Unit4 Colors（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（一起）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)

Unit4Colors（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（一起）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北師大版（一起）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)Unit4Colors。本單元主要教授顏色詞匯，包括red、blue、yellow、green、white、black等，并通過歌曲、故事、游戲等多種形式，讓學(xué)生能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用這些顏色詞匯。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在日常生活中已經(jīng)對(duì)顏色有了初步的認(rèn)識(shí)，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容將與學(xué)生已有的知識(shí)相結(jié)合，通過引入教材中的歌曲“ColorSong”和故事“ColorZoo”，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中復(fù)習(xí)已知的顏色詞匯，并學(xué)習(xí)新的顏色詞匯。此外，教材中的練習(xí)活動(dòng)將幫助學(xué)生鞏固顏色詞匯的運(yùn)用，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確說(shuō)出本節(jié)課所學(xué)的顏色詞匯，能夠在日常生活情境中正確運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)顏色詞匯，學(xué)生能夠了解顏色在中外文化中的不同象征意義，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過觀察、描述和比較不同顏色，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力，提高思維的靈活性和創(chuàng)造性。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過歌曲、故事等多種途徑學(xué)習(xí)顏色詞匯，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際情境中的交流，提升自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握顏色詞匯：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握red、blue、yellow、green、white、black等顏色詞匯。教師需要通過歌曲“ColorSong”和故事“ColorZoo”來(lái)反復(fù)呈現(xiàn)這些詞匯，確保學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀。

-使用顏色詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單描述：教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)如何使用顏色詞匯來(lái)描述物品，例如“Look!Thecatisyellow.”或“Theballisgreen.”，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-區(qū)分近似顏色詞匯：學(xué)生可能會(huì)混淆red和pink，blue和purple等近似顏色。教師可以通過展示顏色樣本，讓學(xué)生觀察和比較，例如，展示紅色和粉紅色的物品，讓學(xué)生說(shuō)出它們的顏色，然后引導(dǎo)他們區(qū)分兩者。

-顏色詞匯的發(fā)音：一些顏色詞匯如green、blue的發(fā)音對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為困難。教師可以采用慢速發(fā)音、單詞拆分、模仿練習(xí)等方法幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音。

-在實(shí)際情境中運(yùn)用顏色詞匯：學(xué)生可能會(huì)在口頭表達(dá)時(shí)忘記使用顏色詞匯，或者使用不當(dāng)。教師可以通過設(shè)計(jì)角色扮演、游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的日常生活場(chǎng)景中練習(xí)使用顏色詞匯，如“Findthebluepenforme,please.”，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：北師大版（一起）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)，確保每位學(xué)生都有教材，以便于跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備顏色鮮艷的圖片卡、實(shí)物道具（如不同顏色的玩具、衣物等），以及教學(xué)PPT，用于展示顏色詞匯和情景對(duì)話。

3.教學(xué)視頻：下載或錄制“ColorSong”歌曲視頻，以及“ColorZoo”故事視頻，用于課堂播放，增加趣味性和互動(dòng)性。

4.教室布置：將教室分為若干小組討論區(qū)，每組準(zhǔn)備一張桌子，上面放置不同顏色的物品，便于學(xué)生分組練習(xí)顏色詞匯和進(jìn)行小組活動(dòng)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)顏色詞匯的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道生活中有哪些顏色？顏色對(duì)于我們來(lái)說(shuō)有什么意義？”

-展示一些關(guān)于顏色豐富多彩的圖片，讓學(xué)生初步感受顏色的魅力和特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹顏色詞匯的基本概念和在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.顏色基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解顏色詞匯的基本概念和用法。

過程：

-講解顏色詞匯的定義，包括每種顏色單詞的發(fā)音和含義。

-詳細(xì)介紹每種顏色的特征，使用顏色卡片或PPT幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或生活場(chǎng)景，讓學(xué)生更好地理解顏色詞匯在實(shí)際交流中的應(yīng)用。

3.顏色案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解顏色詞匯的運(yùn)用。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的顏色應(yīng)用案例，如“ColorZoo”故事中的顏色描述。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例中的顏色詞匯使用，讓學(xué)生全面了解顏色詞匯的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些顏色詞匯在生活中的應(yīng)用，以及如何用顏色詞匯來(lái)描述周圍的世界。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論顏色詞匯在不同場(chǎng)景下的使用，并提出創(chuàng)新性的描述方法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與顏色相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“我最喜歡的顏色”。

-小組內(nèi)討論該主題的顏色描述、感受以及可能的情景對(duì)話。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)顏色詞匯的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的顏色描述和情景對(duì)話。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)顏色詞匯的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的顏色詞匯，包括它們的發(fā)音和在不同情境下的使用。

-強(qiáng)調(diào)顏色詞匯在英語(yǔ)學(xué)習(xí)和日常生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用今天學(xué)的顏色詞匯描述一幅畫或一個(gè)物品，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.掌握顏色詞匯：學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確說(shuō)出本節(jié)課所學(xué)的顏色詞匯，如red、blue、yellow、green、white、black等。他們?cè)诟枨癈olorSong”和故事“ColorZoo”的學(xué)習(xí)中，能夠跟隨節(jié)奏和情節(jié)，正確發(fā)音并識(shí)別這些顏色詞匯。

2.描述能力提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)后，能夠使用顏色詞匯來(lái)描述日常生活中常見的物品和場(chǎng)景。例如，他們能夠說(shuō)出“Theappleisred.”或“Theskyisblue.”，在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了描述能力。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)顏色詞匯，學(xué)生開始了解顏色在不同文化中的象征意義，如紅色在中國(guó)文化中代表喜慶，藍(lán)色在西方文化中代表憂郁等。這種文化意識(shí)的增強(qiáng)有助于他們更好地理解和尊重不同文化。

4.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在觀察和比較不同顏色時(shí)，培養(yǎng)了觀察能力和想象力。他們能夠通過顏色詞匯進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，如將顏色與情感、季節(jié)等聯(lián)系起來(lái)，提高了思維的靈活性和創(chuàng)造性。

5.學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生通過參與課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)。他們能夠在教師的引導(dǎo)下，通過觀察、模仿和實(shí)踐，掌握顏色詞匯的正確使用方法。

6.交流能力增強(qiáng)：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的交流能力得到了鍛煉。他們能夠自信地表達(dá)自己的想法，并能夠有效地與同伴進(jìn)行溝通和合作。

7.語(yǔ)言能力提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)顏色詞匯的同時(shí)，也提高了英語(yǔ)聽力和口語(yǔ)能力。他們能夠聽懂教師的指令，并能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的顏色描述。

8.實(shí)際應(yīng)用能力增強(qiáng)：學(xué)生在模擬的日常生活場(chǎng)景中，如購(gòu)物、描述物品等，能夠自然地使用顏色詞匯。這種實(shí)際應(yīng)用能力的增強(qiáng)，有助于他們?cè)谡鎸?shí)的語(yǔ)言環(huán)境中更加自信地使用英語(yǔ)。七、板書設(shè)計(jì)①顏色詞匯：

-red

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