2022-2023學(xué)年廣東省深圳市龍華區(qū)七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2022-2023學(xué)年廣東省深圳市龍華區(qū)七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷一、基礎(chǔ)。（共27分）1．（15分）七年級(jí)計(jì)劃創(chuàng)辦年級(jí)文學(xué)社刊，請(qǐng)你按要求完成相關(guān)任務(wù)。辦刊宗旨：傳人文精神????展校園文學(xué)????揚(yáng)青春風(fēng)采社刊內(nèi)容：詩(shī)文集萃古文品讀????想象天地美文欣賞????名著推薦性靈抒發(fā)????社刊讀者：全體師生社刊即將啟動(dòng)，期待您的拙見(jiàn)!2022年12月??翻開(kāi)課本，我看見(jiàn)了文學(xué)的樣子。她是朱自清詩(shī)意而péngbó的春天，是史鐵生深沉而chúncuì的母愛(ài)。她是牧羊人荒原種樹(shù)的頑固，是屠夫勇斗惡狼的智慧。她在荒誕離奇的童話里，在美好浪漫的詩(shī)行中。……??文學(xué)使我們的世界變得[A]。她就像一座繽紛的花園，散發(fā)著馥郁的芬芳；她就像一片茂盛的原野，zhùxù著不盡的寶藏；[B]。（1）海報(bào)中有三處詞語(yǔ)未填寫(xiě)，請(qǐng)根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。①péngbó②chúncuì③zhùxù（2）請(qǐng)?jiān)赱A]處選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)A.人聲鼎沸B.花枝招展C.神采奕奕D.花團(tuán)錦簇（3）海報(bào)中多次出現(xiàn)“她”，“她”的詞性是，在本文段中指。（4）海報(bào)中加點(diǎn)的兩個(gè)詞感情色彩或語(yǔ)體上使用不恰當(dāng)，請(qǐng)你修改。①荒原種樹(shù)的頑固②期待您的拙見(jiàn)（5）請(qǐng)使用與前兩句相同的修辭手法，在橫線[B]補(bǔ)寫(xiě)一句話。（6）社刊向全校學(xué)生征集刊名，請(qǐng)你取名，不超過(guò)5個(gè)字，并說(shuō)明理由。2．（10分）[詩(shī)文集萃]欄目按照賞景、悟情、言志、載道等類(lèi)別選編古詩(shī)文，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。（1）樹(shù)木叢生，。（曹操《觀滄?！罚?），影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）（3）鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？。（王灣《次北固山下》）（4），一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）（5）正是江南好風(fēng)景，。（杜甫《江南逢李龜年》）（6）晴空一鶴排云上，。（劉禹錫《秋詞（其一）》）（7），尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》）（8），山入潼關(guān)不解平。（譚嗣同《潼關(guān)》）（9）諸葛亮在《誡子書(shū)》中闡述“靜”與“明確志向”“遠(yuǎn)大目標(biāo)”關(guān)系的句子①，②。3．（2分）欄目選入李白這首詩(shī)，以下表述不正確的一項(xiàng)是（）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。A．題目中“左遷”指降職，這是一首與貶謫有關(guān)的詩(shī)作，很有代表意義。 B．詩(shī)歌首句寫(xiě)景兼點(diǎn)時(shí)令，奠定了全詩(shī)傷感的情感基調(diào)，手法非常巧妙。 C．詩(shī)歌充滿豐富的藝術(shù)想象，將“愁心和明月”都寄給友人，以表思念。 D．楊花、子規(guī)、明月等景物都寄托了作者情感，對(duì)友人的深情溢于言表。二、閱讀。（共45分）4．（11分）社刊中輯錄了古人有關(guān)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的論述，請(qǐng)閱讀并完成問(wèn)題。??[甲]曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《論語(yǔ)?學(xué)而》）??子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā墩撜Z(yǔ)?述而》）??子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！保ā墩撜Z(yǔ)?子張》）??[乙]見(jiàn)人嘉言善行則敬慕而紀(jì)錄之。見(jiàn)人好文字勝已者，則借來(lái)熟看，或傳錄之而咨問(wèn)之，思之與齊而后已。不拘長(zhǎng)少，惟善是取。（節(jié)選自朱熹《與長(zhǎng)子受之》）（1）請(qǐng)解釋加點(diǎn)字。①吾日三省吾身②與朋友交而不信乎③傳不習(xí)乎④不拘長(zhǎng)少（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。①博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思。②思之與齊而后已。（3）關(guān)于以上經(jīng)典文段，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A.《論語(yǔ)》為儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書(shū)。B.劃線句的正確斷句應(yīng)該是“見(jiàn)人嘉言善行/則敬慕而紀(jì)錄之。”C.[甲]三則語(yǔ)錄都強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要依靠自身，選擇合適的學(xué)習(xí)方法。D.[乙]談學(xué)習(xí)方法和做人之道，認(rèn)為學(xué)習(xí)的同時(shí)也要自我反思。（4）學(xué)以致用是經(jīng)典品讀的意義之。請(qǐng)結(jié)合上述材料，為小華同學(xué)支招。??小華：升入初中，我總有困惑：小龍同學(xué)在小學(xué)時(shí)語(yǔ)文成績(jī)不如我，可現(xiàn)在他的作文多次被表?yè)P(yáng)，我真想像他一樣，我該怎么做呢？5．（10分）文學(xué)創(chuàng)作離不開(kāi)想象，請(qǐng)你閱讀以下三則材料，完成問(wèn)題。??材料一：??愛(ài)因斯坦認(rèn)為，“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！毕胂罅ψ鳛闃?gòu)成“智力”的五個(gè)基本因素之一（如圖），是每一個(gè)人與生俱來(lái)的能力，它在科技、文學(xué)、藝術(shù)等諸多領(lǐng)域中都起到了至關(guān)重要的作用。但想象力水平的高低又與后天的成長(zhǎng)環(huán)境、學(xué)習(xí)訓(xùn)練有著密不可分的關(guān)系。如下表是不同家庭環(huán)境的學(xué)生創(chuàng)造性想象力得分調(diào)查表（如表）：不同家庭環(huán)境的學(xué)生創(chuàng)造性想象力得分表家庭環(huán)境描述是否父母和孩子談?wù)摽萍嫉仍掝}38.1235.81父母和孩子一起去遠(yuǎn)足37.8436.69家里有科技類(lèi)書(shū)籍與雜志37.1836.92家里有望遠(yuǎn)鏡等科學(xué)儀器37.8537.09家里可以上網(wǎng)查資料38.3535.35??（來(lái)源：表格摘編自《科普教育藍(lán)皮書(shū)：中國(guó)科學(xué)教育發(fā)展報(bào)告（2015）》調(diào)查篇《青少年創(chuàng)造性想象力測(cè)量及分析》，其他根據(jù)網(wǎng)絡(luò)資料整理）??材料二：??作為一名中學(xué)生，除了父母與家庭環(huán)境對(duì)創(chuàng)造性想象力發(fā)展起到重要作用外，自身的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練也能夠幫助我們提高想象力。下面所列舉的四種方法，或許對(duì)大家有一些幫助：??第一，要積累淵博的學(xué)識(shí)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。想象是對(duì)已有知識(shí)、感受和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行改造、重新組合、創(chuàng)造新形象，一個(gè)孤陋寡聞的人很難經(jīng)常產(chǎn)生奇想。如《海底兩萬(wàn)里》中儒勒?凡爾納對(duì)鸚鵡螺號(hào)潛艇的豐富想象，融合了各種科學(xué)知識(shí)。而他構(gòu)造的奇幻海底世界，也離不開(kāi)他廣博的地理學(xué)知識(shí)。??第二，要善于把不同事物的特征重新組合，形成新的形象。如豬八戒作為《西游記》中主要角色之一，這一藝術(shù)形象就是作者發(fā)揮想象，把人性中貪吃懶做等缺點(diǎn)，三十六般變化的神仙本領(lǐng)，肥頭大耳的豬的形體特征組合起來(lái)，形成一個(gè)新的藝術(shù)形象。??第三，要善于抓住不同事物之間的相似性進(jìn)行想象。______。??第四，要善于通過(guò)用已知的局部去想象未知的整體，從而使整體具體化。如袁珂在創(chuàng)作《女?huà)z造人》時(shí)，根據(jù)古代文獻(xiàn)中的只言片語(yǔ)，發(fā)揮自己的豐富想象力，增添了女?huà)z造人的具體過(guò)程，人造出來(lái)后歡欣喜悅的場(chǎng)面，女?huà)z的心理活動(dòng)和喜怒哀樂(lè)的情緒變化等。（摘編自衡陽(yáng)生活網(wǎng)《如何提高想象力》）??材料三：??劉慈欣是中國(guó)科幻小說(shuō)代表作家之一，《超新星紀(jì)元》《球狀閃電》《三體》《流浪地球》等家喻戶曉的科幻文學(xué)作品都出自于他之手。正是他那種跳躍的思維與奇特豐富的想象力，讓他的“硬科幻”被無(wú)數(shù)人青睞。有歷史學(xué)家指出，人類(lèi)之所以能夠超越地球上的其它物種建立文明，主要是因?yàn)樗麄兡軌蛟诖竽X中創(chuàng)造出現(xiàn)實(shí)中不存在的東西。到底是什么，從小激發(fā)了劉慈欣的想象力呢？??《朗讀者》節(jié)目里，有一期的主題是“那一天”，劉慈欣受邀分享了他生命中最難忘的“那一天”。那一天，是六七歲時(shí)，童年的劉慈欣看到“東方紅一號(hào)”人造衛(wèi)星升空。也就是中國(guó)航天事業(yè)劃時(shí)代的那一天，給了劉慈欣強(qiáng)烈的心靈震撼，觸動(dòng)了劉慈欣的科幻神經(jīng)。??劉慈欣的啟蒙作家是凡爾納，他看的第一本科幻作品就是《地心游記》。劉慈欣回憶，那是一個(gè)夏天的黃昏，他在看這本書(shū)。被父親看見(jiàn)了，父親當(dāng)即把這本書(shū)從他手中拿走，并告訴他這類(lèi)書(shū)是“毒草”，不允許他看。劉慈欣一陣緊張害怕，但他還是很客觀勇敢地說(shuō)：“這叫‘科學(xué)幻想小說(shuō)’，是有科學(xué)根據(jù)的創(chuàng)作?！庇谑歉赣H把書(shū)還給了他。劉慈欣說(shuō)：“我的堅(jiān)持，都源于父親這幾句話。”??從閱讀到寫(xiě)作，是一個(gè)輸入到輸出的過(guò)程?？邕^(guò)這個(gè)橋梁并不容易，需要才華，更需要迷戀、信仰和使命感。劉慈欣在《球狀閃電》里寫(xiě)道：“人生的美妙之處在于迷上一樣?xùn)|西。因?yàn)槊詰倏苹?，所以自己才愿意去做點(diǎn)什么，創(chuàng)作點(diǎn)什么。”在談到創(chuàng)作科幻小說(shuō)的初衷時(shí)，劉慈欣說(shuō)道：“我是要把自己想象的世界展現(xiàn)給廣大讀者。”??他一邊在現(xiàn)實(shí)中生存，一邊自覺(jué)承擔(dān)了使命：“科幻的使命就是拓廣和拉深人們的思想，如果讀者因一篇科幻小說(shuō)，在下班的夜路上停下來(lái)，抬頭若有所思地望了一會(huì)兒星空，這篇小說(shuō)就是十分成功的了?！??可見(jiàn)，想象力不僅是一種可以激發(fā)的能力，同時(shí)也是一種人生的選擇。（摘編自“花生媽安柏”微信公眾號(hào)，作者安柏）（1）根據(jù)上述材料，下列關(guān)于“想象力”說(shuō)法正確的一項(xiàng)是A.童話、神話、寓言和科幻小說(shuō)的創(chuàng)作都離不開(kāi)豐富的想象力。B.想象需要淵博的知識(shí)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，孤陋寡聞的人不能產(chǎn)生奇思妙想。C.從表格的數(shù)據(jù)看出，家庭環(huán)境對(duì)于創(chuàng)造性想象力發(fā)展的影響是巨大的。D.劉慈欣的科幻小說(shuō)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)說(shuō)明，越是天馬行空，想象就越是精彩。（2）請(qǐng)?jiān)诓牧隙M線處，以《天上的街市》為例補(bǔ)寫(xiě)一段文字。（3）想象力對(duì)每個(gè)人都很重要，根據(jù)材料二，談?wù)勎覀內(nèi)绾闻囵B(yǎng)自己的想象力。（4）想象往往源于現(xiàn)實(shí)需求，合乎生活邏輯。因?yàn)橄蛲呖诊w行，人類(lèi)向鳥(niǎo)類(lèi)學(xué)習(xí)，發(fā)明了飛機(jī)；因?yàn)榭释L(zhǎng)生不老，劉慈欣想象了“三體星人脫水冬眠”，人類(lèi)可以脫水保存細(xì)胞，通過(guò)浸泡復(fù)活。請(qǐng)你也展開(kāi)想象，描述未來(lái)一個(gè)發(fā)明，幫助你實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，不少于50字。6．（16分）徜徉文學(xué)樂(lè)園，閱讀下面選文，完成問(wèn)題。兒時(shí)的原陳忠實(shí)??①出生農(nóng)家的男孩，小小年紀(jì)就幫父母干農(nóng)活了。我記不清先學(xué)會(huì)哪一種農(nóng)活，卻記得我能干的農(nóng)活有拔草、割草、摟柴火和摟麥穗等。幼年從事的這些農(nóng)活，有的是我喜歡干的，留下了愉快的記憶；有的是不想干卻不得不干的，便鑄成一種傷痛。??②我最喜歡干的農(nóng)活是割草。每當(dāng)春天青草長(zhǎng)出來(lái)，我便背上柳條編織的小號(hào)籠子提上割草的短把兒鐮刀，下到灞河河川或上到白鹿原坡去割草了。割草總是結(jié)伴去，幾乎沒(méi)有一個(gè)人的獨(dú)自行動(dòng)，那時(shí)候溝梁縱橫的原坡上還有狼，常常有某村的小孩被狼叼走的災(zāi)禍發(fā)生。父親總是在我出門(mén)割草時(shí)提醒，找倆伴兒一搭去。??③村子里和我同齡或不差上下年歲的伙伴不過(guò)三四個(gè)，聚齊了，便商量確定到哪一條溝割草，嘻嘻哈哈便走出村子了。麥子收罷進(jìn)入伏天的酷熱季節(jié)，陽(yáng)光如噴火?；锇閭兺鏀S石子，直玩到太陽(yáng)西斜，才抓把短把鐮刀去割草。??④最富誘惑的快活事兒是逮螞蚱。螞蚱有麥螞蚱和秋螞蚱，前者是生長(zhǎng)在麥穗上發(fā)出吱吱吱的叫聲，我曾和小伙伴們?cè)邴溩拥乩锎涷疲さ沽他溩?，招?lái)麥田主人的叫罵。不過(guò)，這種麥螞蚱叫聲很單調(diào)，很快就把興趣轉(zhuǎn)移到秋螞蚱這靈蟲(chóng)上來(lái)了。所謂秋螞蚱，是相對(duì)麥螞蚱而言的，秋螞蚱滿體嫩綠如同剛剛脫殼的綠豆。秋螞蚱生長(zhǎng)在長(zhǎng)滿酸棗刺棘的田坎上和荒坡上，捕捉很難。我和伙伴們?cè)诖碳瑓仓袑ふ遥３１淮碳募獯檀痰媚_面和小腿布滿血印也不在乎。逮著小小的秋螞蚱，裝進(jìn)竹篾編的螞蚱籠子里，每天喂它野谷苗的內(nèi)芯。眼看著它在小籠子里一天天長(zhǎng)大，完成三次脫殼成為一只羽翼豐滿的螞蚱，發(fā)出鈴鐺一樣響亮有節(jié)奏的歌唱，我常常陷入一種沉醉。??⑤逮秋螞蚱太專(zhuān)注也太投入，往往忘記了割草。無(wú)論逮著秋螞蚱的興奮或逮不著的懊喪，都會(huì)在拾起短把鐮刀開(kāi)始割草不久便淡化了，只畏怯草割得太少父親那責(zé)備的眼色。??⑥印象里最不愿干卻不得不干的農(nóng)活是摟麥子。父親把一塊又一塊全是猴毛似的麥子薅過(guò)，我緊跟其后用粗鐵絲做的大耙子把遺落的猴毛摟起來(lái)。至今印象最深的是離村子最遠(yuǎn)的那塊地，這是我家在原坡上最大的一塊地，周邊沒(méi)有一棵樹(shù)。我拖著足有一米寬的大耙子，這個(gè)鐵絲耙子還不算重，關(guān)鍵是坡地上滾動(dòng)的熱浪太難忍受了，火盆似的太陽(yáng)就在頭頂噴火。被曬了大半天的麥茬子熱氣蒸騰，拖著耙子過(guò)去再拖著耙子過(guò)來(lái)的過(guò)程，是被翻來(lái)覆去的炙烤。盡管頭頂戴著草帽，頭皮和臉皮仍然感覺(jué)到難耐的烘烤的灼傷，身上和裸露的小腿更不用說(shuō)了。??⑦從家里帶來(lái)的茶水早已喝光，汗水似乎已經(jīng)淌干流盡，口干到連一口唾沫兒也吐不出，看著還有一大半尚未摟過(guò)的麥茬地，有種想哭卻哭不出來(lái)的無(wú)奈。但看到遠(yuǎn)處一塊坡地上有同齡的伙伴也在摟著，心里似乎明白了些什么：______??⑧某天晚上和父親坐在院子里吃晚飯，抓起母親剛剛蒸熟端到跟前的白面饃饃，咬下一口時(shí)，父親順口便會(huì)說(shuō)，白面饃香不香？香。愛(ài)吃不愛(ài)吃？愛(ài)吃。明年摟麥子，再甭噘嘴吊臉的了。摟麥子受苦招架不住的那陣兒，想到吃白面饃饃，你就有勁了……這是我最初接受的關(guān)于勞動(dòng)的教誨。（選自陳忠實(shí)《兒時(shí)的原》，太白文藝出版社2018年，有刪改）（1）[理回憶](méi)抓住關(guān)鍵詞，梳理文章思路，填寫(xiě)以下空格。愉快的回憶農(nóng)活回憶一種傷痛內(nèi)容玩游戲逮螞蚱割草摟麥子茶水喝光③情感快樂(lè)沉迷①畏怯父親責(zé)備②難受無(wú)奈安慰（2）[賞詞語(yǔ)]第⑥段劃線句的兩個(gè)加點(diǎn)詞能否互換？請(qǐng)說(shuō)明理由。被曬了大半天的麥茬子熱氣蒸騰，拖著耙子過(guò)去再拖著耙子過(guò)來(lái)的過(guò)程，是被翻來(lái)覆去的炙烤。盡管頭頂戴著草帽，頭皮和臉皮仍然感覺(jué)到難耐的烘烤的灼傷，身上和裸露的小腿更不用說(shuō)了。（3）[品心理]請(qǐng)?jiān)诘冖叨蔚臋M線上補(bǔ)充作者的心理，30字左右。（4）[悟主旨]文學(xué)社刊有以下欄目，你想將此文推薦到哪個(gè)欄目？請(qǐng)從選材和主題的角度寫(xiě)一段推薦語(yǔ)。大好河山少年成長(zhǎng)生命哲思（5）[見(jiàn)自我]魯迅小時(shí)候有百草園，陳忠實(shí)有自己的原，每個(gè)人都有自己的一方天地，見(jiàn)證了自我成長(zhǎng)，收獲了人生智慧。你的一方小天地在哪？它對(duì)你又有什么影響？請(qǐng)你簡(jiǎn)要分享出來(lái)。7．（8分）社刊進(jìn)行名著推薦，請(qǐng)你依據(jù)名著內(nèi)容，完成問(wèn)題。（1）①打開(kāi)《朝花夕拾》，走進(jìn)文學(xué)巨匠魯迅的童年生活，任選童年魯迅一個(gè)特點(diǎn)，仿照示例，寫(xiě)下你的閱讀發(fā)現(xiàn)。示例：活潑貪玩??在《從百草園到三味書(shū)屋》中，魯迅會(huì)在先生讀書(shū)入神時(shí)套盔甲做游戲，在課堂上偶爾走神，我發(fā)現(xiàn)童年的魯迅活潑貪玩，原來(lái)貪玩是兒童的天性。②表格是同學(xué)們整理的孫悟空成長(zhǎng)歷程，請(qǐng)你幫忙完成表格?！段饔斡洝穼O悟空的成長(zhǎng)經(jīng)歷成長(zhǎng)階段猴王出世拜師學(xué)藝大鬧天宮五行山下西天取經(jīng)得成正果獲得稱(chēng)號(hào)美猴王孫悟空齊天大圣孫悟空孫行者A主要事件石猴出世，驚動(dòng)玉皇大帝。成功闖入水簾洞，被拜為“美猴王”。拜菩提祖師為師，得名孫悟空。后被菩提祖師逐出師門(mén)。不滿做弼馬溫，自封“齊天大圣”打敗天庭兵將，被擒拿。B跟隨唐僧西天取經(jīng)，斬妖除魔，保衛(wèi)師傅，歷經(jīng)八十一難。拜見(jiàn)佛祖。取得無(wú)字經(jīng)。后真經(jīng)翻落河中。艱難返回長(zhǎng)安，真身受封。成長(zhǎng)收獲[勇氣]敢于“躍進(jìn)水簾洞”，方能受到認(rèn)可。C[謙虛]不能自傲，否則會(huì)引來(lái)禍患。[堅(jiān)韌]越是艱難困苦的環(huán)境，越要咬牙堅(jiān)持。[篤定]前行路上，要堅(jiān)持目標(biāo)不放棄。[警惕]越到快成功時(shí)，越不能懈怠。（2）走進(jìn)文學(xué)人物，感受多樣人生，也能啟迪成長(zhǎng)。請(qǐng)?jiān)谙旅嫠膫€(gè)人物中任選其一，結(jié)合有關(guān)情節(jié)說(shuō)說(shuō)其性格特點(diǎn)，以及對(duì)你的成長(zhǎng)啟示。A.《朝花夕拾》范愛(ài)農(nóng)B.《白洋淀紀(jì)事》水生嫂C.《獵人筆記》霍里D.《西游記》白龍馬三、寫(xiě)作。（45分）8．（45分）我們每天都和家人一起吃飯，時(shí)常也會(huì)和親朋好友聚餐，偶爾回到老家或外出旅行在不同的地方吃著不一樣的美食說(shuō)著不一樣的話題……大家都在餐桌前談?wù)撌裁茨?？?qǐng)以《餐桌前的談話》為題，自定立意，寫(xiě)一篇作文。不少于500字。

2022-2023學(xué)年廣東省深圳市龍華區(qū)七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷一、基礎(chǔ)。（共27分）1．（15分）七年級(jí)計(jì)劃創(chuàng)辦年級(jí)文學(xué)社刊，請(qǐng)你按要求完成相關(guān)任務(wù)。辦刊宗旨：傳人文精神????展校園文學(xué)????揚(yáng)青春風(fēng)采社刊內(nèi)容：詩(shī)文集萃古文品讀????想象天地美文欣賞????名著推薦性靈抒發(fā)????社刊讀者：全體師生社刊即將啟動(dòng)，期待您的拙見(jiàn)!2022年12月??翻開(kāi)課本，我看見(jiàn)了文學(xué)的樣子。她是朱自清詩(shī)意而péngbó的春天，是史鐵生深沉而chúncuì的母愛(ài)。她是牧羊人荒原種樹(shù)的頑固，是屠夫勇斗惡狼的智慧。她在荒誕離奇的童話里，在美好浪漫的詩(shī)行中。……??文學(xué)使我們的世界變得[A]。她就像一座繽紛的花園，散發(fā)著馥郁的芬芳；她就像一片茂盛的原野，zhùxù著不盡的寶藏；[B]。（1）海報(bào)中有三處詞語(yǔ)未填寫(xiě)，請(qǐng)根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。①péngbó蓬勃②chúncuì純粹③zhùxù貯蓄（2）請(qǐng)?jiān)赱A]處選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)DA.人聲鼎沸B.花枝招展C.神采奕奕D.花團(tuán)錦簇（3）海報(bào)中多次出現(xiàn)“她”，“她”的詞性是代詞，在本文段中指文學(xué)。（4）海報(bào)中加點(diǎn)的兩個(gè)詞感情色彩或語(yǔ)體上使用不恰當(dāng)，請(qǐng)你修改。①荒原種樹(shù)的頑固堅(jiān)持②期待您的拙見(jiàn)高見(jiàn)（5）請(qǐng)使用與前兩句相同的修辭手法，在橫線[B]補(bǔ)寫(xiě)一句話。（6）社刊向全校學(xué)生征集刊名，請(qǐng)你取名，不超過(guò)5個(gè)字，并說(shuō)明理由。【分析】（1）本題考查字形。根據(jù)積累作答?！皃éngbó”寫(xiě)作“蓬勃”，“chúncuì”寫(xiě)作“純粹”，“zhùxù”寫(xiě)作“貯蓄”。（2）本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。此題要根據(jù)語(yǔ)境判斷。結(jié)合“她就像一座繽紛的花園”“她就像一片茂盛的原野”等語(yǔ)句可知，應(yīng)使用“花團(tuán)錦簇”。故選：D。（3）本題考查詞性知識(shí)。文段中的“她”是代詞，閱讀文段可知，“她”代指文學(xué)。（4）本題考查詞語(yǔ)使用的分析。頑固：①思想保守落后，不愿接受新事物：～不化。②堅(jiān)持錯(cuò)誤，不肯改變。這是一個(gè)貶義詞，用在這里不合語(yǔ)境，應(yīng)改為“堅(jiān)持”?！白疽?jiàn)”指對(duì)自己見(jiàn)解的謙稱(chēng)，是謙辭。稱(chēng)他人的見(jiàn)解應(yīng)該用“高見(jiàn)”。（5）本題考查仿寫(xiě)。仿照“她就像一座繽紛的花園，散發(fā)著馥郁的芬芳；她就像一片茂盛的原野，貯蓄著不盡的寶藏”的句式結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)，做到句式一致，修辭一致，語(yǔ)意貫通。（6）本題考查刊名設(shè)計(jì)。要言簡(jiǎn)意賅，表達(dá)清晰，不超過(guò)五個(gè)字；闡述取名理由，語(yǔ)句要通順流暢，言之有理。【解答】答案：（1）①蓬勃②純粹③貯蓄（2）D（3）代詞文學(xué)（4）①將“頑固”改為“堅(jiān)持”；②將“拙見(jiàn)”改為“高見(jiàn)”。（5）示例：她就像一座巍峨的高山，蘊(yùn)含著無(wú)限的風(fēng)光。（6）學(xué)海揚(yáng)帆此刊名表現(xiàn)了?？男再|(zhì)，也充滿了向上的能量。2．（10分）[詩(shī)文集萃]欄目按照賞景、悟情、言志、載道等類(lèi)別選編古詩(shī)文，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。（1）樹(shù)木叢生，百草豐茂。（曹操《觀滄海》）（2）峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）（3）鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。（王灣《次北固山下》）（4）不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）（5）正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。（杜甫《江南逢李龜年》）（6）晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。（劉禹錫《秋詞（其一）》）（7）僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》）（8）河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平。（譚嗣同《潼關(guān)》）（9）諸葛亮在《誡子書(shū)》中闡述“靜”與“明確志向”“遠(yuǎn)大目標(biāo)”關(guān)系的句子①非淡泊無(wú)以明志，②非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。【解答】答案：（1）百草豐茂（2）峨眉山月半輪秋（重點(diǎn)字：峨）（3）歸雁洛陽(yáng)邊（4）不知何處吹蘆管（重點(diǎn)字：蘆）（5）落花時(shí)節(jié)又逢君（6）便引詩(shī)情到碧霄（重點(diǎn)字：霄）（7）僵臥孤村不自哀（8）河流大野猶嫌束（重點(diǎn)字：嫌）（9）①非淡泊無(wú)以明志②非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)3．（2分）欄目選入李白這首詩(shī)，以下表述不正確的一項(xiàng)是（）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。A．題目中“左遷”指降職，這是一首與貶謫有關(guān)的詩(shī)作，很有代表意義。 B．詩(shī)歌首句寫(xiě)景兼點(diǎn)時(shí)令，奠定了全詩(shī)傷感的情感基調(diào)，手法非常巧妙。 C．詩(shī)歌充滿豐富的藝術(shù)想象，將“愁心和明月”都寄給友人，以表思念。 D．楊花、子規(guī)、明月等景物都寄托了作者情感，對(duì)友人的深情溢于言表。【分析】本詩(shī)首聯(lián)以寫(xiě)景開(kāi)篇，頷聯(lián)寫(xiě)春社上的活動(dòng)，頸聯(lián)寫(xiě)酒后歸家的情形，尾聯(lián)寫(xiě)田園之景，來(lái)表達(dá)詩(shī)人安貧樂(lè)道、淡泊處世的志向。本詩(shī)首聯(lián)寫(xiě)因“一封（書(shū)）”而獲罪被貶，頷聯(lián)直書(shū)“除弊事”，頸聯(lián)即景抒情，既悲且壯，尾聯(lián)很有“雖九死而不悔”的態(tài)度，表現(xiàn)了作者凄楚難言的激憤之情?！窘獯稹勘绢}考查對(duì)詩(shī)句的理解。ABD．正確；C．有誤，李白將明月擬人化，讓明月富有同情心，作為自己的替身，伴隨著不幸的友人一直去到那夜郎以西邊遠(yuǎn)荒涼的地方。故選：C。二、閱讀。（共45分）4．（11分）社刊中輯錄了古人有關(guān)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的論述，請(qǐng)閱讀并完成問(wèn)題。??[甲]曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《論語(yǔ)?學(xué)而》）??子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā墩撜Z(yǔ)?述而》）??子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！保ā墩撜Z(yǔ)?子張》）??[乙]見(jiàn)人嘉言善行則敬慕而紀(jì)錄之。見(jiàn)人好文字勝已者，則借來(lái)熟看，或傳錄之而咨問(wèn)之，思之與齊而后已。不拘長(zhǎng)少，惟善是取。（節(jié)選自朱熹《與長(zhǎng)子受之》）（1）請(qǐng)解釋加點(diǎn)字。①吾日三省吾身反省。②與朋友交而不信乎誠(chéng)信。③傳不習(xí)乎傳授的知識(shí)。④不拘長(zhǎng)少年紀(jì)大。（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。①博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思。②思之與齊而后已。（3）關(guān)于以上經(jīng)典文段，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是DA.《論語(yǔ)》為儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書(shū)。B.劃線句的正確斷句應(yīng)該是“見(jiàn)人嘉言善行/則敬慕而紀(jì)錄之?！盋.[甲]三則語(yǔ)錄都強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要依靠自身，選擇合適的學(xué)習(xí)方法。D.[乙]談學(xué)習(xí)方法和做人之道，認(rèn)為學(xué)習(xí)的同時(shí)也要自我反思。（4）學(xué)以致用是經(jīng)典品讀的意義之。請(qǐng)結(jié)合上述材料，為小華同學(xué)支招。??小華：升入初中，我總有困惑：小龍同學(xué)在小學(xué)時(shí)語(yǔ)文成績(jī)不如我，可現(xiàn)在他的作文多次被表?yè)P(yáng)，我真想像他一樣，我該怎么做呢？【分析】譯文：甲：曾子說(shuō)：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠(chéng)實(shí)可信了呢？老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢？”孔子說(shuō)：“多個(gè)人同行，其中必定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面就對(duì)照自己改正自己的缺點(diǎn)?！弊酉恼f(shuō)：“博覽群書(shū)廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向，懇切地提問(wèn)，多考慮當(dāng)前的事，仁德就在其中了?！币遥阂?jiàn)到別人有良言美行，就虛心地把它記錄下來(lái)，看到別人的好文章勝過(guò)自己，就拿來(lái)熟看，或者記載下來(lái)，進(jìn)行探討，一直到向他看齊為止。不論年紀(jì)大小，只要是好的，就一定要汲取?！窘獯稹浚?）本題考查詞語(yǔ)解釋。①句意：我每天多次反省自己。省，反省。②句意：同朋友交往是不是誠(chéng)實(shí)可信了呢？信，誠(chéng)信。③句意：老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢？傳，傳授的知識(shí)。④句意：不論年紀(jì)大小。長(zhǎng)，年紀(jì)大。（2）本題考查句子翻譯。①重點(diǎn)詞：篤，堅(jiān)守。切，懇切。句意：而且能堅(jiān)守自己的志向，懇切地提問(wèn)。②重點(diǎn)詞：齊，看齊。已，停止。句意：一直到向他看齊為止。（3）本題考查內(nèi)容的理解。ABC.正確。D.有誤，[乙]文沒(méi)有“自我反思”。故選：D。（4）本題考查閱讀的拓展能力。甲文中“傳不習(xí)乎”句說(shuō)明學(xué)習(xí)要復(fù)習(xí)；“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之”句說(shuō)明要虛心請(qǐng)教；乙文“見(jiàn)人嘉言善行則敬慕而紀(jì)錄之。見(jiàn)人好文字勝已者，則借來(lái)熟看，或傳錄之而咨問(wèn)之，思之與齊而后已。不拘長(zhǎng)少，惟善是取”句說(shuō)明學(xué)習(xí)要虛心學(xué)習(xí)。由此可以給小華建議。答案：（1）①反省。②誠(chéng)信。③傳授的知識(shí)。④年紀(jì)大。（2）①而且能堅(jiān)守自己的志向，懇切地提問(wèn)。②一直到向他看齊為止。（3）D（4）學(xué)習(xí)要復(fù)習(xí)，要虛心請(qǐng)教。5．（10分）文學(xué)創(chuàng)作離不開(kāi)想象，請(qǐng)你閱讀以下三則材料，完成問(wèn)題。??材料一：??愛(ài)因斯坦認(rèn)為，“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！毕胂罅ψ鳛闃?gòu)成“智力”的五個(gè)基本因素之一（如圖），是每一個(gè)人與生俱來(lái)的能力，它在科技、文學(xué)、藝術(shù)等諸多領(lǐng)域中都起到了至關(guān)重要的作用。但想象力水平的高低又與后天的成長(zhǎng)環(huán)境、學(xué)習(xí)訓(xùn)練有著密不可分的關(guān)系。如下表是不同家庭環(huán)境的學(xué)生創(chuàng)造性想象力得分調(diào)查表（如表）：不同家庭環(huán)境的學(xué)生創(chuàng)造性想象力得分表家庭環(huán)境描述是否父母和孩子談?wù)摽萍嫉仍掝}38.1235.81父母和孩子一起去遠(yuǎn)足37.8436.69家里有科技類(lèi)書(shū)籍與雜志37.1836.92家里有望遠(yuǎn)鏡等科學(xué)儀器37.8537.09家里可以上網(wǎng)查資料38.3535.35??（來(lái)源：表格摘編自《科普教育藍(lán)皮書(shū)：中國(guó)科學(xué)教育發(fā)展報(bào)告（2015）》調(diào)查篇《青少年創(chuàng)造性想象力測(cè)量及分析》，其他根據(jù)網(wǎng)絡(luò)資料整理）??材料二：??作為一名中學(xué)生，除了父母與家庭環(huán)境對(duì)創(chuàng)造性想象力發(fā)展起到重要作用外，自身的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練也能夠幫助我們提高想象力。下面所列舉的四種方法，或許對(duì)大家有一些幫助：??第一，要積累淵博的學(xué)識(shí)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。想象是對(duì)已有知識(shí)、感受和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行改造、重新組合、創(chuàng)造新形象，一個(gè)孤陋寡聞的人很難經(jīng)常產(chǎn)生奇想。如《海底兩萬(wàn)里》中儒勒?凡爾納對(duì)鸚鵡螺號(hào)潛艇的豐富想象，融合了各種科學(xué)知識(shí)。而他構(gòu)造的奇幻海底世界，也離不開(kāi)他廣博的地理學(xué)知識(shí)。??第二，要善于把不同事物的特征重新組合，形成新的形象。如豬八戒作為《西游記》中主要角色之一，這一藝術(shù)形象就是作者發(fā)揮想象，把人性中貪吃懶做等缺點(diǎn)，三十六般變化的神仙本領(lǐng)，肥頭大耳的豬的形體特征組合起來(lái)，形成一個(gè)新的藝術(shù)形象。??第三，要善于抓住不同事物之間的相似性進(jìn)行想象。______。??第四，要善于通過(guò)用已知的局部去想象未知的整體，從而使整體具體化。如袁珂在創(chuàng)作《女?huà)z造人》時(shí)，根據(jù)古代文獻(xiàn)中的只言片語(yǔ)，發(fā)揮自己的豐富想象力，增添了女?huà)z造人的具體過(guò)程，人造出來(lái)后歡欣喜悅的場(chǎng)面，女?huà)z的心理活動(dòng)和喜怒哀樂(lè)的情緒變化等。（摘編自衡陽(yáng)生活網(wǎng)《如何提高想象力》）??材料三：??劉慈欣是中國(guó)科幻小說(shuō)代表作家之一，《超新星紀(jì)元》《球狀閃電》《三體》《流浪地球》等家喻戶曉的科幻文學(xué)作品都出自于他之手。正是他那種跳躍的思維與奇特豐富的想象力，讓他的“硬科幻”被無(wú)數(shù)人青睞。有歷史學(xué)家指出，人類(lèi)之所以能夠超越地球上的其它物種建立文明，主要是因?yàn)樗麄兡軌蛟诖竽X中創(chuàng)造出現(xiàn)實(shí)中不存在的東西。到底是什么，從小激發(fā)了劉慈欣的想象力呢？??《朗讀者》節(jié)目里，有一期的主題是“那一天”，劉慈欣受邀分享了他生命中最難忘的“那一天”。那一天，是六七歲時(shí)，童年的劉慈欣看到“東方紅一號(hào)”人造衛(wèi)星升空。也就是中國(guó)航天事業(yè)劃時(shí)代的那一天，給了劉慈欣強(qiáng)烈的心靈震撼，觸動(dòng)了劉慈欣的科幻神經(jīng)。??劉慈欣的啟蒙作家是凡爾納，他看的第一本科幻作品就是《地心游記》。劉慈欣回憶，那是一個(gè)夏天的黃昏，他在看這本書(shū)。被父親看見(jiàn)了，父親當(dāng)即把這本書(shū)從他手中拿走，并告訴他這類(lèi)書(shū)是“毒草”，不允許他看。劉慈欣一陣緊張害怕，但他還是很客觀勇敢地說(shuō)：“這叫‘科學(xué)幻想小說(shuō)’，是有科學(xué)根據(jù)的創(chuàng)作?！庇谑歉赣H把書(shū)還給了他。劉慈欣說(shuō)：“我的堅(jiān)持，都源于父親這幾句話?！??從閱讀到寫(xiě)作，是一個(gè)輸入到輸出的過(guò)程?？邕^(guò)這個(gè)橋梁并不容易，需要才華，更需要迷戀、信仰和使命感。劉慈欣在《球狀閃電》里寫(xiě)道：“人生的美妙之處在于迷上一樣?xùn)|西。因?yàn)槊詰倏苹茫宰约翰旁敢馊プ鳇c(diǎn)什么，創(chuàng)作點(diǎn)什么?！痹谡劦絼?chuàng)作科幻小說(shuō)的初衷時(shí)，劉慈欣說(shuō)道：“我是要把自己想象的世界展現(xiàn)給廣大讀者?！??他一邊在現(xiàn)實(shí)中生存，一邊自覺(jué)承擔(dān)了使命：“科幻的使命就是拓廣和拉深人們的思想，如果讀者因一篇科幻小說(shuō)，在下班的夜路上停下來(lái)，抬頭若有所思地望了一會(huì)兒星空，這篇小說(shuō)就是十分成功的了?！??可見(jiàn)，想象力不僅是一種可以激發(fā)的能力，同時(shí)也是一種人生的選擇。（摘編自“花生媽安柏”微信公眾號(hào)，作者安柏）（1）根據(jù)上述材料，下列關(guān)于“想象力”說(shuō)法正確的一項(xiàng)是AA.童話、神話、寓言和科幻小說(shuō)的創(chuàng)作都離不開(kāi)豐富的想象力。B.想象需要淵博的知識(shí)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，孤陋寡聞的人不能產(chǎn)生奇思妙想。C.從表格的數(shù)據(jù)看出，家庭環(huán)境對(duì)于創(chuàng)造性想象力發(fā)展的影響是巨大的。D.劉慈欣的科幻小說(shuō)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)說(shuō)明，越是天馬行空，想象就越是精彩。（2）請(qǐng)?jiān)诓牧隙M線處，以《天上的街市》為例補(bǔ)寫(xiě)一段文字。（3）想象力對(duì)每個(gè)人都很重要，根據(jù)材料二，談?wù)勎覀內(nèi)绾闻囵B(yǎng)自己的想象力。（4）想象往往源于現(xiàn)實(shí)需求，合乎生活邏輯。因?yàn)橄蛲呖诊w行，人類(lèi)向鳥(niǎo)類(lèi)學(xué)習(xí)，發(fā)明了飛機(jī)；因?yàn)榭释L(zhǎng)生不老，劉慈欣想象了“三體星人脫水冬眠”，人類(lèi)可以脫水保存細(xì)胞，通過(guò)浸泡復(fù)活。請(qǐng)你也展開(kāi)想象，描述未來(lái)一個(gè)發(fā)明，幫助你實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，不少于50字?！痉治觥坎牧弦徽撌隽讼胂罅Φ闹匾?。材料二介紹提高想象力的四種方法。材料三通過(guò)劉慈欣的經(jīng)歷，說(shuō)明想象力不僅是一種可以激發(fā)的能力，同時(shí)也是一種人生的選擇。第一題考查內(nèi)容理解與評(píng)析。第二題考查仿寫(xiě)與補(bǔ)寫(xiě)。第三題考查內(nèi)容理解與概括。第四題考查內(nèi)容理解與運(yùn)用?！窘獯稹浚?）學(xué)生需根據(jù)對(duì)內(nèi)容理解，分析作答。A.正確；B.有誤，與材料二“想象是對(duì)已有知識(shí)、感受和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行改造、重新組合、創(chuàng)造新形象，一個(gè)孤陋寡聞的人很難經(jīng)常產(chǎn)生奇想”的表述不一致；C.有誤，根據(jù)表格數(shù)據(jù)，父母是否和孩子談?wù)摽萍嫉仍掝}得分差距不足3分；父母是否和孩子一起去遠(yuǎn)足得分差距不足1.2；家里是否有科技類(lèi)書(shū)籍與雜志得分差距不足0.3；家里是否有望遠(yuǎn)鏡等科學(xué)儀器得分差距不足0.8；家里是否可以上網(wǎng)查資料得分差距3.0?？梢?jiàn)不同家庭環(huán)境的學(xué)生創(chuàng)造性想象力得分差距不大，說(shuō)明家庭環(huán)境對(duì)于創(chuàng)造性想象力發(fā)展的影響不大；D.有誤，與材料三所說(shuō)科學(xué)幻想小說(shuō)“是有科學(xué)根據(jù)的創(chuàng)作”和“可見(jiàn)，想象力不僅是一種可以激發(fā)的能力，同時(shí)也是一種人生的選擇”的說(shuō)法不一致。故選：A。（2）根據(jù)上文對(duì)《海底兩萬(wàn)里》的敘述、對(duì)《西游記》的敘述和下文對(duì)《女?huà)z造人》的敘述，可知，補(bǔ)寫(xiě)的句子要以《天上的街市》為例，選擇能體現(xiàn)“要善于抓住不同事物之間的相似性進(jìn)行想象”這一中心的內(nèi)容?！短焐系慕质小芬晃闹杏山譄粝氲矫餍?、由明星想到街燈就是抓住了“街燈”與“明星”具有發(fā)光發(fā)亮的相似點(diǎn)′′，這就是“相似性想象”。（3）根據(jù)材料二所列舉的四種方法，我們可以從這四個(gè)方面努力來(lái)培養(yǎng)自己的想象力：要積累淵博的學(xué)識(shí)和豐富的經(jīng)驗(yàn)；要善于把不同事物的特征重新組合，形成新的形象；要善于抓住不同事物之間的相似性進(jìn)行想象；要善于通過(guò)用已知的局部去想象未知的整體，從而使整體具體化。（4）根據(jù)想象往往源于現(xiàn)實(shí)需求，合乎生活邏輯的特點(diǎn)，我們可以衣、食、住、行等方面展開(kāi)想象。答案：（1）A（2）如郭沫若在《天上的街市》這首詩(shī)中，由街燈想到明星，又由明星想到街燈，就是由“街燈”和“明星”都發(fā)光閃亮的相似性所展開(kāi)的想象。（3）努力學(xué)習(xí)，積累淵博的學(xué)識(shí)和豐富的經(jīng)驗(yàn)；善于把不同事物的特征重新組合，形成新的形象；抓住不同事物之間的相似性多進(jìn)行想象訓(xùn)練；通過(guò)已知的局部去想象未知的整體，使整體具體化。（4）我希望能發(fā)明一種人類(lèi)器官再生器，把一個(gè)人的一滴血放入機(jī)器，機(jī)器就可以制造出這人所需要的任何一個(gè)器官。一旦某個(gè)器官出現(xiàn)癌變，就可以制造出新的器官置換。6．（16分）徜徉文學(xué)樂(lè)園，閱讀下面選文，完成問(wèn)題。兒時(shí)的原陳忠實(shí)??①出生農(nóng)家的男孩，小小年紀(jì)就幫父母干農(nóng)活了。我記不清先學(xué)會(huì)哪一種農(nóng)活，卻記得我能干的農(nóng)活有拔草、割草、摟柴火和摟麥穗等。幼年從事的這些農(nóng)活，有的是我喜歡干的，留下了愉快的記憶；有的是不想干卻不得不干的，便鑄成一種傷痛。??②我最喜歡干的農(nóng)活是割草。每當(dāng)春天青草長(zhǎng)出來(lái)，我便背上柳條編織的小號(hào)籠子提上割草的短把兒鐮刀，下到灞河河川或上到白鹿原坡去割草了。割草總是結(jié)伴去，幾乎沒(méi)有一個(gè)人的獨(dú)自行動(dòng)，那時(shí)候溝梁縱橫的原坡上還有狼，常常有某村的小孩被狼叼走的災(zāi)禍發(fā)生。父親總是在我出門(mén)割草時(shí)提醒，找倆伴兒一搭去。??③村子里和我同齡或不差上下年歲的伙伴不過(guò)三四個(gè)，聚齊了，便商量確定到哪一條溝割草，嘻嘻哈哈便走出村子了。麥子收罷進(jìn)入伏天的酷熱季節(jié)，陽(yáng)光如噴火。伙伴們玩擲石子，直玩到太陽(yáng)西斜，才抓把短把鐮刀去割草。??④最富誘惑的快活事兒是逮螞蚱。螞蚱有麥螞蚱和秋螞蚱，前者是生長(zhǎng)在麥穗上發(fā)出吱吱吱的叫聲，我曾和小伙伴們?cè)邴溩拥乩锎涷疲さ沽他溩?，招?lái)麥田主人的叫罵。不過(guò)，這種麥螞蚱叫聲很單調(diào)，很快就把興趣轉(zhuǎn)移到秋螞蚱這靈蟲(chóng)上來(lái)了。所謂秋螞蚱，是相對(duì)麥螞蚱而言的，秋螞蚱滿體嫩綠如同剛剛脫殼的綠豆。秋螞蚱生長(zhǎng)在長(zhǎng)滿酸棗刺棘的田坎上和荒坡上，捕捉很難。我和伙伴們?cè)诖碳瑓仓袑ふ遥３１淮碳募獯檀痰媚_面和小腿布滿血印也不在乎。逮著小小的秋螞蚱，裝進(jìn)竹篾編的螞蚱籠子里，每天喂它野谷苗的內(nèi)芯。眼看著它在小籠子里一天天長(zhǎng)大，完成三次脫殼成為一只羽翼豐滿的螞蚱，發(fā)出鈴鐺一樣響亮有節(jié)奏的歌唱，我常常陷入一種沉醉。??⑤逮秋螞蚱太專(zhuān)注也太投入，往往忘記了割草。無(wú)論逮著秋螞蚱的興奮或逮不著的懊喪，都會(huì)在拾起短把鐮刀開(kāi)始割草不久便淡化了，只畏怯草割得太少父親那責(zé)備的眼色。??⑥印象里最不愿干卻不得不干的農(nóng)活是摟麥子。父親把一塊又一塊全是猴毛似的麥子薅過(guò)，我緊跟其后用粗鐵絲做的大耙子把遺落的猴毛摟起來(lái)。至今印象最深的是離村子最遠(yuǎn)的那塊地，這是我家在原坡上最大的一塊地，周邊沒(méi)有一棵樹(shù)。我拖著足有一米寬的大耙子，這個(gè)鐵絲耙子還不算重，關(guān)鍵是坡地上滾動(dòng)的熱浪太難忍受了，火盆似的太陽(yáng)就在頭頂噴火。被曬了大半天的麥茬子熱氣蒸騰，拖著耙子過(guò)去再拖著耙子過(guò)來(lái)的過(guò)程，是被翻來(lái)覆去的炙烤。盡管頭頂戴著草帽，頭皮和臉皮仍然感覺(jué)到難耐的烘烤的灼傷，身上和裸露的小腿更不用說(shuō)了。??⑦從家里帶來(lái)的茶水早已喝光，汗水似乎已經(jīng)淌干流盡，口干到連一口唾沫兒也吐不出，看著還有一大半尚未摟過(guò)的麥茬地，有種想哭卻哭不出來(lái)的無(wú)奈。但看到遠(yuǎn)處一塊坡地上有同齡的伙伴也在摟著，心里似乎明白了些什么：______??⑧某天晚上和父親坐在院子里吃晚飯，抓起母親剛剛蒸熟端到跟前的白面饃饃，咬下一口時(shí)，父親順口便會(huì)說(shuō)，白面饃香不香？香。愛(ài)吃不愛(ài)吃？愛(ài)吃。明年摟麥子，再甭噘嘴吊臉的了。摟麥子受苦招架不住的那陣兒，想到吃白面饃饃，你就有勁了……這是我最初接受的關(guān)于勞動(dòng)的教誨。（選自陳忠實(shí)《兒時(shí)的原》，太白文藝出版社2018年，有刪改）（1）[理回憶](méi)抓住關(guān)鍵詞，梳理文章思路，填寫(xiě)以下空格。愉快的回憶農(nóng)活回憶一種傷痛內(nèi)容玩游戲逮螞蚱割草摟麥子茶水喝光③吃白面饃情感快樂(lè)沉迷①專(zhuān)注投入畏怯父親責(zé)備②最不情愿難受無(wú)奈安慰（2）[賞詞語(yǔ)]第⑥段劃線句的兩個(gè)加點(diǎn)詞能否互換？請(qǐng)說(shuō)明理由。被曬了大半天的麥茬子熱氣蒸騰，拖著耙子過(guò)去再拖著耙子過(guò)來(lái)的過(guò)程，是被翻來(lái)覆去的炙烤。盡管頭頂戴著草帽，頭皮和臉皮仍然感覺(jué)到難耐的烘烤的灼傷，身上和裸露的小腿更不用說(shuō)了。（3）[品心理]請(qǐng)?jiān)诘冖叨蔚臋M線上補(bǔ)充作者的心理，30字左右。（4）[悟主旨]文學(xué)社刊有以下欄目，你想將此文推薦到哪個(gè)欄目？請(qǐng)從選材和主題的角度寫(xiě)一段推薦語(yǔ)。大好河山少年成長(zhǎng)生命哲思（5）[見(jiàn)自我]魯迅小時(shí)候有百草園，陳忠實(shí)有自己的原，每個(gè)人都有自己的一方天地，見(jiàn)證了自我成長(zhǎng)，收獲了人生智慧。你的一方小天地在哪？它對(duì)你又有什么影響？請(qǐng)你簡(jiǎn)要分享出來(lái)?！痉治觥勘疚挠洈⒘俗髡邇簳r(shí)干割草、摟麥穗等農(nóng)活的經(jīng)歷，表現(xiàn)出“我”肆意玩耍的愉悅和辛苦勞作的痛苦，揭示了付出才有收獲的道理。語(yǔ)言質(zhì)樸生動(dòng)，蘊(yùn)含哲理，耐人尋味?！窘獯稹浚?）本題考查提煉概括信息。由“逮秋螞蚱太專(zhuān)注也太投入，往往忘記了割草”可概括出①處答案：專(zhuān)注投入；由“印象里最不愿干卻不得不干的農(nóng)活是摟麥子”可概括出②處答案：最不情愿；由“摟麥子受苦招架不住的那陣兒，想到吃白面饃饃，你就有勁了”可概括出③處答案：吃白面饃。（2）本題考查賞析語(yǔ)言。解答此題，要理解詞語(yǔ)意思，再結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行分析。炙烤：在火上烤。結(jié)合“拖著耙子過(guò)去再拖著耙子過(guò)來(lái)的過(guò)程，是被翻來(lái)覆去的炙烤”可知，“炙烤”形容太陽(yáng)照射下來(lái)回拖著耙子感受到的酷熱難耐。烘烤：是指在物料燃點(diǎn)之下通過(guò)干熱的方式使物料脫水變干變硬的過(guò)程。結(jié)合“盡管頭頂戴著草帽，頭皮和臉皮仍然感覺(jué)到難耐的烘烤的灼傷”可知，“烘烤”指頭戴草帽時(shí)頭皮和臉皮感到透不過(guò)氣。兩個(gè)詞語(yǔ)的側(cè)重點(diǎn)不同，故不能互換。（3）本題考查揣摩人物心理。解答此題，要考慮具體語(yǔ)境。在烈日炙烤下?lián)溗霟o(wú)比痛苦，令“我”“有種想哭卻哭不出來(lái)的無(wú)奈”，結(jié)合“但看到遠(yuǎn)處一塊坡地上有同齡的伙伴也在摟著”“心里似乎明白了些什么”可知，“我”的心態(tài)由“想哭卻哭不出來(lái)的無(wú)奈”變得積極，且明白了生活的道理。如：只有堅(jiān)持下去，才能生活。符合語(yǔ)境即可。要注意字?jǐn)?shù)要求。（4）本題考查對(duì)文章主旨的理解。本文記敘了作者兒時(shí)干割草、摟麥穗等農(nóng)活的經(jīng)歷，既寫(xiě)出了“我”與伙伴捉螞蚱、肆意玩耍的愉悅，也寫(xiě)出在烈日炙烤下?lián)溗氲臒o(wú)比痛苦。作者在這樣的日子里成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)承擔(dān)生活的責(zé)任，懂得了只有付出才有收獲的道理。由此可知，這篇文章反映的是少年的成長(zhǎng)經(jīng)歷，蘊(yùn)含著對(duì)生活和生命的理性思考，故合適推薦給“少年成長(zhǎng)”欄目和“生命哲思”欄目，不適合推薦給“大好河山”欄目。據(jù)此作答即可。（5）本題考查理解拓展。解答時(shí)，要明確點(diǎn)出自己的一方小天地是什么，然后講述自己在這一方天地的成長(zhǎng)經(jīng)歷和感受，傳達(dá)出自己收獲的人生智慧或感悟。表達(dá)要流暢。答案：（1）①專(zhuān)注投入②最不情愿③吃白面饃（2）不能?！爸丝尽毙稳菰谔?yáng)底下來(lái)回拖著耙子導(dǎo)致的“翻來(lái)覆去”，“烘烤”指頭戴草帽時(shí)頭和臉悶熱難耐而導(dǎo)致的灼燒感，兩個(gè)詞語(yǔ)側(cè)重點(diǎn)不同。（3）示例：小伙伴們都在干活，我怎么能放棄呢？作為農(nóng)家的孩子，就要承擔(dān)起責(zé)任。（4）示例一：我想推薦給“少年成長(zhǎng)”欄目。本文記敘了作者兒時(shí)干農(nóng)活的經(jīng)歷，這段經(jīng)歷不僅有肆意玩耍的天真愉悅，還有辛苦勞作的痛苦難耐。作者在這樣的日子里成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，懂得了付出才有收獲的道理。示例二：我想推薦給“生命哲思”欄目。本文記敘了作者兒時(shí)干農(nóng)活的經(jīng)歷，作者在個(gè)過(guò)程中懂得要學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，懂得了付出才有收獲的道理，體現(xiàn)出對(duì)生命價(jià)值的思考。（5）示例：我家的陽(yáng)臺(tái)是我的一方天地。這里有翠綠蔥蘢的蘭草，有含苞待放的月季，有香氣清幽的百合。這里讓我感受到生命的活力和生機(jī)，使我對(duì)生活充滿了熱愛(ài)和美好憧憬。7．（8分）社刊進(jìn)行名著推薦，請(qǐng)你依據(jù)名著內(nèi)容，完成問(wèn)題。（1）①打開(kāi)《朝花夕拾》，走進(jìn)文學(xué)巨匠魯迅的童年生活，任選童年魯迅一個(gè)特點(diǎn)，仿照示例，寫(xiě)下你的閱讀發(fā)現(xiàn)。示例：活潑貪玩??在《從百草園到三味書(shū)屋》中，魯迅會(huì)在先生讀書(shū)入神時(shí)套盔甲做游戲，在課堂上偶爾走神，我發(fā)現(xiàn)童年的魯迅活潑貪玩，原來(lái)貪玩是兒童的天性。②表格是同學(xué)們整理的孫悟空成長(zhǎng)歷程，請(qǐng)你幫忙完成表格?！段饔斡洝穼O悟空的成長(zhǎng)經(jīng)歷成長(zhǎng)階段猴王出世拜師學(xué)藝大鬧天宮五行山下西天取經(jīng)得成正果獲得稱(chēng)號(hào)美猴王孫悟空齊天大圣孫悟空孫行者A斗戰(zhàn)勝佛主要事件石猴出世，驚動(dòng)玉皇大帝。成功闖入水簾洞，被拜為“美猴王”。拜菩提祖師為師，得名孫悟空。后被菩提祖師逐出師門(mén)。不滿做弼馬溫，自封“齊天大圣”打敗天庭兵將，被擒拿。B被如來(lái)佛壓在五行山下五