Unit 3 My school Section B Project 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit3MyschoolSectionBProject說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit3MyschoolSectionBProject

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將通過(guò)Unit3MyschoolSectionBProject的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述自己的學(xué)校，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和合作意識(shí)。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型，描述自己的學(xué)校環(huán)境，提高口語(yǔ)表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生在描述學(xué)校的過(guò)程中，能夠理解并尊重不同學(xué)校文化的差異，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

3.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)小組合作完成項(xiàng)目任務(wù)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何有效合作、分享信息，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為七年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面上已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠掌握一些基本的日常用語(yǔ)和簡(jiǎn)單句型。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力初步形成，但個(gè)體差異較大，部分學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力較弱。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的合作精神和探究意識(shí)，但還需加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣上，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)，但部分學(xué)生可能在注意力集中、課堂互動(dòng)方面有待提高。此外，學(xué)生對(duì)新知識(shí)充滿好奇心，但容易受到外部干擾，需要引導(dǎo)他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在課程學(xué)習(xí)方面，學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的相關(guān)話題較為熟悉，這有助于他們更好地理解和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。然而，由于學(xué)生年齡尚小，對(duì)課程學(xué)習(xí)的持久性和深度可能有限，需要教師通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)，確保每位學(xué)生都有教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備學(xué)校場(chǎng)景的圖片、視頻，以及相關(guān)的單詞卡片和句子卡片。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好電子白板或投影儀，以及用于播放音頻和視頻的設(shè)備。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，如紙張、彩筆等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開(kāi)場(chǎng)：教師展示一張學(xué)校外觀的圖片，詢問(wèn)學(xué)生：“這是什么地方？你們能描述一下你們的學(xué)校嗎？”

-學(xué)生自由發(fā)言后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述我們的學(xué)校?！?/p>

-用多媒體播放一段關(guān)于學(xué)校生活的短視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的詞匯和句型，如“school,building,playground,library”等，并給出例句。

-通過(guò)電子白板展示學(xué)校平面圖，教師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述學(xué)校的各個(gè)部分。

-學(xué)生跟隨教師一起朗讀并模仿描述學(xué)校的句子，確保發(fā)音準(zhǔn)確。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-學(xué)生分成小組，每組選擇一張學(xué)校場(chǎng)景的圖片，小組成員合作用英語(yǔ)描述圖片中的內(nèi)容。

-每組選一名代表向全班展示他們的描述，其他小組提供反饋和建議。

-教師針對(duì)學(xué)生的描述給出評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)正確使用詞匯和句型。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師給出幾個(gè)與學(xué)校相關(guān)的情景，讓學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演，如“問(wèn)路”、“介紹學(xué)校設(shè)施”等。

-學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)，然后選擇幾個(gè)小組在全班進(jìn)行展示。

-教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提供必要的糾正和建議。

5.課堂提問(wèn)與總結(jié)（5分鐘）

-教師提問(wèn)：“你們今天學(xué)到了什么？如何用英語(yǔ)描述學(xué)校？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)知識(shí)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己學(xué)校的短文，并在下節(jié)課上分享。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重師生互動(dòng)，通過(guò)小組合作、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。同時(shí)，教師通過(guò)不斷的提問(wèn)和反饋，引導(dǎo)學(xué)生思考并解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯和句型的掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握描述學(xué)校的相關(guān)詞匯，如“school,building,playground,library”等，并能夠正確運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行描述，如“Howbigisyourschool?Thereisaplaygroundinmyschool.”等。

2.描述能力的提升：學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述學(xué)校的不同場(chǎng)景，提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和描述能力。

3.合作意識(shí)的增強(qiáng)：在小組合作活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴有效溝通和協(xié)作，提高了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：通過(guò)課后作業(yè)的布置，學(xué)生能夠在課后自主復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，并將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高了他們的自主學(xué)習(xí)能力。

5.文化意識(shí)的提升：學(xué)生在描述學(xué)校的過(guò)程中，能夠理解并尊重不同學(xué)校文化的差異，增強(qiáng)了他們的跨文化交流意識(shí)。

6.語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高：學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用英語(yǔ)，提高了他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7.問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了解決問(wèn)題的方法，提高了他們的問(wèn)題解決能力。

8.核心素養(yǎng)的拓展：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略等方面得到了全面的提升，為他們的英語(yǔ)核心素養(yǎng)的拓展奠定了基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體資源，如學(xué)校場(chǎng)景的圖片和視頻，這些資源的運(yùn)用使得課堂更加生動(dòng)有趣，幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。

2.通過(guò)小組合作和角色扮演的方式，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，這種方式不僅提高了學(xué)生的互動(dòng)性，還能夠讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于新詞匯的記憶不夠牢固，可能是因?yàn)檎n堂練習(xí)的次數(shù)不夠，或者學(xué)生沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)。

2.盡管我鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，但仍有部分學(xué)生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不愿意在課堂上發(fā)言，這可能影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要依賴口頭評(píng)價(jià)，可能沒(méi)有給予學(xué)生足夠的書(shū)面反饋，這對(duì)于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展不夠直觀。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生詞匯記憶的問(wèn)題，我計(jì)劃增加課堂上的練習(xí)環(huán)節(jié)，比如通過(guò)游戲、快速問(wèn)答等方式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中重復(fù)練習(xí)新詞匯，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生課后使用詞匯卡片進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2.對(duì)于內(nèi)向的學(xué)生，我將在課堂上更多地采用小組活動(dòng)，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)先進(jìn)行討論和練習(xí)，再在全班面前展示，這樣可以降低他們的緊張感，逐步提高他們的自信心。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將增加書(shū)面反饋，比如在作業(yè)批改后，附上具體的改進(jìn)建議，讓學(xué)生能夠清晰地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，我也會(huì)考慮定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以監(jiān)測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)校相關(guān)詞匯：school,building,playground,library,classroom等

-描述學(xué)校環(huán)境的句型：Thereis/are...,Howbigis...,Whereis...?

②重點(diǎn)詞：

-形容詞：big,small,beautiful,modern,