通過(guò)古老的絲綢之路，世界文明古國(guó)加強(qiáng)了往來(lái)和溝通，促進(jìn)各國(guó)共同的發(fā)展，推動(dòng)世界文明發(fā)展，使世界文明更加豐富多彩，使人類共同享受文明，接納不同的文明。本活動(dòng)內(nèi)容最后設(shè)計(jì)了“交流”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在前面活動(dòng)的基礎(chǔ)上，更進(jìn)一步地探索，以強(qiáng)化這一活動(dòng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。教學(xué)中，可以鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系今天的生活去發(fā)現(xiàn)，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和自信心。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1．知道“絲綢之路”的來(lái)歷，了解“絲綢之路”對(duì)世界文化發(fā)展所起的作用；了解古代中國(guó)與世界各國(guó)的友好往來(lái)、互相交流情況，感受中華民族對(duì)世界文明的影響與貢獻(xiàn)。2．了解古老的中華文明，珍視祖國(guó)的文明史；為自己是中國(guó)人感到自豪，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.理解絲綢之路是一條聯(lián)系古代東西方經(jīng)濟(jì)、文化的重要橋梁。2.了解古代中國(guó)與世界各國(guó)的友好往來(lái)、互相交流情況，感受中華民族對(duì)世界文明的影響與貢獻(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：1.絲綢之路開(kāi)通的艱辛。2.了解古老的中華文明，珍視祖國(guó)的文明史。教學(xué)流程授課教師個(gè)性化設(shè)計(jì)（一）引入新課出示：若干個(gè)謎語(yǔ)，猜答案。談話：同學(xué)們，你們知道這些水果和蔬菜并非原廠與我國(guó)，有的產(chǎn)自古老的波斯，有的來(lái)自印度，猜一猜它們是通過(guò)什么方式來(lái)我們的國(guó)家呢？（出示相關(guān)的水果和蔬菜的圖片）預(yù)設(shè)：商人帶過(guò)來(lái)的；追問(wèn)：商人是通過(guò)什么途徑帶過(guò)來(lái)的呢？過(guò)度：今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)了解絲綢之路。（板書：絲綢之路）（二）學(xué)習(xí)新課環(huán)節(jié)一：走近絲路，回望歷史。提問(wèn)：現(xiàn)在讓我們通過(guò)一段視頻，真切地看一看這條絲綢之路。看的過(guò)程請(qǐng)你思考：起點(diǎn)和終點(diǎn)是哪里？途經(jīng)了哪些地方？播放：視頻《絲綢之路路線圖》提問(wèn)：起點(diǎn)和終點(diǎn)分別是哪里？學(xué)生回答。（板書：畫起點(diǎn)和終點(diǎn)。）追問(wèn)：你知道絲綢之路最遠(yuǎn)到達(dá)了那些地方嗎？看書76頁(yè)的圖，在途中找出答案。預(yù)設(shè)：非洲、歐洲。提問(wèn)：這條路為什么叫絲綢之路呢？預(yù)設(shè)：在絲綢之路上最具代表性的物品就是絲綢。追問(wèn)：絲綢是通過(guò)絲綢之路從哪兒運(yùn)送到哪里的呢？預(yù)設(shè)：從中國(guó)運(yùn)到歐洲各國(guó)。教師貼圖：絲綢談話