Starter Unit 3 項(xiàng)目課project 說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

StarterUnit3項(xiàng)目課project說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)StarterUnit3的項(xiàng)目課。本章節(jié)主要包括以下內(nèi)容：

1.詞匯學(xué)習(xí)：教授與日常生活相關(guān)的詞匯，如顏色、數(shù)字、家庭成員等。

2.句型練習(xí)：學(xué)習(xí)并運(yùn)用“Whereis/are...?”和“It's/Arethey...?”等詢問(wèn)物品位置和描述物品的句型。

3.對(duì)話練習(xí)：通過(guò)角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。

4.項(xiàng)目活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)小型尋寶游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行有效溝通，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)了解和討論不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和成員稱謂，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和理解。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)參與項(xiàng)目活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)，通過(guò)互動(dòng)合作和角色扮演等活動(dòng)，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的學(xué)生為七年級(jí)新生，他們剛接觸初中英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇和熱情。在知識(shí)層面，學(xué)生已掌握一定的基礎(chǔ)詞匯和簡(jiǎn)單句型，但語(yǔ)言運(yùn)用能力較弱，對(duì)復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法規(guī)則的理解尚淺。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，讀寫(xiě)能力有待提高，尤其是書(shū)寫(xiě)規(guī)范和語(yǔ)法準(zhǔn)確性。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，由于剛升入初中，學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主動(dòng)性參差不齊，部分學(xué)生可能還未完全適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)節(jié)奏。他們可能習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)探究和合作學(xué)習(xí)的能力。此外，學(xué)生的課堂參與度有待提高，需要在教學(xué)中激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)積極參與課堂討論的習(xí)慣。

在課程學(xué)習(xí)上，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣較為濃厚，但可能對(duì)英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用感到陌生和畏懼。因此，本節(jié)課的教學(xué)需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng)和任務(wù)，幫助學(xué)生建立信心，提高他們的英語(yǔ)應(yīng)用能力，同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教材、PPT教學(xué)課件

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、互動(dòng)游戲教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-“Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtostartanewlessoninourEnglishbook.Let’swarmupwithaquickgame.Canyouguesswhatwewilllearntodaybylookingatthesepictures?”（展示家庭成員和顏色的圖片）

-學(xué)生觀察圖片并猜測(cè)課程內(nèi)容。

2.詞匯學(xué)習(xí)

-“Now,let’slearnsomenewvocabulary.Lookatthesepicturesandsaythewordswithme.”（展示詞匯圖片）

-老師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀詞匯，確保學(xué)生正確發(fā)音。

-“Canyoutrytousethesewordsinsentences?Forexample,'Mymotheris...'or'Ihave...'”

-學(xué)生嘗試用新詞匯造句。

3.句型練習(xí)

-“Next,wewillpracticesomesentencepatterns.Lookattheboardandrepeatafterme:'Whereis/are...?'and'It's/Arethey...?'”

-老師示范句型，學(xué)生跟讀并模仿。

-“Now,let’sdosomeexercises.Iwillgiveyousomeobjects,andyouneedtoaskandanswerquestionsusingthesesentencepatterns.”（展示一些物品，如玩具、書(shū)籍等）

-學(xué)生分組練習(xí)，互相提問(wèn)并回答。

4.對(duì)話練習(xí)

-“Now,let’slistentoadialogue.Payattentiontohowtheyusethenewvocabularyandsentencepatterns.”（播放教材中的對(duì)話錄音）

-學(xué)生聽(tīng)對(duì)話并回答問(wèn)題。

-“Let’srole-playthedialogueinpairs.OneofyouwillbeA,andtheotherwillbeB.Trytousethesentencepatternswejustlearned.”

-學(xué)生成對(duì)練習(xí)對(duì)話。

5.課文主旨內(nèi)容探究

-“Now,let’smoveontothemaincontentofourlesson.Readthetextwithmeandtrytounderstandthemainidea.”（展示課文內(nèi)容）

-老師帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀課文，解釋難點(diǎn)和生詞。

-“Canyoutellmewhatthetextismainlyabout?”

-學(xué)生回答課文的主旨內(nèi)容。

6.全文側(cè)重點(diǎn)講解

-“Inthistext,wefocusonaskingandansweringquestionsaboutthelocationofobjectsanddescribingthem.Let’slookatsomekeysentencestogether.”（強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵句子和結(jié)構(gòu)）

-老師講解關(guān)鍵句型和語(yǔ)法點(diǎn)。

-“Now,Iwillgiveyousomeexercisestopracticethesekeysentences.”（發(fā)放練習(xí)題）

-學(xué)生完成練習(xí)題。

7.項(xiàng)目活動(dòng)準(zhǔn)備

-“Next,wewillprepareforourprojectactivity.Inthisactivity,wewillplayatreasurehuntgame.Eachgroupwillhavealistofitemstofindintheclassroom.”（分發(fā)尋寶清單）

-學(xué)生分組，準(zhǔn)備尋寶游戲。

8.項(xiàng)目活動(dòng)實(shí)施

-“Alright,thetreasurehuntgameisstartingnow.Eachgroupwillgoaroundtheclassroomandaskquestionstofindtheitemsonyourlist.Remembertousethesentencepatternswelearned.”（監(jiān)督游戲進(jìn)行）

-學(xué)生在教室中尋找物品，互相提問(wèn)和回答。

-“Whenyoufindanitem,writedownitslocationanddescriptionusingthesentencepatterns.”（學(xué)生記錄信息）

9.項(xiàng)目活動(dòng)總結(jié)

-“Timeisup!Let’scomebacktoourseats.Eachgroupwillreportontheitemstheyfoundandhowtheyusedthesentencepatterns.”（學(xué)生匯報(bào)）

-學(xué)生匯報(bào)尋寶結(jié)果，老師給予評(píng)價(jià)和反饋。

10.課堂小結(jié)

-“Today,wehavelearnedsomenewvocabularyandsentencepatterns.Wealsopracticedusingtheminadialogueandaprojectactivity.Ihopeyouenjoyedthelessonandcanusewhatyou’velearnedinyourdailylife.”（總結(jié)課程內(nèi)容）

-學(xué)生回應(yīng)，表示理解和掌握。

11.作業(yè)布置

-“Foryourhomework,pleasereviewthenewvocabularyandsentencepatterns,andwriteashortdialogueaboutatreasurehuntusingthem.Iwillcollectyourhomeworknextclass.”（布置作業(yè)）

-學(xué)生記錄作業(yè)內(nèi)容。

12.課堂結(jié)束語(yǔ)

-“That’sallfortoday’sclass.Thankyouforyourhardworkandparticipation.Seeyounexttime!”（結(jié)束課程）

-學(xué)生回應(yīng)，準(zhǔn)備離開(kāi)教室。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音并熟練運(yùn)用新學(xué)的詞匯，如顏色、數(shù)字、家庭成員等。他們?cè)谡n堂練習(xí)和項(xiàng)目活動(dòng)中能夠自然地使用這些詞匯，表明他們已經(jīng)將這些詞匯納入了自己的詞匯庫(kù)。

2.句型應(yīng)用：學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，能夠正確使用“Whereis/are...?”和“It's/Arethey...?”等句型進(jìn)行提問(wèn)和回答。在角色扮演和情景模擬中，他們能夠靈活運(yùn)用這些句型，提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.對(duì)話能力：通過(guò)模仿教材中的對(duì)話和角色扮演活動(dòng)，學(xué)生能夠模擬日常生活中的交流場(chǎng)景，用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。他們的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)更加自然，交流更加流暢。

4.項(xiàng)目活動(dòng)參與度：在尋寶游戲項(xiàng)目中，學(xué)生積極參與，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。他們不僅能夠找到物品，還能夠用英語(yǔ)描述物品的位置和特征，增強(qiáng)了他們的實(shí)踐操作能力。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生在課堂上的參與度和學(xué)習(xí)熱情明顯提高，他們更加愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)和參與課堂活動(dòng)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，他們學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作，提高了學(xué)習(xí)效率。

6.文化意識(shí)提升：通過(guò)對(duì)不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和成員稱謂的了解，學(xué)生的文化意識(shí)得到了提升。他們能夠更加包容和理解不同的文化差異。

7.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠在課后復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，并在日常生活中嘗試使用英語(yǔ)，提高了自我學(xué)習(xí)的能力。

8.思維品質(zhì)培養(yǎng)：通過(guò)課堂上的各種練習(xí)和活動(dòng)，學(xué)生的觀察力、分析力和解決問(wèn)題的能力得到了鍛煉。他們?cè)趯ふ椅锲返倪^(guò)程中學(xué)會(huì)了觀察細(xì)節(jié)，通過(guò)描述物品位置和特征鍛煉了邏輯思維。

9.語(yǔ)法知識(shí)掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)新詞匯和句型的過(guò)程中，也復(fù)習(xí)和鞏固了一些基本的語(yǔ)法知識(shí)，如名詞復(fù)數(shù)、冠詞使用等，提高了他們的語(yǔ)法水平。

10.學(xué)習(xí)成就感和自信心增強(qiáng)：學(xué)生在完成課堂任務(wù)和項(xiàng)目活動(dòng)后，能夠感受到自己的進(jìn)步和成就，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。他們的積極態(tài)度和自我激勵(lì)為未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①詞匯部分：

-顏色詞匯：red,blue,yellow,