大語文備課教案6篇

第大語文備課教案6篇寫好教案有助于教師在課堂上更好地組織教學(xué)活動(dòng)，教案的編寫需要教師不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，XX小編今天就為您帶來了大語文備課教案6篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

大語文備課教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、積累優(yōu)美的詞句，了解臺(tái)灣蝴蝶谷名字的由來，在感悟的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

2、從課文的語言文字材料中感受蝴蝶谷景象的迷人，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然及祖國寶島臺(tái)灣的熱愛之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

在讀中感悟蝴蝶谷的美麗景象是本課教學(xué)的重點(diǎn)，如何讓學(xué)生進(jìn)入課文描寫的情境是教學(xué)的難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

在我們祖國的東南方，有一個(gè)島像一顆明珠一樣鑲嵌在東海和南海的浪花里，它就是——臺(tái)灣，人們常常把這個(gè)島叫做寶島，臺(tái)灣因盛產(chǎn)蝴蝶揚(yáng)名世界，所以人們稱之為“蝴蝶王國”。

臺(tái)灣是個(gè)美麗的地方，那里有許多山(多媒體出示一座座山)人們把山與山之間低凹狹長的地方叫做“山谷”。今天，老師想帶大家去臺(tái)灣的蝴蝶谷走一走，看一看，想去嗎

[良好的開端是成功的一半”。一上課，通過優(yōu)美生動(dòng)的語言和多姿多彩的圖畫，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，也為下面教學(xué)的順利展開打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。]

二、

1、初讀課文

請(qǐng)同學(xué)們打開書，出聲讀讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確。

(1)讀準(zhǔn)字音，讀通句子;

(2)讀完后標(biāo)上自然段的序號(hào)。

2、感悟第二自然段

出示：每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會(huì)。

自由輕讀，想想你從哪個(gè)詞知道蝴蝶非常多點(diǎn)出"一群群"指名讀，齊讀，讀出蝴蝶的多。

(1)這一群群蝴蝶，你覺得美嗎從哪里知道的點(diǎn)出"色彩斑斕"：

(2)出示蝴蝶圖：蝴蝶有什么顏色演示課件

(3)出示填空：蝴蝶的顏色真多，有的是()，有的是()，還有的是()，真是()。看圖同桌互練，指名說。讀好"色彩斑斕"

(3)這么多美麗的蝴蝶是怎么來的呀

出示句子：蝴蝶飛過花叢，飛過樹林，飛過小溪，趕到山谷里來聚會(huì)。

蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會(huì)。

a、自由輕讀句子，看看有什么不同

b、討論：你覺得哪個(gè)句子好，為什么

c、這幾個(gè)詞的確用得生動(dòng)準(zhǔn)確。現(xiàn)在你們就是其中一只只美麗的蝴蝶，快快飛到蝴蝶谷去聚會(huì)吧!

請(qǐng)問小蝴蝶，為什么你們都趕到山谷里來聚會(huì)交流。

d、指導(dǎo)朗讀：是呀!有誰不想去那么美麗的蝴蝶谷呢!在趕往山谷的路上，你們的心情怎樣從哪看出來能通過朗讀表達(dá)出來嗎指名讀，評(píng)議，聽了他的朗讀，我看到了蝴蝶飛得輕快、活潑，趕著聚會(huì)去了。齊讀句子。

總結(jié)：臺(tái)灣的山多，山谷多，蝴蝶們都來聚會(huì)啦!所以，把這些山谷叫做蝴蝶谷。

[放手讓學(xué)生品讀感悟句子，又一次讓學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人，充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。]

3、感悟第三自然段。

過渡：這么多的蝴蝶，從四面八方趕來了，我們也來到了聞名世界的

蝴蝶王國"了，此時(shí)的蝴蝶谷給你留下了什么印象

(1)默讀課文后，

3、我們看到了幾種迷人的山谷呢再讀課文，把你喜歡的山谷再仔細(xì)讀一讀，想想：迷人在哪里

4、你能向大家介紹一下你喜歡的山谷嗎交流，出示相應(yīng)句子：

(1)句子2：

a、自己讀讀，說說迷人在哪里

b、出示卡片，板書"金光燦燦"，指名讀。說說什么東西是金光燦燦的

c、再讀句子，想想為什么此時(shí)的山谷會(huì)"金光燦燦"播放課件，說說你看到了什么

d、師語言描述：是啊，在樹木花草間，山石溪水畔，黃蝴蝶一只挨著一只，一片連著一片，浩浩蕩蕩，金光燦燦?？吹竭@里，你還有什么感受呀再次讀詞，齊讀"十分壯觀"(板書)。

e、指名朗讀，評(píng)議：聽了他的朗讀，你好像看到了什么齊讀。

(2)句子3。

a、請(qǐng)大家細(xì)細(xì)讀讀，想想哪些地方讓你覺得這種蝴蝶谷很迷人交流。

b、理解、板書"五彩繽紛"：指名讀，說說讀了這個(gè)詞你知道了什么哪個(gè)詞語的意思和它很相近

c、理解、板書"隨風(fēng)飛舞"：老師手拿蝴蝶做動(dòng)作，你們看，這就是--"隨風(fēng)飛舞"從這個(gè)詞你知道了什么

d、播放課件：小朋友，這樣的情景就像--課文里把蝴蝶比作花瓣，為什么呢(蝴蝶是五彩繽紛的，花瓣也是五顏六色的，色彩相像;蝴蝶在上下飛舞，花瓣也在空中輕輕飄動(dòng)，姿態(tài)相像……)

e、此時(shí)，你最想說什么能用讀表達(dá)出這種感受嗎指名讀，評(píng)議。

5、多美的蝴蝶谷呀!請(qǐng)你把你喜歡的蝴蝶谷留在你的腦海里。(學(xué)生自由練習(xí)背誦，指名背)。

[評(píng)：教師在學(xué)生想象初步感知蝴蝶谷迷人的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮了多媒體課件直觀、生動(dòng)的優(yōu)勢，播放一段與句子相配的許多蝴蝶飛舞的錄象，刺激學(xué)生的感官，不斷加深了學(xué)生們對(duì)蝴蝶谷迷人景色的印象。有了這樣的感性認(rèn)識(shí)，學(xué)生們有感情地朗讀句子也變得水到渠成了。]

四、感悟第四自然段。

1、過渡：蝴蝶谷的景象這么迷人奇特，蝴蝶這么美麗可愛，所以蝴蝶谷吸引了大批中外游客。

2、出示圖片，看看圖，想一想，蝴蝶是怎樣歡迎客人的交流。

3、自由讀第四自然段，你可以從哪個(gè)詞語看出來交流，讀好"翩翩起舞、團(tuán)團(tuán)圍住"。它們會(huì)對(duì)游客說什么呢游客們來到迷人的蝴蝶谷，會(huì)說什么呢

[在精讀感悟的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練，從而以讀促說，讀說結(jié)合。]

4、選出部分同學(xué)和老師做游客，其余學(xué)生做蝴蝶，演一演。

5、師小結(jié)：受到小蝴蝶們熱情的歡迎，你們感覺怎么樣小蝴蝶真是一群可愛、聰明的小精靈呀!

6、齊讀第四自然段。

五、總結(jié)。

今天，我們一起參觀了聞名世界的"蝴蝶王國"，知道了為什么叫蝴蝶谷，領(lǐng)略了蝴蝶谷迷人的景象，蝴蝶的美麗可愛。

大語文備課教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、在閱讀的過程中獨(dú)立識(shí)記本課生字。在具體的語言環(huán)境中聯(lián)系上下文理解“掄”、“裝”、“塞”、“蜷”、“舔”、“猶豫”等詞語的確切意思。

2、能夠通過靜心閱讀，抓住關(guān)鍵要素，概括課文各部分內(nèi)容。

3、在角色朗讀中展開想象，練習(xí)說話體會(huì)文中嘆號(hào)所表達(dá)的思想感情，理解反問句的意思。

4、從東郭先生對(duì)狼仁慈、好心相救，卻險(xiǎn)些送命的故事中，認(rèn)識(shí)狼的狡猾、兇殘、東郭先生的糊涂、愚蠢，農(nóng)夫的機(jī)智、果斷，從而懂得“決不能憐憫像狼一樣的惡人”的道理。學(xué)情分析學(xué)生通過四年的語文學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些學(xué)習(xí)生字的方法，如能借助字典，聯(lián)系上下文獨(dú)立識(shí)字、運(yùn)用各種方法理解重點(diǎn)詞語、并能在閱讀過程中提出自己的質(zhì)疑，因此教師在教學(xué)《東郭先生和狼》這一篇自讀課文時(shí)，要注意給足學(xué)生自主閱讀課文的時(shí)間，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆答?，進(jìn)一步在實(shí)踐中幫助學(xué)生鞏固已有的學(xué)習(xí)方法。

學(xué)生喜歡閱讀有趣生動(dòng)的寓言故事，也能夠初步理解故事的內(nèi)容，但是學(xué)生對(duì)于內(nèi)容的概括能力還不強(qiáng)，不能抓住主要線索用簡潔的語言敘述課文內(nèi)容。同時(shí)學(xué)生雖然能讀懂內(nèi)容，但是對(duì)于文章人物的理解還比較膚淺，這就一定程度地影響了他們對(duì)中心的把握。教師應(yīng)該利用這一教材抓住學(xué)生的閱讀興趣，組織學(xué)生開展各種形式地讀，在正確、流利地朗讀中逐步學(xué)習(xí)概括內(nèi)容的方法；在分角色的感情朗讀中，展開合理想象，深入理解人物性格，從而悟出故事的道理。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、體會(huì)文中嘆號(hào)所表達(dá)的思想感情，理解反問句的意思。

2、通過這個(gè)寓言故事，懂得“決不能憐憫像狼一樣的惡人”的道理。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)生字詞語；理解課文。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。今天大家一起學(xué)習(xí)（師板書課題，生齊讀課題。）

問：讀了課題，你們想了解哪些內(nèi)容？

二、自學(xué)課文，了解內(nèi)容。

1、自由讀文，學(xué)習(xí)生字。

（1）自由讀課文，邊讀邊把不會(huì)讀的字、不理解的字詞畫出來，并結(jié)合上下文或查字典解決。

（2）默讀課文，思考：課文主要寫了什么內(nèi)容？

2、默讀思考：劇本中的.事情經(jīng)過是怎樣的？

三、小組討論，檢查自學(xué)。

1、輪流讀文，讀準(zhǔn)字音。

2、提出疑問，交流大意。

（1）學(xué)生認(rèn)真思考后仍不能解決的問題，小組討論幫助解決。同學(xué)說出答案后還要談理由。

（2）通過討論，確定本合作小組的“劇本事情經(jīng)過”。

四、全班討論，檢查自學(xué)。

1、指名讀書，了解全文。

（1）讀書聲音洪亮，讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字，斷好句。

（2）讀后，各合作小組派代表交流，本組商定的劇本中的事情經(jīng)過。要求：按“先生救狼——狼要吃先生——老農(nóng)設(shè)法打狼”的順序講。

2、討論問題，解決疑問。

師：通過自學(xué)，同學(xué)們還有沒有解決的難題嗎？生提問，其他生幫助解答。

五、細(xì)讀課文，感悟理解。

默讀第一、二幕內(nèi)容，邊讀邊畫出描寫角色的語言、神態(tài)、動(dòng)作的詞句，體會(huì)他們是怎樣的人，并做批注。

1、生讀書，并分析角色的語言、神態(tài)、動(dòng)作的詞句，體會(huì)他們是怎樣的人。師打相應(yīng)的語句。

2、生體會(huì)朗讀。

六、鞏固練習(xí)。

1、認(rèn)讀生字，說自己的記字方法。

2、把自己認(rèn)為好的字詞摘錄在詞語花籃或采集本上。

七、作業(yè)。

朗讀課文，并練習(xí)復(fù)述。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固，檢查朗讀。

1、復(fù)習(xí)鞏固。出示生字卡片，開火車讀字詞，難寫的字，生要說記字方法。

2、檢查朗讀。指名一人一段。

二、角色朗讀，理解寓意。

1、角色朗讀。

（1）生自由練讀，讀出三個(gè)角色對(duì)話的語氣，注意體會(huì)劇本中的提示語和標(biāo)點(diǎn)。

（2）四人小組分角色朗讀，讀后小組評(píng)議。

2、理解寓意。

師：我們學(xué)習(xí)了劇本，聽了同學(xué)的朗讀，你最喜歡哪個(gè)人物？最恨哪個(gè)人物？并說出理由。你想對(duì)東郭先生說些什么？生思考后，自由發(fā)言。

三、表演課本劇。

1、自愿組合，練習(xí)表演。要求：分好角色，記住臺(tái)詞，討論每個(gè)角色應(yīng)怎樣演，并注意為角色加上動(dòng)作、表情。

2、指名表演，同學(xué)評(píng)議。

四、總結(jié)升華。

問：學(xué)習(xí)了課文，大家懂得了什么道理？

師：是的，我們應(yīng)該做善良、有愛心的好人，但千萬別像東郭那樣聽信壞人的花言巧語，上他們的當(dāng)。在今后的現(xiàn)實(shí)生活中，同學(xué)們會(huì)遇到各種各樣的人，希望你們擦亮眼睛，決不要憐憫像狼一樣的惡人！

五、作業(yè)。

1、熟讀課文，回家為家長表演劇本。

2、復(fù)述故事。

大語文備課教案篇3

教材分析

小書架》是北師大教材一年級(jí)上冊(cè)第八單元的一篇兒歌。兒歌安排在學(xué)習(xí)了六個(gè)單韻母之后，意在復(fù)習(xí)單韻母，同時(shí)繼續(xù)練習(xí)隨文識(shí)字，理解兒歌內(nèi)容。

本課主要講了“我”家的小書架上，爸爸、媽媽和我的書擺放的位置，并在最后說明每天放學(xué)都要看它。一方面說明這是一個(gè)愛讀書、愛整潔的家庭，另一方面也告訴小朋友們要逐步養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣，與前面的“金鑰匙”相呼應(yīng)。

這首兒歌朗朗上口，易讀易背。文中的生字比較簡單，易認(rèn)易寫，本文是初學(xué)是自的好教材。文中有注音，便于學(xué)生根據(jù)熟字練習(xí)拼讀，也有利于學(xué)生鞏固剛剛學(xué)過的單韻母。

教學(xué)目標(biāo)

1.借助拼音讀熟、讀懂《小書架》，知道擺放物品要整潔有序，并逐步培養(yǎng)每天閱讀的好習(xí)慣。

2.通過復(fù)習(xí)單韻母明確學(xué)習(xí)拼音對(duì)識(shí)字的意義。利用認(rèn)識(shí)的字復(fù)習(xí)學(xué)過的韻母，并練習(xí)給漢字標(biāo)聲調(diào)。

3.滲透性識(shí)字10個(gè)，運(yùn)用學(xué)過的筆順寫生字4個(gè)。

4.認(rèn)識(shí)“上、中、下”的位置。

教學(xué)重點(diǎn)：

綜合運(yùn)用聽讀識(shí)字法、拼音識(shí)字法、上下文猜字法組織學(xué)生進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，加強(qiáng)自學(xué)。

教學(xué)難點(diǎn)：

重點(diǎn)指導(dǎo)“書、用”的筆畫、筆順。

教具準(zhǔn)備：

課件、生字卡片、掛圖。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1孩子們，今天和我們一起上課的還有我們的好朋友。你們看，他是誰(丁丁)看，丁丁在向你們問好呢!你們也跟丁丁問聲好吧!

2、丁丁家里有許多書，他可喜歡讀書了，他曾送給我們一把金鑰匙，小朋友們，我們一起來回憶一下金鑰匙的內(nèi)容，好嗎出示：我家有個(gè)好習(xí)慣：晚上，爸爸媽媽常為我念故事書。現(xiàn)在我認(rèn)識(shí)一些字了，自己也跟著讀。全家人一起讀書的時(shí)候，我覺得特別愉快。

3、小朋友們，你們家中有這樣的好習(xí)慣嗎(有)代老師想問問，你們的書都是放在哪兒的呢(書柜，書架……)很好，看來小朋友們平時(shí)也跟丁丁一樣，是愛看書的好孩子。丁丁家跟你們一樣，他們的書是放在小書架里的。

4、我們一起讀讀課題：小書架。糾正讀音。

二、聽兒歌、讀兒歌

1、今天，丁丁想請(qǐng)小朋友們和他一起去參觀參觀他家的小書架，你們想去嗎(想)丁丁也非常歡迎你們呢!

2、首先，請(qǐng)孩子們聽老師讀兒歌，你們仔細(xì)聽，好嗎

3、好聽嗎(好聽)想跟我一起讀嗎好，老師讀一句，孩子們跟著讀一句，注意，把字音讀準(zhǔn)。

4、孩子們，你們還想讀嗎這次，老師和你們一起讀，只不過老師大聲讀，你們小聲讀，還不太會(huì)讀的孩子仔細(xì)聽老師是怎么讀的，好嗎

5、孩子們讀得真認(rèn)真，你們想自己讀一讀嗎現(xiàn)在請(qǐng)孩子們輕輕把書翻到40頁，兒歌就在上面，同桌互相讀一讀，如果同桌讀得好，你就夸夸他，如果同桌有不會(huì)認(rèn)的字，你就幫幫他。

6、現(xiàn)在，丁丁想聽你們讀給他聽，你們?cè)敢鈫嵴l最想讀給丁丁聽，用你的行動(dòng)告訴我。(點(diǎn)名表揚(yáng)坐得好的孩子)齊讀課文。

7、丁丁很喜歡你們的朗讀，他覺得“給”這個(gè)字最難讀，再讀讀。他要送顆星星給你們。

8、剛才小朋友們聽得認(rèn)真，讀得仔細(xì)。還記得我們學(xué)過的單韻母嗎練練它們的四聲吧。兒歌中就藏著我們學(xué)過的韻母呢，我們一起來讀讀他們。(詞讀得好，韻母認(rèn)得準(zhǔn)，聲調(diào)找得準(zhǔn)，老師真為你們感到自豪。)

9、這首兒歌一共幾句話(3句)女孩子讀第一句，男孩子讀第二句，全班一起讀第三句。

三、學(xué)習(xí)課文

1、丁丁很喜歡自己的小書架，一提起他的小書架，他就驕傲地說：“一個(gè)小書架，擺在我的.家”。你們喜歡他的小書架嗎請(qǐng)你們也像我一樣，驕傲地讀一讀這句話。(讀出驕傲的語氣)

2、丁丁家的書可多了，這是爸爸的書(點(diǎn)擊出示爸爸的書)有(讀書名)。我有一個(gè)問題，爸爸有點(diǎn)高，你們覺得爸爸的書適合放在哪一層呢(上層)那丁丁和你們想得一樣嗎你從兒歌中的哪一句知道的(用文中的句子)真聰明，孩子們，你們和丁丁想的是一樣的呢，我們一起來讀讀這句話。(齊讀)這一句話告訴我們爸爸的書放在上層。(點(diǎn)擊ppt)哪一層爸爸用(上層爸爸用)上層誰用(上層爸爸用)

3、丁丁家的人都是愛讀書的，看，這是媽媽的書(點(diǎn)擊出示)，媽媽的書又放在哪一層呢(中間)。哪一個(gè)小朋友的眼睛最亮，文中哪一句告訴我們媽媽的書放在哪一層你們太聰明了，又和丁丁想到一塊兒去了。(點(diǎn)擊ppt)哪一層給媽媽(中間給媽媽)中間給誰(中間給媽媽)

4、爸爸媽媽的書我們都參觀完了，最后該參觀誰的書了(丁丁)對(duì)呀，哪一句兒歌告訴我們丁丁的書在哪兒這么多小朋友都知道啊，那我們一起讀，好嗎(我的書，在下面，每天放學(xué)要看它。)

丁丁的書在哪兒(在下面)(點(diǎn)擊ppt)

5、孩子們，你們真能干，參觀了丁丁家的書架，你們知道丁丁，還有爸爸媽媽的書都放在哪兒了嗎現(xiàn)在，我們把這些句子連起來讀一讀。

6、通過你們的朗讀，我發(fā)現(xiàn)丁丁有一個(gè)好習(xí)慣，誰眼睛最亮，發(fā)現(xiàn)了丁丁的好習(xí)慣(它：指的是丁丁的書)丁丁和他家的書交上了好朋友，我希望咱們1·2班的孩子也能和丁丁一樣，每天放學(xué)回家后多看看書，跟你們的書交上好朋友，好嗎

7、丁丁為了管理好書架，還準(zhǔn)備了三張標(biāo)簽，我們來讀讀這三張標(biāo)簽。(上層、中間、下面)丁丁想請(qǐng)?jiān)蹅?·2班的孩子幫幫忙，告訴丁丁這三張標(biāo)簽分別對(duì)應(yīng)的地方，用你的手指指給代老師看，如果你指對(duì)了，標(biāo)簽就會(huì)自動(dòng)貼上去。真了不起，經(jīng)過你們的幫忙，丁丁以后就不會(huì)放錯(cuò)地方了。你們真是樂于助人的好孩子。

四、認(rèn)字游戲

1、參觀完了丁丁的書架，現(xiàn)在生字寶寶迫不及待地要和你們做游戲了，我們把它們請(qǐng)出來，好不好

2、請(qǐng)出了生字寶寶，生字寶寶很高興，它說誰愿意來玩猜字游戲呀

3、猜字游戲。

五、學(xué)寫字，學(xué)筆畫

1、和字寶寶做完了游戲，還有幾個(gè)字寶寶特別喜歡你們，要讓大家來寫一寫，我們先讀讀這幾個(gè)字。(書、用、中、下)

2、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幾個(gè)字在田字格中的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么

3、帶孩子們寫這幾個(gè)字。

六、拓展升華

學(xué)完了兒歌，現(xiàn)在代老師想看看我們班哪些孩子認(rèn)的字最多，請(qǐng)小朋友們看看小書架上的書，你認(rèn)識(shí)哪些書的名字

七、課堂小結(jié)

今天，我們和丁丁一起去他家參觀了小書架，認(rèn)識(shí)了許多字寶寶，還學(xué)寫了幾個(gè)字，同時(shí)也明白了上中下的位置。丁丁很喜歡你們，他歡迎你們?cè)偃ニ?，你們?cè)敢鈫?/p>

希望以后每節(jié)課我們都能和丁丁一起快樂地學(xué)習(xí)!

八、作業(yè)布置

1、背誦《小書架》;2、在作業(yè)本上書寫“書、用、中、下”;3、回家認(rèn)真讀故事書。

九、板書設(shè)計(jì)

小書架

一個(gè)小書架，

擺在我的家。

上層爸爸用，

中間給媽媽。

我的書，

在下面，

每天放學(xué)要用它。

大語文備課教案篇4

教材分析：《歡慶》這首詩寫的就是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實(shí)，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構(gòu)成了多么美麗、歡樂、祥和的圖畫!讀著讀著，我們似乎看見農(nóng)民豐收的笑臉，看見天安門廣場上緩緩上升的國旗，似乎聽見中華兒女對(duì)和平的呼喚，聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國的共同心聲。學(xué)情分析：本課采用詩歌的編排形式，讀起來瑯瑯上口，學(xué)生喜歡這種課文。而且，課文內(nèi)容淺顯，學(xué)生容易理解，本課可在感悟的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。

3、感受語言美，體會(huì)詩歌描寫的情景，加深對(duì)祖國的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“獻(xiàn)、奏”等7個(gè)生字；會(huì)寫“億、潔”等8個(gè)生字。通過朗讀感悟，理解課文。

教學(xué)難點(diǎn)：讀課文時(shí)要讀出喜慶、歡樂的氣氛，體會(huì)詩歌所表達(dá)的愛國之情。教學(xué)方法：情景法、討論法、講讀法。

教具準(zhǔn)備：1、生字、詞語卡片。

2、課前預(yù)習(xí)、讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

3、教師把與課文內(nèi)容有關(guān)的畫面制作成課件。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

設(shè)問1：我們每個(gè)人都有生日，同學(xué)們先來說一說自己的生日是怎么慶祝的？

設(shè)問2：你們知道祖國媽媽的生日是哪一天嗎？我們剛歡度完祖國媽媽的生

日，哪個(gè)聰明的小朋友能給大家介紹一下國慶節(jié)的有關(guān)知識(shí)？（設(shè)計(jì)意圖：了解國慶節(jié)）

二、揭題解題

1、今天我們就來學(xué)習(xí)一首寫歡慶國慶的小詩，板書課題并讀課題。二年級(jí)上冊(cè)語文書第9課

2、結(jié)合自己過節(jié)的感受說說什么是歡慶？除了可以說歡慶國慶節(jié)還可以說歡慶什么？（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生親身體會(huì)，理解課題）

3、想一想，你能用什么巧辦法來記住這兩個(gè)字？在寫這兩個(gè)字時(shí)要注意些什么？（老師范寫，學(xué)生練寫，并在小組里交流，展示給小伙伴看）。

三、識(shí)字讀文

1、用自己喜歡的方式讀課文，把生字讀準(zhǔn)，把課文讀通順，有生字的地方注意讀準(zhǔn)生字的音，讀不好的地方多讀幾遍。

2、出示“我會(huì)認(rèn)”中的生字，自由讀，學(xué)生領(lǐng)讀，齊讀。

3、出示詞語，讀準(zhǔn)字音。注意“樂”是多音字，讀準(zhǔn)“歡樂”和“樂曲”。

4、采用各種方法檢查學(xué)生讀課文的情況。

四、精讀理解

1、自由讀課文，把不懂的地方劃起來，小組討論，共同商量解決。

2、小組匯報(bào)：讀懂了什么？還有什么沒有讀懂？（師生共同研究解決）課文描寫了哪些景物？祖國媽媽生日了，大海唱什么歌？鴿子會(huì)對(duì)祖國媽媽說些什么祝福的話呢？（師生共同研究解決）

3、把喜歡的句子好好研究一下，讀一讀，看怎樣讀才能讀出感情。（指名讀、互評(píng)，錄音范讀、自由讀、小組讀、齊讀）

4、帶著這種自豪驕傲的語氣來讀后四句。

5、懷著對(duì)祖國的熱愛之情，把整首詩連起來讀一讀。

五、拓展延伸

1、祖國媽媽生日了，小朋友想送些什么禮物給她？

六、布置作業(yè)

1、帶拼音抄寫課文生字并背誦課文。

2、搜集有關(guān)祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。

二年級(jí)上冊(cè)第9課

篇二:二上語文9二年級(jí)上冊(cè)語文書第9課人教版二年級(jí)語文上冊(cè)第9課堂練習(xí)

篇三:二上語文9

班級(jí)：二（）班姓名：評(píng)分：二年級(jí)上冊(cè)語文書第9課

9歡慶

一、看拼音，寫詞語

yíyìjiébáihuānqìnɡqízhìzǔɡuóqìnɡzhùɡēqǔhuānlè

()()()()()()()()

二、比一比，再組詞。

潔（）祖（）歡（）族（）慶（）幟（）結(jié)（）組（）觀（）旗（）床（）織（）

三、我會(huì)填。

（）的果實(shí)（）的旗幟（）的鴿子（）的樂曲美好的（）美麗的（）可愛的（）藍(lán)色的（）

四、填一填。

1、我國有個(gè)民族，我是

2、“美好的日子”指“祖國媽媽”指，“十三億孩子”指。

五、我會(huì)把下列詞語連成句子。

１、飛翔在可愛的小鳥藍(lán)天上２、歡慶人民生日祖國的

班級(jí)：二（）班姓名：評(píng)分：

9歡慶

一、看拼音，寫詞語

yíyìjiébáihuānqìnɡqízhìzǔɡuóqìnɡzhùɡēqǔhuānlè

()()()()()()()()

二、比一比，再組詞。

潔（）祖（）歡（）族（）慶（）幟（）結(jié)（）組（）觀（）旗（）床（）織（）

三、我會(huì)填。

（）的果實(shí)（）的旗幟（）的鴿子（）的樂曲美好的（）美麗的（）可愛的（）藍(lán)色的（）

四、填一填。

1、我國有我是族人，我還知道有

2、“美好的日子”指“祖國媽媽”指，“十三億孩子”指。

五、我會(huì)把下列詞語連成句子。

１、飛翔在可愛的小鳥藍(lán)天上２、歡慶人民生日祖國的

大語文備課教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、能按順序背誦漢語拼音字母表，能分清大小寫

2.知道中國的世界之最，積累一些描寫祖國的詞語，培養(yǎng)熱愛祖國的情感

3、通過我是中國娃，知道說普通話的重要性

教學(xué)重點(diǎn)：

抓握漢語拼音字母表，培養(yǎng)愛國之情

教學(xué)難點(diǎn)：

區(qū)分漢語字母表的大小寫

教具準(zhǔn)備：

自制智慧果樹、漢語拼音字母表、詞語黑板

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、師：今天老師和同學(xué)們一起到語文七色光的樂園里去看一看，那里有許多知識(shí)的果實(shí)，等著我們?nèi)フ∧?！你們?cè)敢馊?？（愿意）（板書課題）

2、師：要想摘到知識(shí)的果實(shí)，可不是那么的容易，你們必須要闖過關(guān)才能獲得，有信心嗎？

生：有

二、第一關(guān)：讀讀背背

1、師：老師給你們帶來一些老朋友，你能叫出名字嗎？（出示《漢語拼音字母表》）

2、師：在它們身邊的就是大寫字母，誰愿意領(lǐng)著大家來讀一讀

3、師：有哪些大小寫字母完全一樣？（ccooppssvvxxzz）

4、師：仔細(xì)看，有哪些大小寫字母相近：（ffkmmnnttuuy0

5、師：記一記，哪些大小寫字母差別大？（aabbddeegghhllqqrr）

6、放《字母歌》，教學(xué)生唱歌，幫助記憶字母順序

7、游戲鞏固，找朋友

8、師：小朋友真厲害順利的闖過了第一關(guān)。

三、

第二關(guān)：記一記

1、師：你知道我們的祖國多偉大嗎？

2、師：（出示詞語）請(qǐng)你們小組合作來讀一讀這些詞語，比一比誰認(rèn)的最多，記得最快

3、請(qǐng)小朋友來領(lǐng)大家讀一讀，再齊讀

四、第四關(guān)、說一說

師：小組合作讀知識(shí)窗，和組員交流一下，讀后你知道了什么？（全班交流）

師：你還知道哪些世界之

五、第五關(guān)我會(huì)說

師：介紹這個(gè)中國娃，你知道他說的是什么話嗎？（普通話）

師：象別人介紹自己時(shí)應(yīng)該怎樣說？

生：名字、年齡、自身特征

師：誰能試著說一說？指名說，給予評(píng)價(jià)

師：說給同桌聽一聽

六、總結(jié)：

同學(xué)們可真厲害，順利的闖過了四關(guān)，摘到了你們的智慧果，你們高興嗎？老師相信你們以后會(huì)摘到更多更大的果實(shí)，請(qǐng)大家繼續(xù)努力吧！

板書設(shè)計(jì)：

豐富的物產(chǎn)遼闊的土地悠久的.歷史美麗的城市勤勞的人民智慧的民族

后記：拼音大小寫掌握不好，還應(yīng)該多寫多練。

第一單元測試題

班別：姓名：考號(hào)：評(píng)分：

我會(huì)讀準(zhǔn)音節(jié)再寫字。（12分）

shuōh(huán)uàpénɡyǒuhuācǎoyéye

()()()()

qīnrénchūnfēnɡnǐmenjiérì

()()()()

lǜyèbùxínɡjǐsuìzhǎnɡɡāo

()()()()

我會(huì)比一比，再組詞。（16分）

白（）門（）早（）有（）

百（）們（）草（）友（）

明（）口（）萬（）節(jié)（）

朋（）古（）方（）爺（）

我會(huì)連線找朋友。（8分）

雷樹雨玩蘇軟兒村

梢滴雨醒童耍居和

我會(huì)把詩句補(bǔ)充完整。（12分）

夜來（）（）（），花落（）（）（）。

2、（）（）鶯飛（）（）（），拂堤楊柳醉（）煙。

五、我會(huì)讀一讀，連一連。（10分）

樹梢wánshuǎsǎshuǐ顏色

梳洗s