2021年校園正確使用手機主題班會-動態(tài)課件

正確合理使用手機中小學手機管理教育主題班會pptSAYNOTOSCHOOL2021.03.xx教師：××前言為保護學生視力，讓學生在學校專心學習，防止沉迷網絡和游戲，促進學生身心健康發(fā)展。2021年2月1日，教育部辦公廳印發(fā)了《關于加強中小學生手機管理工作的通知》?！锻ㄖ芬螅行W生原則上不得將個人手機帶入校園。1、隨處可見的低頭族2、學生使用手機利弊分析CONTENTS目錄3、如何看待校園內使用手機4、教育部《加強中小學生手

機管理》全文學習隨處可見的低頭族01認識“低頭族”特點低頭族：是指如今那些個時時處處都作“低頭看屏幕”狀，有的看手機，有的玩游戲、看視頻，每個人都想通過盯住屏幕的方式，把零碎的時間填滿的一類人。低頭族隨處可見的低頭族他們低著頭是一種共同的特征，他們的視線和智能手機，相互交感直至難分難解。12我們身邊的“低頭族”認識“低頭族”以上現象你熟悉嗎？手機，我們生活中已經離不開了？你是否想過，作為學生，手機對我們的作用有多大,手機對我們又有多少危害？我們身邊是不是有很多這樣的案例！?。∈欠袷煜W生使用手機利弊分析0201方便家長監(jiān)管孩子隨著生活水平提高，為學生配一部手機對于家長來說并不是負擔，有了手機以后，家長能夠更好地監(jiān)管孩子。使用手機的“利”02方便孩子與家人聯系通過使用手機，可以及時方便地與家人聯系。利用手機這一現代化通訊工具，家長與學生之間，同學之間能更好地溝通。使用手機的“利”使用手機的“利”03充分與外界溝通手機多功能的開發(fā)，除了使手機能用來通話以外，還可以接收許多資訊，使得直接經驗并不豐富的中學生可以接收到許多不用親身經歷也能知曉的信息。04有利學生與老師溝通有時課業(yè)上的問題，生活中的難題及一些不方便與老師直面交流的問題，通過手機交流免去了膽怯和尷尬；使用手機的“弊”一、影響生理健康青少年的耳朵和顱骨比成年人更小、更薄，在使用手機時，大腦吸收的輻射比成年人更高。同時，青少年的免疫系統也比成人脆弱，手機輻射會對青少年腦部神經造成損害，引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調。頻繁地使用手機，對其身體的傷害更大。使用手機的“弊”二、影響心理健康學生之間會形成一種炫耀、攀比的心理。一些學生羨慕其他同學有手機，不管其家庭經濟條件是否允許，纏著家長要求買一部手機。還有些學生看見別的同學用的手機比自己的更先進、更漂亮，心里不平衡，要求家長換新的。家長一味滿足他的要求，不利于學生的成長。使用手機的“弊”三、影響學習成績青少年在課堂上聽見手機鈴聲勢必會分散聽課注意力，影響學習成績，電話和短信的鈴聲也會干擾正常的學習環(huán)境，影響教師講課和學生學習。更加令人憂慮的是，隨著手機功能的日益完善，發(fā)短信、玩手機游戲、下載鈴聲等已成為青少年使用手機的主要目的。不少老師介紹說，擁有手機的學生開始熱衷于聊天、發(fā)短信、玩游戲，使用起來也往往缺乏節(jié)制，這就難免分散孩子們的學習精力，也在青少年中間產生攀比的不得的良現象使用手機的“弊”四、影響學生的安全手機屬于貴重物品，很容易被心懷不軌的人盯上，給人身財產帶來很大的安全隱患。還有同學之間發(fā)生了糾紛，有學生可能還會用手機聯系社會上的“混得的混”到學校滋得的事，釀成不該有的災得的難。五、增添家長經濟負得的擔手機的更新換代比較快，一兩年換個新手機再加上每月的話費，也是一筆不小的開支，可見使用手機除了會給家庭帶來更大的經得的濟負擔，還不利于孩子艱苦樸素品質的培養(yǎng)。使用手機的“弊”六、其它問題手機還會給中學生帶來很多不顯現的其它問題，比如屢禁屢得的止的早戀問題。手機的實時性比較好，在它的掩護下，學生早戀的問題更不容易被老師、家長發(fā)覺。還有，手機有助于擴大中學生的交際范圍，定力不足的學生很容易跟社會上的不良人員有所牽連，從而導致無心學習。如何看待校園內使用手機03正確看待體諒父母同學們應該體諒父母，切勿盲目要求家長給自己買手機，增加家長的負得的擔以學業(yè)為重學生階段，同學們應以學業(yè)為重，自制能力較弱的同學應避免外界因素的干擾正確看待合理使用已有手機的同學，請切勿沉迷于發(fā)短信，玩游戲，注意使用手機的時間和場合切勿互相攀比學生之間不應該盲目追求手機高檔次的攀比，而應該在將心思花在學業(yè)上正確看待水可以淹得的死得的人，但我們不可能因此而不靠近水，而是應該去學習游泳才可以在危急時以正面的方法救活自己；手機也是一樣，我們雖然不否認它會有一些弊端，但我們更應該學會正確使用手機的方法。相關法律規(guī)定《教育法》：第26條第1款要求學校“有組織機構和章程”，第28條第1款要求學校“按照章程自主管理”，這一條款就是《教育法》的授權性規(guī)范，“授權性規(guī)范授予法得的律主體可以作出某種行為或要求他人作出或不作出某種行為的能力?！蓖ㄟ^授予學校一定的權限規(guī)范師生的行為。學校的規(guī)章制度實質上就是“章程”的重要組成部分，它是對律法沒有規(guī)定或沒有實施細則的部分的補充，所以專家學者均認為：法無明文規(guī)定時，學?？勺孕兄贫ㄏ嚓P校規(guī)對學生行為進行規(guī)范和約束。禁止中小學生帶手機到校是合法的部分學校做法背景資料：我國一部分地區(qū)的做法：杭州一中：不準帶手機進校龍巖一中：帶手機進考場，無論是否用于作得的弊，該科成績一律以0分論處。浙江臺州一中：學生用手機需先與學校簽合同寧波：禁止學生帶手機，違者扣分《加強中小學生手機管理》全文學習04全文學習有限帶入校園。學校應當告知學生和家長，原則上不得將個人手機帶入校園。學生確有將手機帶入校園需求的，須經學生家長同意、書面提出申請，進校后應將手機交由學校統一保管，禁止帶入課堂。一、有限帶入校園全文學習學校應將手機管理納入學校日常管理，制定具體辦法，明確統一保管的場所、方式、責任人，提供必要保管裝置。應通過設立校內公共電話、建立班主任溝通熱線、探索使用具備通話功能的電子學生證或提供其他家長便捷聯系學生的途徑等措施，解決學生與家長通話需求。加強課堂教學和作業(yè)管理，不得用手機布置作業(yè)或要求學生利用手機完成作業(yè)。二、細化管理措施全文學習學校要通過國旗下講話、班團隊會、心理輔導、校規(guī)校紀等多種形式加強教育引導，讓學生科學理性對待并合理使用手機，提高學生信息素養(yǎng)和自我管理能力，避免簡單粗得的暴管理行為。三、加強教育引導全文學習學校要將手機管理的有關要求告知學生家長，講清過度使用手機的危得的害性和加強管理的必要性。家長應履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，形成家校協同育人合力。四、做好家校溝通。全文學習縣得的級教育行得的政部得的門要指導學校細化手機管得的理規(guī)定，廣泛聽取意見建議，及時解決學校手機管理中存在的問得的題。教育督得的導部門要將學校手機管理情況納入日常監(jiān)得的督范圍，確保有關要求全面落實到位，促進學生健康成長。五、強化督導檢查正確合理使用手機謝謝觀看！2021.02.01教師：××輸入您的標題沉淀后，我愿意做一個溫暖的人，有自己的喜好有自己的原則有自己的信仰不急功近利，不浮夸輕薄，有自己的喜好有自己的原沉淀后，我愿意做一個溫暖的人喜好有自己的原則輸入您的標題沉淀后，我愿意做一個溫暖的人，有自己的喜好有自己的原則有自己的信仰不急功近利，不浮夸輕薄，有自己的喜好有自己的原沉淀后，我愿意做一個溫暖的人喜好有自己的原則沉淀后，我愿意做一個溫暖的人，有自己的喜好有自己的原則有自己的信仰不急功近利，不浮夸輕薄有自己的喜好有自己的原沉淀后，我愿意做一個溫暖的人，有自己的喜好有自己的原則有自己的信仰不急功近利，不浮夸輕薄有