Unit5 Reading and thinking 說課稿 2024-2025學(xué)年人教版高中英語必修第一冊(cè)

Unit5Readingandthinking說課稿2024-2025學(xué)年人教版高中英語必修第一冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是Unit5Readingandthinking，選自2024-2025學(xué)年人教版高中英語必修第一冊(cè)。本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)課文《ATriptotheMuseum》的相關(guān)內(nèi)容，包括課文閱讀、詞匯學(xué)習(xí)、語法點(diǎn)撥和思考性問題討論。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課所學(xué)的詞匯、語法和閱讀技巧與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)中掌握的知識(shí)緊密相關(guān)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將鞏固和提高閱讀理解能力，拓展詞匯量，加強(qiáng)對(duì)語法知識(shí)的運(yùn)用，同時(shí)將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新意識(shí)。本單元主題與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相契合，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言能力：通過閱讀和理解課文，學(xué)生能夠提高獲取信息、分析信息和表達(dá)信息的能力，掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和語法結(jié)構(gòu)，提升英語語言運(yùn)用水平。

2.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生通過思考性問題討論，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)分析和解決問題的能力。

3.文化意識(shí)：通過了解課文中的文化背景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)跨文化溝通意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率，形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，包括基本的英語語法結(jié)構(gòu)、一定量的詞匯以及初步的閱讀理解能力。在之前的課程中，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何通過上下文來推斷詞義，以及如何分析文章的主旨和結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)普遍持有積極的態(tài)度，他們對(duì)于新鮮話題和實(shí)際生活中的英語應(yīng)用表現(xiàn)出濃厚的興趣。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過課堂互動(dòng)和小組討論來提高學(xué)習(xí)效果。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過視覺輔助學(xué)習(xí)，有的則偏好聽覺或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)一些抽象詞匯的理解，對(duì)復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的分析，以及對(duì)文章深層含義的把握。此外，由于高中課程的深入，學(xué)生在面對(duì)更高難度的閱讀材料時(shí)，可能會(huì)感到閱讀速度和理解深度上的不足。在思考性問題的討論中，學(xué)生可能需要更多的時(shí)間來組織語言和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了2024-2025學(xué)年人教版高中英語必修第一冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文《ATriptotheMuseum》相關(guān)的圖片、視頻片段，以及思維導(dǎo)圖模板，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板和投影設(shè)備，以便展示多媒體資源和課堂互動(dòng)使用。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，將教室分為小組討論區(qū)域，以便學(xué)生進(jìn)行思考和交流。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于博物館的短視頻，讓學(xué)生觀察并描述視頻中的場景和物品。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考博物館對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的意義，以及為什么人們會(huì)去參觀博物館。

3.學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們參觀博物館的經(jīng)歷和感受。

二、講授新課（15分鐘）

1.閱讀課文：學(xué)生自主閱讀《ATriptotheMuseum》課文，理解文章大意。

2.關(guān)鍵詞匯學(xué)習(xí)：講解課文中的關(guān)鍵詞匯，如exhibit,artifact,history等，并讓學(xué)生造句。

3.語法點(diǎn)撥：分析課文中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，如定語從句和被動(dòng)語態(tài)，幫助學(xué)生理解。

4.文章結(jié)構(gòu)分析：引導(dǎo)學(xué)生分析文章的結(jié)構(gòu)，包括引言、正文和結(jié)論。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：學(xué)生分組討論課文中的思考性問題，如“你認(rèn)為博物館應(yīng)該如何吸引更多觀眾？”

2.口頭報(bào)告：每組選代表進(jìn)行口頭報(bào)告，分享討論成果。

3.練習(xí)題：完成課文后的練習(xí)題，鞏固對(duì)文章內(nèi)容和詞匯的理解。

四、課堂提問與師生互動(dòng)（10分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對(duì)課文內(nèi)容提出問題，學(xué)生回答。

2.互動(dòng)討論：教師引導(dǎo)學(xué)生就課文主題進(jìn)行更深入的討論，如博物館的角色、文化保護(hù)等。

3.反饋與評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的回答和討論進(jìn)行反饋，給予積極的評(píng)價(jià)和建議。

五、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)重點(diǎn)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括詞匯、語法和思考性問題。

2.拓展活動(dòng)：布置學(xué)生課后收集有關(guān)博物館的資料，準(zhǔn)備下一節(jié)課的分享。

六、結(jié)束（10分鐘）

1.作業(yè)布置：布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

2.課堂小結(jié)：教師簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保學(xué)生帶走核心知識(shí)。

總用時(shí)：45分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯學(xué)習(xí)

-museum（博物館）

-exhibit（展覽品）

-artifact（手工藝品/文物）

-history（歷史）

-culture（文化）

-impression（印象）

-ancient（古代的）

-civilization（文明）

-artifact（文物）

-gallery（畫廊）

2.語法結(jié)構(gòu)

-定語從句：如"Thisistheartifactthatwasfoundintheancienttomb."

-被動(dòng)語態(tài)：如"Theexhibitisdisplayedinthemainhall."

-現(xiàn)在完成時(shí)：如"Ihavevisitedmanymuseumsindifferentcities."

3.閱讀理解

-文章主旨：理解《ATriptotheMuseum》課文講述的是作者參觀博物館的經(jīng)歷和感受。

-細(xì)節(jié)理解：識(shí)別課文中的重要信息，如博物館中的展品、作者的感受等。

-推理判斷：根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行合理推理，如作者對(duì)博物館的看法、博物館對(duì)社會(huì)的意義等。

一、詞匯學(xué)習(xí)

-museum：名詞，指收藏和展示藝術(shù)品、歷史文物等的地方。

-exhibit：名詞，指展覽中的物品或展品。

-artifact：名詞，指人工制品，尤指有歷史或文化價(jià)值的物品。

-history：名詞，指過去的事件和經(jīng)歷的總和。

-culture：名詞，指一個(gè)社會(huì)或群體的生活方式、信仰、藝術(shù)、習(xí)俗等。

-impression：名詞，指對(duì)某事物或經(jīng)歷的感受或看法。

-ancient：形容詞，指古老的，通常指遠(yuǎn)古時(shí)代的。

-civilization：名詞，指文明，即人類社會(huì)的高級(jí)階段，具有復(fù)雜的社會(huì)結(jié)構(gòu)和文化成就。

-gallery：名詞，指藝術(shù)品的展覽室或畫廊。

二、語法結(jié)構(gòu)

-定語從句：用來修飾名詞或代名詞的從句，如"TheartifactthatyouseethereisfromtheTangDynasty."

-被動(dòng)語態(tài)：表示動(dòng)作的承受者作為主語，如"Theexhibitisdisplayedbythemuseum."

-現(xiàn)在完成時(shí)：表示過去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果，如"Ihavevisitedthemuseumthreetimes."

三、閱讀理解

-文章主旨：通過閱讀課文，學(xué)生應(yīng)能理解作者參觀博物館的經(jīng)歷和從中獲得的啟示。

-細(xì)節(jié)理解：學(xué)生應(yīng)能識(shí)別課文中的重要細(xì)節(jié)，如博物館中的各種展品、作者對(duì)展品的描述、作者的情感反應(yīng)等。

-推理判斷：學(xué)生應(yīng)能根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行推理，如推斷作者對(duì)博物館的看法、博物館對(duì)個(gè)人和社會(huì)的意義等。

四、思考性問題

-學(xué)生應(yīng)能回答關(guān)于課文內(nèi)容的思考性問題，如“為什么作者認(rèn)為參觀博物館是一種有益的經(jīng)歷？”或“博物館如何幫助人們了解歷史和文化？”

-學(xué)生應(yīng)能提出自己的觀點(diǎn)，并與同學(xué)進(jìn)行討論，如“你認(rèn)為博物館應(yīng)該如何吸引更多年輕人？”或“你參觀過哪些博物館？給你留下了哪些印象？”七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯學(xué)習(xí)

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：掌握課文中的關(guān)鍵詞匯，能夠正確使用這些詞匯描述博物館和展品。

-重點(diǎn)詞匯：museum,exhibit,artifact,history,culture,impression,ancient,civilization,gallery。

②語法結(jié)構(gòu)

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：理解和運(yùn)用課文中的定語從句、被動(dòng)語態(tài)和現(xiàn)在完成時(shí)。

-重點(diǎn)語法：定語從句（如：Thea