第3章設(shè)計(jì)與制作三維創(chuàng)意作品3.3規(guī)劃設(shè)計(jì)三維動(dòng)畫 -高中教學(xué)同步《信息技術(shù)人工-三維設(shè)計(jì)與創(chuàng)意》說課稿（人教-中圖版2019）

第3章設(shè)計(jì)與制作三維創(chuàng)意作品3.3規(guī)劃設(shè)計(jì)三維動(dòng)畫-高中教學(xué)同步《信息技術(shù)人工-三維設(shè)計(jì)與創(chuàng)意》(說課稿）（人教-中圖版2019）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路結(jié)合高中生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，本節(jié)課以《信息技術(shù)人工-三維設(shè)計(jì)與創(chuàng)意》第三章第3節(jié)“規(guī)劃設(shè)計(jì)三維動(dòng)畫”為教學(xué)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生掌握三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)的基本流程和方法。課程設(shè)計(jì)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為核心，通過案例分析、實(shí)踐操作、互動(dòng)交流等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生逐步完成從規(guī)劃、設(shè)計(jì)到制作的全過程，確保教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際，滿足高中生的知識深度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生信息意識、計(jì)算思維和創(chuàng)新實(shí)踐能力。通過規(guī)劃設(shè)計(jì)三維動(dòng)畫，學(xué)生將提升對信息技術(shù)在創(chuàng)意設(shè)計(jì)領(lǐng)域應(yīng)用的認(rèn)識，增強(qiáng)信息獲取、處理與表達(dá)的能力。在計(jì)算思維方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用邏輯推理和算法思維解決設(shè)計(jì)問題，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。在創(chuàng)新實(shí)踐能力方面，學(xué)生將結(jié)合所學(xué)知識，獨(dú)立完成三維動(dòng)畫的規(guī)劃設(shè)計(jì)，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。同時(shí)，通過小組合作，學(xué)生還將提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通交流的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)的基本概念與流程；

②三維動(dòng)畫軟件的基本操作與功能應(yīng)用；

③創(chuàng)意思維的激發(fā)與三維動(dòng)畫規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①如何引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)中的空間關(guān)系和運(yùn)動(dòng)規(guī)律；

②在三維動(dòng)畫制作過程中，如何有效地解決技術(shù)問題，如模型構(gòu)建、材質(zhì)貼圖、動(dòng)畫設(shè)置等；

③如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，幫助他們設(shè)計(jì)出具有獨(dú)特風(fēng)格和創(chuàng)意的三維動(dòng)畫作品。教學(xué)資源1.軟硬件資源

①三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)軟件（如3dsMax、Maya等）；

②高性能計(jì)算機(jī)；

③數(shù)位板。

2.課程平臺

①學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺；

②在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源

①三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)教程；

②相關(guān)案例視頻；

③設(shè)計(jì)素材庫。

4.教學(xué)手段

①多媒體教學(xué)；

②課堂示范操作；

③小組合作交流；

④課后在線討論。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)基礎(chǔ)概念和流程的PPT，以及相關(guān)案例視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)的基本概念和流程，設(shè)計(jì)問題如“三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)中有哪些關(guān)鍵步驟？”和“請舉例說明一個(gè)你喜歡的三維動(dòng)畫作品的特點(diǎn)?！?/p>

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，通過預(yù)習(xí)作業(yè)的提交情況來評估預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT和視頻資料，理解三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)的基本概念和流程。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，嘗試用自己的話總結(jié)答案。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)作業(yè)，包括對問題的回答和個(gè)人的理解，提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主探索三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)的基本概念。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)的基本概念和流程，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放一段精彩的三維動(dòng)畫短片，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)的流程，如建模、材質(zhì)、動(dòng)畫、渲染等，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行操作演示。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討如何將一個(gè)創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)。

解答疑問：對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的疑問進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)的關(guān)鍵步驟進(jìn)行思考。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論，分享自己的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)思路。

提問與討論：學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，并參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解和演示，幫助學(xué)生理解三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)的技能。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)的技能，掌握設(shè)計(jì)流程。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的三維動(dòng)畫場景。

提供拓展資源：提供與三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和參考。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成布置的三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的拓展資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和研究。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)成果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)知識點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握了三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)的基本概念和流程。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠清晰地描述三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)的步驟，包括建模、材質(zhì)、動(dòng)畫、渲染等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，并且能夠?qū)⑦@些概念應(yīng)用到實(shí)際的設(shè)計(jì)過程中。

2.熟悉了三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)軟件的基本操作。學(xué)生在課堂上通過教師示范和自己的實(shí)踐操作，掌握了3dsMax或Maya等三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)軟件的基本工具和功能，如創(chuàng)建基本幾何體、調(diào)整對象位置和大小、應(yīng)用材質(zhì)和貼圖等。

3.提升了創(chuàng)新思維和設(shè)計(jì)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)的技能，還在創(chuàng)意思維方面得到了鍛煉。他們能夠根據(jù)教師提出的設(shè)計(jì)要求，結(jié)合自己的興趣和想法，創(chuàng)作出具有獨(dú)特風(fēng)格的三維動(dòng)畫作品。

4.增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通交流能力。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過小組討論和合作，學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中分工合作，有效地溝通交流設(shè)計(jì)理念和解決問題的方法。這不僅提高了他們完成設(shè)計(jì)任務(wù)的速度，也提升了作品的整體質(zhì)量。

5.培養(yǎng)了信息意識和計(jì)算思維。學(xué)生在學(xué)習(xí)三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)的過程中，需要大量地獲取、處理和應(yīng)用信息，這有助于培養(yǎng)他們的信息意識。同時(shí)，設(shè)計(jì)過程中的問題解決需要邏輯推理和算法思維，從而提高了計(jì)算思維能力。

具體來說，以下是一些學(xué)生在學(xué)習(xí)后取得的效果：

-學(xué)生甲在預(yù)習(xí)階段通過觀看視頻資料，對三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)有了初步的了解，能夠在課堂上準(zhǔn)確地描述動(dòng)畫制作的基本流程。

-學(xué)生乙通過課堂上的實(shí)踐操作，掌握了如何使用三維動(dòng)畫軟件創(chuàng)建復(fù)雜模型，并且能夠獨(dú)立調(diào)整模型材質(zhì)，使作品更加真實(shí)。

-學(xué)生丙在小組討論中提出了一個(gè)創(chuàng)意新穎的三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)理念，得到了小組其他成員的認(rèn)可，并在合作中完成了動(dòng)畫的初步設(shè)計(jì)。

-學(xué)生丁在完成課后作業(yè)時(shí)，獨(dú)立設(shè)計(jì)了一個(gè)簡單的三維動(dòng)畫場景，通過教師的反饋，他學(xué)會(huì)了如何改進(jìn)動(dòng)畫的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，使場景更加生動(dòng)。

-學(xué)生戊在拓展學(xué)習(xí)階段，通過自學(xué)進(jìn)一步了解了三維動(dòng)畫的高級技巧，如動(dòng)力學(xué)模擬和粒子系統(tǒng)，這為他未來的設(shè)計(jì)工作提供了更多的可能性。教學(xué)反思與總結(jié)在完成本節(jié)課“規(guī)劃設(shè)計(jì)三維動(dòng)畫”的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是對學(xué)生能力培養(yǎng)的關(guān)鍵。以下是我對本次教學(xué)過程的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)方案時(shí)，我力求將理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在掌握三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)基本概念的同時(shí)，能夠通過實(shí)踐操作加深理解。然而，在實(shí)施過程中，我也發(fā)現(xiàn)了以下不足：

1.教學(xué)方法方面，雖然我采用了講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，但在課堂實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)對于一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說，講授法的講解速度可能過快，他們難以跟上教學(xué)節(jié)奏。今后，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

2.教學(xué)策略方面，我在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，雖然考慮到了學(xué)生的興趣和創(chuàng)意思維的培養(yǎng)，但可能過于注重活動(dòng)的趣味性，而忽略了活動(dòng)的深度和難度。未來，我需要在確保趣味性的同時(shí)，適當(dāng)增加活動(dòng)的難度和深度，以更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3.教學(xué)管理方面，我在課堂管理和學(xué)生作業(yè)監(jiān)控方面還有待提高。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些小組可能因?yàn)榕d趣過高而偏離了討論主題，我需要更好地引導(dǎo)學(xué)生保持討論的焦點(diǎn)。此外，在作業(yè)監(jiān)控方面，我需要更加細(xì)致地跟蹤學(xué)生的完成情況，及時(shí)給予反饋。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果整體上是積極的。學(xué)生在知識掌握方面，基本能夠理解并描述三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)的流程和基本概念。在技能方面，學(xué)生通過實(shí)踐操作，掌握了三維動(dòng)畫軟件的基本操作，能夠獨(dú)立完成簡單的三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極參與課堂活動(dòng)，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

然而，我也注意到一些問題，如部分學(xué)生對三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)軟件的操作不夠熟練，需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來提升技能；部分學(xué)生在創(chuàng)意思維方面還有待加強(qiáng)，需要更多的啟發(fā)和引導(dǎo)。

針對這些問題，我計(jì)劃采