《固體廢物處理與處置》教學(xué)大綱

《固體廢物處理與處置》教學(xué)大綱適用范圍：202X版本科人才培養(yǎng)方案課程代碼：03154181課程性質(zhì)：專業(yè)選修課學(xué)分：2學(xué)分學(xué)時：32學(xué)時（理論32學(xué)時）先修課程：材料物理化學(xué)、有機化學(xué)A、無機化學(xué)等后續(xù)課程：電池梯次利用與回收處理適用專業(yè)：新能源材料與器件開課單位：材料科學(xué)與工程學(xué)院一、課程說明《固體廢物處理與處置》是新能源材料與器件專業(yè)本科學(xué)生的專業(yè)選修課。本課程主要是學(xué)習(xí)固體廢棄物的來源、分類、特點、危害與一般控制方法。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解工業(yè)固體廢物污染控制及資源化方面的基本理論和技術(shù)、培養(yǎng)學(xué)生從事固體廢物“三化”處理方面的研究、技術(shù)開發(fā)和生產(chǎn)管理的的能力，同時為以后的繼續(xù)深造或工作打下一定的基礎(chǔ)。二、課程目標通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達到如下目標：課程目標1：掌握固體廢棄物處理與處置的基本概念、方法及基本原理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、工作適應(yīng)能力和綜合應(yīng)用能力。課程目標2：掌握主要工、農(nóng)業(yè)固體廢棄物、城市垃圾的回收利用方法和處理技術(shù)，能夠針對常見固廢種類開發(fā)資源化技術(shù)開發(fā)，提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的職業(yè)素養(yǎng)。課程目標3：理解固體廢物的生產(chǎn)、來源、分類、危害，以及資源回收利用的意義和途徑，熟悉固體廢物管理的國家標準、行業(yè)標準、企業(yè)標準、法律法規(guī)以及相關(guān)知識產(chǎn)權(quán)、行業(yè)政策，提升行業(yè)管理能力。三、課程目標與畢業(yè)要求《固體廢物處理與處置》課程教學(xué)目標對新能源材料與器件專業(yè)畢業(yè)要求的支撐見表1。表1課程教學(xué)目標與畢業(yè)要求關(guān)系畢業(yè)要求指標點課程目標支撐強度3.設(shè)計/開發(fā)解決方案3.3在設(shè)計環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識，考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。課程目標1：掌握固體廢棄物處理與處置的基本概念、方法及基本原理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、工作適應(yīng)能力和綜合應(yīng)用能力。M6.工程與社會6.3能夠認識到在解決復(fù)雜工程問題時對社會、健康安全法律以及文化的潛在影響，并理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。課程目標2：掌握主要工、農(nóng)業(yè)固體廢棄物、城市垃圾的回收利用方法和處理技術(shù)，能夠針對常見固廢種類開發(fā)資源化技術(shù)開發(fā)，提示學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的職業(yè)素養(yǎng)。H7.環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展7.2熟悉環(huán)境保護的相關(guān)法律法規(guī)，理解工程實踐對社會可持續(xù)發(fā)展影響。課程目標3：理解固體廢物的生產(chǎn)、來源、分類、危害，以及資源回收利用的意義和途徑，熟悉固體廢物管理的國家標準、行業(yè)標準、企業(yè)標準、法律法規(guī)以及相關(guān)知識產(chǎn)權(quán)、行業(yè)政策，提升行業(yè)管理能力。H注：表中“H（高）、M（中）”表示課程與相關(guān)畢業(yè)要求的關(guān)聯(lián)度。四、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配理論部分的教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配見表2。表2教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求，教學(xué)重點難點理論學(xué)時對應(yīng)的課程目標1.緒論1.1固體廢物的來源和分類1.2固體廢物的污染及其控制1.3固體廢物處理處置方法1.4控制固體廢物污染的技術(shù)政策1.5固體廢物管理教學(xué)要求：使學(xué)生了解固體廢棄物的定義和分類；熟悉固體廢棄物的特點、危害及控制方法。重點：固體廢物的來源和分類、定義、特點、危害。難點:固體廢物的特點。21、2、32.固體廢物的預(yù)處理2.1固體廢物的破碎和細磨2.2固體廢棄物的分選2.3固體廢物的脫水教學(xué)要求：使學(xué)生熟悉并掌握典型固體廢物的預(yù)處理的重要性以及常規(guī)的預(yù)處理方法。重點：破碎、分選的目的和方法。難點：水分存在形式以及對應(yīng)的脫除方法。41、2、33.固體廢物的生物處理3.1好氧生物降解制堆肥3.2厭氧發(fā)酵制沼氣教學(xué)要求：使學(xué)生了解固體廢棄物的堆肥、腐熟、厭氧消化等生物處理方法；使學(xué)生熟悉堆肥、厭氧消化原理及影響因素的控制。重點：堆肥、厭氧消化原理。難點：堆肥、厭氧消化方法及相關(guān)影響因素。41、2、34.固體廢物的高溫處理4.1概述4.2固體廢物的焚燒4.3固體廢物的熱解教學(xué)要求：使學(xué)生掌握固體廢物的焚燒、熱解等高溫處理方式。重點：影響焚燒過程的因素；固體廢物的焚燒、熱解處理的特點。難點:高溫處理過程中污染物的控制。71、2、35.常見固體廢物的處理及其資源化5.1煤矸石、粉煤灰的處理及其資源化5.2鋼鐵冶煉廢渣的處理及其資源化5.3化工廢物的處理及其資源化教學(xué)要求：使學(xué)生熟悉各類固體廢物的來源、化學(xué)組成和性質(zhì)并熟悉其資源化處理途徑。重點：煤矸石、粉煤灰的來源、性質(zhì)，鋼渣、鐵合金渣及塵泥等的組成、性質(zhì)。難點:煤矸石、粉煤灰、鋼渣等的資源化利用途徑。71、2、36.危險廢物的處理與處置6.1概述6.2危險廢棄物的處理與處置6.3幾種典型危險廢物的處理處置技術(shù)教學(xué)要求：使學(xué)生熟悉危險廢物的定義、危害特性及鑒別防范。重點：危險廢物的定義、危害特性及鑒別方法，以及危險廢物的處理處置技術(shù)與原理。難點:危險廢物的處理處置技術(shù)與原理。41、2、37.固體廢物的處置方法7.1概述7.2衛(wèi)生土地填埋7.3安全土地填埋教學(xué)要求：使學(xué)生了解衛(wèi)生填埋的選址、工藝特點；熟悉衛(wèi)生填埋后污染物的一般處理方法。重點：衛(wèi)生填埋工藝特點。難點:滲濾液及填埋氣的處理。41、2、3合計32五、教學(xué)方法及手段本課程以課堂講授為主，結(jié)合討論、案例等教學(xué)手段，促進學(xué)生積極思考，開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生思考問題、分析問題和解決問題的能力；學(xué)生比較全面地了解常見固體廢物污染控制及資源化方面的基本理論和技術(shù)、培養(yǎng)學(xué)生從事固體廢物“三化”處理方面的研究、技術(shù)開發(fā)和生產(chǎn)管理的的能力。六、課程資源1.推薦教材：唐雪姣.固體廢物處理與處置.化學(xué)工業(yè)出版社.2020.4.2.參考書：（1）聶永豐.固體廢物處理工程技術(shù)手冊.化學(xué)工業(yè)出版社.2013.1.（2）李國學(xué).固體廢物處理與資源化.中國環(huán)境科學(xué)出版社.2005.7.（3）蔣建國.固體廢物處置與資源化（二版）.化學(xué)工業(yè)出版社.2013.1.3.期刊：（1）郭瑩瑩.固廢與微生物菌劑復(fù)合措施對礦區(qū)植物生長與土壤改良的效應(yīng)研究[D].遼寧工程技術(shù)大學(xué),2022.（2）周強,靳曉勤,郭瑞,楊強威,鄭洋,胡華龍,蔣文博.我國危險廢物全過程管理制度體系現(xiàn)狀及展望.環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展,2020,45(05):43-46.（3）王海北,鄒小平,謝鏗,鄭朝振,劉三平.典型固廢資源化與無害化處置技術(shù)[J].有色金屬(冶煉部分),2022(09):1-8.（4）孟繁莉.工業(yè)固體廢物現(xiàn)狀及環(huán)境保護防治措施探究.環(huán)境與發(fā)展,2020,32(10):62-64.（5）MaJinping,HuangDaxin,TianYang,YangHongwei,ChenXiumin,XuBaoqiang,YangBin,LiYifu.Separationandrecoveryoftinandcopperfromtinrefiningsulfurslagusinganewprocessofairtightsulfuration-Vacuumdistillation[J].JournalofCleanerProduction,2022,378.4.網(wǎng)絡(luò)資源：（1）申明樂.物理化學(xué).2016.1./details?uuid=7f8803b5-129f-1000-81da-e500ab00eb1b.（2）李建章.無機化學(xué).2016.6./details?uuid=8a833999-221c4794-0122-1c47953f-055b.七、課程考核對課程目標的支撐課程成績由過程性考核成績和期末考核成績兩部分構(gòu)成，具體考核/評價細則及對課程目標的支撐關(guān)系見表3。表3課程考核對課程目標的支撐考核環(huán)節(jié)占比考核/評價細則課程目標123過程性考核課堂表現(xiàn)12（1）根據(jù)課堂出勤情況和課堂回答問題情況進行考核，滿分100分。（2）以平時考核成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績?！獭獭?44線上學(xué)習(xí)12（1）根據(jù)章節(jié)學(xué)習(xí)次數(shù)和參與線上討論情況進行考核，滿分100分；（2）以測試成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績?！獭獭?44作業(yè)16（1）主要考核學(xué)生對各章節(jié)知識點的復(fù)習(xí)、理解和掌握程度，滿分100分；（2）每次作業(yè)單獨評分，取各次成績的平均值作為此環(huán)節(jié)的最終成績。（3）以作業(yè)成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績?！獭獭?65大作業(yè)60（1）期末大作業(yè)成績100分，以期末大作業(yè)成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績。（2）主要考查固體廢物相關(guān)基本概念、固體廢物的預(yù)處理工藝原理、固廢資源化的生物處理和熱處理技術(shù)、常見固廢的資源化工藝過程等內(nèi)容。（3）大作業(yè)題型為：簡答題和分析計算題等?！獭獭?02020合計：100分333433八、考核與成績評定1.考核方式及成績評定考核方式：本課程主要以課堂表現(xiàn)、作業(yè)、期末大作業(yè)等方式對學(xué)生進行考核評價?？己嘶疽螅嚎己丝偝煽冇善谀┐笞鳂I(yè)成績和過程性考核成績組成。其中：期末大作業(yè)成績?yōu)?00分（權(quán)重60%），作業(yè)題類型為簡答題和分析題等類型，期末大作業(yè)中基本知識、基本理論、基本技能的試題分值不超過50%，綜合應(yīng)用題、分析題不低于50%；課堂表現(xiàn)、作業(yè)等過程性考核成績?yōu)?00分（權(quán)重40%）；過程性考核和期末大作業(yè)分值分配應(yīng)與教學(xué)大綱各章節(jié)的學(xué)時基本成比例。2.過程性考核成績的標準過程性考核方式重點考核內(nèi)容、評價標準、所占比重見表4。表4過程性考核方式評價標準考核方式所占比重(%)100>x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥60x<60課堂表現(xiàn)30積極參與教學(xué)活動，踴躍回答問題，準確率大于90%。認真參與教學(xué)活動，回答問題準確率大于80%。偶爾參與教學(xué)活動，回答問題準確率大于70%。上課不認真，上課不記筆記，偶爾參與教學(xué)活動。上課不認真，上課不記筆記，不參與教學(xué)活動。作業(yè)40作業(yè)完整，思路清晰，準確率大于90%，字跡工整