設(shè)計I（構(gòu)成、標志、裝幀）-美術(shù)學 課程教學大綱

《設(shè)計I（構(gòu)成、標志、裝幀）》課程教學大綱一、課程簡介課程中文名設(shè)計Ⅰ（構(gòu)成、標志、裝幀）課程英文名DesignⅠ(Constitute、Sign、Graphic)雙語授課￡是R否課程代碼13112577課程學分3總學時數(shù)60課程類別□通識教育課程□公共基礎(chǔ)課程?專業(yè)教育課程□綜合實踐課程□教師教育課程課程性質(zhì)R必修￡選修￡其他課程形態(tài)□線上R線下□線上線下混合式□社會實踐□虛擬仿真實驗教學考核方式□閉卷□開卷□課程論文R課程作品R匯報展示￡報告R課堂表現(xiàn)R階段性測試R平時作業(yè)□其他（可多選）開課學院美術(shù)學院開課系(教研室)美術(shù)學先修課程素描、色彩、構(gòu)圖學后續(xù)課程設(shè)計Ⅱ（圖案、板報、立體）選用教材1.韓璐.構(gòu)成設(shè)計（第2版）[M].北京理工大學出版社,2023.參考書目1.靳曉曉.書籍裝幀(第2版)[M].上海交通大學出版社,2023.2.孫源等.字體與標志設(shè)計（第二版）[M].中國電力出版社,2023.課程資源中國設(shè)計之窗

/東道設(shè)計

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中國平面設(shè)計在線

/設(shè)計聯(lián)盟

/正邦VI設(shè)計

/zhengbang

課程簡介作為專業(yè)必修課程，通過本課程的學習使學生掌握設(shè)計的一般規(guī)律，讓學生理解構(gòu)成的原理，培養(yǎng)學生利用計算機進行標志設(shè)計和裝幀設(shè)計的能力。提升設(shè)計過程中的創(chuàng)新性、協(xié)作性及表現(xiàn)能力，培養(yǎng)吃苦耐勞，勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力和習慣。本課程具有很強的實踐性和應(yīng)用性，它是進行平面設(shè)計、美術(shù)設(shè)計的重要基礎(chǔ)課程，也是今后從事設(shè)計工作崗位的必修課程。二、課程目標表1課程目標序號具體課程目標課程目標1通過本課程的學習，掌握三大構(gòu)成的基本理論知識和技能知識，取得標志設(shè)計的基本思想和方法，同時對裝幀設(shè)計有一定的研究應(yīng)用能力；提升學生的鑒賞能力、設(shè)計表達能力和自主學習能力?！井厴I(yè)要求3】課程目標2通過本課程的學習，使學生具備創(chuàng)新思維能力和較強審美的能力，提高作品的藝術(shù)鑒賞水平；熟練操作圖形處理軟件，運用創(chuàng)新思維，具備獨立進行構(gòu)成、標志、裝幀設(shè)計實踐（參加競賽、項目實施等）的能力?！井厴I(yè)要求3】課程目標3樹立進步的世界觀，具備溝通交流能力與團隊合作精神，能綜合運用跨學科知識分析和解決教學問題?！井厴I(yè)要求3】表2-1課程目標與畢業(yè)要求對應(yīng)關(guān)系畢業(yè)要求指標點課程目標畢業(yè)要求3[學科素養(yǎng)]掌握美術(shù)學學科的基礎(chǔ)知識、基本原理和基本技能，理解美術(shù)學學科知識體系、基本思想和方法；了解美術(shù)學與其他學科的關(guān)系與聯(lián)系，了解美術(shù)學學科與社會、生活實踐的聯(lián)系，具備一定的跨學科知識、能力和人文素養(yǎng)?！綧】指標點3.3：[綜合運用]了解學習科學相關(guān)知識，能通過學習心態(tài)管理、高效技巧學習、高效習慣管理，提高學習效率。課程目標1畢業(yè)要求3[學科素養(yǎng)]掌握美術(shù)學學科的基礎(chǔ)知識、基本原理和基本技能，理解美術(shù)學學科知識體系、基本思想和方法；了解美術(shù)學與其他學科的關(guān)系與聯(lián)系，了解美術(shù)學學科與社會、生活實踐的聯(lián)系，具備一定的跨學科知識、能力和人文素養(yǎng)。【M】指標點3.3：[綜合運用]具有跨學科意識和大美育觀，初步具有將美術(shù)學科和相關(guān)學科知識與技能綜合運用于社會實踐的意識和能力；課程目標2畢業(yè)要求3[學科素養(yǎng)]掌握美術(shù)學學科的基礎(chǔ)知識、基本原理和基本技能，理解美術(shù)學學科知識體系、基本思想和方法；了解美術(shù)學與其他學科的關(guān)系與聯(lián)系，了解美術(shù)學學科與社會、生活實踐的聯(lián)系，具備一定的跨學科知識、能力和人文素養(yǎng)。【M】指標點3.3：[綜合運用]能綜合運用跨學科知識分析和解決教學問題。課程目標3三、課程教學內(nèi)容與方法（一）理論學習內(nèi)容及要求表3-1課程目標、學習內(nèi)容和教學方法對應(yīng)關(guān)系序號課程模塊學習內(nèi)容學習任務(wù)課程目標學習重點難點教學方法學時1構(gòu)成設(shè)計1.平面構(gòu)成概述與要素1.拓展閱讀：構(gòu)成教程相關(guān)書籍2.練習：完成課堂練習課程目標1重點：1.了解三大構(gòu)成的概念。難點：1.掌握三大構(gòu)成的基本原理及基本要素講授法：能夠引導(dǎo)學生學習構(gòu)成的基本知識，促進學生設(shè)計基礎(chǔ)方面知識、設(shè)計能力和專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。42.色彩構(gòu)成概述與要素課程目標13.立體構(gòu)成概述與要素課程目標12標志設(shè)計1.標志設(shè)計概述1.拓展閱讀：標志設(shè)計教程相關(guān)書籍2.個人作業(yè)：案例制作課程目標1重點：1.掌握標志設(shè)計的基本概念和用途。2.掌握標志設(shè)計的具體方法和步驟。難點：1.掌握標志設(shè)計的分類及設(shè)計方法。1.講授法：能夠引導(dǎo)學生學習標志設(shè)計基本知識，促進學生設(shè)計基礎(chǔ)方面知識、設(shè)計能力和專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。2.專題研討：能夠促進學生設(shè)計知識的拓展。42.標志的應(yīng)用范圍與設(shè)計原則課程目標23.標志設(shè)計流程課程目標24.品牌標志設(shè)計的形式與方法課程目標2課程目標33裝幀設(shè)計1.裝幀設(shè)計概述1.拓展閱讀：裝幀設(shè)計教程相關(guān)書籍2.個人作業(yè)：案例制作課程目標1課程目標2重點：1.掌握裝幀設(shè)計的基本概念，發(fā)展及變化。2.插圖創(chuàng)作的表現(xiàn)技巧與和諧之美；3.構(gòu)成版面設(shè)計的編排方式、字號、字距及行距處理。難點：1.熟悉裝幀的材質(zhì)美感；2.掌握裝幀的裝訂方法；3.熟悉裝幀的印刷工藝。1.講授法：能夠引導(dǎo)學生學習裝幀設(shè)計基本知識，促進學生設(shè)計基礎(chǔ)方面知識、設(shè)計能力和專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。2.專題研討：能夠促進學生設(shè)計知識的拓展。42.書籍裝幀圖文創(chuàng)意、版式及造型設(shè)計課程目標2課程目標3（二）實驗學習內(nèi)容及要求表3-2課程目標、學習內(nèi)容和教學方法對應(yīng)關(guān)系序號項目名稱項目來源教學目標（觀測點、重難點）學時數(shù)項目類型要求每組人數(shù)教學方法課程目標1實驗1：構(gòu)成基礎(chǔ)綜合應(yīng)用實踐教師開發(fā)1.欣賞平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成及立體構(gòu)成相關(guān)優(yōu)秀作品。（重點）16設(shè)計研究必做1課堂講授、案例教學、實驗指導(dǎo)課程目標1/22.完成構(gòu)成基礎(chǔ)綜合應(yīng)用實踐，并指導(dǎo)設(shè)計。（難點）2實驗2：品牌標志設(shè)計教師開發(fā)1.標志設(shè)計創(chuàng)意（手繪稿-電腦稿-上色—標準制圖）。（重點）16綜合性必做1課堂講授、案例教學、調(diào)研、指導(dǎo)、自學課程目標1/22.AdobeIllustrator軟件制作標志。3.運用AI軟件各個工具實現(xiàn)標志設(shè)計。（難點）3實驗2：具體裝幀設(shè)計項目實踐教師開發(fā)1.書籍圖形、文字創(chuàng)意設(shè)計；以文字、圖形為主的編排設(shè)計訓(xùn)練。（重點）16設(shè)計研究必做1-3講授法、案例教學、專題研討課程目標1/2/32.書籍的開本造型訓(xùn)練；書籍的材質(zhì)造型訓(xùn)練；書籍的裝訂造型訓(xùn)練。（難點）四、課程考核（一）考核內(nèi)容與考核方式表4-1課程目標、考核內(nèi)容與考核方式對應(yīng)關(guān)系課程目標考核內(nèi)容所屬學習模塊/項目考核占比考核方式課程目標11.學生對三大構(gòu)成的掌握情況模塊1/2/3項目1/2/315%課堂表現(xiàn)隨堂考試2.考察學生構(gòu)成設(shè)計的創(chuàng)新能力課程目標21.學生對標志設(shè)計的掌握情況模塊2/3項目1/2/315%課堂表現(xiàn)隨堂考試2.考察學生的標志設(shè)計審美能力課程目標31.考核學生的裝幀設(shè)計實踐項目創(chuàng)新能力模塊2/3項目370%隨堂考試期末作業(yè)表4-2課程目標與考核方式矩陣關(guān)系課程目標考核方式考核占比期末考試成績比例70%平時成績一比例10%平時成績二比例10%平時成績?nèi)壤?0%課程目標111%40%20%20%15%課程目標211%20%30%30%15%課程目標378%60%50%50%70%（二）成績評定1.平時成績評定平時成績的評定包括學生在整個課程中的表現(xiàn)、平時作業(yè)完成情況。學習構(gòu)成的實踐操作情況、理論知識的認知情況，平時作業(yè)的完成度、深入度和體現(xiàn)出來的學習時間規(guī)劃情況。（平時成績占總成績的30%）（1）課堂表現(xiàn)（10分）通過學生在課堂上的表現(xiàn)來評價學生對知識的掌握情況及相關(guān)能力水平。包括課堂發(fā)言、提問、回答問題、討論、練習等。主要包括考勤、家國情懷、社會責任、學習態(tài)度、學習興趣、科學精神、創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力水平與終身學習意識。（2）課堂筆記或是學習心得，分組討論（20分）考察學生在課堂上的筆記對教學過程中的關(guān)鍵知識的掌握情況，小組討論過程中的發(fā)言或是小組互評、軟件操作演示過程中的表現(xiàn)情況。（3）練習作業(yè)完成情況（70分）通過軟件實操過程考核學生對于軟件的掌握情況，包括快捷鍵的記憶能力，操作步驟的創(chuàng)造能力，制作的熟練程度、速度，最終呈現(xiàn)的作業(yè)效果的優(yōu)劣等等。（4）平時成績評定標準=1\*GB3①平時成績一項目/分值優(yōu)秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)構(gòu)成設(shè)計畫面完整，主次分明，構(gòu)成感強，整體性好，有較好的審美表達和設(shè)計表達能力，作品效果佳。構(gòu)圖能力較好，整體關(guān)系較好，有一定的造型能力和設(shè)計表達能力，表現(xiàn)力較強。構(gòu)圖能力一般，整體關(guān)系一般，缺乏造型能力和設(shè)計表達能力，表現(xiàn)力一般。造型不準確，色彩表達不恰當，無深入表現(xiàn)能力，整體關(guān)系較差，表現(xiàn)力弱。投入時間不足，作品不完整，畫面效果差，無表現(xiàn)力。發(fā)言討論觀點正確，課堂發(fā)言積極，思維敏捷，邏輯性強。觀點正確，課堂發(fā)言較為積極，問題陳述不夠準確，語言表達能力較好。觀點較為正確，課堂發(fā)言不積極，知識點不準確，語言表達能力一般。語言表達較差，知識點不夠準確，發(fā)言不夠積極語言表達差，知識點不準確，討論不主動。②平時成績二項目/分值優(yōu)秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)整套標志設(shè)計及應(yīng)用能夠熟練運用標志設(shè)計理論知識結(jié)合實踐進行整套標志設(shè)計及應(yīng)用，實踐應(yīng)用效果很好。能夠熟練運用標志設(shè)計理論知識結(jié)合實踐進行整套標志設(shè)計及應(yīng)用，實踐應(yīng)用效果比較好。運用標志設(shè)計理論知識結(jié)合實踐進行整套標志設(shè)計及應(yīng)用，實踐應(yīng)用效果一般。學習態(tài)度較差，運用標志設(shè)計理論知識結(jié)合實踐進行整套標志設(shè)計及應(yīng)用，視覺設(shè)計效果差。學習態(tài)度差，在規(guī)定時間內(nèi)未完成教學訓(xùn)練要求。③平時成績?nèi)椖?分值優(yōu)秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)精裝書設(shè)計書名起的有創(chuàng)意，書籍結(jié)構(gòu)合理，整個開本設(shè)計有創(chuàng)意。書名起的較有創(chuàng)意，書籍結(jié)構(gòu)合理，整個開本設(shè)計較有創(chuàng)意。書名起的一般，書籍結(jié)構(gòu)算合理，整個開本設(shè)計創(chuàng)意一般。學習態(tài)度較差，整個開本設(shè)計創(chuàng)意較差。學習態(tài)度差，在規(guī)定時間內(nèi)未完成教學訓(xùn)練要求。2.期末成績評定期末考試主要考核學生對本課程知識點的應(yīng)用能力，軟硬件的操作能力和作品效果的表現(xiàn)能力。期末考試為隨堂考試，題目由任課教師根據(jù)課程目標與教學內(nèi)容，結(jié)合實際情況擬定。在成績評價方式上，應(yīng)注重學生學習過程評價和能力考核，突出階段評價，目標評價，理論與實踐一體化評價，注重學生動手能力和分析問題、解決問題能力的考核，關(guān)注學生個體差異，鼓勵學生創(chuàng)新?？己朔绞剑簩嵺`設(shè)計、軟件操作。3.總成績評定總成績由平時考核成績和期末考核成績構(gòu)成：總成績（100%）=平時成績（30%）+期末成績（70%）（三）期末成績評分標準針對課程考核方式中項目，制定相應(yīng)的評分標準，明確具體評分細則，考核項制定如下表：表5評分標準考核項目評分標準優(yōu)秀(100>x≥90)良好(90>x≥80)中等(80>x≥70)及格(70>x≥60)不及格(x<60)設(shè)計創(chuàng)新按照要求完成預(yù)習；找各種材料進行設(shè)計，設(shè)計有創(chuàng)意按照要求完成預(yù)習；找各種材料進行設(shè)計，設(shè)計較有創(chuàng)意按照要求完成預(yù)習；找各種材料進行設(shè)計，設(shè)計創(chuàng)意一般。按照要求完成預(yù)習；找各種材料進行設(shè)計，設(shè)計創(chuàng)意較差。沒按照要求完成預(yù)習；找各種材料進行設(shè)計，設(shè)計創(chuàng)意差。美感設(shè)計整體