Unit 4 What can you do Part B Let's talk（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊

Unit4WhatcanyoudoPartBLet'stalk（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教PEP版英語五年級上冊Unit4WhatcanyoudoPartBLet'stalk為教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)思路如下：

1.通過情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入本課主題；

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察課本圖片，預(yù)測對話內(nèi)容；

3.聽取課本錄音，幫助學(xué)生理解對話內(nèi)容，培養(yǎng)聽力技能；

4.分角色朗讀對話，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力；

5.設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識；

6.拓展活動，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行真實(shí)交流，提高實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用本課所學(xué)詞匯及句型，能夠在真實(shí)情境中表達(dá)自己的能力和喜好。

2.文化意識：通過討論不同人物的能力，增強(qiáng)學(xué)生對多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在交流中思考，提高邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力，能夠就個人能力進(jìn)行批判性分析。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提升語言學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是五年級的學(xué)生，他們在知識層面已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)，能夠識別和使用一些簡單句型和日常詞匯。在能力方面，學(xué)生具備初步的聽、說、讀、寫能力，但尚需提高語言輸出的準(zhǔn)確性和流利度。在素質(zhì)方面，學(xué)生們好奇心強(qiáng)，樂于參與互動，但注意力有時容易分散。

學(xué)生們在行為習(xí)慣上，已逐漸適應(yīng)了英語課堂的常規(guī)，能夠按照老師的要求進(jìn)行課堂活動，但個別學(xué)生可能仍需加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識和規(guī)則意識。在學(xué)習(xí)態(tài)度上，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，但學(xué)習(xí)動機(jī)可能因個體差異而不同，需要通過有趣的教學(xué)活動來激發(fā)和維持。

針對這些學(xué)情，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過互動交流來提高他們的語言運(yùn)用能力，同時注重培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際水平和興趣相結(jié)合，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.交際法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)語言。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具體任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)的過程中自然地學(xué)習(xí)語言知識。

3.情境教學(xué)法：利用生活化情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高語言的實(shí)際運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示本課重點(diǎn)詞匯和句型，增強(qiáng)視覺效果。

2.教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，進(jìn)行聽力訓(xùn)練和口語練習(xí)，提高學(xué)生的聽說能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻和音頻，豐富教學(xué)素材，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師扮演一個新來的學(xué)生，向?qū)W生詢問：“Whatcanyoudo?”并展示一些活動圖片，如唱歌、跳舞、畫畫等。

2.提出問題：教師提問：“Canyouhelpme?”引導(dǎo)學(xué)生用“Ican..."回答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示課本圖片，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測對話內(nèi)容。

2.聽取課本錄音，幫助學(xué)生理解對話內(nèi)容。

3.分角色朗讀對話，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

4.教師講解重點(diǎn)詞匯和句型，如“Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.”等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生兩人一組，用所學(xué)句型進(jìn)行問答練習(xí)。

2.教師挑選幾組學(xué)生上臺演示，給予評價和指導(dǎo)。

3.學(xué)生完成課本練習(xí)題，教師講解答案。

四、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提出問題：“Whatcanyoudoinyourfreetime?”引導(dǎo)學(xué)生回答。

2.學(xué)生自由討論，分享自己的興趣愛好。

3.教師挑選幾位學(xué)生進(jìn)行匯報，給予評價和鼓勵。

五、拓展環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一些與課程相關(guān)的故事或視頻，如《馬小跳》英語動畫片片段。

2.學(xué)生談?wù)撚^看感受，用所學(xué)句型表達(dá)自己的看法。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生自由提問，教師解答。

七、作業(yè)布置（5分鐘）

1.完成課后練習(xí)題。

2.準(zhǔn)備下一節(jié)課的預(yù)習(xí)內(nèi)容。

總用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《OurAbilities》短文，介紹不同人物的不同能力和特長，讓學(xué)生了解每個人都有自己的獨(dú)特之處。

-《CanYouHelpMe?》故事書，講述一個孩子在學(xué)習(xí)新技能時遇到困難，通過朋友們的幫助最終成功的故事。

-《ICanDoItMyself》繪本，鼓勵孩子們獨(dú)立完成事情，培養(yǎng)自信和自主能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生記錄下一周內(nèi)自己能夠獨(dú)立完成的任務(wù)，如做家務(wù)、完成作業(yè)等，并在班上分享。

-設(shè)計(jì)一個小調(diào)查，讓學(xué)生詢問家人和朋友他們擅長的事情，并將結(jié)果整理成報告。

-創(chuàng)作一個關(guān)于“我能做什么”的小故事，要求使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯。

-觀看英語學(xué)習(xí)視頻，如《PeppaPig》中關(guān)于技能展示的片段，讓學(xué)生模仿并練習(xí)發(fā)音和語調(diào)。

-鼓勵學(xué)生在家中嘗試新的活動，如烹飪、繪畫、編程等，并記錄下自己的體驗(yàn)和感受。

-安排一次班級小展覽，讓學(xué)生展示自己的特長和作品，如手工制作、畫作、小發(fā)明等。

-探索網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，進(jìn)行聽力、口語、閱讀和寫作的練習(xí)。

-鼓勵學(xué)生參加英語角或社區(qū)英語活動，與更多的人用英語交流，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

-定期進(jìn)行英語日記寫作，讓學(xué)生用英語記錄自己的日常生活和感受，老師定期批改和反饋。

-組織英語演講比賽，讓學(xué)生圍繞“我的能力”或“我最擅長的事情”進(jìn)行演講，鍛煉公共演講能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了情境教學(xué)法，通過角色扮演和實(shí)際情境模擬，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)英語，這種方法提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.我還運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，通過播放與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻和音頻，增強(qiáng)了課堂的趣味性和互動性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠貼近他們的生活經(jīng)驗(yàn)或者討論氛圍不夠活躍。

2.在教學(xué)方法上，我注意到課堂提問環(huán)節(jié)有時顯得生硬，沒有充分激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到對于學(xué)生的個性化評價還不夠，需要更多關(guān)注每個學(xué)生的進(jìn)步和成長。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高小組討論的參與度，我將在未來的課程中設(shè)計(jì)更加貼近學(xué)生生活的話題，并創(chuàng)造更加輕松自由的討論環(huán)境，鼓勵每個學(xué)生都能積極參與。

2.在課堂提問環(huán)節(jié)，我將嘗試采用更加開放和引導(dǎo)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和