部編版小學語文四年級雙減分層書面作業(yè)設計第四單元

部編版小學語文四年級'雙減〃分層書面作業(yè)設計

第四單元

單元名

第四單元課題12.盤古開天地節(jié)次

稱

作業(yè)類

作業(yè)內(nèi)容設計意圖

型

1.讀句子，根據(jù)拼讀提示，將漢字有序地寫在田字格里。

盤古拿起斧頭pi過去，重而濁的東西huHn慢下降變成地，盤古chGng在天

地之間，累得精疲力ji?。他的血y?變成了b@n流不息的江河，汗毛變成了md意圖：鞏固生

。盛的花草樹木，汗水瑁潤著萬物。字，美觀書寫。

2.根據(jù)課文內(nèi)容，選擇序號，填寫結(jié)構(gòu)圖。

①用斧劈去②宇宙混沌③化為萬物④天地成形

廠、

盤古沉睡睡了一■萬八千年

基礎性

作業(yè)意圖：理清內(nèi)

盤古蘇醒——1)天地分開

（必容，梳理順序。

做）

盤古支撐——頂天立地

盤古倒下——身體巨變

意圖：凝詞煉

3.用一個字的詞概括下面詞語的意思。

精疲力竭（累）天寒地凍（）饑腸轆轆（）

汗流狹背（）大發(fā)雷霆（）失聲痛哭（）

1.選出“東西”一詞的不同意思，填寫序號。

拓展性意圖：區(qū)分一詞

①抽象的人、事、物②食物

作業(yè)多義。

③從東到西④特指人或物（含愛憎、感情）

（選

輕而清的率四（）我想吃點棗西（）

做）

浪潮橫貫卷酉（）可憐的小卷酉（）

1

2.閱讀短文片段，完成練習。

有一天，盤古醒來了，睜眼一看，周圍黑乎乎一片，什么也看不見。他一

使勁翻身坐了起來，只聽咔嚓一聲，“大雞蛋”（）開了一條縫，一絲微光

（）了進來。巨人見身邊有一把斧頭，就拿起斧頭，對著眼前的黑暗（）

過去，只聽見一聲巨響，“大雞蛋”碎了。輕而清的東西，緩緩上（），變

成了天；重而濁的東西，慢慢下（），變成了地。

天和地分開后，盤古怕它們還會合在一起，就頭頂天，腳踏地，站在天地

當中，隨著它們的變化而變化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤古的身

體也跟著長高。

（1）將下面的動詞填入第一自然段的括號中。

透劈裂降升意圖：品析文

（2）照樣子，寫反義詞。本，理解運用。

輕而清----重而濁

（）而香一一濁而（）黑而糙一一（）而（）

（）而老一一瘦而（）遙而暗一一（）而（）

（3）選擇成語填空，填序號。

①開天辟地②經(jīng)天緯地③頂天立地④翻天覆地

盤古拿斧頭（），是偉大的開創(chuàng)者；他擔憂天地合攏，便

（）,是偉大的堅持者；他力竭倒下后，化為萬物，宇宙產(chǎn)生了

（）的變化，是偉大的奉獻者。這就是盤古，一位有著（）

創(chuàng)舉的英雄。

3.將神話人物與傳說創(chuàng)舉連線。

大禹補天后羿射日意圖：拓展常

識，激發(fā)興趣。

女婿填海嫁人取火

嫦娥治水神農(nóng)造字

精衛(wèi)奔月倉頡嘗百草

單元名

第四單元課題13.精衛(wèi)填海節(jié)次

稱

作業(yè)類

作業(yè)內(nèi)容設計意圖

型

L讀句子，根據(jù)拼讀提示，將漢字有序地寫在田字格里。

傳說，yandi的小女兒名yu@女娃，她去東海游玩卻沒有fdn回。精衛(wèi)是

意圖：鞏固生

她ni水身亡后的化身，它每天xidn來木石，決心填平大海。

字，美觀書寫。

基礎性

作業(yè)

（必

做）

2.選出加點詞的正確含義。（填序號）

意圖：區(qū)分一詞

故為精衛(wèi)（）故弄玄虛（）溫故知新（）無故缺席（）

多義。

2

①故意；有意②緣故；原因③舊的；從前④所以；因此

3.讀課文，完成練習。

炎帝之少女，__________________□女娃游于東海，_______________,故

意圖：加深理

為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以埋于東海。

解，感受形象。

（1）將課文內(nèi)容補充完整。

（2）用波浪線畫出描寫精衛(wèi)如何填海的句子。

（3）女娃游于東海，死而不滅，化為精衛(wèi)，銜石填海，讓我們感受到了她

__________的精神。

意圖：考察字義

1.寫出加點字詞的正確含義。

理解。

炎帝多少女（）謖而不返（）

以擘于東海（）敢為精衛(wèi)（）

2.下列詩句中，不是歌頌精衛(wèi)鍥而不舍的精神的一項（）。

意圖：感受精

A.怨積徒有志，力微竟不成。

神，積累詩詞。

拓展性B.只愁石易盡，不道海難填。

作業(yè)C.我愿平東海，身沉心不改。

（選D.愚公移山寧不智，精衛(wèi)填海未必癡。

做）

3.選擇填空。

意圖：感受精

①冤禽②志鳥③誓鳥④帝女雀神，激發(fā)閱讀興

精衛(wèi)還有許多別稱。有的認為它含冤而死將其稱為“_；有的趣。

因為感動于它立下的誓言叫它“_________"；有的因為它志氣高遠而叫它

“——”；還有的認為它是太陽神炎帝的女兒，稱它為“——"。

單元名

第三單元課題14.普羅米修斯節(jié)次

稱

作業(yè)類

作業(yè)內(nèi)容設計意圖

型

1.讀句子，根據(jù)拼讀提示，將漢字有序地寫在田字格內(nèi)。

野shbu掙脫了堅固的sub鏈，bOicGn的事情卻發(fā)生了。它hVn心地撕咬

著小動物，w6ikdmg了國王的命令，國王很氣*n。弓箭手射死了它，令人“i意圖：鞏固生

服。字，美觀書寫。

基礎性

作業(yè)

（必

做）

2.理清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，給課文內(nèi)容排序。意圖：梳理內(nèi)

起因一＞經(jīng)過一＞結(jié)果容，提煉概括。

（①③）（）（）

3

①人間沒火②受到懲罰③“盜”取火種

④重獲自由⑤射死鷲鷹⑥被鎖懸崖

3.閱讀片段，完成練習。

他看到普羅米修斯被（）在懸崖上，心中憤憤不平，便（）弓（）

意圖：加深理

箭，（）死了那只鷲鷹，又用石頭（）碎了鎖鏈。

解，感受人物精

（1）把合適的動詞填文中的括號里，填寫序號。

神。

①挽②鎖③搭④射⑤砸

（2）大力神赫拉克勒斯之所以憤憤不同，是因為他認為普羅米修斯—

o由此可見，大力神也是心懷百姓，

心懷正義的英雄。

1,給下列句子中的雙引號選擇正確的用法，將序號填入括號內(nèi)。

①表示引用②特定稱謂③特殊含義④強調(diào)意思。

（1）普羅米修斯一一這位敢于“盜”取火種的英雄，終于獲得了自由。意圖：區(qū)分雙引

()號的作用。

（2）20世紀的成就，真可以用“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”來形容。

（）

（3）北京人把瓢蟲叫作“花大姐”，好名字?。ǎ?/p>

（4）青蛙在泥塘邊豎起一塊牌子，上面寫著“賣泥塘”三個字。（）

2.將古希望神話中神與其稱號、特點連線。

宙斯火神、鐵匠之神統(tǒng)治宇宙意圖：拓展常

雅典娜太陽神為人類送去火種識，激發(fā)閱讀興

拓展性

阿波羅/大力神、賦予人類靈魂與生命趣。

作業(yè)普羅米修斯//智慧女神給世界帶來光明

（選赫淮斯托斯//眾神之主、勇敢的象征

做）赫拉克勒斯/泰坦巨神善于制造武器、工具

3.對比閱讀，完成思維導圖。

從前，在很遠很遠的地方有一個燧明國，太陽和月亮都照不到那里，所以

那里沒有白天黑夜，更沒有春夏秋冬。燧明國國內(nèi)有棵名叫燧木的火樹，曲盤意圖：對比閱

起來，有一萬頃地那么大，能夠發(fā)出火光，燧明國的人就在火樹下生活。后來，讀，發(fā)現(xiàn)中外神

有一個圣人來到了這個國家，在這棵大樹下休息。他忽然看見許多像貓頭鷹一話區(qū)別。

樣的鳥，它們在枝葉間用嘴啄木，每啄一下，就有燦然的火光閃現(xiàn)。于是，圣

人領悟到了鉆木取火的道理，回去就試著用小木棍來鉆木，果然鉆出了火。圣

人發(fā)現(xiàn)了生火的方法，讓人們不再過茹毛飲血的生活，所以后人稱呼他為燧人。

——根據(jù)袁珂的《神話選譯百題》相關內(nèi)容改寫

4

不同點不同點

相同點

（5c種來源:]

起因：人間沒]

1

有火，人類的

4法韭，除一

方式了燧人取火、（斯盜火）火方式:\

（中國））&希臘

結(jié)果：為人

類帶來火種K\

到待遇:\

（受到遭遇：\

單元名

第三單元課題15.女蝸補天節(jié)次

稱

作業(yè)類

作業(yè)內(nèi)容設計意圖

型

1.照樣子，寫出對詞語的理解。

意圖：辨析詞

艱難（艱巨又困難）驚匹1(一又慌張）

義。

奔逃（奔跑地逃走）殘是手（殘忍地）

傳頌（傳揚與贊頌）修未、（________與補充）

2.根據(jù)課文內(nèi)容，填寫結(jié)構(gòu)圖。

止雨造船意圖：梳理內(nèi)

基礎性容，提煉概括。

作業(yè)

/、

天空塌陷匚二＞

（必冶煉五彩石恢復平靜

?——sz

-獲得新生

人間遇災_____________

做）--------------------------y

3.將下面的動詞填入括號中。

端冶煉裝潑補挖意圖：理清過

五彩石找齊了，女娟在地上（）個圓坑，把五彩石放在里面，用神火進程，發(fā)現(xiàn)寫法。

行（）。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。女娟把它（）在一

個大盆里，（）到天邊，對準那個大黑窟窿，往上一（），只見金光四

射，大窟窿立刻被（）好了。

拓展性1.給下面的字加上偏旁，變成新字，再組詞。意圖：強化識字

作業(yè)例：然一一（燃）一一（燃燒）方法。

5

（選辰（）■■（）

做）息——（）——（）

臺——（）——（）

2.展開想象，仿寫練筆。

為了尋找赤、青、黃、白、黑五種顏色的石頭，女蝸不辭千辛萬苦，開始

意圖：仿寫練

了她漫長的尋找之路，她找啊找一一

筆。

來到荊棘叢生的森林里，她與野獸進行了殊死搏斗，最后在一棵榕樹的樹

冠上找到了青石；

來到高聳陡峭的山崖，__________________________________________；

來到______________，___________________________________________o

3.神話充滿了想象的神奇。根據(jù)下列提示，想象夸父逐日的過程，在括號中填

意圖：讀寫結(jié)

上合適的動詞。

（拿）著手杖（）起長腿—（）開大步合。

（）住火球?—（）起手臂?—（追）到虞淵

單元名

第四單元課題語文園地節(jié)次

稱

作業(yè)類

作業(yè)內(nèi)容設計意圖

型

1.選詞填空。

意圖：區(qū)分形近

【鋪圃捕】（）床（）捉花（）字。

【卉奔憤】（）怒（）跑花（）

【芯蕊茉】（）莉（）片花（）

2.照樣子，補充詞語，再連線。

意圖：積累成

基礎性

騰云駕（霧1千里眼三頭（）臂天兵天將語，激發(fā)興趣。

作業(yè)

眼（）六路諸葛亮各顯神（）八仙

（必神機妙（）、孫悟空上天（）地哪吒

做）

3.讀句子，分別用一個字的詞概括神奇之處。

（1）有個叫盤古的的巨人，在混沌中睡了一萬八千年。一一睡得（）意圖：學習概

（2）（精衛(wèi)）常銜西山之木石，以埋于東海。一一決心（）括，感受神話特

（3）他既不能動彈，也不能睡覺，日夜遭受著風吹雨淋的痛苦。點。

----懲罰（）

（4）她立刻去找雨神，求他下一場雨，把天火熄滅。又造了船，好救出掙扎在

洪水中的人們。一一功勞（）

6

1.判斷每組詞語中帶點字的讀音，相同的打“J”，不同的打“X”。意圖：多音字辨

掙扎一一掙斷繩子()疲累一一果實累累()析。

奔流一一嫦娥奔月()惡心——兇神惡煞()

隆重一一轟隆隆()傳說一一言歸正傳()

2.照樣子，連一連。

牡丹\傲雪凌霜/四月開放意圖：回顧舊

為腰任/十二月開放

玫瑰潔白幽香知，增加常識。

1F業(yè)茉莉\濃情蜜意/

七月開放

/二牛

梅花'、國色天香/

六月開放

迎春追求希望二月開放

3.照樣子，寫出與下列詩句相關的神話故事。

章圖-積累詩

例：嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。(嫦娥奔月)

詞，拓展知識識

(1)精衛(wèi)銜微木，將以填滄海。()

面。

(2)女蝸戲黃土，團作愚下人。()

(3)羿昔落九烏，天人清且安。()

(4)如今直上黃河去,同到牽牛織女家O()

第12課《盤古開天地》

基礎性作業(yè)：

1.劈緩撐竭液奔茂滋

2.

盤古沉睡----睡了一萬八千年

盤古蘇醒——①

盤古支撐----頂天立地

盤古倒下——身體巨變

3.冷餓熱/累怒悲

7

拓展性作業(yè):

L①②③④

2.(1)裂透劈升降

(2)清而香--濁而臭黑而糙—白而嫩

胖而老—瘦而幼遙而暗一近而亮

后羿---------射日

炫人----------取火

神農(nóng)、、字

倉頡嘗百草

第13課《精衛(wèi)填?！?/p>

基礎性作業(yè)：